職業(yè)技術(shù)學(xué)院鐵道供電技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案

鐵道供電技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案專業(yè)名稱：鐵道供電技術(shù)專業(yè)代碼：600103適用年級：202X級二級學(xué)院：鐵道機電學(xué)院專業(yè)負(fù)責(zé)人：XXX學(xué)院負(fù)責(zé)人：XXX制(修)訂時間：202X.07前言人才培養(yǎng)方案是組織專業(yè)教學(xué)及進行專業(yè)教學(xué)質(zhì)量評估的綱領(lǐng)性文件，是構(gòu)建專業(yè)課程體系、組織課程教學(xué)和開展專業(yè)建設(shè)的基本依據(jù)。本方案是以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹黨的二十大精神，按照全國教育大會部署，落實立德樹人根本任務(wù)，堅持面向市場、服務(wù)發(fā)展、促進就業(yè)的辦學(xué)方向，健全德技并修、工學(xué)結(jié)合育人機制，構(gòu)建德智體美勞全面發(fā)展的人才培養(yǎng)體系，突出職業(yè)教育的類型特點，深化產(chǎn)教融合、校企合作，推進教師、教材、教法改革，規(guī)范人才培養(yǎng)全過程，加快培養(yǎng)復(fù)合型技術(shù)技能人才。本方案體現(xiàn)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的各要素和人才培養(yǎng)的主要環(huán)節(jié)要求，主要由專業(yè)名稱及代碼、入學(xué)要求及修業(yè)年限、職業(yè)面向、培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格、課程設(shè)置及要求、教學(xué)任務(wù)安排、教學(xué)進程表、實施保障、畢業(yè)基本條件等內(nèi)容組成。本人才培養(yǎng)方案適于三年全日制高職鐵道供電技術(shù)專業(yè)，由XXX等制（修）訂，經(jīng)規(guī)劃與設(shè)計、調(diào)研與分析、起草與審定等制訂程序，將在202X級鐵道供電技術(shù)專業(yè)實施。目錄一、專業(yè)名稱及代碼 -77-八、實施保障（一）、師資隊伍1.基本要求本專業(yè)構(gòu)建了由公共基礎(chǔ)課.專業(yè)基礎(chǔ)課.專業(yè)核心課程.課程負(fù)責(zé)人和實習(xí)指導(dǎo)教師.企業(yè)兼職教師和校內(nèi)外兼職教師組成的結(jié)構(gòu)化創(chuàng)新教師團隊，共22人?，F(xiàn)有在校學(xué)生487人。隊伍結(jié)構(gòu)本專業(yè)學(xué)生數(shù)與專任教師數(shù)比例為22.13:1，未高于25:1（不含公共課教師），校內(nèi)雙師素質(zhì)教師占專業(yè)教師比例為90.5%，專任教師隊伍職稱.年齡結(jié)構(gòu)合理，形成了合理的梯隊結(jié)構(gòu)。②專任教師專任教師都具有高校教師資格；有理想信念.有道德情操.有扎實學(xué)識.有仁愛之心；具有相關(guān)專業(yè)本科及以上學(xué)歷；具有扎實的本專業(yè)相關(guān)理論功底和實踐能力；具有較強信息化教學(xué)能力，能夠開展課程教學(xué)改革和科學(xué)研究；35歲以下的青年教師均有每5年累計都有不少于6個月的企業(yè)實踐學(xué)習(xí)經(jīng)歷。③專業(yè)帶頭人本專業(yè)采用“校企雙帶頭人”，專業(yè)帶頭人要求副高以上職稱，大學(xué)本科及以上學(xué)歷，能夠較好地把握專業(yè)發(fā)展，能廣泛聯(lián)系行業(yè)企業(yè)，了解軌道交通企業(yè)對供電專業(yè)技術(shù)人才的需求實際，教學(xué)設(shè)計.