西塞山懷古閱讀答案 劉禹錫【8篇】

西塞山懷古閱讀答案劉禹錫【8篇】西塞山懷古劉禹錫范文篇一“南州王氣疾，東國(guó)海風(fēng)微”（儲(chǔ)光羲《臨江亭五詠》其二），唐代詩(shī)人筆下較早提及“金陵王氣”的是儲(chǔ)光羲。而令“金陵王氣”成為金陵懷古之作中一個(gè)穩(wěn)定意象的，則是中唐詩(shī)人劉禹錫的名作《西塞山懷古》：王濬樓船下益州，金陵王氣黯然收。千尋鐵鎖沉江底，一片降幡出石頭。人世幾回傷往事，山形依舊枕寒流。今逢四海為家日，故壘蕭蕭蘆荻秋。詩(shī)中的“金陵王氣”借指東吳末帝孫皓的政權(quán)。鐵鎖千尋，沉沒(méi)江底，石頭城上，樹(shù)起降旗，孫皓政權(quán)迅速滅亡。首聯(lián)一“下”一“收”二字，凸現(xiàn)益州刺史王濬所率樓船的沿江東下勢(shì)不可擋，孫皓政權(quán)的分崩離析一觸即潰。這一歷史事實(shí)，被詩(shī)人用“金陵王氣”的“黯然收”作了形象概括。劉禹錫的另一首詩(shī)《臺(tái)城懷古》再度提及金陵的“王氣”：清江悠悠王氣沉，六朝遺事何處尋。宮墻隱隱圍野澤，鸛鶂夜鳴秋色深。臺(tái)城，六朝宮殿所在地，侯景作亂，梁武帝曾餓死于此。如果說(shuō)，《西塞山懷古》中的“金陵王氣”僅僅注目于東吳政權(quán)的傾覆，《臺(tái)城懷古》則將著眼點(diǎn)放在慨嘆“六朝遺事”上。悠悠清江，東流如昔，六朝滅亡，王氣消歇。昔日宮苑竟成鸛鶂群居的“野澤”，臺(tái)城廢棄的宮墻籠罩在深秋凄冷夜色之中。這首詩(shī)中，劉禹錫再次將六朝之“遺事”和“王氣”之浮沉勾連一處。此后，劉禹錫筆下的“金陵王氣”便不斷滲入晚唐詩(shī)人的作品之中。其中，最有名的當(dāng)推許渾的名作《金陵懷古》：玉樹(shù)歌殘王氣終，景陽(yáng)兵合戍樓空。松楸遠(yuǎn)近千官冢，禾黍高低六代宮。石燕拂云晴亦雨，江豚吹浪夜還風(fēng)。英雄一去豪華盡，惟有青山似洛中。南朝最后一個(gè)小朝廷陳在《玉樹(shù)花》的靡靡之音中走向覆滅。當(dāng)隋軍直逼金陵景陽(yáng)宮之時(shí)，群臣遁亡，士卒離散，醉生夢(mèng)死的陳后主只有束手就擒。與劉禹錫詩(shī)作一樣，這一事實(shí)亦被詩(shī)人用“王氣終”三字作了精妙概括。詩(shī)人行經(jīng)金陵登高而望，遠(yuǎn)近高低是松楸荒冢，禾黍殘宮，江流上下是穿云石燕，翻浪江豚。往昔笙歌艷舞的南朝宮殿，化為歷史陳?ài)E。關(guān)于“金陵王氣”，三首詩(shī)的字面表述略有不同。一曰“收”，一曰“沉”，一曰“終”，但意義完全一致?？梢哉f(shuō)，“金陵王氣”的浮收、升沉、始終，構(gòu)成了一部三百多年的六朝興亡史。頻頻出現(xiàn)于晚唐詩(shī)人作品之中的“金陵王氣”，已經(jīng)不僅僅是“望氣者”蠱惑君心的荒誕用語(yǔ)，更是積淀了歷史風(fēng)云和都市文化的新穎意象。其深刻內(nèi)蘊(yùn)值得探究?！敖鹆晖鯕狻背３Ｓ|發(fā)詩(shī)人的黍離之悲。隋朝滅陳，金陵即遭重創(chuàng)，“城邑宮闕，平蕩耕墾”。唐代金陵的地位進(jìn)一步下降，六朝故都淪為普通縣城，原住居民大多遷往揚(yáng)州。昔日繁榮昌盛的金陵被通都大邑?fù)P州取代。注入“金陵王氣”的晚唐懷古詩(shī)作就是在這種昔盛今衰的背景之下創(chuàng)作的。王氣消歇，繁華不再，這種現(xiàn)實(shí)最適合抒發(fā)滄桑巨變的歷史感?？梢哉f(shuō)，衰颯之景和悲戚之音是這類(lèi)作品的主要色調(diào)和基本旋律。羅隱《金陵夜泊》勾勒出“地銷(xiāo)王氣”后的衰颯之景，奏出了泊舟秦淮時(shí)的悲戚之音：冷煙輕靄傍衰叢，此夕秦淮駐斷蓬。棲雁遠(yuǎn)驚沽酒火，亂鴉高避落帆風(fēng)。地銷(xiāo)王氣波聲急，山帶秋陰樹(shù)影空。六代精靈人不見(jiàn)，思量應(yīng)在月明中。詩(shī)人夜泊金陵秦淮河，呈現(xiàn)眼前的是一幅冷寂慘淡的秦淮秋夜圖。冷煙輕靄、斷蓬飄零、棲雁亂鴉，諸多引發(fā)悲情的凄慘景物。煙籠秦淮、月映枯林、寒透衰叢，一片蕭瑟冷落的衰敗景象。在這闃寂的秋夜，大江濤聲和著凄唳的雁叫，驚悸的鴉飛，挾帶三百年金陵王氣，消逝在遠(yuǎn)方的夜空。“棲雁遠(yuǎn)驚沽酒火，亂鴉高避落帆風(fēng)”，詩(shī)中的凄慘景象在金陵懷古之作中一再顯示?！吧絿蕠?guó)周遭在，潮打空城寂寞回?！保▌⒂礤a《石頭城》）“松楸遠(yuǎn)近千官冢，禾黍高低六代宮?！保ㄔS渾《金陵懷古》）“煙波浩渺空亡日，楊柳蕭條幾人家。”