Unit 7 課時1 詞匯2023-2024學(xué)年七年級下冊英語課后作業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)（牛津深圳版）

Unit7課時1詞匯2023-2024學(xué)年七年級下冊英語課后作業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)（牛津深圳版）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：Unit7課時1詞匯教學(xué)

2.教學(xué)年級和班級：2023-2024學(xué)年七年級下冊英語

3.授課時間：2023年4月10日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

教學(xué)設(shè)計(jì)：

1.教學(xué)目標(biāo)：

a.學(xué)生能夠正確拼寫和理解本課時所學(xué)的詞匯。

b.學(xué)生能夠在句子中正確運(yùn)用所學(xué)的詞匯。

c.學(xué)生能夠通過詞匯練習(xí)，提高自己的詞匯運(yùn)用能力。

2.教學(xué)內(nèi)容：

a.單詞講解：根據(jù)課本，講解本課時所學(xué)的詞匯，包括單詞的拼寫、意思和用法。

b.詞匯練習(xí)：設(shè)計(jì)一些詞匯練習(xí)題，讓學(xué)生通過練習(xí)，鞏固所學(xué)的詞匯。

3.教學(xué)步驟：

a.導(dǎo)入：通過圖片或故事，引入本課時所學(xué)的詞匯。

b.講解：講解單詞的拼寫、意思和用法，讓學(xué)生充分理解。

c.練習(xí)：設(shè)計(jì)一些詞匯練習(xí)題，讓學(xué)生通過練習(xí)，鞏固所學(xué)的詞匯。

d.總結(jié)：對本課時所學(xué)的詞匯進(jìn)行總結(jié)，讓學(xué)生加深記憶。

4.教學(xué)評價：通過課堂觀察和詞匯練習(xí)的批改，評價學(xué)生在本次課程中的學(xué)習(xí)效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。具體目標(biāo)如下：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確拼寫和運(yùn)用本課時所學(xué)的詞匯，提高他們的詞匯運(yùn)用能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本課時所學(xué)的詞匯，讓學(xué)生了解和感知英語國家的文化背景，提高他們的文化意識。

3.思維品質(zhì)：通過詞匯練習(xí)和課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力，提高他們的思維品質(zhì)。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和合作交流的能力，提高他們的學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析考慮到2023-2024學(xué)年七年級下冊英語的學(xué)生特點(diǎn)，本學(xué)情分析將從學(xué)生層次、知識能力、素質(zhì)行為習(xí)慣以及對其課程學(xué)習(xí)的影響等方面進(jìn)行闡述。

1.學(xué)生層次：本節(jié)課面向的是七年級下冊的學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識和一定量的詞匯。然而，對于新詞匯的掌握程度和運(yùn)用能力存在差異，部分學(xué)生可能對新詞匯的學(xué)習(xí)有較大困難。

2.知識能力：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些英語詞匯，具備一定的詞匯量。但他們在詞匯運(yùn)用方面存在問題，如拼寫錯誤、搭配不當(dāng)?shù)取Ｒ虼?，在教學(xué)過程中，需要關(guān)注學(xué)生的知識漏洞，提高他們的詞匯運(yùn)用能力。

3.素質(zhì)行為習(xí)慣：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，部分學(xué)生可能存在學(xué)習(xí)積極性不高、自律性差等問題。這可能導(dǎo)致他們在課堂學(xué)習(xí)中對詞匯的學(xué)習(xí)和掌握程度不夠。因此，在教學(xué)過程中，需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4.對課程學(xué)習(xí)的影響：基于學(xué)生層次、知識能力、素質(zhì)行為習(xí)慣等方面的分析，教師應(yīng)針對不同學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行有針對性的教學(xué)。對于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，應(yīng)給予更多關(guān)注和幫助，鼓勵他們積極參與課堂活動；對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，則應(yīng)適當(dāng)提高要求，引導(dǎo)他們深入掌握詞匯知識和運(yùn)用技巧。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和良好習(xí)慣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有Unit7課時1的課本以及相關(guān)的詞匯練習(xí)冊。

2.輔助材料：收集整理與本課時詞匯相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在教學(xué)中進(jìn)行直觀展示。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本課時不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室座位分為若干小組，以便進(jìn)行小組討論和互動。同時，預(yù)留出足夠空間供學(xué)生進(jìn)行練習(xí)和活動。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

師：同學(xué)們，我們今天要學(xué)習(xí)Unit7的第一課時詞匯部分。在這個單元，我們將了解到關(guān)于日常生活中的各種場所和活動。首先，請大家看看課本封面，觀察并描述一下圖片中的場景。