專業(yè)研究能力強，組織開展教科研工作能力強，在供電專業(yè)領(lǐng)域具有一定的專業(yè)影響力。④兼職教師兼職教師主要從鐵路企業(yè)聘任，具備良好的思想政治素質(zhì).職業(yè)道德和工匠精神，具有扎實的專業(yè)知識和豐富的實際工作經(jīng)驗，具有中級及以上相關(guān)專業(yè)職稱，大學(xué)本科以上學(xué)歷，能承擔(dān)專業(yè)課程教學(xué)、實習(xí)實訓(xùn)指導(dǎo)和學(xué)生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃指導(dǎo)等教學(xué)任務(wù)。2.師資現(xiàn)狀本專業(yè)共有教師22人，其中校內(nèi)專任教師15人，占68%；校外企業(yè)兼職教師7人，占32%。本專業(yè)校內(nèi)專任教師職稱結(jié)構(gòu)為：高級職稱6人（其中正高2人），占40.%；中級職稱10人，占46.6%；初級職稱2人，占13.4%。學(xué)歷結(jié)構(gòu)為：碩士及以上8人（其中博士0人）占54.5%；本科7人，占45.5%。雙師結(jié)構(gòu)為：電工技師.高級工程師.工程師等“雙師型”教師13人，占86.8%。表18鐵道供電技術(shù)專業(yè)帶頭人一覽表專業(yè)帶頭人所在專業(yè)基本情況主攻方向校內(nèi)校外表19鐵道供電技術(shù)專業(yè)教師結(jié)構(gòu)一覽表專任教師（校內(nèi)含雙肩挑）兼職教師（校外）專任教師數(shù)副高及以上職稱教師數(shù)雙師素質(zhì)教師數(shù)兼職教師數(shù)主要來源企業(yè)159137廣州鐵路局集團公司衡陽供電段廣州鐵路局集團公司長沙供電段廣州鐵路局集團公司深圳供電段等（二）、教學(xué)設(shè)施教學(xué)設(shè)施主要包括能夠滿足正常的課程教學(xué).實習(xí)實訓(xùn)所需的專業(yè)教室.實訓(xùn)室和實訓(xùn)基地。1.專業(yè)教室基本條件本專業(yè)現(xiàn)有專用教室64間，均配備黑（白）板.多媒體計算機.投影設(shè)備.音響設(shè)備，互聯(lián)網(wǎng)接入或WiFi環(huán)境，其中11間配備智能黑板，并具有網(wǎng)絡(luò)安全防護措施。安裝應(yīng)急照明裝置并保持良好狀態(tài)，符合緊急疏散要求，標(biāo)志明顯，保持逃生通道暢通無阻。2.校內(nèi)實訓(xùn)基地基本要求本專業(yè)校內(nèi)實訓(xùn)條件能滿足鉗工實訓(xùn)、綜合技能訓(xùn)練、頂崗實習(xí)及各課程的單項實訓(xùn)或?qū)嶒灥葘嵺`教學(xué)環(huán)節(jié)的需要。表20鐵道供電技術(shù)專業(yè)校內(nèi)實驗實訓(xùn)條件一覽表序號實訓(xùn)室名稱實訓(xùn)室功能適用課程設(shè)備名稱及數(shù)量規(guī)模1電氣控制實訓(xùn)室可進行低壓電器的認(rèn)識和選用.接線操作訓(xùn)練，滿足本專業(yè)維修電工技能訓(xùn)練和技能鑒定電機與控制線路的設(shè)計與裝配常用低壓電器10種.《電氣控制接線訓(xùn)練柜》20臺.萬用表20個.工具箱20個。60人2電氣控制系統(tǒng)故障排除實訓(xùn)室預(yù)設(shè)各種常見故障，進行電氣故障查找與排除的訓(xùn)練,可滿足維修電工技能訓(xùn)練和技能鑒定需求電機與控制線路的設(shè)計與裝配《機床常見電氣故障排除訓(xùn)練柜》20臺.萬用表等20個。40人3可編程控制器實訓(xùn)室PLC軟件編程練習(xí)，軟件調(diào)試和監(jiān)控訓(xùn)練，用配備的實訓(xùn)板可以進行PLC實訓(xùn)可編程控制系統(tǒng)編程與實施可編程序控制系統(tǒng)設(shè)計師綜合實訓(xùn)裝置3套.五自由度機械手20套。