莫高窟的壁畫藝術(shù)小學(xué)語文蘇教版

莫高窟的壁畫藝術(shù)小學(xué)語文蘇教版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版小學(xué)語文教材，主要涉及莫高窟的壁畫藝術(shù)。教材通過生動的描繪和豐富的圖片，使學(xué)生對敦煌壁畫的藝術(shù)特點和歷史文化背景有所了解。具體內(nèi)容包括：敦煌壁畫的起源、莫高窟的歷史、壁畫的藝術(shù)特點、壁畫中的故事等。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解敦煌壁畫的歷史背景和藝術(shù)特點，提高他們的審美能力。2.通過學(xué)習(xí)莫高窟的壁畫藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的熱愛和自豪感。3.提高學(xué)生的閱讀理解能力和口語表達(dá)能力。三、教學(xué)難點與重點重點：了解敦煌壁畫的歷史背景、藝術(shù)特點和故事內(nèi)容。難點：理解壁畫藝術(shù)的價值和對后世的影響。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：電腦、投影儀、紙質(zhì)圖片、黑板、粉筆等。學(xué)具：筆記本、彩筆、剪刀、膠水等。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過展示莫高窟的壁畫圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注敦煌壁畫的美。2.介紹莫高窟的歷史背景，使學(xué)生了解壁畫產(chǎn)生的歷史環(huán)境。3.分析壁畫的藝術(shù)特點，引導(dǎo)學(xué)生欣賞壁畫的線條、色彩和構(gòu)圖。4.講解壁畫中的故事，讓學(xué)生了解壁畫的內(nèi)容和寓意。5.學(xué)生分組討論，選取自己喜歡的壁畫進(jìn)行欣賞和分析。6.學(xué)生上臺展示自己的觀點，并分享對壁畫的理解和感受。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容：敦煌壁畫的特點、歷史背景、故事內(nèi)容等。板書形式：采用圖文結(jié)合的方式，生動展示壁畫的藝術(shù)特點和歷史文化。七、作業(yè)設(shè)計1.請學(xué)生結(jié)合教材圖片，描述自己最喜歡的壁畫，并說明理由。2.請學(xué)生查閱資料，了解敦煌壁畫在歷史上的保護(hù)情況，并結(jié)合現(xiàn)實談?wù)勛约旱目捶ā?.請學(xué)生以小組為單位，策劃一次敦煌壁畫主題的展覽，包括壁畫的介紹、歷史背景、藝術(shù)特點等。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過介紹莫高窟的壁畫藝術(shù)，使學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化有了更深入的了解。在教學(xué)過程中，學(xué)生積極參與、討論熱烈，對壁畫產(chǎn)生了濃厚的興趣。但在講解壁畫藝術(shù)特點時，部分學(xué)生對一些專業(yè)術(shù)語的理解仍有困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)。拓展延伸：可以組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐牟┪镳^或藝術(shù)展覽，讓他們親身體驗壁畫藝術(shù)的魅力。同時，鼓勵學(xué)生參加相關(guān)的文化活動，提高他們對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和熱愛。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版小學(xué)語文教材，主要涉及莫高窟的壁畫藝術(shù)。教材通過生動的描繪和豐富的圖片，使學(xué)生對敦煌壁畫的藝術(shù)特點和歷史文化背景有所了解。具體內(nèi)容包括：敦煌壁畫的起源、莫高窟的歷史、壁畫的藝術(shù)特點、壁畫中的故事等。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解敦煌壁畫的歷史背景和藝術(shù)特點，提高他們的審美能力。2.通過學(xué)習(xí)莫高窟的壁畫藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的熱愛和自豪感。3.提高學(xué)生的閱讀理解能力和口語表達(dá)能力。三、教學(xué)難點與重點重點：了解敦煌壁畫的歷史背景、藝術(shù)特點和故事內(nèi)容。難點：理解壁畫藝術(shù)的價值和對后世的影響。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：電腦、投影儀、紙質(zhì)圖片、黑板、粉筆等。學(xué)具：筆記本、彩筆、剪刀、膠水等。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過展示莫高窟的壁畫圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注敦煌壁畫的美。