pep四年級英語上冊第三單元教案

pep四年級英語上冊第三單元教案

pep四年級英語上冊第三單元教案

Unit3Myfriends

教學目標與要求：

1.能聽懂，會說:Whatshis/hername?His/hernameis...等并能在實際情景

中運用

2.能聽.說.認讀描述人物的形容詞和人物活動的名詞并能在實際情景中運用

3.能聽.說.認讀書寫字母Ss,Tt,Uu,Vv,Ww,Xx,Yy,Zz并能聽懂會說以這些字

母為首的單詞

4.能掌握四會單詞teacher,student等

5.聽懂一些簡單的指示語，并能按指令做出相應(yīng)的動作

6.讀懂英語故事，鼓勵學生表演和擴展故事

7.了解西方人送禮和接受禮物過程中的禮節(jié)

8.學唱歌曲，并通過歌曲鞏固所學內(nèi)容，同時培養(yǎng)學生對英語的興趣

課時安排：6課時

第一課時：AQetslearnLetsfindout)

第二課時:A(LetstalkLetsplay)C(Goodtoknow)

第三課時:A(Readandwrite)C(Letsmake)

第四課時：B(LetslearnLetsdo)C(Tasktime)

第五課時：B(LetstalkLetschant)C(Letssing)

第六課時：B(Readandwrite)C(LetscheckStorytime)

第一課時

一.預(yù)習提示：

1.哪些單詞句子自己已經(jīng)熟悉

2想想你知道哪些動物單詞并加以描述如：longnosestrongarms

二.教學目標

1.能聽.說.認讀longhair,shorthair,strong,thin.quit,frients

2.能描述人物的相貌特征

3.對學生進行關(guān)心朋友，朋友間要互相幫助的思想教育

三.教學重難點

1.句型：Whoshe/she?Whosyourbestfriend?

2.詞匯：hair,thin,strong,quiet

3.發(fā)音：friends,thin

4.名詞復(fù)數(shù)的使用

四.教具準備：

1.畫有猴子、兔子、長頸鹿、梅花鹿的圖片

2.Amy,ChenJie,Sarah,MrBlack的面具或頭飾

3.教材相配套的教學課件[Unit3,Letslearn/A]

4..教材相配套的教學錄音帶

五.教學過程

(一)熱身/復(fù)習(Warm-up/Revision)

1.猜謎語。教師說，學生猜。

Itssobig.Ithasalongnoseandashorttail.Whatisit?(Anelephant)

Itssmall.Ithastwolongears.Whatisit?(Arabbit)

2.教師出示猴子和兔子的圖片，啟發(fā)學生說：Themonkeyhasalongtail.

Therabbithasashorttail.教師再出示長頸鹿和梅花鹿的圖片，讓學生說出：

Itstall.Itsshor3.復(fù)習單詞big,small,long,short,tall,并說出中文

意思。

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1.教師出示ChenJie的面具，問：Whoisshe?學生回答：ChenJie。教

師說：Shehaslonghair.（一邊說一邊做動作幫助學生理解）

教師出示Amy的面具，問：Whoisshe?學生回答：Amy。教師說：Shehas

shorthair.（一邊說一邊做動作幫助學生理解）

教師同時拿著兩個面具，說：ChenJieandAmyarefriends.Theyare

friends.

2.讓學生看著面具在教師的提示下學說：Shehaslonghair.Shehasshort

hair.Theyarefriends.

3.讓學生指著班里的同學說：Shehaslonghair.Hehasshorthair.教

師出示單詞卡教讀longhair,shorthair和friends。（把單詞卡貼在黑板上）

4.教師出示Sarah和MissWhite的面具，問Whoisshe?學生答：Sarah,

MissWhite0教師把面具貼到黑板上相應(yīng)的單詞前，鼓勵學生說出Shehaslong

hair.Shehasshorthair.

5.教師指著班里很瘦和長得很健壯的同學說：Sheisthin.Heisstrong.

并讓學生指著班里的同學學說這兩句話。教師出示單詞卡教讀thin和strong。教

師要提醒學生在讀thin時，注意咬舌尖兒。

6.教師出示ZhangPeng和Mr.Black的面具,并把它們貼到黑板上相應(yīng)的單

詞前，讓學生說出：Heisstrong.Heisthin.

