江蘇省無錫市2023-2024學(xué)年七年級上學(xué)期語文期中試卷（含答案）

江蘇省無錫市2023-2024學(xué)年七年級上學(xué)期語文期中試卷姓名：__________班級：__________考號：__________題號一二三總分評分一、基礎(chǔ)知識及運(yùn)用1．古詩文名句默寫。（1）潮平兩岸闊，。（王灣《次北固山下》）（2），小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》）（3）我寄愁心與明月，。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）（4）正是江南好風(fēng)景，。（杜甫《江南逢李龜年》）（5），一夜征人盡望鄉(xiāng)。（李益《夜上受降城聞笛》）（6）夜發(fā)清溪向三峽，。（李白《峨眉山月歌》）（7）你的好朋友學(xué)習(xí)時只知道死記硬背，卻不愛動腦思考，你可以用《論語》“，”來勸解他，讓他明白學(xué)與思的關(guān)系。2．閱讀下面一段文字，給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。童年，是朱自清筆下的孩童，在醞niànɡ____著花香的空氣里，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子；是泰戈?duì)柟P下的金色花，在母親做dǎo____告時，悄悄散發(fā)出的芬芳；是莫懷戚筆下的兒子，在奶奶的呵護(hù)下，走向水波línlín____的魚塘；是魯迅筆下的“我”，在百草園玩耍時，采食像小珊瑚珠攢____成的覆盆子。童年有著純真的夢，載滿了童趣的瓊漿。（1）醞niànɡ（2）dǎo告（3）水波línlín（4）攢成3．下列句中加點(diǎn)詞語使用有誤的一項(xiàng)是（）A．正如演出前預(yù)料的那樣，他將這首歌曲演繹得蕩氣回腸，這讓導(dǎo)演喜出望外。B．在紀(jì)念毛澤東誕辰130周年的活動中，回顧偉人對歷史的重大貢獻(xiàn)，敬佩之情油然而生。C．隴東剪紙的總體風(fēng)格是粗獷、夸張、簡括、神秘。D．在抗美援朝戰(zhàn)爭中為國捐軀的烈士們，曾留下過句句滾燙的訣別信，更喊出過視死如歸的誓言。4．下列表述正確的一項(xiàng)是（）A．《觀滄海》作者曹操，字孟德，是西漢末杰出的政治家、軍事家、文學(xué)家，其詩風(fēng)以慷慨悲壯著稱。B．《從百草園到三味書屋》，是魯迅先生小說集《朝花夕拾》中的一篇，文中展現(xiàn)了色調(diào)不同、情韻各異的“百草園”和“三味書屋”的生活，文字素樸雋美，流露著眷念的深情。C．《世說新語》是由南朝宋臨川王劉義慶組織編寫的一部志人小說集，主要記載東漢至東晉一些士大夫的言談、軼事。D．《論語》是儒家經(jīng)典著作，是記錄孔子及其弟子言行的一部書，宋代把《論語》《大學(xué)》《春秋》《孟子》合稱為“四書”。5．下列句子中，表達(dá)不得體的一項(xiàng)是（）A．這篇文章是我剛完成的，不當(dāng)之處，請您不吝賜教。B．新開的超市大門上寫著八個大字：物美價廉，歡迎惠顧。C．家母常常告誡我們，要先學(xué)會做人，再學(xué)會做事。D．這種壁紙環(huán)保又美觀，貼在您家里會讓寒舍增色不少。綜合性學(xué)習(xí)。踏進(jìn)初中的大門，同學(xué)們認(rèn)識了許多新的朋友。與人交往，須知交友之道，因此班級開展了“有朋自遠(yuǎn)方來”的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你積極參與，并完成以下任務(wù)。6．小語從字源感受“友”的內(nèi)涵。請根據(jù)下表，與其探究“友”字的本義。

