21《大自然的聲音》（教學設計）-2024-2025學年統(tǒng)編版語文三年級上冊

21《大自然的聲音》（教學設計）-2024-2025學年統(tǒng)編版語文三年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）21《大自然的聲音》（教學設計）-2024-2025學年統(tǒng)編版語文三年級上冊課程基本信息1.課程名稱：《大自然的聲音》

2.教學年級和班級：統(tǒng)編版語文三年級上冊

3.授課時間：2024-2025學年第一學期第8周星期三下午第2節(jié)

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標學情分析本課的教學對象是統(tǒng)編版語文三年級的學生。這一年齡段的學生對大自然充滿好奇，對聲音有一定的感知。大部分學生在生活中有接觸過大自然的各種聲音，對課程內(nèi)容有一定的生活基礎。然而，學生對聲音的細微差別和深層次的理解還需進一步引導。

在知識方面，學生已經(jīng)學習過簡單的描述事物和情感的詞語和句子，對語文表達有一定的基礎。但在描述大自然聲音方面，部分學生可能存在表達不準確、缺乏生動性的問題。

在能力方面，大部分學生具備基本的閱讀理解和寫作能力，但分析大自然聲音的特點和表達方法還需培養(yǎng)。此外，學生的合作能力和分享意識也需要加強，以便在課堂討論和分享環(huán)節(jié)能夠更好地參與。

在素質方面，學生應培養(yǎng)對大自然的熱愛和保護意識，通過學習《大自然的聲音》，感受大自然的美好，提高環(huán)保意識。

在行為習慣方面，部分學生可能存在注意力不集中、課堂參與度不高的問題，這對課程學習有一定影響。教師需要采取有效策略，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的課堂參與度。教學方法與策略1.采用情境教學法，通過播放大自然的聲音音頻，讓學生在聆聽中感受大自然的魅力，激發(fā)學生對大自然聲音的興趣。

2.運用互動式教學法，引導學生分享自己在大自然中聽到的聲音，培養(yǎng)學生的表達能力和傾聽他人意見的良好習慣。

3.采用小組合作學習法，讓學生分組討論并創(chuàng)作關于大自然聲音的短文，培養(yǎng)學生的合作精神和團隊意識。

4.利用多媒體教學，通過展示大自然的美景和聲音，增強學生對課程內(nèi)容的直觀感受，提高學習興趣和參與度。

5.結合課堂提問和小組討論，引導學生思考人類與大自然的關系，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和責任感。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料，包括相關的音頻、視頻和課文文本，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞《大自然的聲音》這一課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你曾經(jīng)聽到過哪些大自然的聲音？”“這些聲音給你帶來了怎樣的感受？”

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保每個學生都完成了預習任務。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解《大自然的聲音》這一課文的內(nèi)容。

-思考預習問題：學生針對預習問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：教師引導學生自主思考，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

-音頻、視頻和文本資源：通過多媒體資源，幫助學生提前了解《大自然的聲音》，為課堂學習做好準備。

作用與目的：

-幫助學生提前了解《大自然的聲音》這一課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：教師通過播放一個關于大自然聲音的短視頻，引出《大自然的聲音》這一課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：教師詳細講解課文中的重點詞匯和句型，如“breeze”“rustle”等，并結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：教師設計小組討論活動，讓學生分享自己在大自然中聽到的聲音，并在小組內(nèi)進行討論，讓學生在實踐中掌握描述大自然聲音的技能。

-解答疑問：教師針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論活動，分享自己在大自然中的聲音體驗，并在小組內(nèi)進行討論。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細講解，幫助學生理解課文中的重點詞匯和句型。

-實踐活動法：設計小組討論活動，讓學生在實踐中掌握描述大自然聲音的技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解《大自然的聲音》這一課文的內(nèi)容，掌握描述大自然聲音的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)《大自然的聲音》這一課題，布置適量的課后作業(yè)，如讓學生寫一篇關于大自然聲音的短文。

-提供拓展資源：教師提供與《大自然的聲音》相關的拓展資源，如關于環(huán)境保護的文章、大自然聲音的紀錄片等，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：教師及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：學生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：教師引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的《大自然的聲音》這一課文的知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理《大自然的聲音》這一課文主要圍繞大自然中的聲音進行描述，讓學生感受大自然的美好，體會大自然的聲音帶來的愉悅。通過學習課文，學生需要掌握以下知識點：

