儒林外史練習(xí)題答案

儒林外史練習(xí)題答案一、教學(xué)內(nèi)容本次課程的教學(xué)內(nèi)容選自《儒林外史》，具體涉及第五回“臥薪嘗膽，孫龐斗志；破釜沉舟，孤注一擲”。本回主要講述了孫龐斗智，以及龐涓設(shè)計(jì)陷害孫臏的故事。學(xué)生需要通過學(xué)習(xí)，理解故事情節(jié)，分析人物性格，領(lǐng)悟作品所傳達(dá)的思想內(nèi)涵。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解并復(fù)述《儒林外史》第五回的故事情節(jié)。2.學(xué)生能夠分析并評(píng)價(jià)孫龐兩位人物的智謀和性格特點(diǎn)。3.學(xué)生能夠領(lǐng)悟作品所反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)和作者的批判精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：孫龐斗智的故事情節(jié)，孫臏、龐涓兩位人物的性格特點(diǎn)。難點(diǎn)：如何理解作品中的社會(huì)現(xiàn)實(shí)批判，以及作者的立場(chǎng)和態(tài)度。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體教學(xué)設(shè)備學(xué)具：課本、《儒林外史》相關(guān)資料、筆記本五、教學(xué)過程1.引入：通過播放《儒林外史》第五回的視頻片段，引起學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。2.講述：教師詳細(xì)講述孫龐斗智的故事情節(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)情節(jié)和人物性格。3.分析：學(xué)生分組討論，分析孫臏、龐涓兩位人物的智謀和性格特點(diǎn)。4.領(lǐng)悟：教師引導(dǎo)學(xué)生思考，如何理解作品中的社會(huì)現(xiàn)實(shí)批判，以及作者的立場(chǎng)和態(tài)度。5.練習(xí)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，完成相關(guān)練習(xí)題目。六、板書設(shè)計(jì)板書《儒林外史》第五回——孫龐斗智板書內(nèi)容：孫臏：智謀、忍辱、忠誠龐涓：智謀、狡詐、背叛社會(huì)現(xiàn)實(shí)：士人爭(zhēng)名逐利，道德淪喪作者立場(chǎng)：批判士人階層的虛偽和腐朽七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)簡(jiǎn)述《儒林外史》第五回的故事情節(jié)。2.請(qǐng)分析并評(píng)價(jià)孫臏、龐涓兩位人物的智謀和性格特點(diǎn)。3.請(qǐng)結(jié)合作品，談?wù)勀銓?duì)作品所反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)和作者的批判精神的理解。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過講述和分析《儒林外史》第五回的故事情節(jié)，學(xué)生對(duì)孫臏、龐涓兩位人物有了更深入的了解，也能夠在一定程度上理解作品的社會(huì)現(xiàn)實(shí)批判。但在教學(xué)過程中，對(duì)于作品深層次的內(nèi)涵和作者的立場(chǎng)態(tài)度的解讀，還有待加強(qiáng)。在今后的教學(xué)中，可以引導(dǎo)學(xué)生更多地關(guān)注作品背后的歷史和文化背景，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。拓展延伸：1.學(xué)生可以閱讀《儒林外史》的其他章節(jié)，深入了解作品的全貌。2.學(xué)生可以查閱相關(guān)資料，了解孫臏、龐涓的歷史原型。3.學(xué)生可以嘗試分析其他古代文學(xué)作品中的社會(huì)現(xiàn)實(shí)批判。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、孫龐斗智的故事情節(jié)孫龐斗智是《儒林外史》中的一個(gè)重要情節(jié)，講述了孫臏和龐涓兩位策士的智謀斗爭(zhēng)。孫臏因龐涓的陷害而被砍掉雙腳，但他并沒有因此而氣餒，反而以智取勝，最終讓龐涓自食其果。這個(gè)故事情節(jié)展示了孫臏的智謀和忍辱負(fù)重的精神，同時(shí)也揭示了龐涓的狡詐和背叛。二、孫臏、龐涓兩位人物的性格特點(diǎn)孫臏?zhǔn)且粋€(gè)智謀過人、忍辱負(fù)重的人物。他面對(duì)困境時(shí)，不僅沒有放棄，反而以智取勝，最終實(shí)現(xiàn)了自己的目標(biāo)。他的智謀和忍辱精神是學(xué)生需要學(xué)習(xí)和借鑒的。龐涓則是一個(gè)狡詐、背叛的人物。他為了自己的利益，陷害孫臏，并最終自食其果。龐涓的性格特點(diǎn)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到人性中的黑暗面，并引發(fā)對(duì)道德和人性的思考。三、作品所反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)和作者的批判精神《儒林外史》通過孫臏和龐涓的故事，反映了當(dāng)時(shí)士人階層的虛偽和腐朽。作者通過揭示士人之間的爭(zhēng)名逐利、道德淪喪，表達(dá)了對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的批判。學(xué)生需要理解作品中的社會(huì)現(xiàn)實(shí)批判，并從中思考人性的光輝和道德的重要性。通過對(duì)上述重點(diǎn)和難點(diǎn)的解析，學(xué)生可以更深入地理解《儒林外史》第五回的故事情節(jié)，分析孫臏、龐涓兩位人物的智謀和性格特點(diǎn)，并領(lǐng)悟作品所反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)和作者的批判精神。這些重點(diǎn)和難點(diǎn)的理解和領(lǐng)悟，將有助于提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和對(duì)人性的思考。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解孫龐斗智的故事情節(jié)時(shí)，教師應(yīng)運(yùn)用生動(dòng)的語言和變化的語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生更加投入地聽講。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理分配時(shí)間，確保有足夠的時(shí)間講述故事情節(jié)，分析人物性格，以及進(jìn)行課堂練習(xí)。3.課堂提問：教師可以通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和參與課堂討論，從而加深對(duì)故事情節(jié)和人物性格的理解。4.情景導(dǎo)入：通過播放《儒林外史》第五回的視頻片段，可以有效引起學(xué)生的興趣，使學(xué)生更容易進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。教案反思：1.在講解故事情節(jié)時(shí)，我應(yīng)該更加生動(dòng)形象地描述細(xì)節(jié)，以吸引學(xué)生的興趣。2.在分析人物性格時(shí)，我應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生從更多的角度去思考，以便學(xué)生能夠更加全面地理解人物特點(diǎn)。