本義：樹。本義：兩棵樹并排著。表示：樹木數(shù)量多。

本義：一只手。本義：①。表示：②。7．閱讀以下關(guān)于交友的材料，選擇合適的成語或名句填空（填字母）。新的人生階段，新的生活與學(xué)習(xí)，我們都希望能收獲真正的友誼。真正的朋友是“①”，彼此了解，相互信任，薦之以賢。故而，我們要選擇與自己的情趣相投的人為友，正所謂“②”。要獲得真正的友誼，我們還需要有③勇氣和決心，敢于向朋友說“我的錯”。誠如此，我們定能收獲真正的友誼。千金易得，摯友難尋，愿大家都能擁有真正的朋友。成語：A.伯牙絕弦B.情同手足C.泛泛之交D.管鮑之交E.負(fù)荊請罪F.割席斷交G.刎頸之交名句：H.三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之。I.門內(nèi)有君子，門外君子至。J.與朋友交，言而有信。二、閱讀與賞析我至今還記得，一個躺在父母跟前的老頭子，一個抱在母親手上的小孩子，是怎樣地使我發(fā)生不同的感想呵。他們一手都拿著“搖咕咚”。這玩意兒確是可愛的，北京稱為小鼓，握柄左右搖晃就“咕咚咕咚”響起來。然而這東西是不該拿在老萊子手里的，他應(yīng)該扶一枝拐杖?，F(xiàn)在這模樣，簡直是裝佯，侮辱了孩子。我沒有再看第二回，一到這一頁，便急速地翻過去了。8．以上文字出自《朝花夕拾》，選文中描述的故事是（名稱），選文所在篇目著重描述的另一個故事是。9．結(jié)合選文所在篇目，說說“我沒有再看第二回，一到這一頁，便急速地翻過去了”的原因。卻說那悟空別了師父，一筋斗云徑轉(zhuǎn)東洋大海，按住云頭，分開水道，徑至水晶宮前。早驚動龍王出來迎接，接至宮里坐下，禮畢，龍王道：“近聞得大圣難滿，失賀！想必是重整仙山，復(fù)歸古洞矣？”悟空道：“我也有此心性，只是又做了和尚了?！饼埻醯溃骸白錾鹾蜕校俊毙姓叩溃骸拔姨澚四虾Ｆ兴_勸善，教我正果，隨東土唐僧上西方拜佛，皈依沙門，又喚為行者了?！饼埻醯溃骸斑@等真是可賀！可賀！這才叫做改邪歸正，懲創(chuàng)善心。既如此，怎么不西去，復(fù)東回，何也？”行者笑道：“因是▲。是我撇了他，欲回本山，故此先來望你一望，求鐘茶吃。”龍王道：“承降，承降！”當(dāng)時龍子、龍孫即捧香茶來獻(xiàn)。茶畢，行者回頭一看，見后壁上掛著一幅圯橋進(jìn)履的畫兒。行者道：“這是甚么景致？”龍王道：“大王在先，此事在后，故你不認(rèn)得。這叫做‘圯橋三進(jìn)履’。”行者道：“怎的是三進(jìn)履？”龍王道：“此仙乃是黃石公，此子乃是漢世張良。石公坐在圯橋上，忽然失履于橋下，遂喚張良取來。此子即忙取來，跪獻(xiàn)于前；如此三度，張良略無一毫倨傲怠慢之心。石公遂愛他勤謹(jǐn)，夜授天書，著他扶漢。后果然運(yùn)籌帷幄之中，決勝千里之外。太平后，棄職歸山，從赤松子游，悟成仙道。大圣，你若不保唐僧，不盡勤勞，不受教誨，到底是個妖仙，休想得成正果?！蔽蚩章勓裕烈靼肷尾徽Z。龍王道：“大圣自當(dāng)裁處，不可圖自在誤了前程?！蔽蚩盏溃骸澳嘣挘蠈O還去保他便了。”龍王忻喜道：“既如此，不敢久留，請大圣早發(fā)慈悲，莫要疏久了你師父?！毙姓咭娝叽僬埿校甭柹沓鲭x海藏，駕著云，別了龍王。10．結(jié)合上下文，將橫線上的內(nèi)容補(bǔ)充完整。11．從上面的節(jié)選部分可以概括出孫悟空的哪些性格特點(diǎn)？（答出兩點(diǎn)即可）溪居即事①[唐]崔道融籬外誰家不系②船，春風(fēng)吹入釣魚灣。小童疑是有村客，急向柴門去卻關(guān)③。注：①[即事]對眼前的事物、情景有所感觸而創(chuàng)作。②[系]拴，捆綁。③[去卻關(guān)]卻是助詞，去卻意思為去掉；關(guān)：這里指關(guān)閉柴門的栓卡、鉤環(huán)之類。12．“不系船”，船便被吹進(jìn)“釣魚灣”，描繪出溪居生活的，因而“春風(fēng)”二字，不僅點(diǎn)明，也道出了船的動因。13．結(jié)合全詩，說說“疑”“急”的表達(dá)效果。____________________________________________________________________________________________【甲】謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義，俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！惫笮罚垂笮譄o奕女，左將軍王凝之妻也?！疽摇恐x遏①年少時，好著紫羅香囊②，垂覆手，太傅患之，而不欲傷其意。乃譎③與賭，得即燒之。【丙】謝公與人圍棋，俄而謝玄淮上④信至?？磿鼓粺o言徐向局⑤?？蛦柣瓷侠?，答曰：“小兒輩大破賊?！币馍e止，不異于常?！咀⑨尅竣僦x遏：即謝玄，太傅謝安之侄。②紫羅香囊：為魏晉貴族男子喜好，體現(xiàn)陰柔之風(fēng)。③譎：欺騙。④淮上：即淮水上，這里指戰(zhàn)場上。⑤向局：面向棋局。14．根據(jù)提示解釋加點(diǎn)字。方法聯(lián)系內(nèi)容釋義字典查閱著：①顯露，顯著。②寫文章，寫書。③附著。④穿，戴。⑴好著紫羅香囊：（寫序號）成語推斷患得患失⑵太傅患之：課內(nèi)遷移人不知而不慍⑶而不欲傷其意：俄而雪驟⑷俄而謝玄淮上信至：15．下列選項(xiàng)“之”字用法與其他三項(xiàng)不同的是（）A．左將軍王凝之妻也 B．得即燒之C．太傅患之 D．好之者不如樂之者16．翻譯句子。意色舉止，不異于常。____________________________________________________________________________________________17．讀完這三個語段，我認(rèn)為謝安真是一個了不起的人，你贊同嗎，說說你的理由。