北師大版小學(xué)二年級下冊數(shù)學(xué)教案全冊

--------------------------教學(xué)計(jì)劃可以采用文本格式，內(nèi)容包括：二、教材分析（教材通覽）三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：七、教學(xué)進(jìn)度表（到群文件里下載自己相應(yīng)的課時(shí)安排表）三-----六年級要有作文教學(xué)計(jì)劃--------------------------目意思，急于動(dòng)手，以至于粗心大意，沒有很好求，多動(dòng)手，多思考。加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣--------------------------二混合運(yùn)算三方向與路線-------------知識訓(xùn)練要點(diǎn)1、經(jīng)歷分蘋果等實(shí)際操作，初步體會(huì)有余數(shù)除法與生活的密切聯(lián)系，并能結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行應(yīng)用。2、體驗(yàn)除法豎式抽象的過程，能正確掌握商是一位數(shù)的除法豎式3、探索有余數(shù)除法的試商方法，體會(huì)到余數(shù)一定要比除數(shù)小。1、通過垢污購物等活動(dòng)，初步感受混合運(yùn)算與生活的密切聯(lián)系，并能運(yùn)用有關(guān)知識解決生活中的2、結(jié)合具體情境，體會(huì)到混合運(yùn)算要有一定的順序；再解決問題的過程中，發(fā)現(xiàn)先乘除后加減的運(yùn)算順序，以及小括號在運(yùn)算中1、借助辨認(rèn)方向的路線，進(jìn)一2、結(jié)合具體情境給定一個(gè)方向（東、西、南、北）能辨認(rèn)一定的方向，并能運(yùn)用這些詞語描述3、結(jié)合本地的情況，認(rèn)識簡單的路線，能根據(jù)路線圖說出出發(fā)地到目的地行走的方向和經(jīng)過的地方，體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。1、聯(lián)系生活實(shí)際學(xué)習(xí)萬一內(nèi)的數(shù)，體驗(yàn)數(shù)與生活的密切聯(lián)系。2、通過實(shí)際操作，具體感受大數(shù)的實(shí)際含義，能運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，逐步發(fā)展數(shù)感。3、通過“撥一撥”等數(shù)學(xué)活動(dòng)，認(rèn)識萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序；會(huì)讀、會(huì)寫萬一內(nèi)的數(shù)，會(huì)比較數(shù)的大小，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)。學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)要點(diǎn)1、經(jīng)歷分蘋果等實(shí)際操作讓學(xué)生通過自主探索、合作交流，分析解決生活中的實(shí)際問題結(jié)合具體情境，體會(huì)到混合運(yùn)算要有一定的順序；再解決問題的過程中，發(fā)現(xiàn)先乘除后加減的運(yùn)算順序，以及小括號在運(yùn)算中的作用。結(jié)合具體情境給定一個(gè)方向（東、西、南、北）能辨認(rèn)一定的方向，并能運(yùn)用這些詞語1、聯(lián)系生活實(shí)際學(xué)2、通過實(shí)際操作，具體感受大數(shù)的實(shí)際含3、通過“撥一撥”等數(shù)學(xué)活動(dòng)，認(rèn)識萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序；讀、寫萬一內(nèi)的數(shù)，比較數(shù)的大小，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)-------------借助具體的測量活動(dòng)并通過測量活動(dòng)，實(shí)際借助具體的測量活動(dòng)并通過測量活動(dòng)，實(shí)際千米有多長，并知道千米、米、分米、厘米、毫米之間的關(guān)系，能根據(jù)具體情境選擇合適2、通過測量活動(dòng)，實(shí)際感受1分米、13、能估計(jì)一些物體的長度，進(jìn)1、1、結(jié)合具體情境，發(fā)展提出問題1、結(jié)合具體情境，發(fā)展提出問題和解決問題的意識和能力，進(jìn)一1、結(jié)合具體情境，發(fā)展提出問題和解決問題的意識和能力，進(jìn)一步體會(huì)加減法計(jì)算與實(shí)際生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的2、結(jié)合具體情況進(jìn)行估算，判斷計(jì)算結(jié)果的對錯(cuò)，發(fā)展估算意識。