三年級上冊數(shù)學(xué)教案-8文具店-北師大版

三年級上冊數(shù)學(xué)教案8文具店北師大版教案：文具店一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版三年級上冊數(shù)學(xué)教材，第八單元“文具店”。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)用兩位數(shù)和一位數(shù)進(jìn)行加減法的計(jì)算方法。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解加減法的含義，掌握加減法的計(jì)算方法，并能運(yùn)用加減法解決實(shí)際問題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：掌握加減法的計(jì)算方法，能夠正確進(jìn)行計(jì)算。難點(diǎn)：理解加減法的含義，能夠運(yùn)用加減法解決實(shí)際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、練習(xí)本學(xué)具：鉛筆、橡皮、練習(xí)本五、教學(xué)過程1.情景引入教師出示一個(gè)文具店的情景，引導(dǎo)學(xué)生觀察文具店里的商品和價(jià)格。2.自主探究教師引導(dǎo)學(xué)生思考，如果我們要買一件3元的文具和一個(gè)5元的文具，我們需要支付多少錢？讓學(xué)生自己嘗試計(jì)算。3.講解與示范教師在黑板上用粉筆寫出算式3+5，并解釋加法的含義。然后，教師引導(dǎo)學(xué)生思考，如果我們要買一件3元的文具和一個(gè)2元的文具，我們需要支付多少錢？讓學(xué)生自己嘗試計(jì)算。教師在黑板上用粉筆寫出算式32，并解釋減法的含義。4.隨堂練習(xí)教師出示一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。例如：1.2+5=？3.74=？5.小組討論教師引導(dǎo)學(xué)生分組討論，讓他們嘗試解決一些實(shí)際問題。例如：如果我們要買一個(gè)2元的文具和一個(gè)3元的文具，我們需要支付多少錢？如果我們要買一個(gè)4元的文具，然后又退回去1元，我們需要支付多少錢？6.作業(yè)布置教師布置作業(yè)，讓學(xué)生運(yùn)用加減法解決實(shí)際問題。例如：1.媽媽給了你10元錢，你買了一支鉛筆3元，一支橡皮2元，你還剩多少錢？2.爸爸給了你15元錢，你買了一支尺子5元，然后又退回去2元，你還剩多少錢？六、板書設(shè)計(jì)黑板上寫明本節(jié)課的主要內(nèi)容：加減法的含義和計(jì)算方法。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.媽媽給了你10元錢，你買了一支鉛筆3元，一支橡皮2元，你還剩多少錢？答案：你還剩5元。2.爸爸給了你15元錢，你買了一支尺子5元，然后又退回去2元，你還剩多少錢？答案：你還剩8元。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過文具店的情景，讓學(xué)生掌握了加減法的計(jì)算方法，并能運(yùn)用加減法解決實(shí)際問題。在教學(xué)過程中，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍。但在作業(yè)布置方面，可以更加多樣化，讓學(xué)生有更多的機(jī)會運(yùn)用所學(xué)知識。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，有幾個(gè)重要的細(xì)節(jié)需要特別關(guān)注，這些細(xì)節(jié)對于學(xué)生理解和掌握加減法至關(guān)重要。一、情景引入情景引入是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，它能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助他們更好地理解和聯(lián)系實(shí)際生活中的情境。在文具店的情景中，學(xué)生能夠直觀地看到商品和價(jià)格，這為后續(xù)的計(jì)算練習(xí)提供了實(shí)際的背景。我特別強(qiáng)調(diào)了讓學(xué)生觀察和思考的過程，這有助于他們建立數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系，從而更好地理解加減法的實(shí)際意義。二、自主探究自主探究是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題能力的關(guān)鍵。在教案的這一部分，我讓學(xué)生嘗試自己計(jì)算購買文具所需支付的金額。這種自主學(xué)習(xí)的方式不僅能夠提高學(xué)生的參與度，還能夠幫助他們鞏固和加深對加減法概念的理解。我鼓勵(lì)學(xué)生在計(jì)算過程中犯錯(cuò)，并通過自主發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤來加深對知識點(diǎn)的記憶。三、講解與示范在講解與示范環(huán)節(jié)，我注重了讓學(xué)生直觀地理解加減法的概念。通過在黑板上寫出算式，并用粉筆標(biāo)注，我能夠清晰地展示加減法的步驟和過程。在這一環(huán)節(jié)，我特別強(qiáng)調(diào)了加法和減法之間的關(guān)系，以及如何通過加法來理解減法。我還解釋了加法和減法在實(shí)際購物中的應(yīng)用，比如如何計(jì)算總價(jià)，如何找零等。四、隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。在這一環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一些簡單的計(jì)算題目，讓學(xué)生在課堂上獨(dú)立完成。這些題目不僅鞏固了課堂上學(xué)到的知識，還能夠讓我及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解和應(yīng)用上的問題，為后續(xù)的教學(xué)提供反饋。