蘇教版五年級英語上冊單元總結(jié)

一、教學(xué)內(nèi)容1.單詞：classroom,office,library,playground,實驗室,食堂,bathroom,teacher'soffice;2.句型：Whereisthe?It'sin/nearthe;3.對話：學(xué)生和老師之間的對話，詢問和介紹學(xué)校的各個場所；4.閱讀理解：一篇關(guān)于學(xué)校介紹的文章。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠掌握本單元的生詞和句型，并在實際情景中運用；2.學(xué)生能夠用英語進行簡單的對話，表達自己學(xué)校的各個場所；3.學(xué)生能夠通過閱讀理解，獲取關(guān)于學(xué)校信息，提高閱讀能力。三、教學(xué)難點與重點重點：單詞的掌握和句型的運用；難點：學(xué)生能夠熟練地進行對話，并在實際情景中運用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT，圖片，卡片；學(xué)具：課本，練習(xí)本，文具。五、教學(xué)過程1.情景引入：教師通過展示學(xué)校的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)搶W(xué)校的各個場所；2.單詞學(xué)習(xí)：教師出示單詞卡片，帶領(lǐng)學(xué)生朗讀并記憶；3.句型練習(xí)：教師引導(dǎo)學(xué)生進行對話練習(xí)，鞏固句型；4.閱讀理解：教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀文章，回答問題；5.課堂活動：教師組織學(xué)生進行小組活動，用英語介紹自己學(xué)校的各個場所；六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：OurSchoolclassroomofficelibraryplaygroundWhereisthe?It'sin/nearthe七、作業(yè)設(shè)計1.抄寫本節(jié)課的生詞，每個單詞寫5遍；2.用所學(xué)的句型編寫一個關(guān)于自己學(xué)校的對話；3.閱讀一篇關(guān)于學(xué)校的文章，回答相關(guān)問題。八、課后反思及拓展延伸課后反思：教師應(yīng)該反思本節(jié)課的教學(xué)效果，學(xué)生對生詞和句型的掌握情況，以及學(xué)生的對話能力。對于沒有掌握的學(xué)生，教師應(yīng)該在課后進行個別輔導(dǎo)。拓展延伸：教師可以組織學(xué)生進行校園參觀，讓學(xué)生在實際情景中運用所學(xué)知識，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。同時，教師可以鼓勵學(xué)生在課后進行英語角活動，提高學(xué)生的口語表達能力。重點和難點解析一、單詞的掌握和句型的運用1.單詞的掌握：學(xué)生需要通過反復(fù)朗讀、記憶單詞卡片，以及老師在課堂上提供的各種練習(xí)，來加深對單詞的印象和理解。例如，教師可以組織學(xué)生進行單詞接龍游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中記憶單詞。2.句型的運用：學(xué)生需要在教師的引導(dǎo)下，進行實際的對話練習(xí)，以鞏固句型。例如，教師可以邀請學(xué)生上臺進行角色扮演，模擬在學(xué)校各個場所的情景，讓學(xué)生在實際操作中熟練運用句型。二、學(xué)生能夠熟練地進行對話，并在實際情景中運用1.對話練習(xí)：教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生多進行對話練習(xí)，提高他們的口語表達能力。例如，教師可以組織學(xué)生進行小組活動，讓他們互相提問和介紹自己學(xué)校的各個場所，從而提高他們的對話能力。2.實際情景中的運用：教師可以創(chuàng)造真實的學(xué)校場景，讓學(xué)生在實際情景中運用所學(xué)知識。例如，教師可以組織學(xué)生進行校園導(dǎo)游活動，讓學(xué)生在帶領(lǐng)參觀的過程中，用英語介紹學(xué)校的各個場所。3.拓展延伸：教師可以鼓勵學(xué)生在課后進行英語角活動，讓他們有機會在真實的語言環(huán)境中，與他人進行英語交流，提高他們的口語表達能力。教師還可以推薦學(xué)生參加英語演講比賽、英語劇社等活動，讓他們在更多的場合中，鍛煉自己的英語表達能力。本節(jié)課的重點和難點在于單詞的掌握和句型的運用，以及學(xué)生能夠熟練地進行對話，并在實際情景中運用。教師需要通過各種教學(xué)方法和活動，幫助學(xué)生克服這些難點，提高他們的英語水平。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：教師在授課過程中，應(yīng)該注意語言的語調(diào)變化，保持聲音的抑揚頓挫，以吸引學(xué)生的注意力。同時，教師可以用夸張的表情和肢體語言，增加課堂的趣味性。2.時間分配：教師應(yīng)該合理分配課堂時間，保證每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。例如，單詞學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)可以安排10分鐘，句型練習(xí)環(huán)節(jié)可以安排15分鐘，閱讀理解環(huán)節(jié)可以安排20分鐘。3.課堂提問：教師可以通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂，提高他們的思維能力。例如，在學(xué)習(xí)單詞時，教師可以問學(xué)生：“你們在哪里見過這個單詞？”；在學(xué)習(xí)句型時，教師可以讓學(xué)生造句，并用這個詞造句。4.情景導(dǎo)入：教師可以通過展示圖片、播放音頻或視頻等方式，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，在學(xué)習(xí)“OurSchool”這個單元時，教師可以播放學(xué)校各個場所的視頻，讓學(xué)生在真實的情境中學(xué)習(xí)。5.教案反思：教師在