7.教師把右手的食指放在嘴上，做出讓學生安靜的動作，讓學生說出單詞

quieto并出示單詞卡，讓學生認讀quiet。（把單詞卡貼到黑板上）再把ChenJie

的面具貼到這個單詞前，讓學生說出：Sheisquiet.讓學生翻譯中文。

8.教師導(dǎo)入課文對話：Johnhasafriend.你能根據(jù)他的描述猜出這個人是

誰嗎？讓學生觀看課件［Unit3Letslearn/A］教師問：Whoishe?（板書）

9.聽錄音帶，跟讀對話。［Unit3Letslearn/A］

10.教師：你能根據(jù)我的描述猜出這個人是誰嗎？Myfriendisthin.She

haslonghair.Shehasquiet.Whoisshe?（板書）

11.讓學生模仿課文對話來描述黑板上所貼出的人物，讓大家猜。

（三）趣味操練（Practice）

1.Letsfindout

教師出示第一組單詞:hair,eyes,ears,nose,mouth.

教師出示第二組單詞：long,short,big,small

教師出示第三組單詞：thin,strong,quiet,cute,tall,short

操作：讓一個學生問：Whosyourbestfriend?回答問題的學生可根據(jù)教師

給出的提示來用英語描述這個人的模樣和特征，讓大家猜?？凑l描述的恰當、準

確，看誰猜得快。

2.Listenanddraw

教師簡要描述幾個人的模樣和特征，學生要根據(jù)教師的描述畫出這幾個人物。

然后讓學生展示自己的作品，看誰畫得準確漂亮。

（四）擴展性活動（Add-activities）

為爸爸、媽媽畫像

教師讓學生在紙上畫出自己的爸爸或媽媽，然后讓大家看著畫像，由自己來

描述爸爸或媽媽的模樣?？纯凑l畫的畫像與自己的描述是一致的。

板書設(shè)計

Unit3Myfriends

Whoishe/she?

Whosyourbestfriend?

六.當堂檢測

寫出下列單詞的漢語意思

friendsstrongthinshorthairbearelephant

第二課時

一.預(yù)習提示

1.會用whatisyourname?Mynameis..進行問答

2.能用所學知識來簡單描述一位你熟悉的朋友

二.教學目標

1.能詢問或回答他人的姓名如Whatshisname?Hisnameis…并能運用

2.能說photo和aChinesefriend

3.介紹朋友之間互贈禮物時的禮節(jié)

三.教學重難點

1.句型：Whatshisname?Hisnameis…Hehas***

2.詞5匚：Chinese,photo

3.發(fā)音：Chinese,his的尾音

4.句型：Hehas…

四.教具準備:

1.幾張班里同學的照片

2.John和他媽媽的面具或圖片。

3.教材相配套的教學課件[Unit3,Letstalk/A]

4.教材相配套的教學錄音帶

五,教學過程

（一）熱身/復(fù)習（Warm-up/Revision）

1.問答練習：Whosyourbestfriend?

2.做“猜人”的游戲。讓一個學生描述班里某一個同學的模樣，其他同學來

猜這個人是誰。

盡量多做幾組，練習句型Whoshe/she?He/Sheis…（二）呈現(xiàn)新課

（Presentation）

1.新課導(dǎo)入。教師先自我介紹Mynames…，然后提問一名男生Whatsyour

name?該名學生回答問題后，教師對大家說：Hisnameis…Heis…教師問學生:

Whatshisname?啟發(fā)學生回答：Hisnameis...教師繼續(xù)指其他男生，讓學生回

答：Whatshisname?教師再指另一個男生，讓一個學生問Whatsyourname?另

一個學生回答Hisnameis..（多做幾組）

2.教師指著一個女生說：Shes…Hernameis…然后問學生：Whatsher

name?讓學生試著回答：Hernameis…教師再指幾個女生問：Whatshername?讓

學生兩人一組做Whatshername?Hernameis…的問答練習。

3.教師出示課文人物面具，讓學生做問答：

Whatshis/hername?His/Hernameis…

4.出示班里某個學生的照片，教師說：Look,Ihavesomephotos.Lookat

thisphoto,whocantellmehis/hername?

