古詩詞誦讀《念奴嬌過洞庭》課件高中語文必修下冊

念奴嬌·過洞庭張孝祥語言建構(gòu)與運(yùn)用：有感情地朗讀，感受詞中描繪的洞庭湖的美景。思維發(fā)展與提升：品味語言，反復(fù)誦讀，體會詞的韻味，以及作者的思想感情，品味感受詩歌語言美、意境美、情感美。審美鑒賞與創(chuàng)造：反復(fù)誦讀，感受詞中描繪的洞庭湖的美景，培養(yǎng)對詩歌的意境分析鑒賞能力。文化傳承與理解：通過重點(diǎn)字詞的品味，來理解詞中所表現(xiàn)的作者的曠達(dá)胸懷和超脫的人生觀。素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)

反復(fù)誦讀，感受詞中描繪的洞庭湖的美景，培養(yǎng)對詩歌的意境分析鑒賞能力。教學(xué)難點(diǎn)

通過重點(diǎn)字詞的品味，來理解詞中所表現(xiàn)的作者的曠達(dá)胸懷和超脫的人生觀。導(dǎo)入新課

在詩人李白的眼里，洞庭湖是“巴陵無限酒，醉殺洞庭秋”，而在劉禹錫的眼里，洞庭湖是“遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺”，面對美麗的洞庭湖，歷代文人墨客從不吝惜自己的筆墨。當(dāng)歷史的腳步前進(jìn)到了1160年的南宋，洞庭湖迎來了它的另一位知音，那就是張孝祥。張孝祥，南宋著名詞人。字安國，號于湖居士。安徽和縣人。少年聰穎，讀書過目不忘，作文一揮而就。宋高宗紹興二十四年，廷試第一。著有《于湖居士文集》和《于湖詞》。詞風(fēng)豪放爽朗，風(fēng)格頗近蘇軾。公元1160年，張孝祥在知靜江府兼廣南西路經(jīng)略安撫使的任上，遭讒蒙冤罷官，北歸期間，途徑洞庭湖，見平湖秋月，援（yuán）筆而作《念奴嬌·過洞庭》。）任務(wù)一：知人

張孝祥心懷亡國之痛，主張抗戰(zhàn)以恢復(fù)中原。宋孝宗乾道二年(1166年)，張孝祥因受政敵讒害，被說成“專事游宴”，正直且自視甚高的張孝祥一氣之下罷官返家。他從桂林北歸，途經(jīng)洞庭湖，即景生情，援筆而作《念奴嬌·過洞庭》，借洞庭夜月之景，抒發(fā)了自己的高潔忠貞和豪邁氣概。任務(wù)二：論世任務(wù)三：詩歌誦讀念奴嬌·過洞庭

洞庭/青草，近/中秋，更無/一點(diǎn)/風(fēng)色。玉鑒/瓊田/三萬頃，著我/扁舟/一葉。素月/分輝，明河/共影，表里/俱/澄澈。悠然/心會，妙處/難與/君說。應(yīng)念/嶺海/經(jīng)年，孤光/自照，肝肺/皆/冰雪。短發(fā)/蕭騷/襟袖冷，穩(wěn)泛/滄浪/空闊。盡挹/西江，細(xì)斟/北斗，萬象/為/賓客?？巯?獨(dú)嘯，不知/今夕/何夕！任務(wù)四：多誦讀，悟詩情。洞庭青草，近中秋，更無一點(diǎn)風(fēng)色。已經(jīng)臨近中秋了，這浩瀚的湖面竟是碧空萬里，水波不興。這幾句營造了秋高氣爽、玉宇澄清的氛圍，是縱目洞庭總的印象。玉界瓊田三萬頃，著我扁舟一葉?！坝耔b瓊田”形容湖水的明凈光潔?！叭f頃”是指湖面的廣闊，點(diǎn)出了在這美玉一般的偌大湖面上，扁舟一葉真似仙境?！坝耔b瓊田三萬頃，著我扁舟一葉?！痹谌f頃的湖面上，安置我的一葉扁舟，頗有自然造化全都供我所用的意味，有力地襯托出詩人的豪邁氣概。比喻夸張襯托“素月分輝，明河共影，表里俱澄澈。”這三句寫水天輝映一片晶瑩。素月分輝，明河共影“這兩句明點(diǎn)月華星輝，暗寫波光水色，表現(xiàn)了上下通明的境地，仿佛是一片琉璃世界。素月分輝，明河共影，表里俱澄澈?！氨砝锞愠纬?。”

