一年級北師大版數(shù)學分扣子教學計劃制定要點解析

一年級北師大版數(shù)學分扣子教學計劃制定要點解析一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自北師大版一年級數(shù)學下冊第五單元《分扣子》。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：1.學習10以內(nèi)的加減法，通過分扣子的活動，讓學生感知到數(shù)量之間的關系；2.培養(yǎng)學生的動手操作能力和語言表達能力；3.培養(yǎng)學生合作學習的習慣，提高學生參與課堂的積極性。二、教學目標1.讓學生通過分扣子的活動，理解10以內(nèi)加減法的意義，掌握計算方法，能夠正確計算。2.培養(yǎng)學生的動手操作能力和語言表達能力，提高學生參與課堂的積極性。3.培養(yǎng)學生合作學習的習慣，學會與人分享和交流。三、教學難點與重點重點：10以內(nèi)加減法的計算方法及應用。難點：理解加減法的實際意義，能夠靈活運用加減法解決實際問題。四、教具與學具準備教具：PPT、黑板、粉筆、扣子。學具：每人一份扣子、一份作業(yè)紙。五、教學過程1.實踐情景引入（5分鐘）：教師出示一盆扣子，請學生觀察，并提出問題：“你們看到了什么？這些扣子可以怎么分呢？”引導學生思考和討論。2.自主探究（10分鐘）：教師發(fā)放扣子，請學生自由分組，每組用自己的方式將扣子分成兩份，并嘗試計算兩份扣子的數(shù)量。學生可以借助作業(yè)紙記錄自己的計算過程。3.合作交流（10分鐘）：教師請各組學生匯報自己的分法和計算結果，并進行講解。其他學生聽后，可以提出疑問或者給予肯定。教師在這個過程中引導學生理解和掌握10以內(nèi)加減法的計算方法。4.例題講解（10分鐘）：教師通過PPT出示一些有關10以內(nèi)加減法的題目，進行講解和示范，讓學生在這個過程中進一步理解和掌握加減法的計算方法。5.隨堂練習（10分鐘）：教師出示一些有關10以內(nèi)加減法的題目，請學生在課堂上進行解答，并給予反饋。六、板書設計板書設計如下：分扣子加法：數(shù)量1+數(shù)量2=總數(shù)量減法：總數(shù)量數(shù)量1=數(shù)量2七、作業(yè)設計（1）媽媽買了5個蘋果，吃掉了3個，還剩多少個蘋果？（2）小華有10個扣子，給了小明3個，小華還剩幾個扣子？答案：（1）媽媽還剩2個蘋果。（2）小華還剩7個扣子。小明有12個糖果，他想把糖果分給他的4個朋友，每個朋友可以分到幾個糖果？還剩幾個糖果？答案：每個朋友可以分到3個糖果，還剩4個糖果。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課的教學過程中，學生對10以內(nèi)加減法的計算方法掌握得較好，課堂氣氛活躍，學生參與度高。但在實際操作過程中，部分學生對加減法的實際意義理解不夠深入，需要在今后的教學中加以引導和鞏固。拓展延伸：請學生課后思考：除了分扣子，還可以用什么方式來練習10以內(nèi)加減法？并嘗試找出答案。重點和難點解析一、教學內(nèi)容的細節(jié)補充和說明《分扣子》這一章節(jié)通過具體的實踐活動，讓學生在操作中感知數(shù)量之間的關系，體會加減法的意義。教材內(nèi)容以學生的日常生活用品扣子為載體，既貼近學生的生活實際，又能夠激發(fā)學生的學習興趣。在教學過程中，教師需要引導學生通過觀察、操作、思考、交流等環(huán)節(jié)，逐步體會分扣子的過程中數(shù)量的變化，從而理解加減法的概念。二、教學目標的細節(jié)補充和說明1.知識與技能目標：學生能夠通過分扣子的活動，理解10以內(nèi)加減法的意義，掌握計算方法，并能夠正確計算。這一目標的設置，旨在讓學生在實際操作中體會加減法的概念，通過實踐活動達到對知識的掌握。2.過程與方法目標：學生在分扣子的過程中，培養(yǎng)動手操作能力和語言表達能力。通過小組合作，學生能夠?qū)W會與人分享和交流，培養(yǎng)合作學習的習慣。這一目標的設置，旨在讓學生在實踐中學習，在學習中培養(yǎng)能力，在交流中提高合作意識。三、教學難點與重點的細節(jié)補充和說明重點：本節(jié)課的重點是10以內(nèi)加減法的計算方法及應用。教師需要通過具體的實踐活動，讓學生在操作中感知數(shù)量之間的關系，體會加減法的意義，達到對知識的掌握。