（劉滄《經(jīng)過(guò)建業(yè)》）“市朝遷變秋蕪綠，墳冢高低落照紅?！保ɡ钊河瘛讹髁陸压拧罚┰趯?duì)凄清寥落景象的描摹中，滲透著詩(shī)人濃重的《黍離》《麥秀》之悲?！敖鹆晖鯕狻庇殖３＜ぐl(fā)詩(shī)人的興亡之嘆。在金陵這個(gè)舞臺(tái)上，三百多年間，曾經(jīng)上演了多少悲喜劇。從始建都城的吳大帝孫仲謀，到滅亡梁國(guó)的陳武帝陳霸先，意氣風(fēng)發(fā)，叱咤風(fēng)云，何其壯哉。從昏庸無(wú)能的吳末帝孫皓到縱情聲色的陳后主陳叔寶，志氣衰頹，驕奢淫逸，又何其悲也。金陵載記了一部英雄發(fā)跡史，也載記了一部昏君亡國(guó)史。這中間多少可歌可泣可悲可嘆的故事，濃得無(wú)法化成一道歷史的輕煙隨風(fēng)飄逝。多愁善感的詩(shī)人難免感嘆：昔日繁華，云散煙消，當(dāng)年英雄，而今安在？沈彬《金陵雜題》之一將昔時(shí)“英雄”穿越至今日“野田”之中：王氣生秦四百年，晉元東渡浪花船。正慚海內(nèi)皆涂地，來(lái)保江南一片天。古樹(shù)著行臨遠(yuǎn)岸，暮山相亞出微煙。千征萬(wàn)戰(zhàn)英雄盡，落日牛羊食野田。短短三百多年中，金陵提供了“英雄”活動(dòng)的空間。干戈起伏中建立政權(quán)，骨肉相殘中維持政權(quán)，英雄的發(fā)跡總不免涂炭生靈動(dòng)亂社會(huì)。然而，改朝換代，盛衰無(wú)常，“千征萬(wàn)戰(zhàn)”建立的政權(quán)終究逃脫不了最終滅亡的命運(yùn)。詩(shī)人面對(duì)落日余暉下的野田牛羊，涌起千古興亡悲情。顯然，“金陵王氣”的生與滅并非由“英雄”主宰，“江南一片天”能否保有，不決定于“英雄”的意志，而取決于歷史的規(guī)律?！扒д魅f(wàn)戰(zhàn)英雄盡，落日牛羊食野田”，詩(shī)中的冷峻觀察在金陵懷古之作中一再出現(xiàn)。“英雄一去豪華盡，惟有青山似洛中?！保ㄔS渾《金陵懷古》）“霸業(yè)鼎圖人去盡，獨(dú)來(lái)惆悵水云中?！保ɡ钊河瘛讹髁陸压拧罚傲`人不見(jiàn)，思量應(yīng)在月明中?！保_隱《金陵夜泊》）“爭(zhēng)帝圖王德盡喪，驟興馳霸亦何為。”（李山甫《上元懷古》之二）政權(quán)更迭的頻繁，人生命運(yùn)的無(wú)常，詩(shī)人將對(duì)這種歷史現(xiàn)象的觀察，化作了千古興亡之嘆?！敖鹆晖鯕狻边€常常引發(fā)詩(shī)人的哲理之思?！敖鹆晖鯕狻?，就是金陵的“風(fēng)水”，就是對(duì)金陵地理形勢(shì)的認(rèn)識(shí)。內(nèi)有虎踞龍盤(pán)之勢(shì)，外有長(zhǎng)江天塹之險(xiǎn)，前有淮河長(zhǎng)江作為防線，后有吳會(huì)地區(qū)作為后盾。金陵山川形勝，不僅自然環(huán)境優(yōu)越，而且戰(zhàn)略地位重要。歷來(lái)在這里建都的朝廷，都希望依托江山之險(xiǎn)謀取江山之固。然而，“江南王氣系疏襟，未許苻堅(jiān)過(guò)淮水”（溫庭筠《謝公墅歌》），東晉一場(chǎng)戰(zhàn)事的勝利畢竟不憑山川之險(xiǎn)。多數(shù)情形下，恰恰是有利地形麻痹了統(tǒng)治者的意志。居安而不思危，恃險(xiǎn)而少設(shè)防，結(jié)果無(wú)一例外繁華消逝政權(quán)短命。李商隱《南朝》對(duì)那些迷信天險(xiǎn)而毫無(wú)憂患意識(shí)的統(tǒng)治者作了辛辣的嘲笑與諷刺：地險(xiǎn)悠悠天險(xiǎn)長(zhǎng)，金陵王氣應(yīng)瑤光。休夸此地分天下，只得徐妃半面妝。徐妃與梁元帝不和，常飾半面以侍帝。這里以“半面”借指南朝半壁江山。社稷危存取決于人事，而不是“地險(xiǎn)”“天險(xiǎn)”。不要自夸“王氣”了，人氣不濟(jì)，連中分天下的局面也是保不住的?！翱偸菓?zhàn)爭(zhēng)收拾得，卻因歌舞破除休”（李山甫《上元懷古》之一），偏安一隅不思進(jìn)取，最終結(jié)局只能是恥笑于歷史，金陵上空那對(duì)應(yīng)北斗瑤星的“王氣”又有何用？李商隱的另一首七絕《詠史》表達(dá)了相同的看法：“三百年間同曉夢(mèng)，鐘山何處有龍盤(pán)?！痹?shī)中的辯證思考在金陵懷古之作中一再共鳴?！暗匦凵诫U(xiǎn)水悠悠，不信隋兵到石頭?！保ㄔS渾《陳宮怨》）“徒勞鐵鎖長(zhǎng)千尺，不覺(jué)樓船下晉兵?！保n偓《吳郡懷古》）“龍虎勢(shì)衰佳氣歇，鳳凰名在故臺(tái)空?！