人教版三年級數(shù)學下冊-第4單元-單元教案

第1課時口算乘法（1）

教學導航:

【教學內(nèi)容】

口算乘法（教材第41頁例1、"做一做〃及第43頁練習九第1?4

題）。

【教學目標】

1.通過探索口算方法的過程，學會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)。

2.培養(yǎng)學生口算的能力和認真口算的習慣。

【重點難點】

學會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)。

【教學準備】

掛圖、口算卡片

教學過程：

【復習導入】

①2個十是多少？5個百是多少？

②40是幾個十？10個十是多少？10個百是多少？1200是幾個

十？

12個10是多少？12個百是多少？800是幾個百？

同學們對以前的口算乘法掌握得比較好。今天我們學習口算兩位

數(shù)乘一位數(shù)的口算乘法。

板書課題：口算乘法（1）

【新課講授】

出示水果商店情境圖（見教材第41頁例1圖），創(chuàng)設問題情境,

引導學生提出用乘法計算的問題。

1.教學教材第41頁例1。

（1）出示情境圖1。

每筐裝15盒草莓，3筐草莓有多少盒？

師：有誰想解決這個問題？你是怎樣解決的？

①學生獨立思考。

②自由匯報。

生L10個3的和是30,再加上5個3是45。

生2：20個3相加是60,再減去15就是45。

生3：5x3=15,10x3=30

15

X3

45

③教師肯定，鼓勵說得好的學生，然后板書。

10x3=30（盒）

5x3=15（盒）

30+15=45（盒）

答：3筐草莓有45盒。

列豎式計算：5x3=15,10x3=30

15

X3

45

學生在匯報時，教師追問：你為什么這樣想呢？要求學生進一

步說清算理。

小結(jié)方法：兩位數(shù)乘一位數(shù)，可以將兩位數(shù)變成幾十加幾，再分

別與一位數(shù)相乘后相加。

2.思考：150x3=.

學生相互討論后交流、匯報。

先算15x3,然后在末尾補上一個0。

【課堂作業(yè)】

1.完成教材第41頁“做一做〃。

讓學生獨立完成，然后集體訂正。

提問：你是怎樣算的，說一說口算的過程。

2.完成教材第43頁練習九第1題。

學生獨立完成，說明算理。

3.游戲。讓學生把教材第43頁的練習九第2題上的香蕉摘下來,

比一比哪一組摘的香蕉多。

4.教材第43頁的練習九第3題。

讓學生獨立完成。在學生完成后，請幾位說一說這一道題解題思

路和過程。

【課堂小結(jié)】

本節(jié)課你有什么收獲？還有什么問題嗎？

【課后作業(yè)】

L教材第43頁“練習九〃第4題。

2.完成《典中點》中本課時練習。

教學板書:

口算乘法（1）

例1:

每筐裝15盒草莓，3筐草莓有多少盒？

10x3=30（盒）

5x3=15（盒）

30+15=45（盒）

答：3筐草莓有45盒.

小結(jié)方法：兩位數(shù)乘一位數(shù)，可以將兩位數(shù)變成幾十加幾，再分

別與一位數(shù)相乘后相加。

思考：150x3=.

教學反思：

由于學生有前面口算的基礎，所以本節(jié)課的教學內(nèi)容對于他們來

說并不難，因此課堂上主要讓學生自學。即：先讓學生自己觀察情境

圖，發(fā)現(xiàn)圖中的數(shù)學信息并提出相應的數(shù)學問題，再讓學生自己找出

口算方法：“將相乘的兩個因數(shù)0前面的數(shù)進行相乘，再在積后面添

上兩個因數(shù)共有的0〃或"根據(jù)乘法的意義進行計算〃，最后進行交流。

今天課堂上充分顯示了學生自我學習的能力。本節(jié)課上我還充分發(fā)揮

"一幫一''的作用，讓學生在組內(nèi)就解決了問題。今天的課堂教學效果

證明，像這樣比較簡單的教學內(nèi)容，教師完全可以放手讓學生自學，

逐步培養(yǎng)學生的自學能力。

第2課時口算乘法（2）

教學導航：

【教學內(nèi)容】

口算乘法（教材第42頁例2及"做一做"，第44~45頁練習九第5?