這一句是全詞的主旨所在。這五個(gè)字，描寫周圍的一切，從天空到湖水，洞庭湖上上下下都是透明的，沒有一絲兒污濁。既是寫景，更寄寓了作者高超的精神境界?！舅伎肌俊八卦路州x，明河共影，表里俱澄澈”堪稱千古名句，請分析這幾句在表達(dá)上的妙處。①該句意思是“明月光輝四射，銀河與明月一同映入湖水之中，上下全都清亮明潔。”從秋月寫到秋水。②雙關(guān)手法：詞人巧妙地將星月輝映，波光粼粼、潔凈清朗的洞庭月夜景色，與作者澄澈純凈的內(nèi)心世界有機(jī)結(jié)合。③借景抒情：從天空到湖水，洞庭湖上上下下都是透明的，沒有一絲兒污濁。④表現(xiàn)自己“肝肺皆冰雪”的高潔情懷。煉句類答題規(guī)范①翻譯句子②手法精妙+分析+手法效果；用詞精妙+分析+作用（動詞：生動形象）；構(gòu)思巧妙+分析+作用(如沒有手法或構(gòu)思就省略)③表達(dá)了詩人…情感洞庭湖是澄澈的，詩人的內(nèi)心也是澄澈的，物境與心境悠然相會，這妙處難以用語言表達(dá)出來。悠然心會，妙處難與君說。悠然，閑適自得的樣子，形容心與物的相會是很自然的一種狀態(tài)，不是勉強(qiáng)得來的。點(diǎn)明這種極妙境界是只可意會難于言傳的。這里大概不是指景，主要的是指心物相融的美妙體驗(yàn)。詞的上片，作者描繪了一幅動中有靜的澄澈的洞庭秋色圖畫。又并非只立意于歌頌自然，而是借此自比品格，烘托自己的心緒，為下片蓄勢。上闕小結(jié)這是他的內(nèi)心獨(dú)白?！皫X海經(jīng)年”的嶺海一作嶺表，指五嶺以外的地區(qū)。這里是指作者被貶擔(dān)任廣南西路經(jīng)略撫使，在嶺南過了一年?！肮鹿庾哉铡?，就是不管別人是否理解，自省無愧于心，表明了作者的孤高心態(tài)?！皯?yīng)念嶺表經(jīng)年，孤光自照，肝膽皆冰雪。”

應(yīng)念/嶺海/經(jīng)年，孤光/自照，肝肺/皆/冰雪。短發(fā)/蕭騷/襟袖冷，穩(wěn)泛/滄浪/空闊。盡挹/西江，細(xì)斟/北斗，萬象/為/賓客?？巯?獨(dú)嘯，不知/今夕/何夕！賞析下闋

形容頭發(fā)的稀疏短少，好像秋天的草木。結(jié)合后面的“冷”字來體會，這蕭騷恐怕是一種心理作用，因?yàn)橐箽馇謇?，所以覺得頭發(fā)稀疏。“短發(fā)蕭騷襟袖冷”，如今被免職了，不免帶有幾分蕭條與冷落。短發(fā)蕭騷襟袖冷，穩(wěn)泛滄浪空闊蕭騷，

這是全詞感情的高潮。這幾句是設(shè)想自己做主人，請萬象作賓客，陪伴我縱情豪飲。一個(gè)被讒罷官的人，竟有這樣的氣派，須是多么的自信才能做到?。　氨M挹西江還，細(xì)斟北斗，萬象為賓客。”

這兩句作全詞的結(jié)尾，收得很經(jīng)松，很有余味。從那么博大的形象收攏來，又回到一開頭“近中秋”三字所點(diǎn)出的時(shí)間上來。首尾呼應(yīng)，結(jié)束了全詞。扣舷獨(dú)嘯，不知今夕何夕！

《念奴嬌》寫的是接近中秋的一個(gè)夜晚。他把自己放在澄澈空闊的湖光月色之中，那湖水與月色是透明的，自己的心地肝膽也是透明的，他覺得自己同大自然融為一體了。他以主人自居，請萬象為賓客，與大自然交朋友，同樣豪放曠達(dá)，出神入化。詞人抒發(fā)了自己的高潔忠貞和豪邁灑脫。任務(wù)五：探究詩情思考：這首詞寫了什么？抒發(fā)詞人什么情感？

這首詞，上闋主要是寫景，景中寓情；下闋著重抒情，意轉(zhuǎn)激昂。通篇景中見情，筆勢雄奇，境界空闊，表現(xiàn)了作者胸襟