結(jié)合生活情境，直觀認(rèn)會(huì)借助三角尺辨認(rèn)以通過觀察、測量、比較、歸納，能夠用自己的語言描述長方形、正方形讓學(xué)生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，能解決生活中的實(shí)際問在解決實(shí)際問題的過步體會(huì)加減法計(jì)算與實(shí)際生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的加與減（一）2、探索并掌握整十、整百、數(shù)的加減的口算及三位數(shù)加減法的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行計(jì)算，能運(yùn)用所學(xué)知識及解決生活中一些加與減（一）3、結(jié)合具體情況進(jìn)行估算，判斷計(jì)算結(jié)果的對錯(cuò)，發(fā)展估算意銳角和鈍角，會(huì)借助三角尺辨認(rèn)夠用自己的語言描述長方形、正方認(rèn)識圖形3、能夠按照要求在方格紙上畫認(rèn)識圖形4、結(jié)合生活情境直觀的認(rèn)識平行四邊形5、新賞用基本圖形構(gòu)成的美麗圖案；會(huì)用正方形、長方形、加與減（二）問題的過程中體會(huì)連加連減，加減混合計(jì)算與實(shí)際生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的作用。計(jì)算的方法，能結(jié)合具體情境進(jìn)加與減（二）--------------------------程中體會(huì)連加連減，加減混合計(jì)算與實(shí)際生程中體會(huì)連加連減，加減混合計(jì)算與實(shí)際生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的作用。過程，能靈活運(yùn)用不同的方法解決生活中的實(shí)際問題。2、通過實(shí)例，認(rèn)識統(tǒng)計(jì)表和象形統(tǒng)計(jì)圖、條形統(tǒng)計(jì)圖（1格代表讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)調(diào)查、3、能根據(jù)簡單的問題，使用簡讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)調(diào)查、4、根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的實(shí)際問題，能和同5、能夠根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行初步分析，并做出簡單的預(yù)測。進(jìn)行表達(dá)和交流；認(rèn)識萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序；會(huì)讀--------------------------形和正方形；能直觀認(rèn)識平行四邊形；會(huì)用--------------------------12341234123412———練習(xí)一———--------------------------——第六周————第十一周—341234123412341234123123-------------第十二周—第十三周———第十六周—第十七周—第十八周—--------------------------—--------------------------一、教學(xué)目標(biāo)（知識，技能，情感態(tài)度、價(jià)值觀）1、經(jīng)歷分蘋果等實(shí)際操作過程，進(jìn)一步體會(huì)除法的意義。感受除法與生活的密切聯(lián)系。2、在分蘋果的活動(dòng)中，學(xué)會(huì)有豎式計(jì)算的方法，掌握除法豎式的書寫格式。3.提高學(xué)生分析觀察、推理、判斷能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生體驗(yàn)除法的意義及乘法豎式的計(jì)算過程。三教學(xué)難點(diǎn)通過分蘋果的實(shí)際操作，總結(jié)出除法豎式的書寫過程，使學(xué)生體會(huì)到除法豎式每一步的實(shí)際含教學(xué)環(huán)節(jié)一、創(chuàng)設(shè)情境激趣揭題二、扶放結(jié)合探究新知三、反饋矯正，落實(shí)雙基價(jià)板書設(shè)計(jì)教學(xué)過程1.談話引入：猜一猜老師給大家?guī)砹耸裁此畮ьI(lǐng)玩中學(xué)1．