被數(shù)學(xué)選中的人紀(jì)錄片觀后感

被數(shù)學(xué)選中的人紀(jì)錄片觀后感數(shù)學(xué)，并沒有一個(gè)清楚完整的定義。它在大多數(shù)人眼里是簡單而不行捉摸的，它是一種抽象的概念。但同時(shí)，數(shù)學(xué)也是美的，引人入勝的，由于它的神奇不斷吸引著那些喜愛探究的人，它隱蔽在生活中那看似微缺乏道的細(xì)節(jié)里，或許是一朵花，或許是一幅畫，或許是一首樂曲。

片中講到了古代的數(shù)學(xué)文明，在那時(shí)，數(shù)學(xué)就是一樣有用的工具。它幫忙人們確定修房的地基，記錄時(shí)間的變遷等等。后來人們又由于各種的實(shí)際需要，創(chuàng)造出更多與數(shù)學(xué)相關(guān)的東西，于是乎，數(shù)學(xué)的進(jìn)展實(shí)則就推動著人類文明的進(jìn)展，從過去進(jìn)展到現(xiàn)代社會，從簡潔到簡單，令人感慨。而這巨大的變化正是數(shù)學(xué)帶來的規(guī)章與秩序，以及由數(shù)學(xué)抽象連續(xù)到實(shí)際生活的表達(dá)。

數(shù)學(xué)真是一個(gè)奇妙而引人遐想的東西，它甚至可以說是一切學(xué)科的根底，它帶來理性與規(guī)律，概括了世間萬物的本質(zhì)。它與美術(shù)、音樂之間的奇異聯(lián)系也令人感慨。或許我們覺得數(shù)學(xué)離我們很遠(yuǎn)，其實(shí)，它就存在于生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

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在平常的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，作為初中生的我們總會遇到各式各樣的證明題。同學(xué)們總埋怨，證明它們有什么用？證明幾個(gè)算式和線段的位置關(guān)系的意義何在呢？同樣，數(shù)學(xué)家們埋頭討論，或許只是為了證明一個(gè)定理，或是討論數(shù)的一些性質(zhì)。

它們看似是無用的，尤其對于一般人。

然而我們回頭去看，至今被證明的數(shù)學(xué)定理用事實(shí)告知我們，沒有一項(xiàng)討論是無用的，它們都成為了后來新的討論的理論根底?！皵?shù)學(xué)的無用就是有用，假如我們把數(shù)學(xué)看成一項(xiàng)制造性的`工作，有用的都是已經(jīng)制造出來的，無用的才是待開發(fā)待制造的。”視頻里一位學(xué)者這樣說。數(shù)學(xué)推論是一切理論的最核心，外表上的無用隱蔽的是討論的最高境地。

回到數(shù)學(xué)家的討論內(nèi)容。他們在討論時(shí)，或許并沒有考慮他們的討論會有什么用，他們只是沉醉在自己純粹的數(shù)學(xué)思索里。他們?nèi)绱伺?，甚至消耗人生中最珍貴的幾年時(shí)間，僅僅是由于心中對未知的奇怪。他們情愿在這樣的事情上下笨功夫，或許最終的實(shí)際用處連自己都看不到。數(shù)學(xué)家這樣的求索精神也值得我們鄙視、學(xué)習(xí)。

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作為學(xué)生的我們，從小學(xué)到中學(xué)，直至大學(xué)本科，都承受著數(shù)學(xué)教育。大局部人經(jīng)過時(shí)間的推移，他們腦中的數(shù)學(xué)學(xué)問也慢慢遺忘，而且生活中可以運(yùn)用的數(shù)學(xué)根本上只有四則運(yùn)算。我們十余年經(jīng)受的數(shù)學(xué)教育畢竟意義何在，它究竟有何作用，成了一個(gè)值得深思的問題。

“數(shù)學(xué)是一門講道理的學(xué)科?！睌?shù)學(xué)的每一個(gè)問題，每一次論證，都需要嚴(yán)格的內(nèi)在規(guī)律和推理。