保ɡ钊河瘛讹髁陸压拧罚┣О倌陙?lái)，金陵山形依舊，大江長(zhǎng)流，賴(lài)以出現(xiàn)“金陵王氣”的空間沒(méi)有絲毫變化，“吁嗟王氣盡，坐悲天運(yùn)倏”（唐堯臣《金陵懷古》），三百多年間，王朝倏忽變化旋生旋滅，這種情形引發(fā)了詩(shī)人的哲理思考。為什么“金陵王氣”大多游蕩于晚唐詩(shī)人之作？一方面，“四十余帝三百秋”，金陵上空長(zhǎng)期籠照的王氣，給金陵懷古之作添加了豐富的文化底蘊(yùn)。即令六朝風(fēng)流遠(yuǎn)逝，“王氣”依舊殘存于晚唐詩(shī)人的心中筆下。另一方面，“金陵王氣”具有的悲情內(nèi)涵又契合了晚唐的時(shí)代氛圍。晚唐之時(shí)，社會(huì)弊端積重難返，偌大帝國(guó)風(fēng)雨飄搖，“金陵王氣”消歇的沉郁悲婉氛圍與之十分吻合。當(dāng)詩(shī)人注目于遠(yuǎn)古時(shí)空之時(shí)，“金陵王氣”這一意象會(huì)很自然地契入其心理時(shí)空。詩(shī)人會(huì)產(chǎn)生“東南王氣秣陵多”（殷堯藩《金陵懷古》）這種直覺(jué)——有虎踞龍盤(pán)之勢(shì)；會(huì)萌發(fā)“東南王氣只逡巡”（羅隱《春日登上元石頭城》）這種認(rèn)識(shí)——有朝代更迭之事；會(huì)發(fā)出“龍虎勢(shì)衰佳氣歇”（李群玉《秣陵懷古》）這種喟嘆——有悼古傷懷之情；最終則落筆于“人事幾回傷往事”這種慣性思索——有興盛衰亡之理。這一切，又都?xì)w結(jié)于對(duì)晚唐社會(huì)衰頹之勢(shì)不可逆轉(zhuǎn)的體認(rèn)。晚唐詩(shī)人包佶于秋日斜陽(yáng)之下經(jīng)過(guò)金陵，面對(duì)蕭瑟秋風(fēng)中的石城，涌起江山故國(guó)之思，寫(xiě)下《再過(guò)金陵》：玉樹(shù)歌終王氣收，雁行高送石城秋。江山不管興亡事，一任斜陽(yáng)伴客愁。幼兒園承諾書(shū)篇二為進(jìn)一步加強(qiáng)自身的消防安全管理工作，做好“除火患、保**”冬春專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)期間的幼兒園消防安全工作。特做出如下保證：一、按照《機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企業(yè)、事業(yè)單位消防安全管理規(guī)定》(*部令第61號(hào))等相關(guān)消防法律、法規(guī)的要求，幼兒園的消防安全責(zé)任人和消防安全管理人，履行消防安全義務(wù)，落實(shí)各項(xiàng)防火安全職責(zé)和措施。二、加強(qiáng)用火、用電安全，不私拉亂接臨時(shí)電線，配電箱盒安裝保護(hù)裝置，不能裸露在外。三、確保安全出口和疏散通道暢通無(wú)阻，不在疏散通道上設(shè)置障礙。四、在每天下班前對(duì)班級(jí)進(jìn)行安全隱患排查，切斷電源。五、幼兒園內(nèi)嚴(yán)禁帶入和存放易燃易爆物品。六、按照規(guī)定配置***材，做好消防器材的維護(hù)保養(yǎng)，保證器材完整好用。以上系我園做出的保證，我園將信守承諾，若有違反上述保證內(nèi)容，我園將承擔(dān)《*******消防法》等消防法規(guī)規(guī)定的相關(guān)法律責(zé)任。單位：法定**人：年月日西塞山懷古劉禹錫范文篇三李白去了杜甫也在呻吟李商隱的《無(wú)題》還是那么深?yuàn)W“少年心事當(dāng)拿云”的李賀(散文網(wǎng)：)此時(shí)身在何處那《西塞山前懷古》的歲月劉禹錫還是那么寂寞中秋有月嗎？此時(shí)的我還在吟唱那首“月是故鄉(xiāng)明”的歌幼兒園承諾書(shū)篇四幼兒園工作安全第一，安全工作教師先行，為了加強(qiáng)管理，落實(shí)責(zé)任，杜絕幼兒園事故的發(fā)生，我校本著“安全工作，預(yù)防第一”的管理方針，特與教師簽訂安全責(zé)任書(shū)。一、教師在孩子入園之時(shí)起便對(duì)孩子的安全負(fù)責(zé)，教師是班級(jí)安全工作第一責(zé)任人，各班孩子出現(xiàn)安全問(wèn)題，教師負(fù)主要責(zé)任，教師要****孩子的安全教育，加強(qiáng)安全管理，認(rèn)真督促落實(shí)好班級(jí)各項(xiàng)安全措施，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。二、課堂教學(xué)安全由任課教師負(fù)責(zé)，各教師必須重視每個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子在自己的視線之內(nèi)，并及時(shí)清點(diǎn)各班人數(shù)。