引導(dǎo)學(xué)生想一想、算一算。2．鼓勵(lì)學(xué)生算一算、議一議。3．讓學(xué)生試一試。4．指導(dǎo)想一想、擺一擺。如果每盤放6個(gè)呢，怎樣列式？用你手中的小圓片代替蘋果分一分。法豎式的寫法①理解每一步的實(shí)際含義②教學(xué)寫法，學(xué)生試寫本節(jié)課你有什么收獲分蘋果橫式：18÷6=3（盤）0設(shè)計(jì)意圖、資源準(zhǔn)備1.通過談話激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)習(xí)新課做鋪墊。2.仔細(xì)聽，思考解決的辦手，獨(dú)立思考解決。2給同桌講一講豎式中每一3.由具體到抽象，幫助學(xué)生A教師介紹除法豎式的書B學(xué)生嘗試?yán)斫庳Q式的每一C讓學(xué)生說出自己的思考過程及有疑問的地方。在練習(xí)中熟練掌握豎式書觀察比較并積極發(fā)言。--------------------------課題搭一搭一第2課時(shí)科目課件一、教學(xué)目標(biāo)（知識，技能，情感態(tài)度、價(jià)值觀）1結(jié)合搭正方形的操作過程，認(rèn)識余數(shù)，經(jīng)歷探索余數(shù)和除法關(guān)系的過程，理解有余數(shù)除法的意義。2.探索有余數(shù)除法意義，經(jīng)歷與他人交流算法的過程。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：初步形成對數(shù)學(xué)的好奇心和探索欲望，能順利二、教學(xué)重點(diǎn)結(jié)合搭正方形的操作過程，認(rèn)識余數(shù)，經(jīng)歷探索余數(shù)和除法關(guān)系的過程，理解有余數(shù)除法的意三教學(xué)難點(diǎn)經(jīng)歷探索余數(shù)和除法關(guān)系的過程，理解有余數(shù)除法的意義。教學(xué)環(huán)節(jié)創(chuàng)境激疑互動(dòng)解疑總結(jié)評價(jià)教學(xué)過程2.談話導(dǎo)入課題板書課題。認(rèn)一認(rèn)，想一想。（1）操作并填寫表格。匯報(bào)填寫算式和單位。（2）觀察表格，比較每個(gè)算式的余數(shù)和除法，思考：可以發(fā)現(xiàn)什么？有什么問題？“余數(shù)一為什么？”3.再分別用25、31根小棒搭一搭正方形，試1.可以畫一畫，圈一圈。2.畫一畫，再列式計(jì)算結(jié)果。3.錯(cuò)誤：余數(shù)比除數(shù)大，寫錯(cuò)單位。學(xué)生獨(dú)立完成，交流反饋。設(shè)計(jì)意圖、資源準(zhǔn)備橫式應(yīng)怎樣列呢？你能說一說每個(gè)數(shù)在操作過程中表示什么？特別是余數(shù)1，為什么它要剩下？填寫單位是難點(diǎn)，所以引導(dǎo)學(xué)生說一說。1．引導(dǎo)學(xué)生探究各數(shù)表示的意思及單位名稱的寫法，并進(jìn)為什么它要剩下？填寫單位是難點(diǎn)，所以引導(dǎo)學(xué)生說一說。學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[，并交流結(jié)果。學(xué)生總結(jié)：有余數(shù)的除法，余數(shù)要比除數(shù)小分橘子板書設(shè)計(jì)--------------------------一、教學(xué)目標(biāo)（知識，技能，情感態(tài)度、價(jià)值觀）1.借助搭房子的操作過程，進(jìn)一步學(xué)習(xí)有余數(shù)除法的意義，理解有余數(shù)除法豎式各部分的意思，掌握其書寫格式。2.通過聯(lián)系具體情境說明算式的方式，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)理解3.感受數(shù)學(xué)與日常生活中的廣泛應(yīng)用。二、教學(xué)重點(diǎn)理解有余數(shù)除法豎式各部分的意思，掌握其書寫格式。三教學(xué)難點(diǎn)掌握其書寫格式教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖、資源準(zhǔn)備1提問：在有余數(shù)除法里，余數(shù)和除數(shù)有什么全班齊練，指名板演。訂正后關(guān)系？讓學(xué)生對5小題進(jìn)行分類：有復(fù)習(xí)導(dǎo)入16根小棒可以搭幾個(gè)房子，還剩幾根？搭一1.結(jié)合上面搭房子的過程，認(rèn)一認(rèn)，說一說。由具體到抽象出有余數(shù)除法豎式的書寫。（1）小組內(nèi)議一議，怎樣用豎式表示，了解2、小組討論可以利用乘法口訣，兩數(shù)相乘的積要最接近被（2）交待寫法，指名余數(shù)及單位名稱的寫探索新知除數(shù)，但又要比被除數(shù)小。