12題）。

【教學目標】

1.通過探索口算方法的過程，學會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每

位乘積不滿十）。

2.使學生在經(jīng)歷自主探究、合作交流的過程中理解整十、整百數(shù)

乘一位數(shù)口算乘法的算理，并能找到規(guī)律運用簡便方法進行計算。

3.培養(yǎng)學生口算的能力和認真口算的習慣。

【重點難點】

學會口算整十、整百數(shù)乘整十數(shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位

乘積不滿十）。

【教學準備】

掛圖、口算卡片

教學過程：

【復習導入】

1.口算下面各題。

13x4130x412x4

43x233x311x7

2.說一說13x4、130x4、43x2的口算方法。

同學們對上節(jié)課的口算乘法掌握得比較好。今天我們學習整十、

整百數(shù)的口算乘法。

板書課題：口算乘法(2)

【新課講授】

1.快樂體驗，探索新知。

(1)談話引入。

水果商店里還有其他的水果，你能提出什么問題嗎？

(2)出示教材第42頁例題2的插圖。

思考：你從中獲得了什么信息？

出示例題2(1)：

(1)橙子每盒6個，10盒有多少個？

2.研究口算的方法。

(1)請學生獨立思考并列出算式：

6x10

(2)小組討論：怎樣想出得數(shù)？

(3)各組代表向全班匯報本組的各種口算方法。

教師板書：

①10x6=60

②6x1=66x10=60

③6x9=5454+6=60

學生在匯報時，教師追問：你為什么這樣想呢？要求學生進一步

說清算理。

小結(jié)：一位數(shù)乘整十數(shù)，口算時采用把整十數(shù)0前面的數(shù)相乘，

再看這兩個因數(shù)一共有幾個0,再在所得的積后面添上幾個0,這一

種方法最為簡便。

3.出示例題2(2)：

(2)蘋果每盒12個，20盒有多少個？

學生獨立列式并口算出正確的結(jié)果，教師講評時要學生說一說你

是怎樣算的。

匯報：12x2=2424x10=240

小結(jié)：用整十、整百數(shù)乘整十數(shù)，先用整十數(shù)十位上的數(shù)去乘整

十數(shù)、整百數(shù)，再在積的后面加上一個0。

4.完成教材第42頁的“做一做〃。

先由學生獨立口算，然后集體訂正。講評時提問：310x30你是

怎樣算的，說一說口算過程。120x30你是怎樣算的，說一說口算過

程。

【課堂作業(yè)】

1.完成教材第44頁的練習九第5題。

讓學生獨立完成，然后集體訂正。

提問：你是怎樣算的，說一說口算的過程。

2.游戲：奪紅旗。

讓學生完成教材第44頁的練習九第8題。

學生分組比賽，然后表揚又快又準的小組。

3.完成教材第44頁的練習九第6、7題。

讓學生獨立完成。在學生完成后，請兒位說一說這一道題的解題

過程和結(jié)果。

【課堂小結(jié)】

這節(jié)課，你有什么收獲？

【課后作業(yè)】

1.完成教材第45頁"練習九"第9~12題。

2.完成《典中點》中本課時練習。

教學板書：

口算乘法(2)

