wedo編程課程 01.旋轉(zhuǎn)忍者-教案

wedo編程課程01.旋轉(zhuǎn)忍者-教案學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析本課程教案設(shè)計(jì)針對的是四年級學(xué)生，以“wedo編程課程01.旋轉(zhuǎn)忍者”為主題。該課程內(nèi)容與教材中的“wedo2.0”章節(jié)緊密關(guān)聯(lián)，旨在通過實(shí)際操作，讓學(xué)生理解旋轉(zhuǎn)的概念以及如何在編程中實(shí)現(xiàn)旋轉(zhuǎn)效果。課程內(nèi)容涵蓋wedo2.0的核心知識點(diǎn)，如旋轉(zhuǎn)的物理原理、編程邏輯以及創(chuàng)意表達(dá)等，通過互動式學(xué)習(xí)和實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng)新意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課程旨在提升學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.信息意識：培養(yǎng)學(xué)生對編程語言和技術(shù)的興趣，使其能夠主動關(guān)注信息技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用。

2.邏輯思維：通過學(xué)習(xí)wedo編程，鍛煉學(xué)生的邏輯思維能力，使其能夠理解和運(yùn)用編程邏輯解決問題。

3.創(chuàng)新與實(shí)踐：鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際編程項(xiàng)目中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。

4.團(tuán)隊(duì)合作：在課程實(shí)踐過程中，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力，使其能夠與同伴有效溝通、共同解決問題。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.旋轉(zhuǎn)的概念和物理原理。

2.使用wedo2.0編程語言實(shí)現(xiàn)旋轉(zhuǎn)效果。

3.創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)旋轉(zhuǎn)忍者項(xiàng)目。

難點(diǎn)：

1.理解旋轉(zhuǎn)的物理原理及其在實(shí)際應(yīng)用中的表現(xiàn)。

2.掌握wedo2.0編程語言，實(shí)現(xiàn)復(fù)雜的旋轉(zhuǎn)效果。

3.將旋轉(zhuǎn)效果創(chuàng)新性地應(yīng)用于忍者項(xiàng)目中。

解決辦法：

1.通過現(xiàn)實(shí)生活中的例子，如旋轉(zhuǎn)木馬、風(fēng)車等，幫助學(xué)生直觀地理解旋轉(zhuǎn)的概念和物理原理。

2.提供詳細(xì)的wedo2.0編程指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生step-by-step地實(shí)現(xiàn)旋轉(zhuǎn)效果。在過程中，鼓勵學(xué)生嘗試和探索，以加強(qiáng)其對編程語言的理解和運(yùn)用。

3.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和分享，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意，并鼓勵他們將自己的想法應(yīng)用于旋轉(zhuǎn)忍者項(xiàng)目中。同時，為學(xué)生提供必要的支持和指導(dǎo)，幫助他們克服項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)過程中的困難。教學(xué)資源1.軟硬件資源：計(jì)算機(jī)、投影儀、wedo2.0傳感器、樂高積木。

2.課程平臺：使用學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)，用于發(fā)布課程資料、布置作業(yè)和進(jìn)行互動。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)資源，如wedo2.0編程教程、示例項(xiàng)目等。

4.教學(xué)手段：講授、演示、實(shí)踐、小組討論、項(xiàng)目創(chuàng)作。教學(xué)過程教學(xué)準(zhǔn)備：

提前為學(xué)生準(zhǔn)備好計(jì)算機(jī)、投影儀、wedo2.0傳感器和樂高積木等硬件資源。同時，確保所有的軟硬件設(shè)備都能正常運(yùn)行。

教學(xué)步驟：

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

以一個簡單的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象為例，如旋轉(zhuǎn)門、旋轉(zhuǎn)木馬等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，并提問：“你們知道旋轉(zhuǎn)是如何產(chǎn)生的嗎？”讓學(xué)生思考旋轉(zhuǎn)的原理。