三、嚴(yán)格執(zhí)行接送**，教師必須督促家長(zhǎng)進(jìn)行登記，否則，出現(xiàn)問(wèn)題，后果自負(fù)。四、戶(hù)外游戲要確保孩子安全，要有計(jì)劃的**指導(dǎo)孩子活動(dòng)，科學(xué)鍛煉，確保每一個(gè)孩子活動(dòng)的安全。五、各班注意用電安全，嚴(yán)禁孩子觸摸各種電器，并結(jié)合實(shí)際隨機(jī)向孩子進(jìn)行自救、健康、安全等教育提高孩子自我保護(hù)意識(shí)。六、教師必須嚴(yán)格執(zhí)行請(qǐng)假**，不得私自外出，如果私自外出，孩子出現(xiàn)安全問(wèn)題，后果自負(fù)。七、各班教師應(yīng)經(jīng)常對(duì)孩子進(jìn)行安全教育，教育孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)匯報(bào)，保證孩子在園安全。八、教師要作好班級(jí)衛(wèi)生，消毒，晨檢，午檢工作，隨時(shí)注意每一位孩子的變化情況，杜絕安全事故的發(fā)生九、在工作中，如果因教師管理不善，失職，在可避免性情況下造成對(duì)孩子傷害，教師要負(fù)責(zé)。西塞山懷古劉禹錫范文篇五關(guān)鍵詞：品味詩(shī)豪前度劉郎詩(shī)情蘇教版中劉禹錫的《秋詞》、《西塞山懷古》及《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》等詩(shī)作，總讓我聯(lián)想到其《浪淘沙》中的“莫道讒言如浪深，莫言遷客似沙沉。千淘萬(wàn)漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金?！闭迸c奸邪自古以來(lái)就水火不容、勢(shì)不兩立。歷史長(zhǎng)河總是大浪淘沙，淘盡黃沙留下真金。當(dāng)年紅極一時(shí)、炙手可熱的政客們毫無(wú)例外地被泥沙攜裹而去，成為過(guò)眼煙云，而鐵骨錚錚的前度劉郎與他的詩(shī)篇、充盈碧霄的彌足珍貴的詩(shī)情歷經(jīng)千年，依然閃爍著迷人的光芒。一、“詩(shī)豪”引向碧霄的詩(shī)情為何物？劉禹錫晚年在洛陽(yáng)與友誼頗深的同榜進(jìn)士——白居易詩(shī)歌唱酬，而白居易則在《劉白唱和集》中稱(chēng)：“彭城劉夢(mèng)得，詩(shī)豪者也。其鋒森然，少敢當(dāng)者。”“詩(shī)豪”固然性格耿介、剛毅、饒有豪猛之氣。這與他多次被貶，多次抗?fàn)幍蔫铗埐获Z的性格是一致的，但詩(shī)豪在《秋詞》中以磊落的胸懷將什么樣的詩(shī)情引向碧霄了呢？這首千古名篇就是他參加“永貞革新”失敗后，被貶謫郎州（今湖南常德）擔(dān)任郎州司馬時(shí)創(chuàng)作的。如果說(shuō)“詩(shī)言志，歌緣情”的話，詩(shī)豪的這首貶謫詩(shī)顯然最能貼近其真實(shí)心跡。第一次慘遭沉重的打擊，他的心理承受能力受到空前巨大的考驗(yàn)。怎么過(guò)？敢問(wèn)路在何方？從悲秋之祖宋玉的《九辯》開(kāi)始，“宋玉情結(jié)”似乎就成了詩(shī)人們的職業(yè)病。古來(lái)悲秋的詩(shī)人們，往往在秋天感嘆“悲哉，秋之為氣也！蕭瑟兮草木搖落而變衰……”研究過(guò)哲學(xué)和禪宗的詩(shī)豪卻偏偏反其道而行之，不作無(wú)病之態(tài)?！肚镌~》一落筆就采用對(duì)比，以議論方式直接表達(dá)了“秋日勝春朝”的觀點(diǎn)，以奔放的熱情謳歌秋日風(fēng)光的美好。我們看到，背運(yùn)的詩(shī)豪并沒(méi)有表現(xiàn)出絕大多數(shù)人面對(duì)厄運(yùn)時(shí)的常態(tài)——對(duì)現(xiàn)實(shí)失望，對(duì)前途悲觀甚或是絕望，而是將人們的視線引向晴空中排云而上的白鶴，借這只矯健凌厲、大展宏圖的白鶴傳遞出豪邁樂(lè)觀的情緒和昂揚(yáng)奮發(fā)的進(jìn)取精神，套用現(xiàn)在各大新聞版面頻頻出現(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)熱詞，傳遞出了巨大的正能量。正能量，本是一個(gè)物理名詞，有語(yǔ)言學(xué)家指出，“正能量”的流行，源于英國(guó)心理學(xué)家理查德·懷特曼的專(zhuān)著《正能量》。