1.生字詞

學生需要認讀并掌握課文中的生字詞，如“鳴叫”、“輕快”、“和諧”、“節(jié)奏”等。同時，學生還需學會這些生字詞的書寫和運用。

2.重點句子

學生需要理解并背誦課文中的重點句子，如“風是大自然的音樂家，他吹過樹林，樹葉便為他演奏一首美妙的樂曲?！边@些句子具有豐富的想象力和生動的形象，能夠幫助學生更好地感受大自然的聲音。

3.描述大自然聲音的方法

課文通過具體的描述，向學生展示了大自然中各種聲音的特點。學生需要學會如何用語言來描繪大自然的聲音，如“雨滴落在樹葉上，發(fā)出沙沙的聲音，像是在輕輕地說話?！?/p>

4.課文結構

學生需要了解課文的結構，包括導入、主體和結尾三個部分。在導入部分，通過提問引導學生關注大自然的聲音；主體部分通過描述大自然中各種聲音的特點，讓學生感受大自然的美好；結尾部分則通過總結，強調人類與大自然的關系，激發(fā)學生的環(huán)保意識。

5.寫作技巧

課文運用了豐富的修辭手法和形象的比喻，使描述更加生動有趣。學生需要學會這些寫作技巧，并能在自己的寫作中加以運用，如“太陽是大自然的畫家，他揮灑著手中的畫筆，為我們描繪出一幅美麗的畫卷?！?/p>

6.人類與大自然的關系

課文強調了人類與大自然之間的緊密聯(lián)系，提醒我們要珍惜大自然，保護環(huán)境。學生需要認識到自己在保護大自然中的責任和義務，如“讓我們用心去傾聽大自然的聲音，用心去保護這片美麗的家園?！?/p>

7.審美情趣

以上知識點是《大自然的聲音》這一課文的主要內(nèi)容，教師在教學過程中需要全面覆蓋這些知識點，幫助學生更好地理解和掌握課文。同時，教師還需根據(jù)學生的實際情況，調整教學方法和策略，以提高教學效果。典型例題講解《大自然的聲音》這一課文描繪了大自然中各種美妙的聲音，讓學生在聆聽中感受大自然的魅力。在教學過程中，教師可以通過設計一些典型例題，幫助學生更好地理解和運用課文中的知識點。以下是一些典型例題及其解答：

例題1：

題目：請用課文中的詞語描述一下你曾經(jīng)聽到過的大自然的聲音。

解答：

學生可以參考課文中的描述，如“風吹過樹林，樹葉發(fā)出沙沙的聲音”，“雨滴落在樹葉上，發(fā)出沙沙的聲音”等，根據(jù)自己的實際經(jīng)歷進行描述。

例題2：

題目：請用課文中的句子結構，編寫一段關于大自然中聲音的描述。

解答：

學生可以模仿課文中的句子結構，如“風是大自然的音樂家，他吹過樹林，樹葉便為他演奏一首美妙的樂曲?！边M行編寫，描述大自然中自己喜歡的聲音。

例題3：

題目：請運用課文中的寫作技巧，描繪一下你最喜歡的自然景色。

解答：

學生可以運用課文中的寫作技巧，如比喻、擬人等，描繪自己最喜歡的自然景色，如“太陽是大自然的畫家，他揮灑著手中的畫筆，為我們描繪出一幅美麗的畫卷?！?/p>

例題4：

題目：請根據(jù)課文內(nèi)容，談談你對保護大自然的看法。

解答：

學生可以結合課文內(nèi)容，表達自己對保護大自然的看法，如“讓我們用心去傾聽大自然的聲音，用心去保護這片美麗的家園?！?/p>

例題5：

題目：請用課文中的詞語，編寫一首關于大自然的小詩。

解答：

學生可以參考課文中的詞語，如“鳴叫”、“輕快”、“和諧”、“節(jié)奏”等，編寫一首關于大自然的小詩，表達對大自然的熱愛和贊美。板書設計①板書標題：《大自然的聲音》

②板書內(nèi)容：

-課文生字詞

-重點句子

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