2.講解旋轉(zhuǎn)原理（10分鐘）

3.演示wedo2.0編程（15分鐘）

演示如何使用wedo2.0編程語言實(shí)現(xiàn)一個簡單的旋轉(zhuǎn)效果。在演示過程中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注編程的關(guān)鍵步驟，如設(shè)置旋轉(zhuǎn)軸、設(shè)置角速度等。

4.學(xué)生實(shí)踐（15分鐘）

讓學(xué)生根據(jù)老師的演示，嘗試自己編寫一個旋轉(zhuǎn)程序。在學(xué)生實(shí)踐過程中，老師要巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決遇到的問題。

5.小組討論（10分鐘）

讓學(xué)生以小組為單位，討論如何將旋轉(zhuǎn)效果創(chuàng)新性地應(yīng)用于一個忍者項(xiàng)目中。鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，提出不同的設(shè)計(jì)方案。

6.項(xiàng)目創(chuàng)作（20分鐘）

讓學(xué)生根據(jù)小組討論的結(jié)果，開始實(shí)施忍者項(xiàng)目。老師繼續(xù)巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助和支持。

7.總結(jié)與展示（5分鐘）

讓學(xué)生自愿上臺展示自己的作品，并簡要介紹作品的創(chuàng)意和實(shí)現(xiàn)過程。其他同學(xué)在欣賞作品的同時，也要學(xué)會欣賞和評價(jià)。

8.課程總結(jié)（5分鐘）

對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)旋轉(zhuǎn)的概念和物理原理，以及如何在wedo2.0編程中實(shí)現(xiàn)旋轉(zhuǎn)效果。同時，鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)探索和創(chuàng)新，提高自己的編程能力。

教學(xué)反思：

課后，老師要根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，反思教學(xué)效果，針對性地調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)質(zhì)量。同時，關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與度和興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)編程的積極性。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-樂高M(jìn)indstormsEV3編程教程。

-WEDO2.0編程教程與示例項(xiàng)目。

-物理學(xué)科相關(guān)資料，如旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的物理原理講解。

-創(chuàng)意編程項(xiàng)目案例，如使用編程實(shí)現(xiàn)藝術(shù)繪制、音樂合成等。

2.拓展建議：

-讓學(xué)生利用課余時間，自學(xué)樂高M(jìn)indstormsEV3編程教程，深入了解編程原理和實(shí)際應(yīng)用。

-學(xué)生可以嘗試使用WEDO2.0編程語言，根據(jù)教程和示例項(xiàng)目，獨(dú)立完成一個旋轉(zhuǎn)項(xiàng)目。

-引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)科相關(guān)資料，深入了解旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的物理原理，提高對旋轉(zhuǎn)概念的理解。

-鼓勵學(xué)生探索創(chuàng)意編程項(xiàng)目，如使用編程實(shí)現(xiàn)藝術(shù)繪制、音樂合成等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)際操作能力。

-組織學(xué)生參加編程比賽或團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和競技水平。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注編程領(lǐng)域的最新動態(tài)，如人工智能、物聯(lián)網(wǎng)等，拓寬視野，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)資源拓展的目的是為了讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)和探索相關(guān)知識，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力。同時，通過拓展學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際項(xiàng)目中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在今天的wedo編程課程中，我以旋轉(zhuǎn)忍者為課題，旨在讓學(xué)生掌握旋轉(zhuǎn)的物理原理，并運(yùn)用wedo2.0編程實(shí)現(xiàn)旋轉(zhuǎn)效果。從整體上看，教學(xué)過程較為順利，但也存在一些不足之處。

首先，在導(dǎo)入新課時，我通過現(xiàn)實(shí)生活中的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，如旋轉(zhuǎn)門、旋轉(zhuǎn)木馬等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，并提問：“你們知道旋轉(zhuǎn)是如何產(chǎn)生的嗎？”這個導(dǎo)入方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，但時間上略顯緊張，導(dǎo)致部分學(xué)生未能充分思考。

