蘇教版教材中十幾減九的教學(xué)方法

蘇教版教材中十幾減九的教學(xué)方法十幾減九的教學(xué)方法一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于蘇教版教材二年級上冊第五單元《整數(shù)減法》中的一個知識點，即十幾減九的計算方法。教材通過生動的圖片和實際情境，引導(dǎo)學(xué)生理解十幾減九的計算過程，并能夠熟練地進行計算。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解十幾減九的計算方法，并能夠獨立進行計算。2.學(xué)生能夠通過實際情境，運用十幾減九的計算方法解決問題。3.學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯思維能力和團隊合作能力。三、教學(xué)難點與重點重點：十幾減九的計算方法。難點：如何引導(dǎo)學(xué)生理解十幾減九的計算過程，并能夠靈活運用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、黑板、粉筆。學(xué)具：練習(xí)本、筆。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：教師通過出示一幅圖片，圖片中有12個蘋果，然后教師拿出3個蘋果，問學(xué)生還剩幾個蘋果？引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。2.講解知識點：教師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，并告訴學(xué)生這是一個十幾減九的實際情境。然后教師講解十幾減九的計算方法，即先從十位上減去1，再從個位上減去9。3.例題講解：教師出示一道例題，如23減9，然后引導(dǎo)學(xué)生按照剛才講解的方法進行計算，并解釋計算過程。4.隨堂練習(xí)：教師出示幾道類似的題目，讓學(xué)生獨立進行計算，并校對答案。5.團隊合作：教師將學(xué)生分成幾個小組，每個小組共同解決一道十幾減九的綜合題目，并分享解題過程和答案。六、板書設(shè)計板書題目：十幾減九的計算方法板書內(nèi)容：十幾減九，先從十位上減去1，再從個位上減去9。七、作業(yè)設(shè)計（1）32減9（2）45減9答案：（1）32減9=23（2）45減9=362.請結(jié)合生活實際，思考一下還有哪些情境可以用十幾減九的計算方法解決？并嘗試列出一個例子。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在課后，教師應(yīng)該反思本節(jié)課的教學(xué)效果，觀察學(xué)生對十幾減九的計算方法的理解和掌握程度。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生還存在問題，教師應(yīng)該及時進行針對性的輔導(dǎo)和講解。拓展延伸：教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考，十幾減九的計算方法還可以用在哪些情境中？還可以引導(dǎo)學(xué)生嘗試解決更復(fù)雜的減法題目，如幾十減九、幾百減九等。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)解析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要圍繞蘇教版教材二年級上冊第五單元《整數(shù)減法》中的十幾減九的計算方法進行。教材通過實際情境的引入，讓學(xué)生能夠理解十幾減九的計算過程，并能夠熟練地進行計算。在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注如何引導(dǎo)學(xué)生從實際情境中抽象出十幾減九的計算方法，并通過例題講解和隨堂練習(xí)，讓學(xué)生加深對計算方法的理解和掌握。二、教學(xué)目標(biāo)細(xì)節(jié)解析1.理解十幾減九的計算方法：學(xué)生需要理解十幾減九的計算過程，包括從十位上減去1和從個位上減去9的步驟。2.運用十幾減九的計算方法解決問題：學(xué)生需要能夠?qū)⑹畮诇p九的計算方法應(yīng)用到實際情境中，解決相關(guān)的問題。3.培養(yǎng)邏輯思維能力和團隊合作能力：通過團隊合作解決綜合題目的過程中，學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯思維能力和團隊合作能力。三、教學(xué)難點與重點細(xì)節(jié)解析重點：十幾減九的計算方法。這個重點需要學(xué)生能夠理解并熟練掌握，能夠獨立進行計算。難點：如何引導(dǎo)學(xué)生理解十幾減九的計算過程，并能夠靈活運用。這個難點需要教師通過生動的圖片和實際情境的引入，以及例題講解和隨堂練習(xí)，幫助學(xué)生理解和掌握。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備細(xì)節(jié)解析教具：PPT、黑板、粉筆。PPT中需要包含實際的圖片和題目，黑板和粉筆用于板書和解釋計算過程。學(xué)具：練習(xí)本、筆。學(xué)生需要準(zhǔn)備練習(xí)本來記錄例題和解題過程，以及進行隨堂練習(xí)。五、教學(xué)過程細(xì)節(jié)解析1.實踐情景引入：教師出示一幅圖片，圖片中有12個蘋果，然后教師拿出3個蘋果，問學(xué)生還剩幾個蘋果？