____________________________________________________________________________________________開在心里的橘子花徐光惠①周日的清晨，穿上運(yùn)動裝前往郊外的南山。山風(fēng)徐徐，吹拂著臉龐。突然，隱隱聞到一股淡淡的清香，我四處張望，并沒有看見有花啊。我循著花香一路尋去，轉(zhuǎn)過一座小山坡，頓覺眼前一亮，滿眼繽紛，這里竟是一片翠綠的橘林。②小小的橘子花綴滿枝頭，金黃的花蕊一團(tuán)團(tuán)，一簇簇，擠擠挨挨，肆意綻放，像調(diào)皮可愛的小精靈。真香??！它靜靜地開著，不張揚(yáng)，不喧嘩，自然開放在荒郊僻野。一陣風(fēng)吹過，幾朵小花飄落于掌心，花瓣雖已漸漸枯落，卻仍可嗅到淡淡余香，我的心里充盈著滿滿的感動。③小時候，故鄉(xiāng)很多人都會栽種橘樹，父親在老屋后也種了兩棵。用不著精心打理，經(jīng)過陽光雨露的沐浴，橘樹很快長得高大茂盛，綠意盎然。每年清明幾場春雨后，初夏的某天，似乎只一夜之間，你家的橘子花開了，他家的橘子花開了，全村的橘子花都開了，整個村子浸透在醉人的花香里。我和小伙伴們常常跑到樹下玩耍，摘幾朵橘子花別在發(fā)間，披著滿身的花香，歡天喜地滿村子瘋跑。這時，父親看著滿樹橘花，臉上露出笑容。“看這花開得多好，今年橘子收成一定不錯??！”他仿佛已看見金黃的橘子綴滿枝頭。④橘子成熟了，我們幾兄妹幫著父母采摘橘子，分享著收獲的喜悅。橘子圓溜溜、黃橙橙的，酸甜可口。父母每年都會送些給親戚、鄉(xiāng)鄰，自家也留一些。有一年，橘子遭了蟲害，收成很少，母親把橘子鎖在柜子里，家里來了客人才拿出來招待，我們才能分到幾瓣吃，讓人覺得心里欠欠的。⑤一次放學(xué)回家路上，我和同伴路過一片橘林，樹上的橘子笑紅了臉，像一個個晶瑩的紅燈籠，刺激著我的味蕾。我咽了咽口水，瞄了一眼身邊的同伴。同伴環(huán)顧四周悄然無人，便給我使了個眼色，我們迅速摘下了兩個橘子，飛也似地逃離橘林，心怦怦亂跳。掰開橘子一陣?yán)峭袒⒀?，酸甜的滋味讓我們開心不已。我舍不得全部吃掉，便留下幾瓣放書包里。⑥晚上，我悄悄拿出剩下的幾瓣橘子，不巧被進(jìn)屋的父親發(fā)現(xiàn)。他沉著臉問：“小惠，哪來的橘子？”“我，我，別人給的……”我支支吾吾地，低下頭不敢看父親的臉?！笆遣皇窃诖孱^樹上摘的？聽說下午有人偷摘橘子了?！蔽业哪樴У丶t了：“爸，我，我錯了！”⑦“你記住了，別人家的東西，咱千萬不能拿，做人一定要堂堂正正?！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，為自己的行為感到羞愧。父親的聲音不大，卻重重地敲打在我的心上，讓我牢記一生，時刻提醒自己要做一個堂堂正正的人。⑧橘子花開了一年又一年，父親已過世多年，不知道那老屋后的橘子花開了嗎？——于我，它們一定開了，開在我的心里，芬芳著我生命的每一天。（摘自《中國電視報》2018年04月19日，有刪改）18．根據(jù)文章內(nèi)容，完成以下表格。時間情節(jié)“我”的心理或反應(yīng)周日的清晨前往郊外南山，發(fā)現(xiàn)橘林，嗅到淡淡余香⑴初夏的某天和小伙伴摘幾朵橘子花別在發(fā)間，滿村子瘋跑⑵⑶幫父母采摘橘子，分享收獲的喜悅高興（快樂）一次放學(xué)回家時⑷心怦怦亂跳（緊張）19．⑴品味賞析第⑤段畫線的句子“樹上的橘子笑紅了臉，像一個個晶瑩的紅燈籠，刺激著我的味蕾?！保◤男揶o角度賞析句子的表達(dá)效果。）____________________________________________________________________________________________⑵請根據(jù)你的理解，為第②段畫波浪線的句子“金黃的花蕊一團(tuán)團(tuán)，一簇簇，擠擠挨挨，肆意綻放，像調(diào)皮可愛的小精靈?！弊鲆粋€朗讀設(shè)計，并說明你的設(shè)計理由。（從重音或停連的角度考慮）____________________________________________________________________________________________20．怎樣理解第⑧段劃線句“于我，它們一定開了，開在我的心里，芬芳著我生命的每一天”的含義。____________________________________________________________________________________________21．下列對文章相關(guān)內(nèi)容的理解和分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．選文語言形象生動，情真意切，有濃郁的抒情意味。B．第③段中“他仿佛已看見金黃的橘子綴滿枝頭”一句使用了比喻修辭手法，形象寫出了父親對橘子豐收的憧憬。C．閱讀第③④段，可以感受到作者故鄉(xiāng)民風(fēng)的淳樸和家庭的溫馨和睦。D．文章以“開在心里的橘子花”為標(biāo)題，暗示文章主旨，同時，“橘子花”是貫穿全文的線索，并且能夠激發(fā)讀者的閱讀興趣。三、表達(dá)與交流22．閱讀下面的文字，按要求作文。同學(xué)們，兩個多月前，你邁進(jìn)了中學(xué)的大門，從此你有了一個新的身份：中學(xué)生。在這段中學(xué)時光中，也許你遇見了一位影響了你的老師，一個引為知己的朋友，一件觸動心靈的事，一本充滿魅力的書，一處經(jīng)常流連的風(fēng)景……請以“美好的遇見”為題，寫一篇作文。要求：①記錄自己生活中發(fā)生的事情，抒寫自己的獨(dú)特感悟；②卷面整潔，字跡端正，不少于600字；③自選角度，自定立意，自選文體，詩歌、戲劇除外；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)校名、人名，一律用“XXX”代替。