5.教讀單詞phot。：教師依次出示一些學生的照片，讓學生看著照片運用所

學知識對這個學生進行描述。

例如：HisnameisPeter.Uehasshortblackhairandbigeyes.liestall

andstrong.

7.教師出示John的面具問：Whatshisname?學生回答John.教師再出示

他媽媽的面具，說：SheisJohnsmother.JohnistalkingabouthisChinese

friendtohismother.解釋Chinese.教師：WeareallChinese,becausewe

areallfromChina.（這時教師可以指一指教室里的國旗，幫助學生理解）教讀單

詞Chinese。

8.讓學生觀看教學課件[使用與教材相配套的教學課件Unit3Letstalk/A]

9.讓學生就對話內(nèi)容回答問題。

DoesJohnhaveaChinesefriend?

Whatshisfriendsname?

Ishetallandstrong?（解釋單詞too。教師：…isten.…isten,too.

Ihaveafriend,youhaveafriendtoo.）

10.聽錄音，跟讀對話。

11.讓學生表演課文對話。

（三）趣味操練（Practice）

Guessinggame：

1.猜人游戲。

與Letsplay部分相結(jié)合。讓一個學生來描述自己的朋友，其他同學要根據(jù)描

述猜出這個人是誰。如：Myfriendisaboy.Hesthin.Hehasshorthair.He

1ikesmath.Whoshe?

2.聽音猜人。教師讓猜謎的人到前面來，背對全班，然后讓一位學生站起來

用英語跟他說一句話。猜的學生要根據(jù)說話人的聲音判斷性別Aboy?Agirl?其

他學生判斷Yes或No。如果回答對了，全班同學再問：Whatshis/hername?猜

的學生要繼續(xù)回答出說話人的姓名。全班同學用Yes.或No來判斷對錯。猜的學生

規(guī)定有5次機會，如果回答5次還猜不出來，就算輸了。

（四）擴展性活動（Add-activities）

游戲：玩紙牌

同桌A、B兩人各做一套課文人物的卡片。A讓B抽一張（注意B抽出卡片時

不能翻過來看），A問：Whatshisname?讓B回答：Hisnameis…如果答對B

就得到這張卡片，然后B讓A抽卡片猜名字。最后看誰得的卡片多。

板書設(shè)計：

Unit3Myfriends

Whatshisname?

Hisnameis…

Whatshername?