五、小組討論小組討論是促進(jìn)學(xué)生之間交流和合作的重要方式。在這一環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組討論，嘗試解決一些更復(fù)雜的實(shí)際問題。這種合作學(xué)習(xí)的方式不僅能夠提高學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，還能夠讓他們在討論中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而加深對知識的理解。六、作業(yè)布置作業(yè)布置是教學(xué)的延伸，它能夠幫助學(xué)生鞏固課堂上學(xué)到的知識。我特別注意了作業(yè)的設(shè)計(jì)，不僅要求學(xué)生完成計(jì)算題目，還要求他們運(yùn)用加減法解決實(shí)際問題。這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)能夠讓學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)的實(shí)用性，培養(yǎng)他們的解決問題的能力。七、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)是教學(xué)中的視覺輔助工具，它能夠幫助學(xué)生梳理和記憶知識點(diǎn)。我在板書上清晰地列出了加減法的含義和計(jì)算方法，這樣學(xué)生在課后復(fù)習(xí)時(shí)能夠快速回顧和鞏固所學(xué)內(nèi)容。八、課后反思及拓展延伸課后反思是教師教學(xué)的重要組成部分，它能夠幫助我及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，調(diào)整教學(xué)策略。在課后，我會反思課堂的每一個(gè)環(huán)節(jié)，思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，如何更好地激發(fā)學(xué)生的興趣，以及如何提高學(xué)生的參與度。拓展延伸是教學(xué)的進(jìn)一步拓展，它能夠激發(fā)學(xué)生對知識的好奇心和探索欲。在課后，我會鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行一些拓展性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，比如查閱關(guān)于加減法的數(shù)學(xué)故事，或者嘗試解決一些更復(fù)雜的實(shí)際問題。這樣的拓展延伸不僅能夠鞏固課堂所學(xué)，還能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。通過上述重點(diǎn)和難點(diǎn)的解析，我希望能夠讓學(xué)生更加深入地理解和掌握加減法，從而為他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的進(jìn)一步發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我注意在講解時(shí)使用生動(dòng)的語言和變化的語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。在講解加減法時(shí)，我特別強(qiáng)調(diào)了解決問題的過程，而不是僅僅給出答案。2.時(shí)間分配：我合理分配了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在情景引入和小組討論環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生充分的時(shí)間觀察和思考，而在講解和練習(xí)環(huán)節(jié)，我則緊湊安排，確保學(xué)生能夠及時(shí)理解和掌握。3.課堂提問：我通過提問的方式激發(fā)學(xué)生的思維，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論。在講解加減法時(shí)，我會適時(shí)提問學(xué)生，以確保他們能夠跟上我的講解思路。4.情景導(dǎo)入：我通過文具店的情景導(dǎo)入課程，讓學(xué)生能夠直觀地理解加減法的實(shí)際意義。這種情境教學(xué)的方法能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并使他們能夠更好地將數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來。教案反思：在教案的實(shí)施過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。我意識到在講解加減法時(shí)，可以更多地運(yùn)用實(shí)物和圖片來說明概念，這樣能夠使學(xué)生更加直觀地理解。在小組討論環(huán)節(jié)，我可以增加一些互動(dòng)性的活動(dòng)，例如讓學(xué)生模擬購物，運(yùn)用加減法計(jì)算價(jià)格，這樣能夠提高學(xué)生的參與度和積極性。在作業(yè)設(shè)計(jì)方面，我可以增加一些開放性的問題，讓學(xué)生能夠發(fā)揮創(chuàng)造力和解決問題的能力。通過本節(jié)課的教學(xué)，我深刻認(rèn)識到教學(xué)技巧和教案設(shè)計(jì)的重要性。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力改進(jìn)教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識。課后提升1.小明有10元錢，他買了一支鉛筆3元，一支橡皮2元，請問他還剩多少錢？答案：小明還剩5元。2.小華有15元錢，他買了一支尺子5元，然后又退回去2元，請問他還剩多少錢？答案：小華還剩8元。3.一支鉛筆的價(jià)格是3元，一支橡皮的價(jià)格是2元，如果我要買一支鉛筆和兩支橡皮，我需要支付多少錢？答案：你需要支付7元。4.媽媽給了小紅20元錢，小紅買了一支鉛筆3元，一支橡皮2元，然后又買了一支尺子4元，請問小紅還剩多少錢？答案：小紅還剩11元。5.在文具店里，一支鉛筆的價(jià)格是3元，一支橡