難點：本節(jié)課的難點是理解加減法的實際意義，能夠靈活運用加減法解決實際問題。教師需要引導學生通過觀察、操作、思考、交流等環(huán)節(jié)，逐步體會分扣子的過程中數(shù)量的變化，從而理解加減法的概念。四、教具與學具準備的細節(jié)補充和說明教具：教師需要準備PPT、黑板、粉筆、扣子等教具。PPT上需要展示一些有關10以內(nèi)加減法的圖片和題目，黑板和粉筆用于板書和講解，扣子作為學具供學生操作。學具：學生需要準備一份扣子、一份作業(yè)紙?？圩佑糜趯嵺`活動，作業(yè)紙用于記錄和計算。五、教學過程的細節(jié)補充和說明1.實踐情景引入：教師出示一盆扣子，請學生觀察，并提出問題：“你們看到了什么？這些扣子可以怎么分呢？”引導學生思考和討論。這個環(huán)節(jié)的設置，旨在激發(fā)學生的學習興趣，引導學生參與到課堂活動中來。2.自主探究：教師發(fā)放扣子，請學生自由分組，每組用自己的方式將扣子分成兩份，并嘗試計算兩份扣子的數(shù)量。學生可以借助作業(yè)紙記錄自己的計算過程。這個環(huán)節(jié)的設置，旨在培養(yǎng)學生的動手操作能力和獨立思考能力。3.合作交流：教師請各組學生匯報自己的分法和計算結果，并進行講解。其他學生聽后，可以提出疑問或者給予肯定。教師在這個過程中引導學生理解和掌握10以內(nèi)加減法的計算方法。這個環(huán)節(jié)的設置，旨在培養(yǎng)學生的語言表達能力和合作學習能力。4.例題講解：教師通過PPT出示一些有關10以內(nèi)加減法的題目，進行講解和示范，讓學生在這個過程中進一步理解和掌握加減法的計算方法。這個環(huán)節(jié)的設置，旨在鞏固學生對知識的理解和掌握。5.隨堂練習：教師出示一些有關10以內(nèi)加減法的題目，請學生在課堂上進行解答，并給予反饋。這個環(huán)節(jié)的設置，旨在檢驗學生對知識的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題。六、板書設計的細節(jié)補充和說明板書設計如下：分扣子加法：數(shù)量1+數(shù)量2=總數(shù)量減法：總數(shù)量數(shù)量1=數(shù)量2板書設計簡潔明了，既能夠幫助學生理解加減法的概念，又能夠讓學生一目了然地看到加減法的計算方法。七、作業(yè)設計的細節(jié)補充和說明（1）媽媽買了5個蘋果，吃掉了3個，還剩多少個蘋果？（2）小華有10個扣子，給了小明3個，小華還剩幾個扣子？本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師需要運用抑揚頓挫的語言語調(diào)，以吸引學生的注意力。在講解重點知識時，可以適當提高音量，以強調(diào)知識的重點。在提問環(huán)節(jié)，可以運用輕松愉快的語調(diào)，營造輕松的氛圍，讓學生敢于發(fā)表自己的觀點。2.時間分配：在教學過程中，教師需要合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在實踐活動環(huán)節(jié)，可以給予學生充分的時間進行操作和交流，以確保學生能夠充分理解加減法的意義。在講解例題時，可以適當縮短時間，以保持學生的注意力。3.課堂提問：在課堂提問環(huán)節(jié)，教師需要運用開放式問題，引導學生進行思考和討論?？梢哉垖W生回答“為什么”的問題，以促使學生深入思考問題的本質(zhì)。同時，教師需要積極傾聽學生的回答，并給予及時的反饋，以提高學生的積極性。4.情景導入：在導入環(huán)節(jié)，教師可以通過展示現(xiàn)實生活中的情境，引發(fā)學生的興趣。例如，可以展示一幅圖片，圖片中的人物正在分水果或者物品，從而引發(fā)學生對分扣子活動的興趣。通過情景導入，學生能夠更好地理解加減法的實際意義。教案反思：在本節(jié)課的教學過程中，我注重了語言語調(diào)的運用，通過抑揚頓挫的語言，吸引了學生的注意力。在時間分配上，我合理規(guī)劃了每個環(huán)節(jié)的時間，確保學生有充分的時間進行實踐活動和思考。在課堂提問環(huán)節(jié)，我運用了開放式問題，引導學生進行深入思考和討論。同時，我積極傾聽學生的回答，并給