Hernameis…

六.當堂檢測

拿出你和同學的合影向父母介紹他們

第三課時

一.預(yù)習提示

1.練習書寫已學的英文字母大小寫注意筆順和格式并能準確背誦注意發(fā)音

2.能夠用英語說出教師，學生

二.教學目標

1.能聽.說.認讀書寫字母Ss.Tt.Uu.Vv.Ww.Xx.Yy.Zz并能聽懂會說以這些字

母為首的單詞

2.能掌握四會單詞teacher,student等

3.制作fingerfriends

三.教學重難點

1.學習書寫英文字母Ss,Tt,Uu,Vv的大小寫和學習拼寫單詞：teacher,

student

2.大寫T.U的筆順和小寫t的書寫格式。

3單詞spoon,van的發(fā)音。

四.教具準備

1圖片snake,tiger,umbrella,USA,vestviolin,van

2寫有大小寫Ss,Tt,Uu,Vv的字母卡

3.單詞卡student,teacher

4.教材相配套的教學錄音帶

五.教學過程：

（一）熱身、復(fù)習（Warm-up/Revision）

1聽寫。教師發(fā)給學生每人一張四線三格紙，教師隨意讀出字母Aa-Rr,學

生要在紙上書寫所聽到的字母。聽寫完畢后學生要把寫好字母的紙交給教師。

2教師出示字母卡讓學生認讀字母。

3復(fù)習單詞。注：要求聽說的單詞，讓學生看圖說單詞。要求聽、說、認讀

的單詞，讓學生看單詞卡讀單詞，并說出中文含義。

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1.教學字母Ss（出示字母課件）和教學單詞spoon

教師問學生：Areyouastudent?學生回答：Yes,Iamastuden教師出示

圖片，學生說出snakeo

教師讓學生說一說student和snake的第一個字母是什么。學生回答：s。教

師出示單詞卡student,讓學生認讀。然后，教師出示字母卡，讓學生辨別字母

Ss的大小寫。

教師說：今天我們再來學習一個以字母s打頭的單詞。教師拿出一把小勺，

教說spoon。注意p在這個單詞中的發(fā)音。

教師：這三個詞都是以字母s打頭的單詞。誰還記得怎樣寫大小Ss?可讓學

生書空或在黑板上書寫。對書寫筆順正確的學生給與表揚，如書寫錯誤，教師可

再找其他學生書寫。

教師在四線三格中教學字母大小寫Ss。

2.教學字母Tt。（出示字母課件）

教師出示圖片，讓學生說出單詞tiger。

教師指著教室里的電視，問學生：Whatsthis?讓學生說出單詞TV。

教師出示單詞卡teacher,讓學生讀出來并說出中文。

教師問：誰知道這三個單詞的第一個字母是什么？學生回答：to

教師出示字母卡，讓學生辨別字母Tt的大小寫。讓學生說出大小寫字母Tt

的筆順并書空。教師在四線三格中教學字母大小寫Tt。教學中告訴學生大寫T第

一筆寫橫，第二筆寫豎。小寫t第二筆寫橫，第一筆起筆時，從第一格中間開始。

3.教學字母Uu。（出示字母課件）

教師出示圖片，讓學生說出單詞umbrella。

教師出示一面美國國旗，讓學生說出這個國家的名字USA。

教師―?邊做動作一邊說：Mypenisunderthebook.

教師讓學生說出umbrella,USA,under這三個單詞的第一個字母是Uu。

教師出示字母卡，讓學生辨別字母Uu的大小寫。讓學生說出大小寫字母Uu

的筆順并書空。教師在四線三格中教學字母大小寫Uu。教師可出示寫有手寫體和

印刷體的單詞卡讓學生辨認。告訴學生我們要學寫手寫體，大寫U的第二筆是豎。

4.教學字母Vv和教學單詞van。（出示字母課件）

教師出示圖片，讓學生說出vest,violin.

教師問學生知道這兩個詞的第一個字母是什么嗎，學生回答出v后，教師出

示字母卡，讓學生辨別字母Vv的大小寫。

教師說：今天我們再來學習一個以字母v打頭的單詞。出示圖片問學生：Is

thisabus?Isthisacar?學生回答出No后，教師說：Itsavan.教讀單詞

van,并讓學生說一說中文。

教師：這三個詞都是以字母v打頭的單詞。誰還記得怎樣寫大小寫Vv?讓學

生書空或在黑板上書寫。對書寫筆順正確的學生給與表揚，如書寫錯誤，教師可

再找其他學生書寫。

教師在四線三格中教學字母大小寫Vvo

5.讓學生在練習本上把所學字母Ss-Vv每個寫一行。教師在教室中巡視，及

時給學生進行輔導(dǎo)。

6.讓學生聽錄音帶跟讀模仿。

7.學習拼寫單詞teacher,studento

教師出示單詞卡teacher,student,讓學生認讀。

教師讓學生看單詞回答：Howmanylettersinthisword?學生回答后，讓他

們拼讀單詞。

教師讓學生在四線三格中默寫字母t,e,a,c,h,r,s,u,d,n.

教師教學生在四線三格中書寫單詞。告訴學生首先要把每個字母書寫正確，

然后按照單詞的拼寫把字母寫在一起，注意單詞的每個字母間要有一點距離。

讓學生照板書抄字頭，然后每個單詞寫一行。

(三)趣味操練(Practice)

游戲1:看誰拿得快

教師可將字母Ss,Tt,Uu,Vv的大小寫字母打亂順序分別貼在黑板上，然后

請兩組學生，每組5名出列。教師報一個字母，讓每組的第一個學生快速地跑近

黑板，將該字母的大寫與小寫分別取下。先拿到正確的大小寫字母卡的小組為勝

者，可獲一分。計算最后結(jié)果，給與優(yōu)勝小組獎勵。

游戲2：拼圖說單詞

教師把與本課單詞有關(guān)的圖片剪成幾塊，然后讓學生分小組進行拼圖比賽。

拼出后讓學生說出單詞以及該單詞的第一個字母。拼出圖形加一分，說對單詞加

一分，說出字母加一分，最后看哪個小組得分最多，哪個小組就取得勝利。

(四)擴展性活動(Add-activities)

