《第二單元 指揮機器人行動 第9課 光線傳感調(diào)亮度》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年泰山版信息技術(shù)五年級上冊

《第二單元指揮機器人行動第9課光線傳感調(diào)亮度》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年泰山版信息技術(shù)五年級上冊主備人備課成員教材分析《第二單元指揮機器人行動第9課光線傳感調(diào)亮度》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年泰山版信息技術(shù)五年級上冊，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力為核心，通過學(xué)習(xí)光線傳感器的原理和應(yīng)用，讓學(xué)生了解如何利用光線傳感器調(diào)整機器人行動的亮度。本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的實際生活緊密相連，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。教學(xué)過程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、實驗和思考，掌握光線傳感器的使用方法，提高學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。同時，本節(jié)課還需要注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力，通過小組合作完成實驗任務(wù)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：提高學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力，通過學(xué)習(xí)光線傳感器的原理和應(yīng)用，讓學(xué)生了解如何利用光線傳感器調(diào)整機器人行動的亮度；培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力，通過小組合作完成實驗任務(wù)；引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、實驗和思考，掌握光線傳感器的使用方法，提高學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識。

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了簡單的編程知識和機器人操作技能，對機器人有一定的了解。同時，學(xué)生也學(xué)習(xí)了簡單的傳感器知識，對傳感器的基本原理和應(yīng)用有一定的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

學(xué)生對于信息技術(shù)課程充滿興趣，尤其是機器人相關(guān)的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生表現(xiàn)出較強的動手實踐能力和探究精神，喜歡通過實驗和操作來解決問題。此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨立思考，有的擅長團(tuán)隊合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：光線傳感器原理的理解、編程過程中遇到的問題、以及小組合作中溝通協(xié)調(diào)困難等。針對這些挑戰(zhàn)，教師需要在教學(xué)過程中給予學(xué)生充分的引導(dǎo)和幫助，鼓勵學(xué)生積極思考、主動解決問題。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《第二單元指揮機器人行動第9課光線傳感調(diào)亮度》所需的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生更好地理解光線傳感器的原理和應(yīng)用。

3.實驗器材：準(zhǔn)備機器人模型、光線傳感器模塊、編程控制器等實驗器材，確保其完整性和安全性，以便學(xué)生進(jìn)行實踐活動。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)和實驗操作臺，以便學(xué)生進(jìn)行小組合作和實驗操作。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

"大家好，今天我們來學(xué)習(xí)第9課《光線傳感調(diào)亮度》。在這一課中，我們將掌握光線傳感器的原理和應(yīng)用，學(xué)會如何利用光線傳感器調(diào)整機器人行動的亮度。請大家打開教材，我們開始學(xué)習(xí)吧！"

2.探究光線傳感器原理

"請大家觀察手中的光線傳感器，思考一下，光線傳感器是如何工作的呢？誰可以來說說自己的看法？"

學(xué)生回答："光線傳感器可以通過感應(yīng)光線的變化來調(diào)整機器人的行動亮度。"

"很好，大家再思考一下，光線傳感器的工作原理是什么呢？"

學(xué)生回答："光線傳感器內(nèi)部有一個光敏電阻，當(dāng)光線變強時，光敏電阻的電阻值變??；當(dāng)光線變?nèi)鯐r，光敏電阻的電阻值變大。"

"非常正確！通過光線傳感器的原理，我們可以知道，當(dāng)光線變強時，傳感器的輸出電壓變高；當(dāng)光線變?nèi)鯐r，傳感器的輸出電壓變低。這樣，我們就可以根據(jù)傳感器的輸出電壓來調(diào)整機器人的行動亮度了。"

3.學(xué)習(xí)編程控制光線傳感器

"請大家看教材P37頁的示例代碼，我們來學(xué)習(xí)一下如何編程控制光線傳感器。"

學(xué)生跟隨教材示例代碼一起編寫程序，教師在過程中給予指導(dǎo)。

4.小組合作實驗

"請大家分成小組，進(jìn)行實驗。實驗任務(wù)是：編寫程序，讓機器人根據(jù)光線傳感器的輸出電壓調(diào)整行動亮度。請大家注意安全，開始實驗吧！"

學(xué)生在實驗過程中，遇到問題可以請教教師。教師在實驗過程中，注意觀察學(xué)生的操作和程序編寫，給予個別指導(dǎo)。

5.成果展示與評價

"請大家展示一下自己的實驗成果。我們來評價一下，哪個小組的機器人行動亮度調(diào)整最準(zhǔn)確、最穩(wěn)定。"

