1 感受生活中的法律 教學設計 -2024-2025學年道德與法治六年級上冊統編版

1感受生活中的法律教學設計-2024-2025學年道德與法治六年級上冊統編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）1感受生活中的法律教學設計-2024-2025學年道德與法治六年級上冊統編版課程基本信息1.課程名稱：感受生活中的法律

2.教學年級和班級：六年級

3.授課時間：2024-2025學年上冊

4.教學時數：1課時（45分鐘）

本節(jié)課將結合道德與法治六年級上冊統編版教材，引導學生從日常生活中發(fā)現法律的存在，理解法律對于社會秩序的重要性。通過案例分析、小組討論等形式，讓學生感受法律在生活中的實際運用，培養(yǎng)學生遵紀守法的意識。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生法治意識的核心素養(yǎng)，通過引導學生關注生活中的法律現象，使其認識到法律在維護社會秩序、保障公民權利中的重要作用。學生將學會尊重法律、遵守法律，形成正確的法治觀念，提高法律素養(yǎng)。同時，培養(yǎng)學生的問題分析能力，使其在日常生活中能夠運用法律知識，理性解決實際問題，增強社會責任感和公民意識。學情分析六年級學生在知識層面已具備一定的法律常識，能夠理解基本的法律概念和原則。在能力方面，他們具備初步的問題分析能力和批判性思維，但還需進一步培養(yǎng)法律知識的應用和實踐能力。素質方面，學生遵紀守法意識較強，但在實際生活中，可能缺乏對法律深層次理解和自覺遵守法律的意識。

此外，學生在行為習慣上存在差異，部分學生可能對法律課程學習缺乏興趣，影響課堂參與度。這對本節(jié)課的教學提出挑戰(zhàn)，需要在課程設計中注重激發(fā)學生興趣，結合生活實例，引導學生主動探究法律問題，以提高他們對法律知識的學習積極性和實踐運用能力。同時，針對學生素質方面的特點，課程應著重培養(yǎng)法律意識，使其形成正確的法治觀念。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有道德與法治六年級上冊統編版教材，提前預習與本節(jié)課相關的內容。

2.輔助材料：準備與本節(jié)課相關的法律案例圖片、圖表、視頻等多媒體資源，用于輔助講解和課堂討論。

3.實驗器材：無需特殊實驗器材。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，便于學生進行合作學習；設置多媒體展示區(qū)，方便展示輔助教學材料。同時，確保教室環(huán)境整潔，有利于學生集中注意力學習。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過學校在線平臺，發(fā)布與本節(jié)課相關的法律案例和問題，要求學生預習并思考。

-設計預習問題：圍繞“感受生活中的法律”，提出問題如“你在生活中遇到過哪些法律問題？”

-監(jiān)控預習進度：通過平臺數據跟蹤學生的預習情況，確保每位學生都能參與預習。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀教材和相關案例，了解法律在日常生活中的應用。

-思考預習問題：學生針對提出的問題進行獨立思考，記錄自己的看法和疑問。

-提交預習成果：學生將預習筆記或問題通過平臺提交，為課堂討論做準備。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主探索法律知識。

-信息技術手段：利用在線平臺，促進資源共享和互動。

作用與目的：

-幫助學生初步理解法律與生活的關系，為課堂學習打下基礎。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和問題意識。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過一個簡短的視頻，展示法律在解決實際問題時的重要性。

-講解知識點：詳細講解法律的基本概念和原則，結合實際案例。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享預習成果，討論法律案例。

-解答疑問：針對學生的疑問，提供解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生聽講并參與課堂討論，提出自己的看法。

-參與課堂活動：學生在小組討論中，共同分析法律案例，探討法律的作用。

-提問與討論：學生針對案例和知識點提出問題，與同學和老師進行討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生理解法律知識。

-實踐活動法：通過小組討論，讓學生體驗法律知識的應用。

-合作學習法：促進學生之間的交流和合作。

作用與目的：

-加深學生對法律知識的理解，特別是法律在生活中的應用。

-培養(yǎng)學生的合作能力和批判性思維。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置相關的案例分析作業(yè)，要求學生運用課堂上學到的知識。

-提供拓展資源：推薦法律相關的書籍和網站，鼓勵學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和鼓勵。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生獨立完成案例分析作業(yè)，鞏固課堂所學。

-拓展學習：利用拓展資源，自主探索法律知識。

-反思總結：對自己的學習過程進行反思，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：幫助學生認識到自己的學習成效和不足。