例2：(1)橙子每盒6個，10盒有多少個？

6x1=66x10=60

6x9=5454+6=60

(2)蘋果每盒12個，20盒有多少個？

12x2=2424x10=240

小結(jié)：用整十、整百數(shù)乘整十數(shù)，先用整十數(shù)十位上的數(shù)去乘整

十數(shù)、整百數(shù)，再在積的后面加上一個0。

教學反思：

本節(jié)課圍繞學生探索、掌握乘法口算的方法展開豐富扎實的教學

活動。引導學生利用知識的遷移，讓學生經(jīng)歷探索、熟練運用乘法口

算方法。教師通過主動構(gòu)建知識，精心設計安排形式多樣、生動有趣

的數(shù)學活動，把枯燥的口算乘法課變得生動，洋溢著生活與時代氣息。

讓學生在探索、嘗試、交流中擴展和提升對口算乘法的認識，在獲取

數(shù)學知識中提高學習能力。體驗成功、感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系、

感受數(shù)學知識的應用價值、形成良好的學習習慣。體現(xiàn)以學生為主體,

教師為主導，人人都獲得必需的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的

發(fā)展的理念。

第3課時不進位的筆算乘法

教學導航：

【教學內(nèi)容】

筆算乘法（教材第46頁例1及"做一做"，第47頁練習十第1?5

題）。

【教學目標】

1.使學生在筆算兩位數(shù)乘一位數(shù)和口算兩位數(shù)乘整十數(shù)的基礎

上，初步理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法的計算方法。

2.能正確地進行計算，培養(yǎng)學生的分析歸納能力。

3.在實踐操作活動中學會思考，學會解決問題，培養(yǎng)學生良好的

學習習慣。

【重點難點】

初步理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法的計算方法，能正確

地進行計算。

【教學準備】

掛圖

教學過程:

【情景導入】

1.計算。提問：用一位數(shù)乘多位數(shù)，我們該怎樣計算？

小結(jié)：在計算一位數(shù)乘多位數(shù)時，用這個一位數(shù)依次去乘第一個

因數(shù)的哪一位，滿幾十就向前一位進幾。

2.口算。

27x2082x4052x6012x90

18x3024x5019x7053x20

提問：兩位數(shù)乘整十數(shù)你是怎樣口算的。

【新課講授】

1.談話導入：口算在日常生活中有很廣泛的應用，但有時也需要

我們計算出準確的結(jié)果。例如到商店里買東西，要付多少錢是不能估

算的，不能給大概的錢，必須算出準確的結(jié)果，所以我們還必須掌握

筆算乘法。

板書課題：筆算乘法（不進位）

2.出示教材第46頁的例題lo

（1）出示主體圖以及例題1：

王老師到書店買書，每套書有14本，王老師買了12套，一共買

了多少本？

（2）分析：題目的已知條件和問題分別是什么？要求一共買了

多少本？該怎樣列式？

14x12（為什么用乘法計算？）

師：14乘2,我們已經(jīng)會算，14乘12我們還沒學過，這是兩位

數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，這就是我們今天要學的內(nèi)容。

提問：誰能把14乘12轉(zhuǎn)化成我們已學過的知識呢？以4人為一

小組討論。

（3）匯報：一種方法可以把12套書分成10套和2套兩部分，

我們可求出10套書多少本，再求出2套書多少本，然后把這兩部分

的書加起來就是王老師一共買的本數(shù)。

板書：

141428

x2x10+140

28140168

師：剛才我們求一共買多少本書，計算時一共用了3個豎式，大

家想一想，我們能不能把這3個豎式給并起來寫成一個豎式呢？

（4）講解14乘12豎式。

剛才我們是先算什么？怎樣算？教師講評時用紙把第二個因數(shù)

