北師大版歷史七年教案指南

北師大版歷史七年教案指南教案指南一、教學(xué)內(nèi)容本課以北師大版歷史七年級(jí)教材為例，主要內(nèi)容涉及到中國(guó)古代史的第一單元“中華文明的起源”中的第一課時(shí)“祖國(guó)境內(nèi)的遠(yuǎn)古居民”。具體包括原始人類的生產(chǎn)生活狀況、部落聯(lián)盟的形成以及古代文明的初現(xiàn)等內(nèi)容。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解祖國(guó)境內(nèi)的遠(yuǎn)古居民的生活狀況，掌握他們的生產(chǎn)方式、生活技能以及社會(huì)結(jié)構(gòu)。2.通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解遠(yuǎn)古居民為中華文明的起源作出的貢獻(xiàn)。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)歷史，增強(qiáng)民族自豪感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：遠(yuǎn)古居民的生產(chǎn)生活狀況、部落聯(lián)盟的形成以及古代文明的初現(xiàn)。難點(diǎn)：遠(yuǎn)古居民的生活方式、生產(chǎn)技能以及社會(huì)結(jié)構(gòu)的深入理解。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、教材、教案、黑板、粉筆。學(xué)具：筆記本、筆、教材。五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入：通過(guò)展示遠(yuǎn)古居民的生活場(chǎng)景圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：你們認(rèn)為遠(yuǎn)古居民的生活是怎樣的？2.教材講解：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，講解遠(yuǎn)古居民的生產(chǎn)方式、生活技能以及社會(huì)結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生了解遠(yuǎn)古居民的生活狀況。3.例題講解：以具體的例題為例，講解遠(yuǎn)古居民的生產(chǎn)技術(shù)和生活方式，加深學(xué)生對(duì)遠(yuǎn)古居民生活的理解。4.隨堂練習(xí)：布置隨堂練習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)練習(xí)鞏固所學(xué)內(nèi)容。5.課堂討論：組織學(xué)生進(jìn)行課堂討論，分享自己對(duì)遠(yuǎn)古居民生活的看法和理解。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：遠(yuǎn)古居民生產(chǎn)方式：狩獵、采集生活方式：集體生活、共同勞動(dòng)社會(huì)結(jié)構(gòu)：部落聯(lián)盟七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)簡(jiǎn)述遠(yuǎn)古居民的生產(chǎn)方式和生活方式。答案：遠(yuǎn)古居民的生產(chǎn)方式為狩獵、采集，生活方式為集體生活、共同勞動(dòng)。2.請(qǐng)說(shuō)明遠(yuǎn)古居民的社會(huì)結(jié)構(gòu)。答案：遠(yuǎn)古居民的社會(huì)結(jié)構(gòu)為部落聯(lián)盟。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過(guò)講解遠(yuǎn)古居民的生產(chǎn)生活狀況，使學(xué)生了解了遠(yuǎn)古居民的生活，認(rèn)識(shí)到他們?yōu)橹腥A文明的起源作出的貢獻(xiàn)。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生積極參與討論，課堂氣氛活躍。但也有部分學(xué)生對(duì)遠(yuǎn)古居民的生產(chǎn)技能和生活方式理解不夠深入，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)講解和練習(xí)。拓展延伸：課后請(qǐng)學(xué)生查閱相關(guān)資料，了解我國(guó)其他時(shí)期的遠(yuǎn)古居民，下節(jié)課進(jìn)行分享。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析本節(jié)課的重點(diǎn)是遠(yuǎn)古居民的生產(chǎn)方式、生活技能以及社會(huì)結(jié)構(gòu)，難點(diǎn)是對(duì)遠(yuǎn)古居民生活方式的深入理解。一、教學(xué)內(nèi)容本課以祖國(guó)境內(nèi)的遠(yuǎn)古居民為主題，主要內(nèi)容包括：1.遠(yuǎn)古居民的生產(chǎn)方式：狩獵、采集2.遠(yuǎn)古居民的生活方式：集體生活、共同勞動(dòng)3.遠(yuǎn)古居民的社會(huì)結(jié)構(gòu)：部落聯(lián)盟二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解遠(yuǎn)古居民的生產(chǎn)方式，掌握他們的生活技能以及社會(huì)結(jié)構(gòu)。2.通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解遠(yuǎn)古居民為中華文明的起源作出的貢獻(xiàn)。