作用與目的：

-鞏固學生對法律知識的掌握，提高解決問題的能力。

-通過反思，激發(fā)學生的學習興趣，促進個人成長。教學資源拓展1.拓展資源：

-《中華人民共和國憲法》：了解我國的基本法律，理解憲法在法律體系中的地位和作用。

-《未成年人保護法》：學習未成年人權益保護的相關法律知識，增強自我保護意識。

-《道路交通安全法》：掌握交通安全法律法規(guī)，提高遵守交通規(guī)則的自覺性。

-法律案例集：收集與日常生活密切相關的法律案例，分析案例中法律問題的解決過程。

-法律知識問答手冊：提供法律知識問答，幫助學生鞏固課堂所學知識。

2.拓展建議：

-閱讀憲法和未成年人保護法的相關內容，了解自己的權利和義務，提高法律意識。

-結合道路交通安全法，觀察和分析生活中的交通違法行為，思考如何遵守交通規(guī)則。

-通過分析法律案例，學會運用法律知識解決實際問題，提高解決問題的能力。

-利用法律知識問答手冊，進行自我測試，查漏補缺，鞏固所學知識。

（1）憲法知識拓展：

-憲法的基本概念、性質和作用。

-我國憲法的發(fā)展歷程。

-憲法的基本原則和主要內容。

-憲法與公民生活的關系。

（2）未成年人保護法知識拓展：

-未成年人保護法的基本原則。

-未成年人權益保護的主要內容。

-未成年人保護法在現實生活中的應用。

-家庭、學校、社會在未成年人保護中的責任。

（3）道路交通安全法知識拓展：

-道路交通安全法的基本原則。

-道路交通規(guī)則的主要內容。

-道路交通安全法的宣傳教育。

-交通事故的責任與處理。

（4）法律案例集拓展：

-案例涉及的法律知識點。

-案例分析方法和技巧。

-案例中的法律問題解決途徑。

-案例啟示，如何預防類似法律問題。

（5）法律知識問答手冊拓展：

-法律知識點的分類和總結。

-法律知識問答的形式和內容。

-自我測試和評估。

-針對性學習，提高法律素養(yǎng)。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.法律案例分析：請學生選擇一個與本節(jié)課內容相關的法律案例，分析案例中的法律問題，并撰寫一篇案例分析報告。要求報告中包括案例背景、涉及的法律知識點、問題分析及解決建議。

2.法律知識問答：根據課堂所學，設計一份法律知識問答試卷，包括選擇題、填空題和簡答題。要求學生獨立完成試卷，鞏固所學知識。

3.家庭作業(yè)：請學生與家人一起探討日常生活中遇到的法律問題，記錄下來并嘗試運用所學知識解決問題。

作業(yè)反饋：

1.案例分析報告：在批改學生的案例分析報告時，關注以下幾個方面：

-案例選擇的合適性，是否與本節(jié)課內容相關。

-法律知識點的運用是否準確，分析是否深入。

-解決建議是否具有針對性和可行性。

針對存在的問題，給出具體的改進建議。

2.法律知識問答試卷：在批改試卷時，關注學生的答題情況，對以下方面進行反饋：

-知識點的掌握程度，是否熟練掌握課堂所學。

-答題技巧和思維方式，是否運用所學知識解決問題。

-對錯誤答案進行解析，指出錯誤原因，給出正確答案。

根據學生的答題情況，提供有針對性的學習建議。

3.家庭作業(yè)：鼓勵學生積極參與家庭討論，對以下方面進行反饋：

-法律問題的選擇，是否具有現實意義。

-學生對法律問題的分析和解決能力，是否運用所學知識。

-家庭討論的氛圍和效果，是否有助于提高學生的法律意識。

對學生的家庭作業(yè)給予積極評價和鼓勵，激發(fā)學生學習興趣。板書設計1.標題：《感受生活中的法律》

2.主干內容：

-法律與生活的關系

-法律的基本概念與原則

-法律在實際案例中的應用

-法律意識與法治觀念的培養(yǎng)

3.結構設計：

-左側：列出法律的基本概念與原則，如“權利、義務、公平、正義”等關鍵詞。

-右側：展示實際案例，包括案例名稱和關鍵法律問題。

-中間：闡述法律與生活的聯系，以及法律在案例中的應用。

4.重點突出：

-使用