其中將人體比作一個(gè)能量場(chǎng)，通過(guò)激發(fā)內(nèi)在潛力，可以表現(xiàn)出一個(gè)新的自我，從而更加自信，更加充滿(mǎn)活力，也給人一種昂揚(yáng)向上的信心?！肚镌~》正是唱出了一首昂揚(yáng)奮發(fā)的勵(lì)志之歌，最大限度地喚起了人們?yōu)槔硐攵鴬^斗的英雄氣概和高尚情操。二、秋光蹉跎中的此等詩(shī)情彌足珍貴“巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身”。經(jīng)歷了僻陋蠻荒的巴山蜀水的凄涼，二十三年來(lái)秋光蹉跎，身心被棄置一旁，何可勝道？常人豈能心甘？詩(shī)豪與白居易齊名，并稱(chēng)“劉白”，而詩(shī)豪與比他小一歲的柳宗元生死患難，情至莫逆，世稱(chēng)“劉柳”。據(jù)史料載錄，“劉柳”二人皆為了實(shí)現(xiàn)“輔時(shí)、佐世”等宏愿，忘我地投入王叔文領(lǐng)導(dǎo)的“永貞革新”——官僚士大夫以打擊宦官勢(shì)力為主要目的的改革；短暫的“永貞革新”失敗后，二人又一起被貶至“巴山楚水凄涼地”，囚居于“土風(fēng)僻陋”的瘴癘之鄉(xiāng)，深深體味著“萬(wàn)罪橫生”的流言蜚語(yǔ)，慢慢咀嚼著“喬木在天涯般”歸路茫茫的萬(wàn)般凄苦。柳宗元更多地表現(xiàn)出深沉抑郁的精神世界。在被譽(yù)為唐人五言絕句最佳者《江雪》中：“千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑立翁，獨(dú)釣寒江雪。”其憂憤、孤寂的心性情懷，在這峻峭的詩(shī)境中表現(xiàn)得淋漓盡致。其實(shí)，他曾想通過(guò)寄情山水，聊以忘懷得失，直至驅(qū)散內(nèi)心的霧霾。明人茅坤說(shuō)：“夫古之善記山川，莫如柳子厚。”茅坤一語(yǔ)道出被后人譽(yù)為游記之祖的山水游記成就之高。在其代表作《永州八記》中寫(xiě)道：“因其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去?！鼻旰蟮奈覀兯坪踹€能想象出其當(dāng)時(shí)的沮喪和遺憾。顯然，永州山水未能激發(fā)出其正能量。十年后，即元和十年，柳宗元再度被貶南荒，任柳州刺史。他初涉柳州，就在城頭寫(xiě)下《登柳州城樓寄漳汀連四州》一詩(shī)：“城上高樓接大荒，海天愁思正茫?！贝嗽?shī)充溢著其摻和著血淚的悲涼與哀怨。開(kāi)篇就說(shuō)城上高樓與大荒相接，遼闊而荒涼的空間呈現(xiàn)在詩(shī)人眼前，望到極處，海天相連。而自己的茫茫“愁思”，也就充溢于遼闊無(wú)邊的空間。誠(chéng)如清人賀裳的評(píng)價(jià)：“柳五言詩(shī)尤能強(qiáng)自排遣，七言則滿(mǎn)紙?zhí)闇I?！鼻叭嗽u(píng)價(jià)詩(shī)豪有“英邁之氣，老而不衰”。其《始聞秋風(fēng)》：“昔看黃菊與君別，今聽(tīng)玄蟬我卻回。五夜颼飗枕前覺(jué)，一年顏狀鏡中來(lái)。馬思邊草拳毛動(dòng)，雕盼青云睡眼開(kāi)。天地肅清堪四望，為君扶病上高臺(tái)?！宾耐憟@先生在《劉禹錫集箋證》中分析如下：“蓋禹錫初貶在永貞元年（805）九月……今閱二十三年，方得再到北方初聞秋風(fēng)……禹錫以大和元年（827）六月除主客分司，猶不免失望，逾夏及秋，不復(fù)自餒矣。”詩(shī)人筆下的駿馬凝望遙遠(yuǎn)北方，向往馳騁邊疆；鷙雕顧盼萬(wàn)里青云，渴求搏擊浩瀚長(zhǎng)空。這正是有著遠(yuǎn)大政治抱負(fù)而又人生經(jīng)歷十分坎坷的詩(shī)人內(nèi)心的真實(shí)寫(xiě)照。即使抱病，他也要登上高臺(tái)舉目四望，豪情萬(wàn)丈地欣賞秋的美景，領(lǐng)略秋的神韻。他自德宗起歷順、憲、穆、敬、文、武、宣前后共八朝，暮年與裴度、白居易優(yōu)游綠野堂，有“在人稱(chēng)晚達(dá)，於樹(shù)比冬青”之句，又云：“莫道桑榆晚，為霞尚滿(mǎn)天。”秋光蹉跎中的此等詩(shī)情是何等的彌足珍貴。三、詩(shī)情長(zhǎng)伴鐵骨錚錚的前度劉郎，永留碧霄劉郎一次次回到京城，又一次次被趕出京城。每次回長(zhǎng)安，都到玄都觀賞桃花，寫(xiě)觀花詩(shī)。在劉郎之前描寫(xiě)桃花的好詩(shī)妙文早已數(shù)不勝數(shù)，可其《玄都觀桃花》、《再游玄都觀》依然被廣為傳誦，略作比較，恐怕緣于鐵骨錚錚的前度劉郎長(zhǎng)伴詩(shī)情?！