在這個(gè)過程中鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思16÷6=2（個(gè)）——4（根）考，自己嘗試解決問題。2.看一看，說一說。嘗試獨(dú)立填寫算式再結(jié)合搭房子的過程，解釋獨(dú)立探究，小組交流計(jì)算方法。學(xué)生解釋并讓學(xué)生根據(jù)具體情境加上單位。1.今天這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？你有哪些收學(xué)生總結(jié)：有余數(shù)的除法，余總結(jié)評價(jià)獲？數(shù)要比除數(shù)小分橘子板書設(shè)計(jì)--------------------------教學(xué)1、能進(jìn)一步掌握有余數(shù)除法的試商方法，積累有余數(shù)的試商經(jīng)驗(yàn)。目標(biāo)2、通過估計(jì)，進(jìn)一步探索有余數(shù)除法的試商方法及寫法3、在試商過程中，能培養(yǎng)仔細(xì)、認(rèn)真的良好習(xí)慣，體驗(yàn)成功的喜悅重點(diǎn)通過估計(jì)，進(jìn)一步探索有余數(shù)除法的試商方法及寫法。難點(diǎn)有余數(shù)除法的試商方法及寫法環(huán)節(jié)情景設(shè)計(jì)探究體驗(yàn)實(shí)踐應(yīng)用板書設(shè)計(jì)-------------師生活動(dòng)1、口訣接龍的游戲?qū)胄抡n，任意指名學(xué)生對口訣。()×8＜551、完成21÷8可用小棒擺一擺，全班匯報(bào)交流。2、如果把21換成55，你會(huì)做嗎？（出示圖）在小組（1）師引導(dǎo)生討論，每個(gè)盤子大約放幾個(gè)草莓？先（2）師引導(dǎo)生討論：哪個(gè)答案對？如何檢驗(yàn)？完成3、小結(jié)是怎么試商的？師根據(jù)學(xué)生回答小結(jié)。第1題：創(chuàng)設(shè)摘蘋果的情景，每組選出一名代表，任意選擇一個(gè)蘋果，在小組內(nèi)交流試商的方法，全班匯第2題：學(xué)生獨(dú)立完成，要求正確書寫豎式。第3題：創(chuàng)設(shè)錯(cuò)誤門診的情景，讓生獨(dú)立改錯(cuò)。第4、5題，要求學(xué)生說出題意，獨(dú)立列式，并清楚分草莓設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備使學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)以前學(xué)過的知識，為試通過活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生初步感知較大數(shù)目時(shí)，要有助于學(xué)生靈活掌握所學(xué)的知識，進(jìn)一步鞏-------------課題目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)課題目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)1、能運(yùn)用有余數(shù)除法的有關(guān)知識解決生活中簡單實(shí)際問題。2、能結(jié)合生活實(shí)例，參與解決問題的學(xué)習(xí)活動(dòng)。運(yùn)用有余數(shù)的除法的有關(guān)知識解決生活中的簡單實(shí)際問題。結(jié)合生活實(shí)例，參與解決問題的學(xué)習(xí)活動(dòng)。環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)情景設(shè)計(jì)師總結(jié)導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)春游租船的情景：學(xué)校組織春游，情景設(shè)計(jì)探究體驗(yàn)1、師引導(dǎo)學(xué)生討論，從圖中你知道了什么？可以嘗試獨(dú)立算也可以2人小組討論一下。探究體驗(yàn)2、引導(dǎo)學(xué)生討論：至少要租幾只船？把你的想法說教師引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)，說出理由。3、驗(yàn)證剛才說的方法。完成p8練一練實(shí)踐應(yīng)用1.要求學(xué)生回答解題思路，為什么要5壺茶而不是4實(shí)踐應(yīng)用4.要求學(xué)生回答解題思路，為什么至少要8張桌子？