Makingstringletters

1.把課前準備好的小繩或細線分發(fā)給學生。

2.告訴學生要按指令用小繩擺出字母。

3.教師說:“BigLetterV.”學生要迅速擺出。

4.繼續(xù)活動，直到復(fù)習完所有學過的字母。

板書設(shè)計：

Unit3Myfriends

上課前打好的四線三格，在課堂上隨講隨寫的字母Ss,Tt,Uu,Vv

六.當堂檢測

1.在四線三格上書寫字母SsTtUuVv

2.在四線三格上默寫單詞teacherstuden

第四課時

一.預(yù)習提示

說一說你的興趣愛好

二.教學目標

1.能用Ilike說出自己的愛好，并能用Myfriendslikes介紹朋友的愛好

2.能聽說認讀music,science,sports,painting,computergame并能根據(jù)

指令做出相應(yīng)的動作

3.注意培養(yǎng)學生嚴謹?shù)膶W習態(tài)度，發(fā)展學生的興趣愛好

三.教學重難點

1.句型：Myfriend/He/Shelikes…

2.詞匯：music,science,sports,painting,computergame

3.發(fā)音：sports,painting

4.動詞的第三人稱單數(shù)

四.教具準備

1.圖片：內(nèi)容見P31頁Letslearn部分

2.Mike和ChenJie的面具

3.教材相配套的教學課件[Unit3,Letslearn/B]

4.教材相配套的教學錄音帶

5.錄有音樂的錄音帶

五.教學過程

(一)熱身/復(fù)習(Warm-up/Revision)

1.復(fù)習有關(guān)fruits的單詞。教師：Whocansaysomewordsaboutfruits?

2.聽錄音，讓學生模仿錄音內(nèi)容表演對話。［使用第二冊Unit4Letstalk/A

教學錄音帶］

Doyoulikepeaches?

Yes,Ido.

Doyoulikeoranges?

No,Idonhataboutpears?

Oh,Ilikethemverymuch.

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1.教師出示幾張有關(guān)運動的圖片（如：游泳、踢足球、打乒乓球、跑步、跳

高等），并貼到黑板上。教師指著圖說：1likesports.重復(fù)兩遍之后，問學生：

Doyoulikesports?引導(dǎo)學生說出:Yes,Ilikesports.教師指著這個學生說：

He/Shelikessports.然后讓學生重復(fù)老師的這句話。

2.教師給學生播放一段音樂，同時把圖片貼到黑板上。然后對學生說：I

likemusic.Doyoulikemusic?教師先讓一個學生回答問題，再讓另一個學生

根據(jù)他/她的回答說出：He/Shelikesmusi3.教師播放一段正在做科學試驗的

錄像，同時把圖片貼到黑板上。問學生Doyoulikescience?教師先讓一個學生

回答問題，再讓另一個學生根據(jù)他/她的回答說出：He/Shelikesscience

4.教師分別出示畫畫和玩計算機游戲的圖片，并貼到黑板上。問學生：Do

youlikepainting/computergame?教師先讓一個學生回答問題，再讓另一個學

生根據(jù)他/她的回答說出：He/Shelikespainting/computergame.

教師要及時糾正學生的錯誤發(fā)音，like后的s不要給學生講語法，但要讓學

生注意這個詞的尾音的發(fā)音。

5.讓學生看著黑板上的圖片讀出單詞。

6.教師出示單詞卡，讓學生認讀，并把它們貼到黑板上相應(yīng)的圖片下方。

7.教師出示ChenJie和Mike的面具，問學生：Whoarethey?學生答：One

isChengJie,OneisMike.

8.教師說：MikeandChenJiearetalkingabouttheirfriends.Now,Lets

listenWhatdotheirfriendlike?

9.讓學生觀看教學課件[Unit3Letslearn/B]

10.教師提出問題，讓學生回答。

WhatdoesMikesfriendlike?

WhatdoesChenJiesfriendlike?

11.聽錄音帶跟讀課文和單詞。

12.教師問：Whatdoesyourfriendlike?學生可自愿介紹一下自己好朋友

的愛好。

13.教師邊說詞組邊做動作，幫助學生理解Listentomusic.Dosports.