十位上的“1〃蓋住。那計算2乘14先算什么？再算什么？

（先算2乘4表示8個一，再算2乘1表示2個十，合起來是

28,在28的旁邊注明14x2的積）

此時，教師揭去蓋在第二個因數(shù)十位"1〃的紙，并問：

第二步要再算什么？怎樣算？（第二步算的是10套書一共多少

本，用10乘14,得140,在140的旁邊注明14X10的積）

教師對著豎式說明：十位上的1表示10,所以用十位的1乘14

就是用10乘14,先用10乘4得40,4要寫在十位上，個位寫0,再

用10去乘1,得10,但這個1不是表示1個十，10乘1得到的10

應該表示10個十，10個十就是100,所以這個1必須寫在百位上，

因此，要在140的旁邊注明14x10的積。

第三步算的是什么？（把10套書的本數(shù)和2套書的本數(shù)加起來,

也就是把28和140加起來，得168）

14

x12

f……14x2的積

140……14x10的積（個位的0不寫）

168

說明：在把兩個乘積加起來的時候，個位上是計算8加0,0只

起占位作用，為了簡便，這個零可以省略不寫。（邊說邊把0擦掉）

請一個同學復述一遍豎式計算的過程。

3.提問：這個豎式同前面的三個豎式有沒有聯(lián)系？哪種方法更簡

便？

4.議一議：怎樣筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)？

5.引導小結(jié)，歸納筆算方法。

兩位數(shù)乘兩位數(shù)，用豎式計算時，先用第二個因數(shù)的個位上的數(shù)

去乘第一個因數(shù)各數(shù)位上的數(shù)，得數(shù)的末位和第二個因數(shù)的個位對

齊；再用第二個因數(shù)十位上的數(shù)去乘第一個因數(shù)各數(shù)位上的數(shù)，得數(shù)

的末位要和第二個因數(shù)的十位對齊，再把兩次乘得的結(jié)果加起來。

【課堂作業(yè)】

1.完成教材第46頁的“做一做〃。

（1）先看23x13,提問，兩個因數(shù)分別是多少？

（2）69是用哪位數(shù)與第一個因數(shù)相乘的積，下一步應該用哪位

數(shù)去乘第一個因數(shù)？乘出的積是多少？

（3）23乘13得多少？

（4）其余的題目獨立完成，要求列豎式，最后教師講評。

2.完成教材第47頁練習十第2題。

組織學生在小組中開展比賽：看誰算得對，算完后互相檢查計算

的過程和結(jié)果，評一評，誰完成的最好。

3.完成教材第47頁練習十第1題。

從題目中你知道哪些信息？

（每排22個雞蛋,共13排）

要求一共有多少個雞蛋，怎樣算呢？

指名說一說。

【課堂小結(jié)】

本節(jié)課我們學習了什么？你有哪些收獲？

（教師強調(diào)：兩位數(shù)乘兩位數(shù)，用豎式計算時，先分別用第二個

因數(shù)的個位和十位分別同第一個因數(shù)相乘，乘得積的末位同第二個因

數(shù)的數(shù)位對齊，再把兩次乘得的結(jié)果加起來）

【課后作業(yè)】

1.完成教材第47頁"練習十"第3~5題。

2.完成《典中點》中本課時練習。

教學板書:

不進位的筆算乘法

14/14x2=28

x12/

―^14x10=140

768

14先用乘數(shù)個位的2與14相乘,

x12

F

14再用乘數(shù)十位上的1與14相乘，

168積的本位對齊十位。

小結(jié)：兩位數(shù)乘兩位數(shù)，用豎式計算時一，先分別用第二個因數(shù)的

個位和十位分別同第一個因數(shù)相乘，乘得積的末位同第二個因數(shù)的數(shù)

位對齊，再把兩次乘得的結(jié)果加起來。

教學反思：

本節(jié)課的重點是讓學生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。在教學

新知時，我首先讓學生重點分析情境圖，找出今天所要研究的數(shù)學問

題并列出算式14x12,再讓學生利用剛剛學習的估算估一估大約需要

多少錢，最后讓學生先獨立思考計算的方法，再在小組內(nèi)交流。通過

交流，學生很快就發(fā)現(xiàn)了口算方法，即14x10=140,14x2=28,

140+28=168（本）。當學生用豎式計算時，我重點引導學生理解每一

步計算的結(jié)果，尤其是理解為什么可以省略十位末尾的0不寫。本節(jié)

課特別重視讓學生敘述計算過程，讓學生在"說〃中理解算理。本節(jié)課

從學生課堂反饋的情況看，多數(shù)學生已經(jīng)掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不

進位）筆算乘法的計算方法，只有少數(shù)個別學生還需進行課后輔導。

第4課時進位的筆算乘法

教學導航:

【教學內(nèi)容】

筆算乘法（教材第49頁例2及第50頁練習十一第1?2題）。

【教學目標】

1.讓學生通過兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算過程，學會計算兩位數(shù)乘兩

位數(shù)進位的乘法。

2.在學習活動中感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生良好的思

維品質(zhì)和應用數(shù)學的能力。

3.培養(yǎng)認真細心等良好的學習習慣。

【重點難點】

學會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)進位的乘法。

【教學準備】

多媒體課件

教學過程：

【復習導入】

⑴口算：

14x403()x2412x20

5()x242()x9037x100

500x1()36x3019x20

8()x2091x2035x40

（2）列豎式計算:

24x1278xll

33x2119x9

提問：前三道題和最后一道題有什么不同？計算時要注意什么？

上面這幾道計算題都是兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進位的乘法，今天我們

繼續(xù)來探討較復雜的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法。

揭示課題：筆算乘法（進位）

【新課講授】

1.導入：我們?yōu)榱搜a充能量，學校在午餐時為同學們準備了酸奶,

大家可以提出什么問題呢?

2.課件出示例2情景圖。

春風小學有37個班，平均每班有48人，一頓午餐要為每人配備

一盒酸奶，一共需要多少盒酸奶？

你從中獲得了什么信息？應該怎樣列式計算呢？

引導學生列式:48x37=

3.各組討論：怎樣計算48x37。

請把想出的計算方法寫在紙上。

4.組織交流。

各組展示本組的算法。不容易說清楚的，就寫在黑板上。

(1)48=5037=40

50x40=2000

大約2000盒。

(2)50x37=185050—48=2

37x2=741850-74=1776

一共需要1776盒酸奶。

(3)48x7=33648x30=1440

336+1440=1776

一共需要1776盒酸奶。

5.師生評議。

(1)請學生說一說，喜歡哪種方法？為什么？

(2)教師對學生發(fā)表的意見給以肯定或補充。使學生了解每一

種算法的特點和適用范圍。

先用個位的7去乘48,乘得的結(jié)果的末位同個位對齊，計算中

滿幾十就向前一位進幾，再用十位上的3去乘48,乘得的結(jié)果表示

幾個十，末位同十位對齊，然后把兩次乘得的結(jié)果加起來。

(3)重點評議筆算。

用檢查豎式每一步計算的方式，再現(xiàn)筆算過程。

在此基礎上，夸贊學生：能用剛學過的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的知識解

決今天的新問題。并且，能正確解決乘的過程中的進位問題。你們真

棒！

6.引導學生歸納小結(jié)計算方法：

乘數(shù)是兩位數(shù)的乘法，先用一個乘數(shù)個位上的數(shù)去乘另一個乘

數(shù)，得數(shù)的末位與乘數(shù)的個位對齊，再用這個乘數(shù)的十位上的數(shù)去乘

另一個乘數(shù)，得數(shù)的末位與乘數(shù)的十位對齊，然后把兩次乘得的結(jié)果

加起來。

【課堂作業(yè)】

1.完成教材第50頁練習十一第1題。

完成計算后，組織交流。說出筆算的過程，加深學生對筆算過程

的了解。

23x34=782

54x29=1566

47x62=2914

78x82=6396

2.完成教材第50頁練習十一第2題。

獨立計算，集體訂正。根據(jù)班上出現(xiàn)錯題的情況，和學生一起討

論錯誤的原因，請學生訂正錯題。請學生注意：計算時要認真仔細。

【課堂小結(jié)】

1.請學生討論筆算乘法時要注意什么問題，并交流。

2.教師強調(diào)：用豎式計算時，要注意每次乘得的數(shù)的末位應該和

哪一位對齊。還要注意記住進位數(shù)，正確處理進位問題。

【課后作業(yè)】

完成《典中點》中本課時練習。

教學板書：

進位的筆算乘法

例2:

春風小學有37個班，平均每班有48人，一頓午餐要為每人配備

(2)50x37=185050—48=2

37x2=741850-74=1776

一共需要1776盒酸奶。

(3)48x7=33648x30=1440

336+1440=1776

一共需要1776盒酸奶。

先用個位的7去乘48,乘得的結(jié)果的末位同個位對齊，計算中

滿幾十就向前一位進幾，再用十位上的3去乘48,乘得的結(jié)果表示

幾個十，末位同十位對齊，然后把兩次乘得的結(jié)果加起來。

小結(jié)：乘數(shù)是兩位數(shù)的乘法，先用一個乘數(shù)個位上的數(shù)去乘另一

個乘數(shù)，得數(shù)的末位與乘數(shù)的個位對齊，再用這個乘數(shù)的十位上的數(shù)

去乘另一個乘數(shù)，得數(shù)的末位與乘數(shù)的十位對齊，然后把兩次乘得的

結(jié)果加起來。

教學反思：

本節(jié)課我首先復習了與新授教學有關的乘法口算及兩位數(shù)乘兩

位數(shù)不進位的筆算，不僅喚起學生的舊知，同時也為新課的教學做好

準備。由于本節(jié)課48乘37的順序及計算過程與前面不進位的一樣，

只是在計算的過程中出現(xiàn)了進位。所以新課的教學，我主要是采用學

生自學的方式，首先學生試算，然后在組內(nèi)相互交流自己在計算過程

中遇到的困難及收獲，最后在全班進行集體展示。

第5課時解決問題（1）

教學導航：

【教學內(nèi)容】

解決問題（教材第52頁例3和“做一做"，第54?55頁練習十二

第1~5題）。

【教學目標】

L讓學生通過自主探究和合作學習掌握較復雜的“已知每份數(shù)和

份數(shù)，求總數(shù)〃應用題的數(shù)量關系和解題思路，提高學生分析問題、

解決問題的能力，以及兩位數(shù)連乘的計算能力和計算技巧。

2.培養(yǎng)學生的合作學習與探究意識，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維和創(chuàng)新

精神。

3.讓學生運用數(shù)學知識解決生活中的實際問題，從中體驗到數(shù)學

的價值，培養(yǎng)學生的應用意識和實踐能力。

【重點難點】

根據(jù)數(shù)量關系用多種方法列式解答。

【教學準備】

多媒體課件

教學過程：

【情景導入】

教師出示課件，讓學生了解生活與數(shù)學的關系，然后導入課題，

在日常生活中，我們會遇到很多類似的數(shù)學問題，要用我們學到的數(shù)

學知識來解決。

板書課題：解決問題（1）

【新課講授】

教學教材第52頁例3。

L出示例3情景圖。

超市一周賣出5箱保溫壺，每個保溫壺賣45元。一共賣了多少

錢？

2.閱讀與理解。

(1)學生讀題，獲取信息。

已知什么，要求什么？怎么列式？

(2)學生討論、交流、匯報。

已知每箱保溫壺有12個，一共賣出了5箱，每個保溫壺賣45元,

要求一共賣了多少錢。

3.分析與解答。

g幺可以先求一箱賣,

江/多少展:再……J

(1)每箱賣了多少錢？

45x12=540(元)

(2)一共賣了多少錢？

,也可以先求5箱,工&|

【共有多》K廣

(1)5箱共有多少個保溫壺?

12x5=60(個)

(2)一共賣了多少錢？

，｛你會列綜合算式嗎?