答案解析部分1．【答案】（1）風(fēng)正一帆懸（2）枯藤老樹昏鴉（3）隨君直到夜郎西（4）落花時節(jié)又逢君（5）不知何處吹蘆管（6）思君不見下渝州（7）學(xué)而不思則罔；思而不學(xué)則殆【解析】【分析】此題第（1）-（6）題考查直接性默寫。注意“懸、藤、郎、逢、蘆、渝”等詞的書寫。第（7）題屬于理解性默寫。從提示語“你的好朋友學(xué)習(xí)時只知道死記硬背，卻不愛動腦思考，你可以用《論語》來勸解他，讓他明白學(xué)與思的關(guān)系?！笨芍绢}應(yīng)填”學(xué)而不思則罔；思而不學(xué)則殆”，注意”罔””殆”的書寫。故答案為：(1)風(fēng)正一帆懸(2)枯藤老樹昏鴉(3)隨君直到夜郎西(4)落花時節(jié)又逢君(5)不知何處吹蘆管(6)思君不見下渝州(注意“渝”的書寫)(7)學(xué)而不思則罔思而不學(xué)則殆。【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。2．【答案】（1）釀（2）禱（3）粼粼（4）cuán【解析】【分析】第（1）-（3）題注意書寫準(zhǔn)確“釀”不能寫成了“糧“禱”偏旁不能寫成衣字旁，“粼粼”注意不要書寫錯誤，第（4）題“攢”是多音字，可以讀“zǎn”和“cuán”，結(jié)合語境應(yīng)該讀“cuán”故答案為：（1）釀（2）禱（3）粼粼（4）cuán【點(diǎn)評】本題考查對字音、字形的識記能力。需要在平時讀課文時，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，注意讀音、字形，并注意在具體語境中體會讀音及書寫。3．【答案】A【解析】【分析】本題考查學(xué)生成語的正確使用能力。