50人4維修電工實訓(xùn)室進行電工技能實訓(xùn)，培養(yǎng)電工基本技能，能進行高級維修電工.特種作業(yè)電工上崗證職業(yè)技能培訓(xùn)和鑒定電工實做訓(xùn)練電工實訓(xùn)臺40臺，電工工具箱40套。80人5接觸網(wǎng)基礎(chǔ)實訓(xùn)室完成接觸網(wǎng)零部件的拆裝.接觸網(wǎng)基本結(jié)構(gòu)的安裝實訓(xùn)接觸網(wǎng)檢修與維護接觸網(wǎng)施工工具5套，沙盤一套；微機操作臺4套，接觸網(wǎng)零部件一宗。50人6接觸網(wǎng)室外實訓(xùn)基地完成接觸網(wǎng)線路的檢測.維修接觸網(wǎng)檢修與維護接觸網(wǎng)施工工具5套，接觸網(wǎng)線路一條；150人7軌檢車實訓(xùn)室進行接觸網(wǎng)軌檢車檢修實訓(xùn)接觸網(wǎng)檢修與維護軌檢車2臺50人8電工實驗室進行電路分析.電工技術(shù)實驗教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生基本技能基本電子線路分析與實踐天煌電工技術(shù)試驗臺20套。40人8單片機技術(shù)實訓(xùn)室進行微控制器應(yīng)用技術(shù)教學(xué)和實訓(xùn)，培養(yǎng)綜合技能，MATLAB在工程中的應(yīng)用.電子測量計算機49臺.8052F仿真器50臺.自制MCS-51單片機實驗板50套48人10電子實驗室進行電子技術(shù)實驗和項目教學(xué)，培養(yǎng)基本技能基本電子線路分析與實踐.電子測量數(shù)字毫伏表.多路數(shù)字存儲直流穩(wěn)壓電源.任意波信號發(fā)生器.數(shù)字示波器.萬用表各40臺.電子技術(shù)綜合實驗裝置40套。40人11電子實訓(xùn)室進行電子產(chǎn)品焊接.裝配.調(diào)試技術(shù)實訓(xùn)，培養(yǎng)基本技能基本電子線路分析與實踐.電子技術(shù)實做訓(xùn)練50工位皮帶流水線，配數(shù)字毫伏表.多路直流穩(wěn)壓電源.任意波信號發(fā)生器.數(shù)字示波器.萬用表等儀器設(shè)備和電子焊接.裝配工具。50人12變配電實訓(xùn)室完成牽引變電所運行.維護.倒閘操作實訓(xùn)牽引變電所運行與維護牽引變電所進出線模擬盤2臺，牽引變電所室外實訓(xùn)室。100人13高級維修電工實訓(xùn)基地維修電工技能實訓(xùn).維修電工技能鑒定.電工特種作業(yè)培訓(xùn)電機與控制線路的設(shè)計與裝配.變頻控制應(yīng)用技術(shù)高級維修電工實訓(xùn)裝置30套，觸電急救裝置5套。150人14電力線路運行與檢修實訓(xùn)室進行電力線路設(shè)備認(rèn)識、檢修、維護實訓(xùn)電力線路運行與檢修10KV電力線路一條、配套實訓(xùn)設(shè)備、如水準(zhǔn)儀、電纜故障探測儀、經(jīng)緯儀及常用儀器儀表若干籌建3.校外實習(xí)基地基本要求本專業(yè)有穩(wěn)定的校外實習(xí)基地3個；能提供本專業(yè)認(rèn)知實習(xí)、頂崗實習(xí)、跟崗實習(xí)等相關(guān)實習(xí)崗位，能涵蓋當(dāng)前相關(guān)專業(yè)發(fā)展的主流技術(shù)，可接納一定規(guī)模的學(xué)生實習(xí)；能配合學(xué)校進行工學(xué)交替、分段式、學(xué)徒制教學(xué)要求；能夠配備相應(yīng)數(shù)量的指導(dǎo)教師對學(xué)生實習(xí)進行指導(dǎo)和管理；為軌道交通企業(yè)，有保證實習(xí)生日常工作.學(xué)習(xí).生活的規(guī)章制度，有安全.保險保障。表21鐵道供電技術(shù)專業(yè)校外實習(xí)實訓(xùn)基地一覽表序號基地名稱主要實訓(xùn)項目（主要功能）接納人數(shù)1頂崗實習(xí).綜合技能訓(xùn)練實習(xí)1502頂崗實習(xí)1503綜合技能訓(xùn)練實習(xí)、設(shè)備認(rèn)知實習(xí)1504.