板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備創(chuàng)設(shè)生活中的情景，結(jié)合生活實(shí)際激發(fā)學(xué)生讓學(xué)生在體驗(yàn)、感悟中去尋找解決問題的方先引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)猜一猜，然后在引導(dǎo)學(xué)生的出正確結(jié)論，便于形成深刻通過大量的練習(xí)，使學(xué)生靈活運(yùn)用有余數(shù)除法的知識解決生活中的簡單實(shí)際問題，發(fā)展--------------------------課題難點(diǎn)環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)導(dǎo)入探索新知鞏固練習(xí)-------------1、培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用有余數(shù)除法的有關(guān)知識解決生活中的簡單實(shí)際問題的能力，2、引導(dǎo)學(xué)生在合作交流中勇于表達(dá)自己的想法，學(xué)會(huì)傾聽他人的意見。3、對學(xué)生進(jìn)行安全教育。通過合理解決實(shí)際問題，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅。運(yùn)用有余數(shù)除法解決問題，解決生活中的實(shí)際問題。2、理解有余數(shù)除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備1.括號里最大能填幾？（指名口答）2.列豎式計(jì)算（全班齊練，三人板練，集體訂正）先默讀題目，獨(dú)立思考條件和問題。后指名回答。先小組討論怎樣列式，并完成在練習(xí)本上。答：10元錢最多劃3時(shí)。提問：上面的橫式中1元表示什么？為什么不能劃4學(xué)生獨(dú)立完成，全班反饋。第4題：學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視，檢查學(xué)生豎式的先引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)猜一猜，然后在引導(dǎo)學(xué)生的出正確結(jié)論，便于形成深刻-------------全課總結(jié)板書設(shè)計(jì)我們一起來回憶一下，剛才我們都考慮到了哪些2、揭示：數(shù)學(xué)就在我們身邊，生活中處處有數(shù)學(xué)。我們要學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)方法解決生活中的實(shí)際問題。答：10元錢最多劃3時(shí)。課題難點(diǎn)1.通過練習(xí)，鞏固有余數(shù)除法的計(jì)算方法，進(jìn)一步掌握有余數(shù)除法的書寫格式，體會(huì)余數(shù)一定要比除數(shù)小。2.通過練習(xí)，使學(xué)生更熟練地掌握試商方法，進(jìn)一步積累試商經(jīng)驗(yàn)。3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。4.培養(yǎng)學(xué)生的分析、推理能力。運(yùn)用有余數(shù)除法的有關(guān)知識，解決簡單的實(shí)際問題鞏固有余數(shù)除法的有關(guān)知識，解決簡單的實(shí)際問題，理解有余數(shù)除法在實(shí)際生活環(huán)節(jié)-------------師生活動(dòng)板書：除法練習(xí)課設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備-------------2.第2、3題全班齊練，請學(xué)生板演，教師巡視，指導(dǎo)練習(xí)3.第4題先提問：畫面上告訴我們哪些信息？學(xué)生理解題意后，獨(dú)立解答。教師用投影儀顯示學(xué)生的解答過程，進(jìn)行集體訂正。通過大量的練習(xí)，使學(xué)生靈活運(yùn)用有余數(shù)除法的知識，發(fā)展應(yīng)用意4.第5題生獨(dú)立完成，師巡視生的書寫格式。5.第6題可要求學(xué)生直接寫出得數(shù)后分類。6.第7題（1）幫助學(xué)生理解圖意：從圖中你得到哪些信息2）獨(dú)立思考后，小組交流。7.第8題本題不要求全體學(xué)生掌握。先觀察圖，練習(xí)課板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)教學(xué)1.通過練習(xí)，鞏固有余數(shù)除法的計(jì)算方法，進(jìn)一步掌握有余數(shù)除法的書寫格式，2.通過練習(xí)，使學(xué)生更熟練地掌握試商方法，進(jìn)一步積累試商經(jīng)驗(yàn)。3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。4.培養(yǎng)學(xué)生的分析、推理能力。