普通話水平測試考試知識點歸納7-模塊一-現(xiàn)代漢語(五)

模塊一-現(xiàn)代漢語（五）語文學科知識五、常用辭格（一）比喻構(gòu)成比喻的條件：甲和乙必須是本質(zhì)不同的事物，甲乙之間必須有相似點。1.比喻的種類（1）明喻。例如：葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。（2）暗喻。例如：更多的時候，烏云四合，層巒疊嶂都成了水墨山水。（3）借喻。例如：放下包袱，開動機器。（4）博喻。例如：層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。（二）雙關(guān)①諧音雙關(guān)。例如：道是無晴卻有晴。②語義雙關(guān)。例如：母親和宏兒都睡著了，我躺著，

聽船底潺潺的水聲，知道我在走我的路。（三）比擬比擬就是把物當作人來寫，或把人當作物來寫，或把此物當作彼物來寫，其形式特點是：事物“人化”，或人“物化”，或甲物“乙物化”。比擬的種類（1）擬人。例如：女人坐在小院當中，手指上纏絞著柔滑修長的葦眉子。葦眉子又薄又細，在她懷里跳躍著。（三）比擬（2）擬物。例如：維吾爾族姑娘插上金色的翅膀，在廣闊的天地里飛翔。這些閃電的影子，活像一條條火蛇，在大海里蜿蜒游動，一晃就消失了。指導員講得真來勁，嘎子豎起耳朵聽。還有一問，是“公理”，幾塊錢一斤？（四）借代借代的種類（1）特征代本體。例如：大胡子兇神惡煞地吼叫著。旌旗十萬斬閻羅。（2）具體代抽象。例如：不拿群眾一針一線。（3）專名代泛稱。例如：我們的時代需要千千萬萬個雷鋒。（4）人名代著作。例如：我們要多讀點魯迅。何以解憂？唯有杜康。\江州司馬青衫濕。（5）地名代本體。例如：延安還是西安？要劃清這種界限。（五）設(shè)問例：1.白色的花含有什么色素呢？白色的花什么色素也沒有。2.社會生產(chǎn)力有這樣巨大的發(fā)展，勞動生產(chǎn)率有這樣大幅度的提高，靠的是什么？最主要的是靠科學的力量、技術(shù)的力量。3.問渠哪得清如許，為有源頭活水來。4.不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。5.借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。6.問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。（六）對比對比是把兩個相對或相反的事物，或者一個事物的兩個不同方面并舉出來，進行相互比較的一種修辭方式。例如：（1）有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。（2）有緣千里來相會，無緣對面不相逢。（七）襯托襯托的種類（1）正襯。陪襯事物和主要事物朝著相同的方向變化。

例如：桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。（2）反襯。陪襯事物對照主要事物朝著相反的方向變化。例如：他的年紀小，器量可大。（八）通感通感修辭格又叫“移覺”，是把不同感官的感覺溝通起來，借聯(lián)想引起感覺轉(zhuǎn)移，“以感覺寫感覺”。例如：（1）微風過處送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。（朱自清《荷塘月色》）（2）但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。通感也不僅僅是感覺器官的溝通，有時也可能用某種感官去感受不屬于某種感官范圍而本身比較抽象的事物。例如：這一天，我像在一支雄偉而瑰麗的交響樂中飛翔。（九）夸張夸張的種類（1）擴大夸張。例如：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（2）縮小夸張。例如：一個渾身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像兩把刀，刺得老栓縮小了一半。五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。（3）超前夸張。例如：看見這樣鮮綠的麥苗，就嗅出白面饃饃的香味來了。真題精講

【例2018年下-真題】7.學習《春》，教師講解“鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子”一句的修辭手法，補充該修辭手法的其他例句引導學生理解，下列適合的是（）。A.樹尖兒上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦

（老舍《濟南的冬天》）B.老人行了個大禮，嚇的小姑娘們小雀兒似的蹦開了

（彭荊風《驛路梨花》）

C.花朵兒一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧（宗璞《紫藤蘿瀑布》）D.沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹（葉圣陶《蘇州園林》）網(wǎng)校答案：C【例2019年下-單選題】學生對“借代”不熟悉，教師用古詩

例句來講解，恰當?shù)氖牵ǎ?。A.感時花濺淚，恨別鳥驚心杜甫《春望》B.春蠶到死絲方盡，蠟炬成