支持信息化教學(xué)方面的基本要求本專業(yè)具有智慧教室10間，學(xué)院擁有信息化教學(xué)平臺和可利用的數(shù)字化教學(xué)資源庫.文獻資料.常見問題解答等信息化條件；鼓勵教師開發(fā)并利用信息化教學(xué)資源.教學(xué)平臺，創(chuàng)新教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生利用信息化教學(xué)條件自主學(xué)習(xí)，提升教學(xué)效果。（三）、教學(xué)資源本專業(yè)教學(xué)資源豐富，能夠滿足學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí).教師專業(yè)教學(xué)研究和教學(xué)實施所需的教材。1.教材選用基本要求本專業(yè)嚴(yán)格按照國家規(guī)定選用優(yōu)質(zhì)教材，禁止不合格的教材進入課堂。建立了專業(yè)教師.行業(yè)專家和教研人員等參與的教材選用機構(gòu)，完善的教材選用制度，經(jīng)過規(guī)范程序擇優(yōu)選用教材。2.圖書文獻配備基本要求學(xué)院圖書文獻配備能滿足人才培養(yǎng).專業(yè)建設(shè).教科研等工作的需要，方便師生查詢.借閱。專業(yè)類圖書文獻主要包括:與鐵道供電技術(shù)專業(yè)核心專業(yè)領(lǐng)域相適應(yīng)的圖書.期刊.資料.規(guī)范.標(biāo)準(zhǔn).法律法規(guī).圖集等。3.數(shù)字教學(xué)資源配置基本要求本專業(yè)建設(shè).配備與本專業(yè)有關(guān)的音視頻素材、教學(xué)課件、數(shù)字化教學(xué)案例庫、虛擬仿真軟件、數(shù)字教材等專業(yè)教學(xué)資源庫，應(yīng)種類豐富、形式多樣、使用便捷、動態(tài)更新，能滿足教學(xué)要求。主要包括滿足學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)，教師專業(yè)教學(xué)研究和教學(xué)實施的國家規(guī)劃教材、課程標(biāo)準(zhǔn)、授課計劃、教案、課件、各種案例、教學(xué)視頻、各種參考資料圖書、網(wǎng)絡(luò)平臺數(shù)字課程資源,以及企業(yè)工廠的觀摩教學(xué)、現(xiàn)場演示教學(xué)資源等。表22鐵道供電技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源情況一覽表分類及項目名稱數(shù)量主要內(nèi)容（網(wǎng)上教學(xué)資源請?zhí)峁╂溄樱I(yè)與課程教學(xué)資源國家級資源1《高電壓技術(shù)》/course/214025894.html/course/214151423.html省級資源1《電工電子技術(shù)基礎(chǔ)》/blog2012.aspx?bid=49259660校級資源8《機械制圖》/course/205227452.html《機械基礎(chǔ)》/course/205702998.html《機械制圖與AutoCAD》/course/206247270.html《電機與電氣控制技術(shù)》/course/206228859.html《牽引供電系統(tǒng)繼電保護》/space/index?t=1594946690145《牽引供電系統(tǒng)》/space/index?t=1594946690145《接觸網(wǎng)結(jié)構(gòu)與檢修》/course/204505801.html《電氣控制與PLC技術(shù)》/course/205227401.html實踐教學(xué)資源綜合實習(xí)實訓(xùn)基地1接觸網(wǎng)綜合實訓(xùn)基地學(xué)生專業(yè)技能考核標(biāo)準(zhǔn)1鐵道供電技術(shù)專業(yè)技能考核標(biāo)準(zhǔn)社會服務(wù)資源2衡陽市“政、檢、校、企”合作平臺湖南省變壓器標(biāo)準(zhǔn)化委員會成員（四）、教學(xué)方法高等職業(yè)教育的教育對象培養(yǎng)的目標(biāo)具有很強的針對性和方向性，從學(xué)生的個人特點、鐵道供電技術(shù)專業(yè)的特點、學(xué)生參與程度等因素入手，從培養(yǎng)的目標(biāo)出發(fā)，是選擇教學(xué)方法的基本標(biāo)準(zhǔn)。