2.介紹莫高窟的歷史背景，使學(xué)生了解壁畫產(chǎn)生的歷史環(huán)境。3.分析壁畫的藝術(shù)特點，引導(dǎo)學(xué)生欣賞壁畫的線條、色彩和構(gòu)圖。4.講解壁畫中的故事，讓學(xué)生了解壁畫的內(nèi)容和寓意。5.學(xué)生分組討論，選取自己喜歡的壁畫進(jìn)行欣賞和分析。6.學(xué)生上臺展示自己的觀點，并分享對壁畫的理解和感受。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容：敦煌壁畫的特點、歷史背景、故事內(nèi)容等。板書形式：采用圖文結(jié)合的方式，生動展示壁畫的藝術(shù)特點和歷史文化。七、作業(yè)設(shè)計1.請學(xué)生結(jié)合教材圖片，描述自己最喜歡的壁畫，并說明理由。2.請學(xué)生查閱資料，了解敦煌壁畫在歷史上的保護(hù)情況，并結(jié)合現(xiàn)實談?wù)勛约旱目捶ā?.請學(xué)生以小組為單位，策劃一次敦煌壁畫主題的展覽，包括壁畫的介紹、歷史背景、藝術(shù)特點等。八、課后反思及拓展延伸1.在教學(xué)過程中，學(xué)生積極參與、討論熱烈，對壁畫產(chǎn)生了濃厚的興趣。但在講解壁畫藝術(shù)特點時，部分學(xué)生對一些專業(yè)術(shù)語的理解仍有困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)。2.為了提高學(xué)生的審美能力，可以組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐牟┪镳^或藝術(shù)展覽，讓他們親身體驗壁畫藝術(shù)的魅力。同時，鼓勵學(xué)生參加相關(guān)的文化活動，提高他們對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和熱愛。3.在課后拓展延伸中，可以引導(dǎo)學(xué)生深入研究敦煌壁畫在歷史上的變遷，了解不同時期壁畫的特點和藝術(shù)風(fēng)格。還可以讓學(xué)生探索敦煌壁畫在現(xiàn)代社會中的影響和價值，激發(fā)他們對傳統(tǒng)文化的思考。4.通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對敦煌壁畫的歷史背景、藝術(shù)特點和故事內(nèi)容有了更深入的了解。在今后的教學(xué)中，可以繼續(xù)拓展學(xué)生的知識面，引導(dǎo)他們關(guān)注敦煌壁畫在現(xiàn)代藝術(shù)和文化中的運用，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和文化自信。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解莫高窟的歷史背景和壁畫藝術(shù)特點時，使用生動、形象的語言，盡量讓學(xué)生感受到敦煌壁畫的美。在講述壁畫中的故事時，注意語調(diào)的起伏和情感的傳遞，讓學(xué)生更好地理解壁畫的內(nèi)容和寓意。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。在講解壁畫藝術(shù)特點時，可以適當(dāng)延長時間，讓學(xué)生充分欣賞和理解壁畫的魅力。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，適時提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。例如，可以問學(xué)生：“你們認(rèn)為敦煌壁畫美在哪里？”“壁畫中的故事給你們留下了怎樣的印象？”等。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以通過展示莫高窟的壁畫圖片，讓學(xué)生直觀地感受到壁畫的美。同時，可以結(jié)合圖片講述一個有趣的壁畫故事，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。教案反思：1.在本節(jié)課中，我注重了語言的生動性和形象性，盡量讓學(xué)生感受到敦煌壁畫的美。但在講解壁畫藝術(shù)特點時，部分學(xué)生對一些專業(yè)術(shù)語的理解仍有困難，下次教學(xué)中需要加強(qiáng)引導(dǎo)。2.時間分配方面，我確保了每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。但在課堂提問環(huán)節(jié)，我沒有給予學(xué)生充分的思考時間，導(dǎo)致部分學(xué)生未能積極參與討論。下次教學(xué)中，我要給學(xué)生們更多的思考時間，鼓勵他們積極發(fā)言。3.在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示壁畫圖片和講述故事激發(fā)了學(xué)生的興趣。但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在欣賞圖片時過于關(guān)注細(xì)節(jié)，忽略了壁畫