A.有誤，喜出望外：因遇到出乎意料的好事而高興。該成語和“正如演出前預(yù)料的那樣”意思不符。

B正確，油然而生：指某種思想感情自然而然地產(chǎn)生。

C正確，粗獷：粗魯強(qiáng)橫，粗率豪放。

D.正確，訣別：告別；離別。故答案為：A。【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生成語的正確使用能力。解答此題，平時要有大量的成語積累，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習(xí)慣用法等多方面考慮，確定正確選項(xiàng)。成語運(yùn)用的常見錯誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯對象、語境不符等。4．【答案】C【解析】【分析】本題考查識記文學(xué)常識的能力。解答此類問題時，一方面要注意在平時的課本學(xué)習(xí)中做好積累，準(zhǔn)確記憶相關(guān)知識點(diǎn)，另一方面答題時要注意仔細(xì)審題，認(rèn)真辨析。

A.有誤，曹操是東漢末杰出的政治家、軍事家、文學(xué)家。

B.有誤，《朝花夕拾》是魯迅的散文集。

C.正確。

D.有誤，“四書”是《大學(xué)》《論語》《中庸》《孟子》。故答案為：C?！军c(diǎn)評】本題考查識記文學(xué)常識的能力。解答此類問題時，一方面要注意在平時的課本學(xué)習(xí)中做好積累，準(zhǔn)確記憶相關(guān)知識點(diǎn)，另一方面答題時要注意仔細(xì)審題，認(rèn)真辨析。5．【答案】D【解析】【分析】本題考查敬辭與謙辭的區(qū)別與運(yùn)用能力。

ABC．正確；

D．有誤，“寒舍”是謙詞，是對人稱自己的家，不能用來稱對方的家。故答案為：D?！军c(diǎn)評】本題考查敬辭與謙辭的區(qū)別與運(yùn)用能力。解答此題的關(guān)鍵是理解什么是敬、謙辭，然后結(jié)合句意去分析?！敬鸢浮?．①本義：兩只手。；②表示：互相幫助，相互扶持，相互追隨，有友好之意。7．D；I；E【解析】【點(diǎn)評】

（1）本題考查理解漢字的含義的能力。要梳理、探究漢字規(guī)律，領(lǐng)悟漢字文化；要轉(zhuǎn)變靜態(tài)教字、教靜態(tài)字的觀念，突出學(xué)生主動學(xué)字、動態(tài)學(xué)字的意識；要加強(qiáng)漢字字理、漢字文化的學(xué)習(xí)，豐富學(xué)養(yǎng)，為指導(dǎo)學(xué)生的漢字學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

（2）本題考查文學(xué)常識綜合運(yùn)用的能力。文學(xué)常識廣義指涵蓋文化的各種問題，包括作家、年代、作品知識，文學(xué)作品中的地理、歷史知識，各種典故、故事，也包括眾所周知的文學(xué)習(xí)慣等知識。

6．本題考查漢字的含義。“友”字，最初它看起來像兩只同時伸出來的右手，并且二者相互追隨，兩手相交表示握手，握手是為了表示友好，以表達(dá)親密友好之情。所以“友”字本義是相萬扶特，相互追隨，表示友好的意思。

7．本題考查文學(xué)常識綜合運(yùn)用。

A.“伯牙絕弦”比喻知音難遇。

B.“情同手足”指彼此間的感情如同親兄弟一樣親密。

C.“泛泛之交”指交情不深的朋友。

D.“管鮑之交”指管仲和鮑叔牙之間的深厚友情，后用來形容朋友之間的深厚交情。

E.“負(fù)荊請罪”形容主動向人認(rèn)錯、道歉，自請嚴(yán)厲責(zé)罰。

F.“割席斷交”比喻朋友之間因志不同道不合而絕交。

G.“刎頸之交”指可以同生死共患難的朋友。

H.“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之”的意思是：幾個人一起走路，其中必定有可以做我老師的人。選取他們的優(yōu)點(diǎn)而學(xué)習(xí)，如果也有他們的缺點(diǎn)就加以改正，這兩句話強(qiáng)要善于向別人學(xué)習(xí)好的方面，也要善于吸取別人失敗的教訓(xùn)。強(qiáng)調(diào)無論何時何地，都要虛心向別人學(xué)習(xí)，同時要有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度。

I.“門內(nèi)有君子，門外君子至”的意思是：屋里面有君子住著，門外的君子就會到來。

J.“與朋友交，言而有信”的意思是：同朋友交往，要講誠信。

據(jù)此分析可知，①空，真正的朋友是“彼此了解，相互信任”的，應(yīng)選：管鮑之交。

故答案為：D。

②空，“要選擇與自己情趣相投的人為友”，說明君子總是和君子在一起。應(yīng)選：門內(nèi)有君子，門外君子至。

故選：I。

③空，有勇氣和決心向朋友說“是我的錯”，表示主動向?qū)Ψ匠姓J(rèn)錯誤，應(yīng)選：負(fù)荊請罪。

故答案為：E。

【答案】8．老萊娛親；郭巨埋兒9．對封建孝道虛偽、殘酷的批判，對舊中國兒童悲慘處境的同情【解析】【點(diǎn)評】

⑴本題考查名著情節(jié)。閱讀名著中要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還可知，要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。

