八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)蘇教版經(jīng)典傳承

八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)蘇教版經(jīng)典傳承《背影》是現(xiàn)代作家朱自清于1925年創(chuàng)作的回憶性散文。這篇散文敘述作者離開(kāi)南京去北京大學(xué)，父親送他到浦口火車(chē)站，照料他上車(chē)，并替他買(mǎi)橘子的情形，而作者印象最深刻的是父親替他買(mǎi)橘子時(shí)在月臺(tái)爬上攀下時(shí)的背影?！洞骸肥侵熳郧迳⑽闹械拿?，作者以詩(shī)化的語(yǔ)言，描繪了幅充滿生機(jī)、春意盎然的畫(huà)面，寫(xiě)出了作者對(duì)春天的熱愛(ài)與贊美。一、教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)閱讀，理解文章的主要內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情。2.學(xué)習(xí)文章中的優(yōu)美語(yǔ)句，提高朗讀和欣賞能力。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、珍惜親情的情懷。二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：理解文章內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)文章中的優(yōu)美語(yǔ)句，提高朗讀和欣賞能力。三、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、音響設(shè)備2.學(xué)具：課本、練習(xí)本四、教學(xué)過(guò)程2.朗讀：學(xué)生齊讀課文，感受春天的美好。3.講解：教師詳細(xì)講解課文內(nèi)容，解答學(xué)生疑問(wèn)。4.分析：學(xué)生分組討論，分析文章中的優(yōu)美語(yǔ)句。5.練習(xí)：學(xué)生朗讀課文，模仿文章中的優(yōu)美語(yǔ)句進(jìn)行寫(xiě)作。五、板書(shū)設(shè)計(jì)1.板書(shū)文章《背影》、《春》、《珍珠鳥(niǎo)》2.板書(shū)重點(diǎn)詞語(yǔ)：親情、春天、和諧相處六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容，寫(xiě)一段關(guān)于親情的句子。2.作業(yè)答案：親情是我們生活中最珍貴的財(cái)富，我們要學(xué)會(huì)珍惜和感恩。七、課后反思及拓展延伸1.課后反思：教師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)方法。2.拓展延伸：學(xué)生可以回家后，與家人一起分享文章中的美好情感，增進(jìn)親情?！侗秤啊贰ⅰ洞骸?、《珍珠鳥(niǎo)》是八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)蘇教版經(jīng)典傳承的教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解文章內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情，學(xué)習(xí)文章中的優(yōu)美語(yǔ)句，提高朗讀和欣賞能力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、珍惜親情的情懷。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教學(xué)設(shè)計(jì)中，有幾個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)需要特別關(guān)注。理解文章的內(nèi)容和體會(huì)作者的思想感情是本節(jié)課的核心目標(biāo)，這對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)，因?yàn)槲恼轮械那楦泻图?xì)節(jié)需要深入解讀。學(xué)習(xí)文章中的優(yōu)美語(yǔ)句并提高朗讀和欣賞能力是教學(xué)的重點(diǎn)，這需要教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)品味語(yǔ)言，并通過(guò)各種活動(dòng)來(lái)實(shí)踐。通過(guò)討論和寫(xiě)作練習(xí)來(lái)深化學(xué)生對(duì)親情的理解，并將這種理解應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中，是本節(jié)課的難點(diǎn)。一、理解文章內(nèi)容和體會(huì)作者的思想感情為了幫助學(xué)生深入理解文章內(nèi)容，教師可以采用多種教學(xué)策略。例如，教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀課文，找出關(guān)鍵的句子和段落，這些句子和段落能夠揭示文章的主題和作者的情感。教師也可以提供一些背景信息，幫助學(xué)生更好地理解文章的語(yǔ)境。教師可以通過(guò)提問(wèn)和討論的方式，激發(fā)學(xué)生對(duì)文章的思考，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)文章中的深層含義。在體會(huì)作者的思想感情方面，教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，如人物的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言等，這些細(xì)節(jié)描寫(xiě)能夠反映人物的內(nèi)心世界和情感狀態(tài)。教師也可以鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的親身經(jīng)歷，將個(gè)人的情感體驗(yàn)與文章中的情感聯(lián)系起來(lái)，從而更好地理解作者的情感表達(dá)。二、學(xué)習(xí)文章中的優(yōu)美語(yǔ)句并提高朗讀和欣賞能力三、深化對(duì)親情的理解并將這種理解應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中為了深化學(xué)生對(duì)親情的理解并將這種理解應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中，教師可以組織一些討論和寫(xiě)作練習(xí)。例如，教師可以引導(dǎo)學(xué)生討論親情在生活中的重要性，讓學(xué)生分享自己和家人之間的感人故事，從而加深對(duì)親情的認(rèn)識(shí)。教師還可以讓學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于親情的作文，讓他們通過(guò)寫(xiě)作來(lái)表達(dá)對(duì)家人的感激之情，并將這種感激之情應(yīng)用到日常生活中的行為上，如關(guān)心家人的健康、幫助家人解決問(wèn)題等。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解文章內(nèi)容時(shí)，教師應(yīng)使用溫暖、感性的語(yǔ)言，以激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。在朗讀環(huán)節(jié)，教師應(yīng)采用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)和節(jié)奏，使學(xué)生能夠更好地感受到文章的美。2.時(shí)間分配：本節(jié)課的時(shí)間分配應(yīng)充分考慮每個(gè)環(huán)節(jié)的需求。例如，講解和分析環(huán)節(jié)可以占用更多的時(shí)間，以便學(xué)生充分理解文章內(nèi)容和作者情感。3.課堂提問(wèn)：教師應(yīng)設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。提問(wèn)時(shí)，教師應(yīng)注意傾聽(tīng)學(xué)生的回答，并給予及時(shí)的反饋和引導(dǎo)。4.情景導(dǎo)入：在引入新課時(shí)，教師可以利用多媒體展示與文章主題相關(guān)的圖片或視頻，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容：在選擇文章時(shí)，應(yīng)充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣，確保文章內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，易于引起學(xué)生的共鳴。2.教學(xué)方法：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重采用多種教學(xué)方法，如講解、討論、朗讀等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。3.教學(xué)評(píng)價(jià)：在課后，教師