45x12x5=12x5x45=

(1)學生思考。

(2)討論、交流。

(3)學生匯報，教師板書。

方法一：

可以先求出一周一共賣出了多少個保溫壺？

列式為：12x5=60（個）

再求這60個保溫壺一共賣了多少錢？

列式為：60x45=2700（元）

答：一共賣了2700元。

方法二：

先求出每箱可以賣多少錢？

列式為：45x12=540（元）

再求一共賣了多少錢？

列式為：540x5=2700（元）

答：一共賣了2700元。

（4）如何列綜合算式呢？

學生討論交流并匯報。

方法一：12x5x45=60x45=2700（元）

方法二：45x12x5=540x5=2700（元）

4.回顧與反思。

（1）通過以上的分析、解答，思考：知道數(shù)量和單價，如何求

總價呢？

（2）學生討論、交流。

（3）引導學生匯報、歸納。

小結(jié)：知道數(shù)量和單價，求總價，總價=數(shù)量x單價。

【課堂作業(yè)】

1.完成教材第52頁"做一做〃。

學生獨立完成，用兩種方法解答，并說出你是怎樣思考的？點兩

名學生上臺板演，然后集體講評。

2.完成教材第54頁第1題。

學生獨立完成，用兩種方法解答，并說出你是怎樣思考的？點兩

名學生上臺板演，然后集體講評。

【課堂小結(jié)】

通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？

這節(jié)課我們學習了整數(shù)連乘應用題，我們可以根據(jù)一定的數(shù)量關

系來列式解答，在解答過程中，要弄清數(shù)量關系，注意題目要求，同

時也要拓展思路，用多種方法列式解答。

【課后作業(yè)】

L教材第54頁"練習十二〃第2~5題。

2.完成《典中點》中本課時練習。

教學板書：

解決問題（1）

例3：

超市一周賣出5箱保溫壺，每個保溫壺賣45元。一共賣了多少

錢？

方法一：

可以先求出一周一共賣出了多少個保溫壺？

列式為：12x5=60（個）

再求這60個保溫壺一共賣了多少錢？

列式為:60x45=2700（元）

答：一共賣了2700元。

方法二：

先求出每箱可以賣多少錢？

列式為:45x12=540（元）

再求一共賣了多少錢？

列式為：540x5=2700（元）

答：一共賣了2700元。

綜合算式：

方法一：12x5x45=60x45=2700（元）

方法二：45x12x5=540x5=2700（元）

小結(jié)：知道數(shù)量和單價，求總價，總價=數(shù)量x單價。

教學反思：

從學生已有知識經(jīng)驗出發(fā)，給學生創(chuàng)設了思考與交流的空間。從

學生運用已有知識解決問題，到相互交流探索解決問題的方法，學生

始終處于學習的主體地位，在活動中學生經(jīng)歷了筆算乘法計算方法的

得出過程，體會了計算的用處，真正成為了學習的主人。

第6課時解決問題（2）

教學導航：

【教學內(nèi)容】

解決問題（教材第53頁例4和“做一做〃，第55~57頁練習十二

第6~17題）。

【教學目標】

1.學會應用關系式解決實際計算問題。

2.培養(yǎng)學生的觀察、思考、分析和概括能力。

3.讓學生運用數(shù)學知識解決生活中的實際問題，從中體驗到數(shù)學

的價值，培養(yǎng)學生的應用意識和實踐能力。

【重點難點】

根據(jù)數(shù)量關系用多種方法解決兩位數(shù)乘法應用題，并能利用乘法

對除法進行驗算。

【教學準備】

多媒體課件

教學過程：

【復習導入】

1.口算：（投影出示）

14x5=21x3=13x7=

70+4=63+3=91+7=

70+5=63+21=90+3=

32x4=12x6=15x8=

128+4=72+6=120+8=

2.請同學回憶一下在乘數(shù)是兩位數(shù)乘法中，學過哪些常見的數(shù)量

關系？

學生討論交流。

3.如何對除法算式進行驗算？學生回顧交流。那我們今天繼續(xù)來

學習解決問題。

板書課題：解決問題（2）

【新課講授】

教學教材第53頁例4o

L出示例4情景圖。

三年級女生要進行集體舞表演。老師將參加表演的60人平均分

成2隊，每隊平均分成3組。每組有多少人？

2.閱讀與理解。

（1）學生讀題，獲取信息。

思考：已知什么？要求什么？怎么列式?

（2）學生討論、交流、匯報。

要把60人平均分成2隊，每隊再平均分成3組，要求每組有多

少人？

3.分析與解答。

（1）學生思考：如何解決這個問題呢？