⑵本題考查名著情節(jié)。名著閱讀是中考試題中必考的一項(xiàng)內(nèi)容。名著閱讀考查形式有填空、選擇、簡答等多種形式，考查內(nèi)容有名著的作者、年代、主要內(nèi)容、主要人物性格、藝術(shù)特色、相關(guān)情節(jié)等。平時需要廣泛閱讀課外名著，深入了解作品內(nèi)涵，注重對作品的情感體驗(yàn)，并積累相關(guān)知識。

8．本題考查名著情節(jié)。根據(jù)“然而這東西是不該拿在老萊子手里的，他應(yīng)該扶一枝拐杖”可知，此故事為“老萊娛親”。出自《朝花夕拾》中的《二十四孝圖》，選文所在篇目著重描述的另一個故事是“郭巨埋兒”。9．本題考查名著情節(jié)。魯迅從自己小時閱讀《二十四孝圖》的感受入手，重點(diǎn)描寫了在他本人在閱讀“老萊娛親”和“郭巨埋兒”兩個故事時所引起的強(qiáng)烈反感。魯迅認(rèn)為，這兩則故事，“正如將'肉麻當(dāng)作有趣'一般，以不情為倫紀(jì)，誣蔑了古人，教壞了后人”。根據(jù)“然而這東西是不該拿在老萊子手里的，他應(yīng)該扶一枝拐杖?，F(xiàn)在這模樣，簡直是裝佯，侮辱了孩子”可知，魯迅覺得這個故事揭露了封建孝道的虛偽，以不情為倫紀(jì)，誣蔑了古人，教壞了后人，所以我沒有再看第二回，一到這一頁，便急速地翻過去了”?！敬鸢浮?0．因是唐僧不識人性，有幾個毛賊剪徑，是我將他打死，唐僧就緒緒叨叨，說了我若干的不是。你想老孫可是受得悶氣的？11．知錯就改、任性、急躁、直率【解析】【點(diǎn)評】

（1）本題考查名著情節(jié)。課本上對于名著的講解要熟記，看名著要記住作者，里面的特色人物及其性格特征，以及其精華，所蘊(yùn)含的深刻哲理或所刻畫影射出的社會現(xiàn)象，給我們的啟示等等。

（2）本題考查名著人物。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象，做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。

10．本題考查名著情節(jié)。結(jié)合原著可知，孫悟空離開唐僧的原因是打死了幾個強(qiáng)盜，被唐僧責(zé)怪?？裳a(bǔ)充為：因是唐僧不識人性，有幾個毛賊剪徑，是我將他打死，唐僧就絮絮叨叨，說了我若干的不是。你想老孫可是受得悶氣的？11．本題考查名著人物。根據(jù)“大圣，你若不保唐僧，不盡勤勞，不受教誨，到底是個妖仙，休想得成正果”“大圣自當(dāng)裁處，不可圖自在誤了前程”“悟空道：‘莫多話，老孫還去保他便了’”，可知，孫悟空知錯能改；根據(jù)“行者笑道：因是唐僧不識人性，有幾個毛賊剪徑，是我將他打死，唐僧就絮絮叨叨，說了我若干的不是。你想老孫可是受得悶氣的？是我撇了他，欲回本山，故此先來望你一望，求鐘茶吃”，可見，孫悟空任性、急躁、直率?！敬鸢浮?2．恬靜、平和；時令13．“疑”“急”表現(xiàn)了“小童”好奇、興奮、粗疏、急切的心理狀態(tài)，刻畫了一個熱情淳樸、天真可愛的農(nóng)村兒童形象?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】

（1）本題考查了對詩歌的理解。古詩鑒賞的基本方法：①了解作者所處時代背景和特定的寫作背景。②把握作者思想特點(diǎn)和詩詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。③品味詞句、把握意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩詞意境。④探究詩詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。

（2）本題考查賞析煉字。品味煉字類解析方法：這類題主要考查我們對精煉詞語的感悟能力。解答時要抓住詩歌中關(guān)鍵詞語來點(diǎn)評，可以從詞性、色彩、修辭以及所表達(dá)的思想感情去把握它的內(nèi)涵。值得提醒的是分析時要結(jié)合全詩的意境和作者的情感去回答，不能孤立地談這個詞的作用。

