一年級(jí)上冊(cè)北師大版數(shù)學(xué)教案探析

一年級(jí)上冊(cè)北師大版數(shù)學(xué)教案探析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第二單元《認(rèn)識(shí)數(shù)字46》的內(nèi)容。本節(jié)課主要讓學(xué)生通過觀察、操作、實(shí)踐，掌握數(shù)字46的認(rèn)識(shí)和書寫，理解數(shù)字46的大小順序，能夠運(yùn)用數(shù)字46進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)運(yùn)算。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生能夠正確認(rèn)識(shí)數(shù)字46，理解數(shù)字46的大小順序。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)字46進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：數(shù)字46的認(rèn)識(shí)和書寫，數(shù)字46的大小順序的理解。難點(diǎn)：數(shù)字46的運(yùn)用，能夠運(yùn)用數(shù)字46進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)運(yùn)算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：數(shù)字卡片，小黑板，粉筆。學(xué)具：練習(xí)本，鉛筆，橡皮。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：教師出示數(shù)字卡片，引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)字卡片，讓學(xué)生說出數(shù)字卡片上的數(shù)字。2.數(shù)字4的認(rèn)識(shí)：教師出示數(shù)字4的卡片，引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)字4的形狀，讓學(xué)生伸出4根手指，感受數(shù)字4的大小。教師在黑板上畫出4個(gè)圓圈，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)有幾個(gè)圓圈。3.數(shù)字5的認(rèn)識(shí)：教師出示數(shù)字5的卡片，引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)字5的形狀，讓學(xué)生伸出5根手指，感受數(shù)字5的大小。教師在黑板上畫出5個(gè)三角形，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)有幾個(gè)三角形。4.數(shù)字6的認(rèn)識(shí)：教師出示數(shù)字6的卡片，引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)字6的形狀，讓學(xué)生伸出6根手指，感受數(shù)字6的大小。教師在黑板上畫出6個(gè)正方形，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)有幾個(gè)正方形。5.數(shù)字46的大小順序：教師引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)字卡片，讓學(xué)生說出數(shù)字46的大小順序。教師在黑板上寫出數(shù)字46，讓學(xué)生按照大小順序排列。6.數(shù)字46的運(yùn)用：教師出示一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目，讓學(xué)生運(yùn)用數(shù)字46進(jìn)行計(jì)算。如：3+4=，42=，5+1=等。7.課堂練習(xí)：教師發(fā)放練習(xí)本，讓學(xué)生完成練習(xí)題目。教師巡回指導(dǎo)，為學(xué)生解答疑難問題。六、板書設(shè)計(jì)數(shù)字46的認(rèn)識(shí)和書寫七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)用數(shù)字46寫一篇數(shù)學(xué)日記。答案：今天我學(xué)會(huì)了數(shù)字46，我知道數(shù)字46的大小順序是4<5<6。我可以用數(shù)字46進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)運(yùn)算，如3+4=7，42=2，5+1=6等。2.請(qǐng)用數(shù)字46進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)計(jì)算，并寫出計(jì)算過程。答案：3+4=7（先加3和4，得到7）42=2（先減去2，得到2）5+1=6（先加5和1，得到6）八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)數(shù)字46的認(rèn)識(shí)和書寫掌握得比較好，但在數(shù)字46的大小順序的理解上還需要加強(qiáng)。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)數(shù)字46的大小順序的講解和練習(xí)，讓學(xué)生能夠更好地理解和掌握。同時(shí)，我也將引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)字46進(jìn)行更多的數(shù)學(xué)運(yùn)算，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)用能力。拓展延伸部分，我可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)字710的認(rèn)識(shí)和書寫，讓學(xué)生更好地掌握數(shù)字的順序和運(yùn)用。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.