缎加^桃花》：紫陌紅塵拂面來(lái)，無(wú)人不道看花回。玄都觀里桃千樹(shù)，盡是劉郎去后栽。又名《元和十年自朗州至京，戲贈(zèng)看花諸君子》，明顯創(chuàng)作于元和十年，當(dāng)時(shí)朝廷想起用他及和他同時(shí)被貶的人。此詩(shī)含蓄地表明，通往玄都觀的通衢大道上喧嚷的人兒，在歸途中均以“看花回”流露出難以掩飾的為花所動(dòng)的愉快神態(tài)。到底怎樣的桃花如此動(dòng)人呢？《再游玄都觀》的小序云：“余貞元二十一年為屯田員外郎時(shí)，此觀未有花。是歲出牧連州（今廣東省連縣），尋貶朗州司馬。居十年，召至京師。人人皆言，有道士手植仙桃滿(mǎn)觀，如紅霞，遂有前篇，以志一時(shí)之事?！敝i底揭開(kāi)了，玄都觀的如云霞一樣的桃花才如此令人賞心悅目，人游其中，花不醉人人自醉。“以志一時(shí)之事”卻關(guān)合到劉郎的人生境遇，“桃千數(shù)”，就是在其被排擠出京城后的十年里，由于投機(jī)取巧而在政治上愈來(lái)愈得意的新貴之輩，而看花之人則是那些趨炎附勢(shì)、攀高結(jié)貴之族。他們?yōu)榱烁毁F利祿，趨之若鶩地奔走權(quán)門(mén)，就如同在紫陌紅塵之中，趕著熱鬧去看桃花一樣。這首詩(shī)，貌似在寫(xiě)一件生活瑣事——人們?cè)谛加^賞桃花，骨子里卻輕蔑當(dāng)時(shí)的朝廷新貴，辛辣諷刺當(dāng)時(shí)的朝廷新貴。他這種輕蔑和諷刺使其政敵感到非常難受。他和“戰(zhàn)友”們立即受到打擊報(bào)復(fù)，“旋又出牧”，被派為遠(yuǎn)州刺史。十四年后，復(fù)為主客郎中的劉郎，決不因?yàn)閷以鈭?bào)復(fù)就屈服妥協(xié)，而是依然如故，重游玄都觀，有意舊事重提，寫(xiě)下《玄都觀桃花》的續(xù)篇——《再游玄都觀》：百畝庭中半是苔，桃花凈盡菜花開(kāi)。種桃道士歸何處？前度劉郎今又來(lái)。此時(shí)的玄都觀庭園冷清，庭園冷清是由于游人絕跡，游人絕跡是由于桃花無(wú)存，因?yàn)椤爸赜涡加^，蕩然無(wú)復(fù)一樹(shù)，惟兔葵、燕麥動(dòng)搖于春風(fēng)耳”?！叭缂t霞”的滿(mǎn)觀桃花，已經(jīng)蕩然無(wú)存，只有無(wú)法引人觀賞的兔葵、燕麥之類(lèi)的菜花。這樣荒涼的景象當(dāng)然與種植者——“手植仙桃滿(mǎn)觀”的道士關(guān)系緊密。此詩(shī)以“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)韌”的倔強(qiáng)意志再次向打擊他的權(quán)貴們宣戰(zhàn)，痛快淋漓地抒發(fā)了自己胸中的塊壘。經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的二十多年，那些當(dāng)權(quán)者或失勢(shì)，或離世，而且呈現(xiàn)“樹(shù)倒猢猻散”的態(tài)勢(shì)，猶如“桃花凈盡菜花開(kāi)”一樣。他認(rèn)為，新當(dāng)權(quán)者不過(guò)是像菜花一樣濫竽充數(shù)而已。那個(gè)因?qū)懥恕缎加^桃花》諷刺權(quán)貴，再遭貶謫的劉郎，過(guò)了十四年，又活蹦亂跳地返回長(zhǎng)安來(lái)了。對(duì)于扼殺“永貞革新”的政敵，詩(shī)人投以輕蔑的嘲笑，展示了自己的幽默、不屈和樂(lè)觀的性格魅力，顯示了“今又來(lái)”的“前度劉郎”將一如既往地戰(zhàn)斗下去。劉禹錫的一生可謂是荊棘遍布，可以說(shuō)，長(zhǎng)年被貶的際遇摧毀了其常態(tài)生活，卻砥礪了前度劉郎的錚錚鐵骨，其生命因其充盈碧霄的彌足珍貴的詩(shī)情而璨燦。參考文獻(xiàn)：[1]劉勰，黃霖。文心雕龍[M].上海：上海古籍出版社，2024.[2]王運(yùn)熙，周鋒。文心雕龍譯注[M].上海：上海古籍出版社，2000.[3]唐詩(shī)鑒賞辭典[M].上海：上海辭書(shū)出版社，2024.[4]陳弱水。柳宗元與唐代思想變遷[M].江蘇：江蘇教育出版社，2024.幼兒園承諾書(shū)篇六我園鄭重承諾：一、合**園認(rèn)真履行法律所賦與的**和義務(wù)，嚴(yán)格遵守《*******教育法》、《*******教師法》、《*******未成年人保護(hù)法》等法律，貫徹執(zhí)行《*******幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園管理?xiàng)l例》、《幼兒園教育大綱》、《省幼教育管理?xiàng)l例》、《省幼兒教育課程指南》等各級(jí)*有關(guān)學(xué)前教育的法規(guī)和規(guī)范性文件，以社會(huì)發(fā)展為導(dǎo)向，以幼兒需要為根本，全心全意提高辦學(xué)質(zhì)量，使每一個(gè)幼兒的身心在原有水平上得到**的發(fā)展。