12．本題考查了對詩歌的理解?！罢l家”即不知是哪一家的。因?yàn)椤安幌荡?，船便被吹進(jìn)“釣魚灣”，描繪出溪居生活的恬靜、平和。“春風(fēng)”二字，不僅點(diǎn)明時令，也道出了船的動因。春潮上漲，溪水滿溢，小船才會隨著風(fēng)勢，悠悠蕩蕩地一直飄進(jìn)釣魚灣來。故答案為：恬靜、平和；時令13．本題考查賞析古詩煉字。小童疑是有村客，急向柴門去卻關(guān)。“疑”是神態(tài)描寫，“急”是動作描寫，這兩個詞形象的寫出了兒童看到好像有客來時的好奇、興奮、粗疏、急切的心理狀態(tài)，描繪了一個熱情淳樸、天真可愛的兒童形象。【答案】14．④；擔(dān)心，憂慮；卻，但是；不久，一會兒15．A16．謝安的神色舉止，和平常沒有什么不同17．贊同。謝安重視晚輩教育，在雪天給子侄輩們講解詩文、欣賞侄女詠雪之才；香囊一事中也可以看出他善于教育；他遇事冷靜，收到晚輩的捷報泰然自若?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】

（1）本題考查文言實(shí)詞含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語意思。

（2）本題考查一詞多義。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語意思。

（3）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和意譯相結(jié)合。

（4）本題考查人物評價。在文章主旨理解方面，中考課外文言文閱讀主要考查兩類，寫人類的文章常考主人公的品質(zhì)品格，寫事類的文章?？脊适陆沂镜牡览碚芾?，學(xué)生可以此為思考的出發(fā)點(diǎn)，結(jié)合所讀到的內(nèi)容作理解。一般的，寫人類的文章會圍繞主人公集中敘寫一到兩個事件，在分析人物品格時可著重理解事件中主人公的行為和心理，進(jìn)而概括其品格特點(diǎn)。

14．本題考查文言實(shí)詞含義的理解。A.句意為：謝玄年輕時喜歡戴紫羅香囊。著，穿，戴。故選：④。B.患得患失：沒得到時怕得不到，得到后又怕失掉。句意為：謝安對這件事感到憂慮?；?，擔(dān)心，憂慮。C.人不知而不慍：別人不了解我，而我并不在心中怨恨。而，卻，但是。句意為：卻不想傷他的心。而，卻，但是。D.俄而雪驟：一會兒雪下的緊了。句意為：一會兒謝玄從淮水戰(zhàn)場上派出的信使到了。俄而，不久，一會兒。15．本題考查一詞多義。A.之，是人名用字。BCD.代詞，指前文提到的人或事等。故答案為：A。16．本題考查文言文句子翻譯。句中重點(diǎn)詞語有：意色，神態(tài)；常，平常。句意為：謝安的神色舉止和平常沒有什么不同。17．本題考查人物評價。先回答自己的觀點(diǎn)，即贊同。根據(jù)【甲】文“謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義”可知，謝安重視晚輩教育，在雪天給子侄輩們講解詩文、欣賞侄女詠雪之才；根據(jù)【乙】文“太傅患之，而不欲傷其意。乃譎與賭，得即燒之”可知，他善于教育；根據(jù)【丙】文“意色舉止，不異于?！笨芍?，他遇事冷靜，收到晚輩的捷報泰然自若?！敬鸢浮?8．感動；歡喜；橘子成熟時；路過橘林，偷摘橘子19．⑴這句話運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法，將紅紅的橘子比作晶瑩的紅燈籠，同時“笑紅了臉”將樹上的橘子人格化了，生動形象地寫出了橘子成熟讓人垂涎欲滴的情態(tài)，表現(xiàn)了作者看到滿樹紅橘子的喜悅心情。⑵示例1：我認(rèn)為可以在“金黃的花蕊”“像”“調(diào)皮可愛的”后停，“一團(tuán)團(tuán)”后連。形象地寫出了花蕊多而密集的特點(diǎn)，表達(dá)了作者的喜愛之情。示例2：我認(rèn)為“一團(tuán)團(tuán)”“一簇簇”“肆意”讀重音，強(qiáng)調(diào)了花蕊多而密集的特點(diǎn)，從而表達(dá)了作者的喜愛之情。20．對于“我”來說，橘子花的香味使“我”想起父親的教導(dǎo)，時刻提醒自己要做一個堂堂正正的人。它一直在我心里影響著我。抒發(fā)了我對父親的感激和懷念之情。21．B【解析】【點(diǎn)評】