生：（觀察圖片）這是一家餐廳，里面有餐桌、椅子、菜單等。

師：非常好，同學(xué)們觀察得很仔細(xì)。接下來，我們一起來學(xué)習(xí)本課時的重要詞匯。

2.單詞講解（10分鐘）

師：請同學(xué)們翻到課本第75頁，我們將要學(xué)習(xí)以下詞匯：restaurant,menu,table,chair,food,drink,order,pay等。首先，我來給大家講解一下這些詞匯的意思和用法。

（1）restaurant：餐廳，食堂。例如，"Hetookmetoanicerestaurantfordinner."

（2）menu：菜單。例如，"Canyoushowmethemenu,please?"

（3）table：桌子。例如，"Pleasesitatthetable."

（4）chair：椅子。例如，"Therearemanychairsintheclassroom."

（5）food：食物。例如，"Whatkindoffooddoyoulike?"

（6）drink：飲料。例如，"I'dlikeaglassofwater,please."

（7）order：點(diǎn)菜。例如，"I'dliketoordersomefood."

（8）pay：支付。例如，"It'stimetopaythebill."

生：（跟隨老師一起學(xué)習(xí)詞匯）

3.詞匯練習(xí)（15分鐘）

師：接下來，我們來做一些詞匯練習(xí)，以鞏固剛才所學(xué)的詞匯。請大家拿出練習(xí)冊，做第1-5題。

（1）選出與下列單詞意思相近的詞：

a.restaurant---------b.menu

c.table---------d.chair

（2）用所給詞匯完成句子：

a.I_____(order)some_____(food)forlunch.

b.We_____(pay)thebillafter_____(eat)dinner.

生：（做練習(xí)題）

4.小組討論（10分鐘）

師：現(xiàn)在，請同學(xué)們分成小組，討論一下你們在日常生活中去餐廳吃飯的經(jīng)歷。請用所學(xué)的詞匯來描述你們的過程。

生：（小組討論，用所學(xué)的詞匯描述經(jīng)歷）

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

師：通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了關(guān)于餐廳和日常生活中的一些詞匯。大家能正確拼寫和運(yùn)用這些詞匯了嗎？

生：（回應(yīng)老師）

師：很好，希望你們能夠在日常生活中多運(yùn)用這些詞匯，提高自己的英語水平。下節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)Unit7的其他內(nèi)容。今天的課程就到這里，同學(xué)們辛苦了，下課！

生：（回應(yīng)老師，下課）學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.詞匯掌握：學(xué)生們能夠正確拼寫和理解本課時所學(xué)的詞匯，如restaurant,menu,table,chair等。他們能夠在句子中正確運(yùn)用這些詞匯，表達(dá)與餐廳和日常生活相關(guān)的情景。

2.語言能力：通過單詞講解和詞匯練習(xí)，學(xué)生的語言能力得到了提升。他們能夠更好地理解和運(yùn)用英語描述日常生活中的一些場所和活動。

3.文化意識：學(xué)生們通過學(xué)習(xí)本課時所學(xué)的詞匯，對英語國家的餐廳文化有了更深入的了解。他們能夠認(rèn)識到不同文化背景下餐廳的差異，提高自己的文化意識。

4.思維品質(zhì)：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，運(yùn)用所學(xué)的詞匯描述自己的經(jīng)歷。這有助于培養(yǎng)他們的邏輯思維和批判性思維能力，提高他們的思維品質(zhì)。

5.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生們能夠主動探索和運(yùn)用所學(xué)的詞匯。他們能夠獨(dú)立思考問題，與同伴進(jìn)行交流和合作，提高自己的學(xué)習(xí)能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)

師：同學(xué)們，我們今天學(xué)習(xí)了Unit7的第一課時詞匯部分，主要了解了與餐廳和日常生活相關(guān)的詞匯。大家能夠正確拼寫和運(yùn)用這些詞匯了嗎？

生：（回應(yīng)老師）

師：很好，希望大家能夠在日常生活中多運(yùn)用這些詞匯，提高自己的英語水平。同時，也要注意觀察和了解不同文化背景下餐廳的差異，培養(yǎng)自己的文化意識。

2.當(dāng)堂檢測

師：接下來，我們來進(jìn)行當(dāng)堂檢測，以鞏固今天所學(xué)的詞匯。請大家拿出練習(xí)冊，做第6-10題。

（1）選出與下列單詞意思相近的詞：

a.restaurant---------b.menu

c.table---------d.chair

（2）用所給詞匯完成句子：

a.I_____(order)some_____(food)forlunch.

b.We_____(pay)thebillafter_____(eat)dinner.