重點(diǎn)運(yùn)用有余數(shù)除法的有關(guān)知識，解決簡單的實(shí)際問題難點(diǎn)鞏固有余數(shù)除法的有關(guān)知識，解決簡單的實(shí)際問題，理解有余數(shù)除法在實(shí)際生活環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備師生活動(dòng)--------------------------探究體驗(yàn)鞏固練習(xí)總結(jié)全課板書設(shè)計(jì)1.圈一圈，填一填，結(jié)合分物過程，說說豎式的1.理解圖示內(nèi)容，讓學(xué)生找信息。（1）列算式2）理解算理，掌握算法。（3）引導(dǎo)學(xué)生用豎式計(jì)算。討論：討論每個(gè)數(shù)的意4.嘗試獨(dú)立解決其余問題P13“試一試”注意余數(shù)比除數(shù)小。練習(xí)一學(xué)生通過觀察圖畫尋找信息，自主探究在理解算理的基礎(chǔ)上，掌握掌握豎式計(jì)算的方法。讓學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組討論。也可自己創(chuàng)設(shè)情景來課題難點(diǎn)環(huán)節(jié)-------------1.引導(dǎo)學(xué)生通過練習(xí)，鞏固有余數(shù)除法的計(jì)算方法，進(jìn)一步掌握有余數(shù)除法的書寫格式，體會(huì)余數(shù)一定要比除數(shù)小。2.通過必要的練習(xí)，使學(xué)生更熟練地掌握試商方法，進(jìn)一步積累試商經(jīng)驗(yàn)。3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，增加自4.培養(yǎng)學(xué)生的分析、推理能力。運(yùn)用有余數(shù)除法的有關(guān)知識，解決簡單的實(shí)際問題鞏固有余數(shù)除法的有關(guān)知識，解決簡單的實(shí)際問題，理解有余數(shù)除法在實(shí)際生活設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備-------------設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備板書：除法練習(xí)課學(xué)生獨(dú)立完成，開火車對答案。指導(dǎo)練習(xí)通過大量的練習(xí)，使學(xué)生靈活運(yùn)用有余數(shù)除法的知識，發(fā)展應(yīng)用意指導(dǎo)練習(xí)通過大量的練習(xí)，使學(xué)生靈活運(yùn)用有余數(shù)除法的知識，發(fā)展應(yīng)用意學(xué)生理解題意后，獨(dú)立解答。教師用投影儀顯示學(xué)生的解答過程，進(jìn)行集體訂正。學(xué)生獨(dú)立完成，教師主要巡視學(xué)生的書寫格式，特別檢查單位名稱是否正確。此題使被除數(shù)數(shù)目較小，可要求學(xué)生直接寫出得數(shù)后全課總結(jié)小結(jié)：連續(xù)進(jìn)位的加法，有時(shí)需要三次連續(xù)進(jìn)位，全課總結(jié)一般同學(xué)們第一次進(jìn)位比較注意，第二次進(jìn)位容易忽練習(xí)課板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)課題難點(diǎn)教學(xué)環(huán)節(jié)-------------1、結(jié)合學(xué)生日常生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生認(rèn)識東、西、南、北四個(gè)方向，能用給定的一個(gè)方向辨認(rèn)其余的三個(gè)方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。2、使學(xué)生知道地圖上的方向，能在生活中辨認(rèn)方向。3、培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。認(rèn)識東西南北四個(gè)方向?qū)|西南北等方位概念的形成師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備-------------大家能不能先當(dāng)個(gè)小導(dǎo)游領(lǐng)著老師們參觀一下我們的學(xué)校？介紹時(shí)注意使用正確的方位詞。能當(dāng)好小導(dǎo)的學(xué)校？介紹時(shí)注意使用正確的方位詞。能當(dāng)好小導(dǎo)小組活動(dòng)，介紹校園情況，引出并認(rèn)識東西南北。a教師說方向，學(xué)生轉(zhuǎn)向那個(gè)方向。探究新知b一學(xué)生說方向，其余學(xué)生指出相應(yīng)的方向。c用方位詞再來介紹一下我們的學(xué)校。探究新知b現(xiàn)在在多媒體教室里，我在同學(xué)們的哪邊？門呢？那幼兒園樓在我們的哪邊？哎？剛才有同學(xué)說幼兒園在操場的南邊，可現(xiàn)在幼兒園又在我們的北c再敘述方向時(shí)，要說明誰在誰的什么方向。