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第二單元：位置上、下、前、后一、聯(lián)系生活，談話引入

1．按要求做。

把數(shù)學(xué)書(shū)放在桌面上。把鉛筆盒放在數(shù)學(xué)書(shū)的上面。

2．說(shuō)一說(shuō)。桌面上有什么？數(shù)學(xué)書(shū)的上面有什么？鉛筆盒的下面有什么？

1.你又看到了什么？2.你能用“前、后”這樣的詞說(shuō)一說(shuō)這些車的位置嗎？3.大家一會(huì)兒說(shuō)卡車在后面，一會(huì)兒又說(shuō)卡車在前面，這又是怎么回事?。?.怎樣才能說(shuō)清楚呢？在說(shuō)明位置時(shí)，有時(shí)需要我們說(shuō)清楚是誰(shuí)和誰(shuí)在進(jìn)行比較。二、交流辨析，探究新知三、鞏固練習(xí)，強(qiáng)化認(rèn)知1.說(shuō)一說(shuō)。請(qǐng)你用“上、下、前、后”說(shuō)一說(shuō)教室里的人或者物品。

在

的上面

在

的下面

在

的前面

在

的后面2.想一想，說(shuō)一說(shuō)。誰(shuí)在誰(shuí)的前面，誰(shuí)在誰(shuí)的后面？小玉在小兵的前面還是后面呢？你是怎樣想的？三、鞏固練習(xí)，強(qiáng)化認(rèn)知3.請(qǐng)你做一做。把鉛筆盒放在桌子的上面；把數(shù)學(xué)書(shū)放在鉛筆盒的下面；請(qǐng)坐在***前面的同學(xué)起立；請(qǐng)坐在***后面的同學(xué)把手舉起來(lái)；……誰(shuí)愿意當(dāng)小老師提要求，大家做一做？三、鞏固練習(xí)，強(qiáng)化認(rèn)知四、靈活應(yīng)用，拓展提升2.看圖講一個(gè)故事。1.請(qǐng)你把

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