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)歷史，增強(qiáng)民族自豪感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：遠(yuǎn)古居民的生產(chǎn)方式、生活技能以及社會(huì)結(jié)構(gòu)。難點(diǎn)：遠(yuǎn)古居民的生活方式以及社會(huì)結(jié)構(gòu)的深入理解。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、教材、教案、黑板、粉筆。學(xué)具：筆記本、筆、教材。五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入：通過(guò)展示遠(yuǎn)古居民的生活場(chǎng)景圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：你們認(rèn)為遠(yuǎn)古居民的生活是怎樣的？2.教材講解：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，講解遠(yuǎn)古居民的生產(chǎn)方式、生活技能以及社會(huì)結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生了解遠(yuǎn)古居民的生活狀況。3.例題講解：以具體的例題為例，講解遠(yuǎn)古居民的生產(chǎn)技術(shù)和生活方式，加深學(xué)生對(duì)遠(yuǎn)古居民生活的理解。4.隨堂練習(xí)：布置隨堂練習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)練習(xí)鞏固所學(xué)內(nèi)容。5.課堂討論：組織學(xué)生進(jìn)行課堂討論，分享自己對(duì)遠(yuǎn)古居民生活的看法和理解。六、板書設(shè)計(jì)遠(yuǎn)古居民生產(chǎn)方式：狩獵、采集生活方式：集體生活、共同勞動(dòng)社會(huì)結(jié)構(gòu)：部落聯(lián)盟七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)簡(jiǎn)述遠(yuǎn)古居民的生產(chǎn)方式和生活方式。2.請(qǐng)說(shuō)明遠(yuǎn)古居民的社會(huì)結(jié)構(gòu)。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過(guò)講解遠(yuǎn)古居民的生產(chǎn)方式、生活技能以及社會(huì)結(jié)構(gòu)，使學(xué)生了解了遠(yuǎn)古居民的生活狀況，認(rèn)識(shí)到他們?yōu)橹腥A文明的起源作出的貢獻(xiàn)。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生積極參與討論，課堂氣氛活躍。但也有部分學(xué)生對(duì)遠(yuǎn)古居民的生產(chǎn)技能和生活方式理解不夠深入，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)講解和練習(xí)。課后拓展延伸：請(qǐng)學(xué)生查閱相關(guān)資料，了解我國(guó)其他時(shí)期的遠(yuǎn)古居民，下節(jié)課進(jìn)行分享。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)在講解遠(yuǎn)古居民的生產(chǎn)方式、生活技能以及社會(huì)結(jié)構(gòu)時(shí)，教師應(yīng)采用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言，盡量還原遠(yuǎn)古居民的生活場(chǎng)景，使學(xué)生能夠身臨其境地感受遠(yuǎn)古居民的生活。同時(shí)，語(yǔ)調(diào)要抑揚(yáng)頓挫，吸引學(xué)生的注意力。二、時(shí)間分配本節(jié)課的時(shí)間分配如下：1.情景引入：5分鐘2.教材講解：15分鐘3.例題講解：10分鐘4.隨堂練習(xí)：5分鐘5.課堂討論：5分鐘三、課堂提問(wèn)在教學(xué)過(guò)程中，教師要善于提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生思考。例如，在講解遠(yuǎn)古居民的生產(chǎn)方式時(shí)，可以提問(wèn)：“你們認(rèn)為遠(yuǎn)古居民是如何獲取食物的？”在講解社會(huì)結(jié)構(gòu)時(shí)，可以提問(wèn)：“遠(yuǎn)古居民的部落聯(lián)盟是如何形成的？”四、情景導(dǎo)入本節(jié)課可以通過(guò)展示遠(yuǎn)古居民的生活場(chǎng)景圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：你們認(rèn)為遠(yuǎn)古居民的生活是怎樣的？從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引入新課程。五、教案反思在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，教師要關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏。針對(duì)學(xué)生對(duì)遠(yuǎn)古居民生產(chǎn)技能和生活方式理解不夠深入的問(wèn)題，可以在今后的教學(xué)中加強(qiáng)講解和練習(xí)，并結(jié)合實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后