（3）描述你一次在餐廳的經(jīng)歷：

（4）用所學(xué)的詞匯寫一篇小短文，描述你最喜歡的餐廳。

生：（做練習(xí)題）

3.答案與解析

師：請大家停筆，我來給大家批改一下練習(xí)題。對于第1題，正確答案是：

a.restaurant---------b.menu

c.table---------d.chair

對于第2題，正確答案是：

a.Iorderedsomefoodforlunch.

b.Wepaidthebillaftereatingdinner.

對于第3題和第4題，同學(xué)們描述了自己的經(jīng)歷和最喜歡的餐廳，有些同學(xué)用詞準(zhǔn)確，表達(dá)清晰，做得很好。

4.總結(jié)與反思

師：通過今天的當(dāng)堂檢測，我們可以看到同學(xué)們對今天所學(xué)的詞匯掌握得比較好。但是，有些同學(xué)在詞匯運(yùn)用方面還存在一些問題，需要在課后多加練習(xí)。希望大家能夠在日常生活中多運(yùn)用所學(xué)的詞匯，提高自己的英語水平。同時，也要注意觀察和了解不同文化背景下餐廳的差異，培養(yǎng)自己的文化意識。

生：（回應(yīng)老師，進(jìn)行總結(jié)與反思）重點(diǎn)題型整理1.填空題

題型示例：

請根據(jù)下列句子，完成填空題。

1.I_______(go)totherestaurantwithmyfriends_______(weekend).

2.They_______(order)some_______(food)and_______(drink)fordinner.

答案：

1.go;on

2.ordered;food;drink

2.選擇題

題型示例：

請從A、B、C三個選項(xiàng)中選擇一個正確答案。

1.Wheredidtheygo_______(A)they_______(B)they_______(C)theyfinishedtheirwork?

答案：

1.A

3.改寫題

題型示例：

請將下列句子改寫成否定句。

1.They_______(eat)attherestaurant_______(morning).

答案：

1.Theydidn'teatattherestaurantthismorning.

4.翻譯題

題型示例：

請將下列句子翻譯成中文。

1.Couldyoupleaseshowmethe_______(menu)?

答案：

1.菜單

5.寫作題

題型示例：

請根據(jù)下列提示，寫一篇短文。

1.Describeyourfavoriterestaurant.Includethetypeoffoodtheyserve,theatmosphere,andwhyyoulikeit.

答案：

1.Myfavoriterestaurantisacozylittleplacecalled"TheCoffeeHouse."Itservesavarietyofdelicioussandwiches,salads,andfreshlybakedpastries.Theatmosphereisrelaxedandinviting,withcomfortableseatingandsoftbackgroundmusic.Ilikeitbecauseofthefriendlystaff,thequalityofthefood,andtheniceambiance.板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)目的：通過板書設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生清晰地理解和記憶本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句子結(jié)構(gòu)。

板書設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)：

1.詞匯列表

2.句子結(jié)構(gòu)示例

3.詞匯運(yùn)用示例

板書設(shè)計(jì)內(nèi)容：

1.詞匯列表：列出本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯，如restaurant,menu,table,chair等，并在每個詞匯旁邊加上相應(yīng)的圖片或符號，以幫助學(xué)生記憶。

2.句子結(jié)構(gòu)示例：展示本節(jié)課所學(xué)的句子結(jié)構(gòu)，如"Theyorderedsomefoodanddrinkfordinner."，并在句子旁邊標(biāo)注出每個成分的作用和用法。

3.詞匯運(yùn)用示例：給出一些詞匯運(yùn)用的實(shí)例，如"Iliketoeatpizzaattherestaurant."，讓學(xué)生通過實(shí)例理解詞匯的用法。

板書設(shè)計(jì)特點(diǎn)：

1.藝術(shù)性和趣味性：使用彩色粉筆或markers，繪制出吸引人的圖案和字體，使板書更具藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.簡潔明了：板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)。使用簡短的詞語和清晰的圖示，幫助學(xué)生快速理解和記憶。

3.互動性：在板書設(shè)計(jì)中，可以加入一些互動元素，如提問環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參與進(jìn)來，增強(qiáng)他們的主動性和參與感。

例如，板書設(shè)計(jì)示例：

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