4、認(rèn)識地圖上的方向a我們學(xué)校的平面圖沒有完成，同學(xué)們能將“文化墻、教學(xué)樓、辦公樓、幼兒園樓”及它們的方向填在操場四周并把這張平面圖完成嗎？試試看！b說說為什么這么畫c統(tǒng)一一個(gè)畫圖的標(biāo)準(zhǔn)）d根據(jù)地理知識，在地圖上通常是按上北下南、左西右東來繪制的，（板書）板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)西------------東南1、給學(xué)生親身體驗(yàn)的2、速度適當(dāng)加快，增加娛樂性，使學(xué)生在游戲中熟練辨別東西南北課題課題1.借助辨認(rèn)方向的活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。2.結(jié)合具體情景給定一個(gè)方向（東、南、西、北），能辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。-------------），師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備復(fù)習(xí)舊知識讓方向在師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備復(fù)習(xí)舊知識讓方向在讓學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)再教學(xué)環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)導(dǎo)入2、師在生活中，除了這四個(gè)方向之外，還聽說過哪些方向詞？引入1、看圖觀察：你看到什么，并說出它們的方向。探究新知2、學(xué)生4人一組說一說，生填在書上，將圖中東、南、西、北四個(gè)方向標(biāo)出。探究新知3、學(xué)生討論：教師讓學(xué)生多說一說這4個(gè)建筑物分別在學(xué)校的什么方向，師總結(jié)。4．師生共同制作方向板說說教室里8個(gè)方向分別有什么2）生坐在自己座位上說8個(gè)方向。1、教師出示中國地圖，對學(xué)生進(jìn)行識別方向訓(xùn)練，教師說出一個(gè)方向讓學(xué)生在圖中將其指出。鞏固練習(xí)總結(jié)全課辨認(rèn)方向板書設(shè)計(jì)東、南、西、北、東南、西南、東北、西北課題課題1、通過練習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)用不同的方式敘述某一建筑物的具體位置。2、通過練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的有關(guān)知識解決生活中的實(shí)際問題，培養(yǎng)--------------------------難點(diǎn)環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)引入指導(dǎo)練習(xí)總結(jié)全課板書設(shè)計(jì)3、進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念結(jié)合情景圖熟悉對八個(gè)方向的認(rèn)識通過自主探索、合作交流，分析、解決生活中的實(shí)際問題。師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備教師讓學(xué)生利用學(xué)具盒中的圓片、正方形、三角形、五角星、小棒等學(xué)具在桌子上按同桌用方向詞描述的位置信息擺一擺引導(dǎo)生有序地觀察圖。然后讓學(xué)生說一說從圖中都獲得了哪些信息后.開始練習(xí)。學(xué)生上臺(tái)說一說想從哪里到哪里，怎么走？讓學(xué)生說出自己的想法。教師引導(dǎo)學(xué)生讀圖，讓學(xué)生看圖后說一說，從圖中你們都看到了什么呢？學(xué)生看圖后，教師指名讓學(xué)生引導(dǎo)生有序地觀察圖畫。獲得數(shù)學(xué)信息。培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的有關(guān)知識解決生活這節(jié)課，同學(xué)們通過練習(xí)都學(xué)到了哪些數(shù)學(xué)知識呢練習(xí)課課題課題數(shù)一數(shù)（一）課時(shí)-------------難點(diǎn)環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)導(dǎo)入探究新知鞏固練習(xí)總結(jié)全課板書設(shè)計(jì)-------------1、通過實(shí)例體會(huì)生活中有大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備2、復(fù)習(xí)計(jì)數(shù)單位，并說說幾個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系。