一年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教案-10 20以內(nèi)的進(jìn)位加法第1課時(shí)　9加幾｜蘇教版

一年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教案1020以內(nèi)的進(jìn)位加法第1課時(shí)9加幾｜蘇教版教案內(nèi)容：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于蘇教版一年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教材，第10章20以內(nèi)的進(jìn)位加法，第1課時(shí)9加幾。本節(jié)課主要講解9加幾的計(jì)算方法，通過例題和練習(xí)讓學(xué)生掌握9加幾的計(jì)算規(guī)則，并能夠熟練進(jìn)行計(jì)算。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握9加幾的計(jì)算方法，能夠正確進(jìn)行計(jì)算。2.培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力，提高學(xué)生解決問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流意識(shí)，提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：9加幾的計(jì)算方法的掌握和運(yùn)用。難點(diǎn)：理解進(jìn)位加法的原理，能夠正確進(jìn)行進(jìn)位。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、課件學(xué)具：練習(xí)本、筆五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：教師出示一些實(shí)際情況，如：媽媽買了9個(gè)蘋果，又買了幾個(gè)蘋果，一共有幾個(gè)蘋果？讓學(xué)生嘗試解答，從而引出9加幾的計(jì)算問題。2.講解例題：教師出示例題：9加5等于多少？引導(dǎo)學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)9加5需要進(jìn)位，然后講解進(jìn)位加法的計(jì)算方法，即9加5等于14。3.隨堂練習(xí)：教師出示一些9加幾的題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成，如：9加3、9加7等。5.課堂小結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生明確9加幾的計(jì)算方法。六、板書設(shè)計(jì)板書題目：9加幾的計(jì)算方法板書內(nèi)容：9+5=14（進(jìn)位）9+3=12（進(jìn)位）9+7=16（進(jìn)位）七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成練習(xí)本上的相關(guān)題目。2.家長可以讓孩子在日常生活中，找出一些9加幾的實(shí)際例子，讓孩子進(jìn)行計(jì)算。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過例題和練習(xí)，讓學(xué)生掌握了9加幾的計(jì)算方法。在教學(xué)過程中，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍。但在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生理解進(jìn)位加法的原理，讓學(xué)生能夠正確進(jìn)行進(jìn)位。拓展延伸：教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考，除了9加幾，還有哪些情況下會(huì)需要進(jìn)位加法？比如8加7、7加8等，讓學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握進(jìn)位加法的原理。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我通過展示一些實(shí)際情況，如媽媽買了9個(gè)蘋果，又買了幾個(gè)蘋果，一共有幾個(gè)蘋果，讓學(xué)生嘗試解答。這樣的設(shè)計(jì)能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)幫助他們將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，這是他們在學(xué)習(xí)過程中需要重點(diǎn)關(guān)注和掌握的能力。在講解例題的過程中，我特別強(qiáng)調(diào)了進(jìn)位加法的原理。對于9加5這個(gè)例子，我引導(dǎo)學(xué)生觀察并發(fā)現(xiàn)9加5需要進(jìn)位，然后講解了進(jìn)位加法的計(jì)算方法，即9加5等于14。這個(gè)環(huán)節(jié)是整個(gè)教學(xué)過程的重點(diǎn)，因?yàn)槔斫膺M(jìn)位加法的原理對于學(xué)生來說是一個(gè)挑戰(zhàn)。我需要耐心地引導(dǎo)他們觀察、思考，并通過講解幫助他們理解進(jìn)位的概念。板書設(shè)計(jì)是我為了幫助學(xué)生清晰地理解和記憶9加幾的計(jì)算方法而精心設(shè)計(jì)的。在板書上，我列出了幾個(gè)典型的9加幾的題目，并注明了進(jìn)位的情況。這樣的板書設(shè)計(jì)能夠讓學(xué)生直觀地看到9加幾的計(jì)算規(guī)律，有助于他們記憶和理解。在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我布置了兩個(gè)類型的作業(yè)。第一類是完成練習(xí)本上的相關(guān)題目，這可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高他們的計(jì)算能力。第二類是讓家長引導(dǎo)孩子在日常生活中找出一些9加幾的實(shí)際例子，讓孩子進(jìn)行計(jì)算。這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)能夠讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中，增強(qiáng)他們對數(shù)學(xué)的興趣和認(rèn)識(shí)。總的來說，我在教學(xué)過程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解進(jìn)位加法的原理，并能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算。我通過實(shí)踐情景引入、講解例題、課堂小結(jié)、板書設(shè)計(jì)和作業(yè)設(shè)計(jì)等多個(gè)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解和掌握9加幾的計(jì)算方法。在教學(xué)過程中，我注重啟發(fā)學(xué)生思考，鼓勵(lì)他們積極參與，以提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和解決問題的能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本節(jié)課的過程中，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，以便更有效地傳授知識(shí)并激發(fā)學(xué)生的興趣。我注重了語言語調(diào)的運(yùn)用。在講解例題和解釋進(jìn)位加法原理時(shí)，我盡量使用生動(dòng)、簡潔的語言，并適時(shí)提高語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。我還注意使用重復(fù)和強(qiáng)調(diào)的技巧，以確保學(xué)生能夠牢固地記憶和理解所學(xué)內(nèi)容。我在時(shí)間分配上做了一些調(diào)整。我合理安排了每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間來理解和掌握9加幾的計(jì)算方法。在講解例題和進(jìn)行隨堂練習(xí)時(shí)，我給出了明確的時(shí)間限制，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與并迅速作出反應(yīng)。這樣既能提高學(xué)生的注意力，又能培養(yǎng)他們的計(jì)算能力。情景導(dǎo)入是本節(jié)課的一大亮點(diǎn)。我通過展示一些實(shí)際情況，如媽媽買了9個(gè)蘋果，又買了幾個(gè)蘋果，一共有幾個(gè)蘋果，讓學(xué)生嘗試解答。這樣的設(shè)計(jì)能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并使他們能夠更容易地將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我注意引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考，以培養(yǎng)他們的問題解決能力。教案反思總的來說，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍。但在今后的教學(xué)中，我還需要不斷改進(jìn)和完善教學(xué)方法和技巧，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。課后提升1.媽媽買了9個(gè)蘋果，又買了4個(gè)蘋果，一共有多少個(gè)蘋果？答案：9+4=13（不需進(jìn)位）2.爸爸買了9個(gè)橘子，又買了5個(gè)橘子，一共有多少個(gè)橘子？答案：9+5=14（進(jìn)位）3.小明有9個(gè)文具，老師又給了他3個(gè)文具，小明一共有多少個(gè)文具？答案：9+3=12（不需進(jìn)位）4.小紅有9個(gè)糖果，又得到了5個(gè)糖果，小紅一共有多少個(gè)糖果？答案：9+5=14（進(jìn)位）5.9加6等于多少？答案：9+6=15（不需進(jìn)位）6.9加8等于多少？答案：9+8=17（進(jìn)位）7.9加3等于多少？答案：9+3=12（不需進(jìn)位）8.9加7等于多少？答案：9+7=16（進(jìn)位）9.用9加上一個(gè)數(shù)，結(jié)果是14，這個(gè)數(shù)是多少？答案：149=51