引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。這個環(huán)節(jié)需要教師注意圖片的選擇，要能夠吸引學(xué)生的注意力，并能夠自然地引出十幾減九的實際情境。2.講解知識點：教師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，并告訴學(xué)生這是一個十幾減九的實際情境。然后教師講解十幾減九的計算方法，即先從十位上減去1，再從個位上減去9。這個環(huán)節(jié)需要教師用簡潔明了的語言解釋計算方法，并通過示例進行講解。3.例題講解：教師出示一道例題，如23減9，然后引導(dǎo)學(xué)生按照剛才講解的方法進行計算，并解釋計算過程。這個環(huán)節(jié)需要教師注意例題的選擇，要能夠貼近學(xué)生的生活實際，并能夠體現(xiàn)十幾減九的計算方法。4.隨堂練習(xí)：教師出示幾道類似的題目，讓學(xué)生獨立進行計算，并校對答案。這個環(huán)節(jié)需要教師關(guān)注學(xué)生的計算過程，及時發(fā)現(xiàn)并糾正錯誤，幫助學(xué)生鞏固計算方法。5.團隊合作：教師將學(xué)生分成幾個小組，每個小組共同解決一道十幾減九的綜合題目，并分享解題過程和答案。這個環(huán)節(jié)需要教師注意題目難度的適中，并引導(dǎo)學(xué)生在團隊合作中進行交流和討論，培養(yǎng)團隊合作能力。六、板書設(shè)計細(xì)節(jié)解析板書題目：十幾減九的計算方法板書內(nèi)容：十幾減九，先從十位上減去1，再從個位上減去9。板書設(shè)計需要簡潔明了，能夠清晰地展示十幾減九的計算過程，方便學(xué)生理解和記憶。七、作業(yè)設(shè)計細(xì)節(jié)解析（1）32減9（2）45減9答案：（1）32減9=23（2）45減9=36作業(yè)設(shè)計需要關(guān)注題目的多樣性，既要有簡單的計算題目，也要有綜合應(yīng)用題目，以鞏固學(xué)生對十幾減九計算方法的掌握。2.請結(jié)合生活實際，思考一下還有哪些情境可以用十幾減九的計算方法解決？并嘗試列出一個例子。這個作業(yè)設(shè)計需要學(xué)生能夠?qū)⑹畮诇p九的計算方法應(yīng)用到實際生活中，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力。八、課后反思及拓展延伸細(xì)節(jié)解析課后反思：在課后，教師應(yīng)該反思本節(jié)課的教學(xué)效果，觀察學(xué)生對十幾減九的計算方法的理解和掌握程度。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生還存在問題，教師應(yīng)該及時進行針對性的輔導(dǎo)和講解。拓展延伸：教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考，十幾減九的計算方法還可以用在哪些情境中？還可以引導(dǎo)學(xué)生嘗試解決更復(fù)雜的減法題目，如幾十本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在講解十幾減九的計算方法時，教師需要使用清晰、簡潔的語言，語調(diào)要生動、有趣，能夠吸引學(xué)生的注意力。在講解過程中，教師可以適當(dāng)?shù)靥岣咭袅浚瑥娬{(diào)計算方法的步驟和關(guān)鍵點，使學(xué)生更容易理解和記憶。二、時間分配在教學(xué)過程中，教師需要合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在實踐情景引入環(huán)節(jié)，可以花較多時間讓學(xué)生觀察和思考，引導(dǎo)他們提出問題。在講解知識點和例題講解環(huán)節(jié)，時間分配要適中，既要講解清楚，又不要過于拖沓。在隨堂練習(xí)和團隊合作環(huán)節(jié)，可以適當(dāng)減少時間，讓學(xué)生獨立思考和合作解決問題。三、課堂提問在教學(xué)過程中，教師需要設(shè)計一些針對性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。在實踐情景引入環(huán)節(jié)，可以提問學(xué)生：“還剩幾個蘋果？”在講解知識點環(huán)節(jié)，可以提問學(xué)生：“十幾減九的計算方法是什么？”在團隊合作環(huán)節(jié)，可以提問學(xué)生：“你們是怎么解決這個問題的？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論。四、情景導(dǎo)入在教學(xué)過程中，教師需要設(shè)計一個生動、有趣的情景導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)?？梢允褂脠D片、實物等資源，展示一個與十幾減九相關(guān)的實際情境，如展示一幅圖片，圖片中有12個蘋果，然后告訴學(xué)生：“老師拿走了3個蘋果，還剩幾個蘋果？”引導(dǎo)學(xué)生思考和回答，從而引出十幾減九的計算方法。五、教案反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，教師需要不斷反思教案的實施情況，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略。在實踐