二、規(guī)范辦園1、認(rèn)真執(zhí)行各類(lèi)教育法規(guī)，不斷完善園的管理**，明確各部門(mén)職能，做到**治教，從嚴(yán)治教加強(qiáng)師德教育，更新思想觀念，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，全面提高人員素質(zhì)，拓展教研思路，創(chuàng)辦高效益的省一級(jí)幼兒園。（“四會(huì)”：會(huì)認(rèn)知、會(huì)做事、會(huì)共同生活、會(huì)生存。）2、建設(shè)一個(gè)安全、優(yōu)美、富有教育意義的園舍環(huán)境。3、嚴(yán)格按照省級(jí)幼兒園人員配備標(biāo)準(zhǔn)配備師資隊(duì)伍，加強(qiáng)師資培訓(xùn)，使保教人員做到“一專(zhuān)多能”，適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)發(fā)展的需要。4、嚴(yán)格按照鎮(zhèn)級(jí)幼兒園設(shè)備配備標(biāo)準(zhǔn)配備各種設(shè)施設(shè)備，并努力發(fā)掘資金潛力，為幼兒提供更多直觀、可探索的學(xué)習(xí)、生活資源。5、嚴(yán)格遵守縣****關(guān)于財(cái)務(wù)管理及收費(fèi)的規(guī)定。6、嚴(yán)格執(zhí)行園務(wù)公開(kāi)**，提高辦園透明度，接受社會(huì)**。三、文明辦園1、幼兒園嚴(yán)格按照上級(jí)****核準(zhǔn)的收費(fèi)項(xiàng)目、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)**收費(fèi)，并公示有關(guān)收費(fèi)內(nèi)容；幼兒訂閱書(shū)報(bào)雜志等遵循幼兒及家長(zhǎng)自愿的原則。2、幼兒園充分尊重法律規(guī)定的幼兒基本**，尊重愛(ài)護(hù)幼兒，公正、公平地對(duì)待每位幼兒，不歧視學(xué)困生。無(wú)體罰和變相體罰幼兒的現(xiàn)象。3、保教人員關(guān)心幼兒，細(xì)心護(hù)理，幫助幼兒解決在午餐、午睡、排便、穿衣等方面的生活困難，培養(yǎng)幼兒逐步提高**生活能力。積極開(kāi)展體育活動(dòng)，提高幼兒體質(zhì)。4、幼兒園保健和后勤人員按照規(guī)定為幼兒提供良好的服務(wù)：午餐、點(diǎn)心、飲用水、幼兒保險(xiǎn)受理等．5、幼兒園采取多種積極措施，謹(jǐn)防各類(lèi)事故的發(fā)生，確保幼兒有一個(gè)整潔優(yōu)美、安全的學(xué)習(xí)環(huán)境。6、幼兒園**、教師、員工不得接受幼兒和家長(zhǎng)任何形式的酬謝。四、安全辦園1、****校舍、設(shè)施設(shè)備安全****校舍（含租用校舍）、設(shè)施、設(shè)備的安全，加強(qiáng)維修和管理、杜絕因校舍、設(shè)施、設(shè)備倒塌傷亡師生的事故發(fā)生。每年進(jìn)行兩次（四月、九月）安全檢查（檢查時(shí)有記載、有簽字），及時(shí)排出安全隱患，切實(shí)消除危房、危險(xiǎn)設(shè)施。一時(shí)難以排除的，必須撤出學(xué)生，封閉停止使用，并做好汛期的安全工作。2、切實(shí)抓好消防安全按照消防法規(guī)和當(dāng)?shù)?部門(mén)的要求，配備消防設(shè)施、器材，組建義務(wù)消防隊(duì)（成年人組成），定期進(jìn)行消防檢查和消防演練。電源線路、避雷設(shè)施、鍋爐、燃?xì)夤艿赖陌惭b、檢查、維修請(qǐng)正規(guī)持證部門(mén)的人員進(jìn)行，嚴(yán)禁違章操作，無(wú)證上崗。制定消防安全**，并嚴(yán)格管理。3、切實(shí)抓好衛(wèi)生防疫和食品安全工作認(rèn)真執(zhí)行《傳染病防治法》、《食品衛(wèi)生法》，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生防疫和食堂、豆奶、午休室的檢查和管理，不采購(gòu)無(wú)固定廠址、無(wú)商標(biāo)、無(wú)衛(wèi)生許可證的各種食品及藥品，不用發(fā)霉變質(zhì)的食品，堅(jiān)決關(guān)閉校園內(nèi)無(wú)證經(jīng)營(yíng)的食品、飲料攤點(diǎn)，杜絕食物食品中毒事件發(fā)生。