我們在漫長的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，隨著難度的不斷增加，我們的思維便需要更活潑，更縝密。在這樣潛移默化的影響下，我們的規(guī)律思維模式漸漸建立，盡管最終遺忘了那些詳細(xì)的學(xué)問，最終保存下的就是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)影響到我們的東西。“多思少算?！弊鲱}最珍貴的，是從一個(gè)條件推到另一個(gè)條件的思路歷程。做完后回頭去看，或許就是這么回事，但這段思索是對人最重要的。

數(shù)學(xué)帶給人的，可能就是一種縝密的推理力量，一種在乎依據(jù)的珍貴品質(zhì)，這種力量與品質(zhì)悄然影響著每個(gè)人的生活。若是沒有從小的受到的數(shù)學(xué)教育，我們可能就無法通過規(guī)律做出正確的推斷，無法為自己的推斷立足，甚至影響到將來在社會上的生活。由此看來，數(shù)學(xué)教育帶給人的力氣，實(shí)在是不容小覷。

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數(shù)學(xué)，真的很難。它被大多數(shù)人視為簡單而不行企及的存在。其實(shí)不僅是我們，就算是那些在數(shù)學(xué)上取得成就的，所謂的“被數(shù)學(xué)選中的人”，也不得不成認(rèn)數(shù)學(xué)的難。

數(shù)學(xué)難，在于它本身就是無比抽象的。數(shù)學(xué)是唯一一門需要用抽象概念去解釋的學(xué)科。簡潔來說，如物理、化學(xué)、生物等學(xué)科，都是通過試驗(yàn)或依據(jù)試驗(yàn)進(jìn)一步推斷出結(jié)論；而數(shù)學(xué)，一個(gè)帶字母的未知數(shù)等式，就包攬了世間萬物。一個(gè)一般的字母x，可以用來假設(shè)一個(gè)數(shù)據(jù)，或表示一種數(shù)量關(guān)系。

數(shù)學(xué)猜測可以說是世上最難解的問題了。它們看似簡潔，但用片中的話來說，“它本就是對抽象的事物進(jìn)展概括”，而證明猜測需要更抽象的思維，來思索這個(gè)本身抽象的問題。抽象的層層遞進(jìn)，或許正是數(shù)學(xué)的難所在，也是數(shù)學(xué)的魅力所在。

數(shù)學(xué)當(dāng)然不簡潔。通過此片，我了解了數(shù)學(xué)的神奇與奇異，再一次熟悉了數(shù)學(xué)對于我們的意義，同時(shí)也開頭思索，畢竟該以何種態(tài)度對待數(shù)學(xué)。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，盡管困難重重，但思索抽象的激情，總令人回味無窮，這就是唯有數(shù)學(xué)能帶來的樂趣吧！

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今日我又看了被數(shù)學(xué)選中的人的第三集。

在這一集里，始終都在爭論一個(gè)問題：為什么我們要學(xué)數(shù)學(xué)？雖然最終也沒有給出答案，但我要說說我的感想。首先，學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)當(dāng)是為了讓我們思索起來便利點(diǎn)兒。由于當(dāng)我們處理一件較為簡單的事情時(shí)，我們都會自發(fā)地調(diào)用頭腦中的規(guī)律推理，以尋求一個(gè)最合理數(shù)學(xué)解決方法。其次，學(xué)數(shù)學(xué)能讓我們的生活更有美感。里面提到了一個(gè)數(shù)學(xué)公式應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活的例子。比方說黃金分割（黃金比例），它被應(yīng)用到了一些藝術(shù)品上，比方“蒙娜麗莎”，“斷臂的維納斯”。此外，16:9屏幕的電視機(jī)比4:3的看的更舒適，就是由于16:9的屏幕有像黃金分割的特征。最終，讓孩子學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)，是為一大堆小孩中選出喜愛數(shù)學(xué)，并且有很好的思維力量的