在實際教學(xué)過程中，學(xué)生將參與整個教學(xué)項目實施的全部過程，采取恰當(dāng)適、合本專業(yè)特點的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生具有較強的參與意識，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，營造活躍的課堂氣氛，使課堂更為生動、活躍，教學(xué)的效果更為顯著，從而實現(xiàn)教學(xué)目的，達到使學(xué)生愿學(xué)、會學(xué)、愛學(xué)、學(xué)好的效果。鐵道供電技術(shù)專業(yè)存在理論知識廣、供電設(shè)備結(jié)構(gòu)復(fù)雜、實訓(xùn)操作難度高、要求高等特性，常規(guī)的講授法往往不能很好的達到教學(xué)效果。本專業(yè)教師長期進行鐵道供電技術(shù)專業(yè)教學(xué)工作，在過程中總結(jié)出如下幾種有效的教學(xué)方法。1.模塊化教學(xué)法：老師自頂向下逐層把教學(xué)內(nèi)容劃分成若干模塊進行教學(xué)的過程。每個模塊完成一個特定的子功能，所有的模塊按某種方法組裝起來，成為一個整體，完成整個系統(tǒng)所要求的功能。教師在課堂上根據(jù)主題要求設(shè)定一個明確的任務(wù)模塊，要求學(xué)生利用所學(xué)的知識，就這一模塊任務(wù)各自獨立或分組進行方案設(shè)計，制定工作計劃或解決方案，讓學(xué)生充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造力和想象力，它不但對學(xué)生具有較強的挑戰(zhàn)性和趣味性，也是一種具有創(chuàng)意性的教學(xué)方法。2.案例教學(xué)法：案例教學(xué)法是為了一定的教學(xué)目標(biāo)，在教師的指導(dǎo)下，利用大數(shù)據(jù)分析，從典型案例的分析入手，引出教學(xué)內(nèi)容和知識點，通過對典型案例有針對性的透徹分析。發(fā)散性的審理和討論，引導(dǎo)學(xué)生向正確方向的思考，做出正確的判斷，得出對典型案例的分析結(jié)論，并引伸到其它相關(guān)問題的處理上，使教學(xué)內(nèi)容得到極大的豐富，從而達到向?qū)W生傳授知識.培養(yǎng)能力的目的。3.現(xiàn)場教學(xué)法：利用虛擬現(xiàn)實的手段實現(xiàn)教學(xué)的方法，通過讓學(xué)生利用人工智能或虛擬現(xiàn)實模擬工作現(xiàn)場的實習(xí)，學(xué)、練、做的有機結(jié)合，縮短了理論課堂教學(xué)與實際工作環(huán)境間的生產(chǎn)應(yīng)用距離，使教學(xué)更具有突出的針對性和實用性。4.行為導(dǎo)向法：典型的教學(xué)方法是項目教學(xué)導(dǎo)向法，在教師指導(dǎo)下共同實施某個項目，教師向?qū)W生講明項目的目的和要求，由學(xué)生自由分組、自由合作、小組成員共同團結(jié)協(xié)作完成，它完全不同于傳統(tǒng)的書本知識內(nèi)容教育，擺脫書本、課堂的制約，教師將知識內(nèi)容慣穿于項目之中，師生關(guān)系發(fā)生根本的變化，教師通過對學(xué)生的指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、激勵、促進、輔導(dǎo)、全面考察學(xué)生對知識的綜合應(yīng)用能力和掌握程度，使學(xué)生在整個教學(xué)活動過程中都是處于積極主動參與的狀態(tài)，學(xué)生必須設(shè)法完成項目活動安排的內(nèi)容，而不僅僅是被動的接受教師的灌輸，可以做到讓學(xué)生清晰每個環(huán)節(jié)的知識點，使他們開口說的清、動手做的對，又給了學(xué)生有充足的表現(xiàn).