學(xué)生打預(yù)防針、服用預(yù)防藥，須經(jīng)教育局、縣衛(wèi)生防疫部門(mén)共同認(rèn)可，方可進(jìn)行。加強(qiáng)食堂管理，不準(zhǔn)無(wú)關(guān)人員進(jìn)入食堂廚房和食品存放點(diǎn)。管好飲用水。定期對(duì)廚師、保育員進(jìn)行健康體檢，防止流行病、傳染病的傳播。要求食堂主管人員須對(duì)幼兒用餐的菜品作餐前試嘗，感覺(jué)無(wú)異，方可食用，并將當(dāng)天所食的菜品留樣，若當(dāng)天無(wú)任何不適或無(wú)食物中毒，所留樣品于次日處理，不得“回鍋”再食用。4、加強(qiáng)交通、游泳安全****交通、游泳的安全教育工作，特別是在接送幼兒生的過(guò)程中要有嚴(yán)格的交接手續(xù)，注意接送的安全，原則上不使用學(xué)生接送車(chē)輛，確需使用接送車(chē)，嚴(yán)格按照《陽(yáng)新縣教育局加強(qiáng)幼兒園學(xué)生接送車(chē)輛安全管理的通知》文件規(guī)定辦理相關(guān)手續(xù)。若有幼兒戲水池，上課期間須有兩名以上的教師管理，加強(qiáng)寄宿制幼兒生的管理和午睡的管理，防止意外事故的發(fā)生。5、切實(shí)做好校內(nèi)外師生集體活動(dòng)的安全保障工作園內(nèi)*、運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝演出，由園長(zhǎng)批準(zhǔn)進(jìn)行，戶(hù)外活動(dòng)須有序安全**進(jìn)行，避免擁擠發(fā)生事故。幼兒園須**幼兒外出參觀、學(xué)習(xí)、郊游活動(dòng)，要貫徹安全、就近的原則，并做好往返的**、紀(jì)律、安全工作。六、嚴(yán)格執(zhí)行安全事故報(bào)告**和安全責(zé)任追究**如發(fā)生安全事故，在兩小時(shí)內(nèi)報(bào)告當(dāng)?shù)嘏沙鏊涂h教育主管部門(mén)。若發(fā)生安全責(zé)任事故，愿意接受上級(jí)部門(mén)的責(zé)任追究和處理。承諾單位：***幼兒園20xx年10月15幼兒園承諾書(shū)篇七教育是一件神圣的事業(yè)，教師的職業(yè)道德是崇高的，教師的責(zé)任是重大的。為了提高教師自身的思想道德素養(yǎng)，全面提升，我們?nèi)w教工向社會(huì)、家長(zhǎng)、幼兒鄭重承諾：1、為人師表，使用規(guī)范的職業(yè)用語(yǔ)；不歧視幼兒，不說(shuō)傷害他人自尊和心靈的話。每天面帶微笑，親切和氣地對(duì)待每一位幼兒和家長(zhǎng)。2、關(guān)愛(ài)每一位幼兒，尊重幼兒的人格和個(gè)性。不對(duì)幼兒體罰和變相體罰，不得以任何理由剝奪幼兒的活動(dòng)**。3、尊重每一位家長(zhǎng)，熱情禮貌地接待，不指責(zé)訓(xùn)斥家長(zhǎng)，不把教師的責(zé)任推給家長(zhǎng)，婉言謝絕家長(zhǎng)的禮物和宴請(qǐng)，與家長(zhǎng)保持正常的關(guān)系；保持家園聯(lián)系，每學(xué)期至少對(duì)每個(gè)幼兒電訪一次。4、自覺(jué)遵守園內(nèi)的規(guī)章**，嚴(yán)格執(zhí)行教育教學(xué)常規(guī)，認(rèn)真制定活動(dòng)計(jì)劃，做好課前準(zhǔn)備，**好每一次活動(dòng)，努力提高自身的水平。5、團(tuán)結(jié)合作，互相關(guān)心，不搬弄是非，不做有損學(xué)校聲譽(yù)和家長(zhǎng)利益的事。6、做好家長(zhǎng)學(xué)校工作的管理與落實(shí)，有目的的開(kāi)展各項(xiàng)家長(zhǎng)活動(dòng)；堅(jiān)持每月兩次的園長(zhǎng)接待日工作，主動(dòng)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，定期通過(guò)多種形式聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)幼兒園管理、保教、服務(wù)等各方面工作的意見(jiàn)和建議，拓展服務(wù)