學(xué)生展示實驗成果，教師進(jìn)行評價，給予鼓勵和建議。

6.總結(jié)與拓展

"通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們掌握了光線傳感器的原理和應(yīng)用，學(xué)會了如何編程控制光線傳感器。希望大家在課后繼續(xù)思考，還有哪些傳感器可以應(yīng)用于機器人行動中呢？下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)新的內(nèi)容，希望大家提前預(yù)習(xí)，我們再見！"知識點梳理1.光線傳感器原理：光線傳感器內(nèi)部有一個光敏電阻，當(dāng)光線變強時，光敏電阻的電阻值變??；當(dāng)光線變?nèi)鯐r，光敏電阻的電阻值變大。光線傳感器通過感應(yīng)光線的變化來調(diào)整機器人的行動亮度。

2.光線傳感器的應(yīng)用：光線傳感器可以用于調(diào)整機器人行動的亮度，使機器人在不同光線環(huán)境下能夠正常行動。

3.編程控制光線傳感器：通過編寫程序，我們可以控制光線傳感器的工作狀態(tài)，實現(xiàn)對機器人行動亮度的調(diào)整。

4.實驗操作：進(jìn)行光線傳感器實驗時，需要連接好機器人模型、光線傳感器模塊和編程控制器等實驗器材。通過編寫程序和調(diào)整實驗參數(shù)，觀察機器人的行動亮度變化，從而驗證光線傳感器的原理和應(yīng)用。

5.小組合作：在實驗過程中，學(xué)生需要進(jìn)行小組合作，共同完成實驗任務(wù)。小組成員之間要進(jìn)行良好的溝通協(xié)調(diào)，共同解決問題，提高團(tuán)隊合作能力。

6.成果展示與評價：學(xué)生需要將自己的實驗成果進(jìn)行展示，其他同學(xué)和教師進(jìn)行評價。通過評價，學(xué)生可以了解自己的實驗成果和不足之處，進(jìn)一步提高自己的實踐能力和創(chuàng)新能力。

7.總結(jié)與拓展：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了光線傳感器的原理和應(yīng)用，學(xué)會了如何編程控制光線傳感器。在課后，學(xué)生可以進(jìn)一步思考和探索其他傳感器的應(yīng)用，提高自己的技術(shù)水平和創(chuàng)新能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①光線傳感器的工作原理：光敏電阻的電阻值隨著光線強度的變化而變化。

②光線傳感器的應(yīng)用：通過感應(yīng)光線的變化來調(diào)整機器人的行動亮度。

③光線傳感器與其他傳感器的區(qū)別和聯(lián)系。

2.編程控制光線傳感器的方法

①編寫程序代碼，控制光線傳感器的工作狀態(tài)。

②利用編程控制器，實現(xiàn)對光線傳感器的控制。

③觀察和調(diào)整程序，以實現(xiàn)準(zhǔn)確的亮度控制。

3.實驗操作與小組合作

①連接好機器人模型、光線傳感器模塊和編程控制器等實驗器材。

②按照實驗步驟進(jìn)行操作，觀察機器人的行動亮度變化。

③小組成員之間進(jìn)行溝通協(xié)調(diào)，共同解決問題，完成實驗任務(wù)。

4.成果展示與評價

①學(xué)生展示自己的實驗成果，分享實驗過程中的經(jīng)驗和收獲。

②其他同學(xué)和教師對展示的實驗成果進(jìn)行評價，提出改進(jìn)意見和建議。

③通過評價，學(xué)生了解自己的實驗成果和不足之處，進(jìn)一步提高實踐能力和創(chuàng)新能力。

5.總結(jié)與拓展

①回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，總結(jié)光線傳感器的原理、編程控制方法和實驗操作技巧。

②思考和探索其他傳感器的應(yīng)用，提高自己的技術(shù)水平和創(chuàng)新能力。

③鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和實踐，不斷豐富自己的知識儲備和技能水平。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)

①學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，總結(jié)光線傳感器的原理、編程控制方法和實驗操作技巧。

②學(xué)生思考和探索其他傳感器的應(yīng)用，提高自己的技術(shù)水平和創(chuàng)新能力。

③學(xué)生分享自己在實驗過程中的收獲和經(jīng)驗，促進(jìn)彼此的交流和成長。

2.當(dāng)堂檢測

①教師布置一道關(guān)于光線傳感器的編程題目，要求學(xué)生在課堂上完成。

②學(xué)生獨立思考、編寫程序，教師在過程中給予個別指導(dǎo)。

③學(xué)生展示自