其次，在講解旋轉(zhuǎn)原理和演示wedo2.0編程過程中，我注重了關(guān)鍵步驟的講解和演示，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在實(shí)踐過程中，對編程邏輯的理解仍有所欠缺。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)。

再次，在小組討論和項(xiàng)目創(chuàng)作環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，并提出不同的設(shè)計(jì)方案。但在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生過于依賴小組成員，自己的創(chuàng)意和思考不足。針對這一問題，我認(rèn)為在今后的教學(xué)中，我需要更多地引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識。

教學(xué)總結(jié)：

然而，教學(xué)過程中也暴露出一些問題，如部分學(xué)生對旋轉(zhuǎn)原理的理解不夠深入，以及對編程邏輯的掌握程度不高等。針對這些問題，我將在今后的教學(xué)中進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。

首先，我會在導(dǎo)入新課時，給予學(xué)生更多的時間思考和討論，以提高他們對旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的關(guān)注度。

其次，在講解編程過程中，我會更加注重學(xué)生的個體差異，針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)，幫助他們理解和掌握編程邏輯。

最后，我會更多地引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識。同時，鼓勵學(xué)生參加編程比賽或團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目，提高他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和競技水平。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們一起學(xué)習(xí)了wedo編程課程中的旋轉(zhuǎn)忍者項(xiàng)目。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們掌握了旋轉(zhuǎn)的物理原理，并學(xué)會了如何使用wedo2.0編程實(shí)現(xiàn)旋轉(zhuǎn)效果。在實(shí)踐過程中，同學(xué)們積極參與，發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)出了各種各樣的旋轉(zhuǎn)忍者項(xiàng)目。

當(dāng)堂檢測：

為了檢驗(yàn)同學(xué)們對本節(jié)課知識點(diǎn)的掌握情況，我們將進(jìn)行一個簡單的當(dāng)堂檢測。請同學(xué)們利用課堂剩余時間，完成以下任務(wù)：

1.請簡述旋轉(zhuǎn)的物理原理及其在實(shí)際應(yīng)用中的表現(xiàn)。

2.根據(jù)所學(xué)知識，編寫一個簡單的旋轉(zhuǎn)程序。

3.結(jié)合自己的項(xiàng)目創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勀銓πD(zhuǎn)效果創(chuàng)新性應(yīng)用的看法。

同學(xué)們可以相互討論，共同完成檢測任務(wù)。在檢測結(jié)束后，我將對同學(xué)們的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)。希望通過這次檢測，能夠進(jìn)一步提高同學(xué)們對旋轉(zhuǎn)概念的理解和編程能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①導(dǎo)入新課：通過現(xiàn)實(shí)生活中的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，如旋轉(zhuǎn)門、旋轉(zhuǎn)木馬等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，并提問：“你們知道旋轉(zhuǎn)是如何產(chǎn)生的嗎？”以激發(fā)學(xué)生的興趣。

②講解旋轉(zhuǎn)原理：詳細(xì)闡述旋轉(zhuǎn)的物理原理，包括旋轉(zhuǎn)的定義、旋轉(zhuǎn)軸、角速度等，幫助學(xué)生深入理解旋轉(zhuǎn)的概念。

③演示wedo2.0編程：展示如何使用wedo2.0編程語言實(shí)現(xiàn)旋轉(zhuǎn)效果，包括設(shè)置旋轉(zhuǎn)軸、設(shè)置角速度等關(guān)鍵步驟，讓學(xué)生直觀地了解編程邏輯。

④學(xué)生實(shí)踐：讓學(xué)生根據(jù)老師的演示，嘗試自己編寫一個旋轉(zhuǎn)程序，通過實(shí)際操作，鞏固對旋轉(zhuǎn)原理和編程邏輯的理解。

⑤小組討論：組織學(xué)生以小組為單位，討論如何將旋轉(zhuǎn)效果創(chuàng)新性地應(yīng)用于一個忍者項(xiàng)目中，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，提出不同的設(shè)計(jì)方案。

⑥項(xiàng)目創(chuàng)作：讓