（1）本題考查對文中信息的篩選與整合的能力。解答此題需要根據(jù)題目中已知信息回溯原文，準(zhǔn)確定位，然后在原文的上下文處尋找正確答案。

（2）本題考查對句子的賞析和朗讀設(shè)計能力。賞析理解句子，如果句子中有比喻、擬人、排比、夸張、反復(fù)等修辭手法，我們就可以從修辭的角度去揣摩句子。答題格式：運(yùn)用……修辭手法，寫出（表現(xiàn)）什么事物的……特點(diǎn)，表達(dá)了……感情。

（3）本題考查對句子內(nèi)涵的理解能力。理解句子含義：①聯(lián)系語言環(huán)境，理解句子含義。②結(jié)合作品背景，理解句子含義。③抓住關(guān)鍵性詞語，理解句子含義。④分析句子的寫作手法，理解句子含義。⑤聯(lián)系文章中人物的身份、性格特點(diǎn)和思想，理解句子含義。⑥聯(lián)系生活實(shí)際、創(chuàng)設(shè)生活中與之相似的特定情境，理解句子含義。

（4）本題考查對重點(diǎn)句子的理解掌握能力。閱讀全文，抓住關(guān)鍵詞整體分析概括，對四個選項(xiàng)進(jìn)行分析，找出分析恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。

18．本題考查文中信息的篩選與整合。①在文章第②自然段“充盈著滿滿的感動”；②在文章第③自然段，“歡天喜地地滿村子瘋跑”；③在第④自然段，“橘子成熟了”；在文章第⑤自然段，“迅速摘下了兩個橘子，飛也似地逃離橘林”。19．⑴本題考查對句子的賞析。從“樹上的橘子笑紅了臉，像一個個晶瑩的紅燈籠”，可以看出這句話運(yùn)用了比喻的修辭；從“樹上的橘子笑紅了臉”可以看出這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法，將紅紅的橘子比作晶瑩的紅燈籠，同時“笑紅了臉”將樹上的橘子人格化了，生動形象地寫出了橘子成熟讓人垂涎欲滴的情態(tài)，表現(xiàn)了作者看到滿樹紅橘子的喜悅心情。⑵本題考查句子的朗讀。結(jié)合自己的理解，從停連或重音的角度分析均可。示例：我認(rèn)為可以在“金黃的花蕊”“像”“調(diào)皮可愛的”后停，“一團(tuán)團(tuán)”后連，形象地寫出了花蕊多面密集的特點(diǎn)，表達(dá)了作者的喜愛之情。故答案為：⑴這句話運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法，將紅紅的橘子比作晶瑩的紅燈籠，同時“笑紅了臉”將樹上的橘子人格化了，生動形象地寫出了橘子成熟讓人垂涎欲滴的情態(tài)，表現(xiàn)了作者看到滿樹紅橘子的喜悅心情。⑵示例1：我認(rèn)為可以在“金黃的花蕊”“像”“調(diào)皮可愛的”后停，“一團(tuán)團(tuán)”后連。形象地寫出了花蕊多而密集的特點(diǎn)，表達(dá)了作者的喜愛之情。示例2：我認(rèn)為“一團(tuán)團(tuán)”“一簇簇”“肆意”讀重音，強(qiáng)調(diào)了花蕊多而密集的特點(diǎn)，從而表達(dá)了作者的喜愛之情。20．本題考查對句子內(nèi)涵的理解。淺層含義：“于我，它們一定開了，開在我的心里，芬芳著我生命的每一天”在文章結(jié)尾，“它們一定開了”“開在我的心里”聯(lián)系前邊語句“橘子花開了一年又一年”可知：表面指橘子花開了；深層含義：聯(lián)系第⑥段”‘你記住了，別人家的東西，咱千萬不能拿，做人一定要堂堂正正。我點(diǎn)點(diǎn)頭，為自己的行為感到羞愧。父親的聲音不大，卻重重地敲打在我的心上，讓我牢記一生，時刻提醒自己要做一個堂堂正正的人”可知：“開在我的心里”指的是父親對我的教導(dǎo)有著深遠(yuǎn)的影響；聯(lián)系第⑧段“父親已過世多年”可知：“芬芳著我生命的每一天”表達(dá)了我對父親的感激與懷念之情。故答案為：對于“我”來說，橘子花的香味使“我”想起父親的教導(dǎo)，時刻提醒自己要做一個堂堂正正的人。它一直在我心里影響著我。抒發(fā)了我對父親的感激和懷念之情。21．本題考查對重點(diǎn)句子的理解掌握。ACD.準(zhǔn)確；B有誤，“他仿佛已看見金黃的橘子綴滿枝頭”一句中雖然有比喻詞“仿佛”，但這里的”仿佛”是隱約的意思，是作者的想象，可以理解為虛寫，但不是比喻。故答案為：B。22．【答