數(shù)字46的認(rèn)識(shí)和書寫：本節(jié)課主要讓學(xué)生通過觀察、操作、實(shí)踐，掌握數(shù)字46的認(rèn)識(shí)和書寫，理解數(shù)字46的大小順序，能夠運(yùn)用數(shù)字46進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)運(yùn)算。2.數(shù)字46的大小順序理解：數(shù)字46的大小順序是學(xué)生容易混淆的知識(shí)點(diǎn)，需要通過具體的例子和練習(xí)來(lái)進(jìn)行講解和鞏固。3.數(shù)字46的運(yùn)用：能夠運(yùn)用數(shù)字46進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)運(yùn)算，如3+4=，42=，5+1=等，是本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。二、重點(diǎn)細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說明1.數(shù)字46的認(rèn)識(shí)和書寫(1)數(shù)字4：教師可以通過展示數(shù)字4的卡片，引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)字4的形狀，讓學(xué)生伸出4根手指，感受數(shù)字4的大小。在黑板上畫出4個(gè)圓圈，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)有幾個(gè)圓圈。(2)數(shù)字5：教師出示數(shù)字5的卡片，引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)字5的形狀，讓學(xué)生伸出5根手指，感受數(shù)字5的大小。在黑板上畫出5個(gè)三角形，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)有幾個(gè)三角形。(3)數(shù)字6：教師出示數(shù)字6的卡片，引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)字6的形狀，讓學(xué)生伸出6根手指，感受數(shù)字6的大小。在黑板上畫出6個(gè)正方形，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)有幾個(gè)正方形。2.數(shù)字46的大小順序理解(1)教師可以通過具體的例子來(lái)講解數(shù)字46的大小順序。例如，拿出數(shù)字卡片，讓學(xué)生觀察并說出數(shù)字4、5、6的大小順序。(2)教師還可以通過游戲或練習(xí)題的方式來(lái)鞏固學(xué)生對(duì)數(shù)字46大小順序的理解。例如，讓學(xué)生排列數(shù)字4、5、6，或者讓學(xué)生在數(shù)字卡片中找出最大的數(shù)和最小的數(shù)。3.數(shù)字46的運(yùn)用(1)教師可以通過出示一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目，讓學(xué)生運(yùn)用數(shù)字46進(jìn)行計(jì)算。例如，3+4=，42=，5+1=等。(2)教師還可以發(fā)放練習(xí)本，讓學(xué)生完成練習(xí)題目。教師巡回指導(dǎo)，為學(xué)生解答疑難問題。(3)為了讓學(xué)生更好地運(yùn)用數(shù)字46進(jìn)行數(shù)學(xué)運(yùn)算，教師可以設(shè)計(jì)一些實(shí)際生活中的問題，讓學(xué)生用數(shù)字46來(lái)解決。例如，小明有4個(gè)蘋果，他又買了5個(gè)蘋果，請(qǐng)問小明現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果？本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)1.使用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言，讓學(xué)生能夠清晰地理解數(shù)字46的認(rèn)識(shí)和書寫。2.語(yǔ)調(diào)要生動(dòng)有趣，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.在講解數(shù)字46的大小順序時(shí)，可以使用對(duì)比的方式，讓學(xué)生更容易理解和記憶。二、時(shí)間分配1.合理安排時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，例如：認(rèn)識(shí)數(shù)字46的時(shí)間、大小順序講解時(shí)間、練習(xí)時(shí)間等。2.在講解和練習(xí)過程中，要根據(jù)學(xué)生的掌握情況靈活調(diào)整時(shí)間，確保學(xué)生能夠充分理解和掌握知識(shí)。三、課堂提問1.針對(duì)數(shù)字46的認(rèn)識(shí)和書寫，可以提問學(xué)生：“你們誰(shuí)能告訴我數(shù)字46的形狀是什么樣的？”、“誰(shuí)能伸出手指來(lái)感受數(shù)字46的大小？”2.在講解數(shù)字46的大小順序時(shí)，可以提問學(xué)生：“誰(shuí)能說出數(shù)字46的大小順序是怎樣的？”、“誰(shuí)能用數(shù)字卡片來(lái)排列數(shù)字46？”3.在練習(xí)環(huán)節(jié)，可以提問學(xué)生：“誰(shuí)能告訴我3+4等于多少？”、“誰(shuí)能解釋一下42等于多少？”四、情景導(dǎo)入1.可以通過一個(gè)實(shí)際生活中的情景來(lái)導(dǎo)入課程，例如：“同學(xué)們，今天小明有4個(gè)蘋果，他又買了5個(gè)蘋果，請(qǐng)問小明現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果？”2.引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出數(shù)字46的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用。五、教案反思1.在教學(xué)過程中，要關(guān)注學(xué)生的掌握情況，如果發(fā)現(xiàn)有學(xué)生對(duì)數(shù)字46的大小順序理解有困難，可以再次進(jìn)行講解和練習(xí)，確保學(xué)生能夠