Paint.Makefriends.Playcomputergames.的中文意思。

14.讓學生聽錄音，跟讀Letsdo部分的詞組。

（三）趣味操練（Practice）

1.猜詞游戲

小組活動。教師把準備好的圖片發(fā)給每小組一套。圖片上畫的圖分別表示：

Listentomusic.Dosports.Paint.Makefriends.Playcomputergames.

游戲規(guī)則：一名學生閉上眼晴，另一名學生站在他后面把圖片放在他的頭上,

閉著眼睛的同要猜出圖片上所表示的英文是什么，小組內(nèi)的其他同學要根據(jù)他所

說出的內(nèi)容用Yes或No來判斷。最后比一比哪個同學猜出的單詞最多。

此游戲還可以改為：讓小組中的一個學生做動作，其他學生根據(jù)他所做出的

動作說出單詞或詞組。

2.耳語游戲：Whatdoeshelike?

教師請一名學生到黑板前，通過耳語布置任務(wù)，隨后請該生表演規(guī)定的動作,

讓全班同學猜。例如：

Teacher(whisperingtoBob)：Dosports.

(addressingtheclass)：Whatdoeshelike?

Martin：Helikesfootballeacher：No,HedoesnJane：Helikes

sportseacher：Yes,hedoes.Thankyou,Bob.Gobacktoyourseat.Nowyou,

To(四)擴展性活動(Add-activities)

讓學生說一說家庭成員的愛好。如：爺爺、奶奶、爸爸、媽媽等。

grandfatherlikes…，Mygrandmotherlikes***,Myfatherlikes***,Mymother

likes…,Ilike….

板書設(shè)計：

Unit3Myfriendsfriendlikes…He/Shelikes…

六.當堂檢測

1.連線

science電腦游戲

computergame繪畫

painting音樂

sports科學

music體育運動

2.說一說friend1ikesHe/Shelikes第五課時

一.預(yù)習提示

想一想hehissheher的用法

二.教學目標

1.能聽懂，會說Whatshername?Hernameis…并能在情景中應(yīng)用

2.學說Letschant部分的內(nèi)容

3.會唱歌曲

三.教學重難點

1.句型：Whatshername?Hernameis…He/Shelikes…

2.詞匯：some

3.區(qū)別Whatshername?與Whatshisname?

4.區(qū)分Whosshe?Whoshe?he,his；she,her本身人稱代詞與物主代詞易

搞混。

四.教具準備

1.John和ChenJie的面具。

2.教材相配套的教學課件[Unit3,Letstalk/B]

3.教材相配套的教學錄音帶

五.教學過程

（一）熱身/復(fù)習（Warm-up/Revision）

1.做接龍游戲。教師（指著一名男生）問一個學生Whatshisname?然后讓

這個回答問題的學生繼續(xù)向另一個學生問同樣的問題，直到教師命令停止為止。

（注：如指的是女生則用Whatshername?來詢問）

2.Saysomethingaboutyourfriend：Ihaveafriend.He/Shehas…He/She

is…He/Shelikes…

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1.做“猜物”游戲。教師手拿一本書：Ihaveabook.Guess!Amathsbook

orAChinesebook?教師手拿一個蘋果：Ihaveanapple.Guess!Redorgreen?

2.教師提問學生：Haveyougotbrothersorsisters?讓學生理解or的中

文意思。

3.教師自己蒙上眼睛，隨便點一位學生，問全班"Boyorgirl?”學生答

“Aboy.”

教師問：Whatshisname?做這個游戲時教師可有意識地點向男生。繼續(xù)游戲,

指向女生問：Whosthisgirl?Whatshername?

4.教師出示ChenJie的面具（給學生看面具背面），問學生Boyorgirl?學

生答出girl.教師再問：Whatshername?

5.教師出示John的面具（給學生看面具背面），問學生Boyorgirl?學生

答出boyo教師再問：Whatshisname?

6.教師：ChenJieandJohnaretalkingabouttheirfriends.讓學生觀

看教學課件。

7.看完課件回答問題：WhosChenJiesfriend?WhosJohnsfriend?