探索、實踐活動的機會。5.競賽法：教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和訓(xùn)練目的，針對教學(xué)目的具體內(nèi)容要點，在課堂教學(xué)過程中適當(dāng)引入競爭機制，讓學(xué)生分別組合，進行情景訓(xùn)練，充分利用學(xué)生爭強好勝的心理特點，教師進行現(xiàn)場點評評比，對優(yōu)秀者予以表揚和鼓勵。（五）、教學(xué)評價1.對教師教學(xué)評價教務(wù)處、校督導(dǎo)、學(xué)院（部）、教研室四級聯(lián)動對教師教學(xué)過程實行全程質(zhì)量監(jiān)控。教務(wù)處、部門考核、教師互評及學(xué)生采用多方評價，運用信息化教學(xué)數(shù)據(jù)分析教學(xué)實效，結(jié)合學(xué)生座談教學(xué)反饋，最后綜合評定，評定等級為：優(yōu)秀、合格、基本合格和不合格三個等級，90-100分為優(yōu)秀，70-89分為合格，60-70分為基本合格，60分以下為不合格。2.對學(xué)生學(xué)習(xí)、學(xué)業(yè)考核評價加強學(xué)生課堂教學(xué)管理，嚴(yán)格落實考勤制度，將學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)表現(xiàn)納入課程評價體系。學(xué)生成績綜合評定多樣化，運用筆試、口試、操作考核、在線測試、設(shè)計和作業(yè)等多種方式，兼顧認(rèn)知、技能、情感等各方面要素，實施“形成性+終結(jié)性”考核。在課程標(biāo)準(zhǔn)中明確課程考核方案與評價方式，加強階段性測試、作品考核、任務(wù)考核等技能操作考核方式。所有課程學(xué)生若參加職業(yè)技能大賽、職業(yè)資格鑒定等活動，以取得結(jié)果來評定，最高可占總成績的70%。（六）.質(zhì)量管理1.建立鐵道供電技術(shù)專業(yè)建設(shè)和教學(xué)質(zhì)量診斷與改進機制，健全專業(yè)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控管理制度，完善課堂教學(xué)、教學(xué)評價、實習(xí)實訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計以及專業(yè)調(diào)研、人才培養(yǎng)方案更新、資源建設(shè)等方面質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，通過教學(xué)實施、過程監(jiān)控、質(zhì)量評價和持續(xù)改進，達成人才培養(yǎng)規(guī)格。2.完善鐵道供電技術(shù)專業(yè)教學(xué)管理機制，實現(xiàn)由學(xué)校督導(dǎo)，二級學(xué)院管理，教研室具體落實的管理機制，加強日常教學(xué)組織運行與管理，定期開展課程建設(shè)水平和教學(xué)質(zhì)量診斷與改進，建立健全巡課、聽課、評教、評學(xué)等制度，建立與企業(yè)聯(lián)動的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)督導(dǎo)制度，嚴(yán)明教學(xué)紀(jì)律，強化教學(xué)組織功能，定期開展公開課、示范課等教研活動。專任教師一學(xué)期須聽課評課4次，每學(xué)期應(yīng)保證有20%教師