8.聽錄音跟讀課文。

9.兩人一組表演課文。

10.讓學生自編新對話，向大家展示，教師給與評價。

11.聽錄音，讓學生跟讀chant。[使用相配套的教學錄音帶Unit3Lets

chant/B]

（三）趣味操練（Practice）

1.聽音猜人。教師讓猜謎的人到前面來，背對全班，然后讓一位學生站起來

用英語跟他說一句話。全班同學先一起問：Boyorgirl?猜的學生要根據(jù)說話人

的聲音判斷性別。如果回答對了，全班同學再問：冊atshis/hername?猜的學生

要繼續(xù)回答出說話人的姓名。全班同學用Yes或No來判斷對錯。猜的學生規(guī)定有

5次機會，如果回答5次還猜不出來，就算輸了。

2.傳話游戲。每一縱排為一組，全班分成若干組。教師分別發(fā)給每一組最后

一排的學生一張紙，上面寫一句話，在教師說“開始”后，最后一排的學生即用

耳語說紙上的話告訴前面的學生，這位學生再把聽到的話告訴前面的學生…這樣

依次進行下去。最后一排的學生把所傳的話說給大家聽，看一看那組同學最后的

答案與老師寫在紙上的句子相同或相近。

(四)擴展性活動(Add-activities)Letssing：學唱歌曲《F

板書設(shè)計：

Unit3Myfriends

Ihaveafriend.Shes/Hes…She/Hehas…

Whatshis/hername?

His/Hernameis…

六.當堂檢測

會話練習

Whatishisname?Hisnameis...Helikeshatishername?Hername

is...Shelikes第六課時

預(yù)習提示

1.寫出已學的英文大小寫字母注意筆順格式并能正確背誦注意發(fā)音

2.讀一讀33頁readandwrite

二教學目標

1.能聽，說，讀，寫Ww,Xx,Yy,Zz以及單詞boy,girl,friend

2.能說以W,X,Y,Z開頭的單詞

3.完成Letscheck部分的內(nèi)容

4.鼓勵學生進行角色表演,并滲透互相幫助的思想教育

三.教學重難點

學習書寫英文字母Ww,Xx,Yy,Zz的大小寫和學習拼寫單詞：boy,girl,

friend

1.大寫Y和小寫x的筆順，小寫y的書寫格式。

2.單詞yacht的發(fā)音。

四.教具準備

1.寫有大小寫Ww,Xx,Yy,Zz的字母卡

2.圖片yacht,zebra

3.單詞卡window,watermelon,walkman,taxi,six,yellow,zoo

4.教材相配套的教學錄音帶

五.教學過程：

（一）熱身、復(fù)習（Warm-up/Revision）

1.聽寫。教師發(fā)給學生每人一張四線三格紙，教師隨意讀出字母Aa-Vv,

學生要在紙上書寫所聽到的字母。聽寫完畢后學生要把寫好字母的紙交給教師。

2.教師出示字母卡讓學生認讀字母。

3.復(fù)習單詞。注：要求聽說的單詞，讓學生看圖說單詞。要求聽、說、認讀

的單詞，讓學生看單詞卡讀單詞，并說出中文含義。

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1.教學字母枷。（出示字母課件）

教師分別出示單詞卡window,watermelon,walkman,讓學生讀出來并說出中

文。

教師問學生這三個單詞的第一個字母是什么：Whatletteristhis?學生回

答：w。教師出示字母卡，讓學生辨別字母Ww的大小寫。

教師在四線三格中教學字母大小寫Ww?教師要告訴學生小寫w的手寫體要有

起筆和收筆。

2.教學字母Xx。（出示字母課件）

教師拿著一個盒子問學生：WhatsitinEnglish?學生說出box。

教師出示單詞卡，讓學生認讀taxi,six,并說出中文。

教師讓學生說出box,taxi,six這三個單詞中相同的字母是x。

教師出示字母卡，讓學生辨別字母Xx的大小寫。讓學生說出大小寫字母Xx

的筆順并書空。教師在四線三格中教學字母大小寫Xx。教學中告訴學生大小寫Pp

的第一筆先從左上到右下，第二筆再從右上到左下，要有起筆和收筆。

3.教學字母Yy和單詞yacht。（出示字母課件）

教師手中拿著悠悠球問學生：Whatsthis?