(1）出示掛圖讀讀這個(gè)數(shù)，說說你發(fā)現(xiàn)了什么（2）說說你所知道的大數(shù)。學(xué)生舉例2、認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“千”從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活密（1）數(shù)數(shù)1層正方體有多少個(gè)（100個(gè)）（3）小結(jié)：一千的計(jì)數(shù)單位是“千”3、認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“萬”（2）一萬的計(jì)數(shù)單位是“萬”完成書中相關(guān)練習(xí)四、生活中的大數(shù)數(shù)一數(shù)（一）-------------課題難點(diǎn)課題難點(diǎn)環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)1、一百一百地?cái)?shù)，到1千（順數(shù)或倒數(shù)）復(fù)習(xí)導(dǎo)入2、10個(gè)100是一千，10個(gè)一千是一萬探究新知2、填一填探究新知完成書本P30的練習(xí)3、說一說（1）學(xué)生指導(dǎo)讀題，理解題意。（2）學(xué)生思考，并回答問題（3）學(xué)生獨(dú)立完成，并集體訂正（4）學(xué)生同桌合作完成4、涂一涂學(xué)生活動(dòng)，教師巡視放手讓學(xué)生自己數(shù)一數(shù)、說一說、填一填、涂一涂，目的是讓他們親自探索、感知，經(jīng)歷在具體的環(huán)境中解決總結(jié)全課數(shù)一數(shù)（二）--------------------------課題難點(diǎn)環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)導(dǎo)入指導(dǎo)練習(xí)有多少個(gè)字課時(shí)第1課時(shí)教具課件1．經(jīng)歷估計(jì)活動(dòng)的過程，初步體會(huì)估計(jì)策略，積累估計(jì)經(jīng)驗(yàn)，并在估計(jì)過程中。設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備1、一百一百地?cái)?shù)，到1千（順數(shù)或倒數(shù)）2、10個(gè)100是一千，10個(gè)一千是一萬2、填一填完成書本P30的練習(xí)3、說一說（1）學(xué)生指導(dǎo)讀題，理解題意。（2）學(xué)生思考，并回答問題（3）學(xué)生獨(dú)立完成，并集體訂正（4）學(xué)生同桌合作完成4、涂一涂學(xué)生活動(dòng)，教師巡視放手讓學(xué)生自己數(shù)一數(shù)、說一說、填一填、涂一涂，目的是讓他們親自探索、感知，經(jīng)歷在具體的環(huán)境中解決總結(jié)全課板書設(shè)計(jì)-------------數(shù)一數(shù)-------------課題難點(diǎn)環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)導(dǎo)入撥一撥（一）課時(shí)第1課時(shí)教具課件、計(jì)數(shù)器2、通過在計(jì)算器上撥數(shù)的活動(dòng)，了解萬以內(nèi)書的順序，會(huì)數(shù)會(huì)讀萬以內(nèi)的數(shù)。了解萬以內(nèi)書的順序，會(huì)數(shù)會(huì)讀萬以內(nèi)的數(shù)。會(huì)數(shù)會(huì)讀萬以內(nèi)的數(shù)師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備1、讓學(xué)生說說前兩節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容。2、引入：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)撥一撥、數(shù)一數(shù)探究新知鞏固練習(xí)總結(jié)全課-------------1、教學(xué)讀數(shù)、寫數(shù)（1）板書：298，讓學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥出來。（2）說說為什么這樣撥。（3）讓學(xué)生一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)到三百零二（4）學(xué)生完成P32的練習(xí)2、學(xué)生學(xué)習(xí)“三千八百”3、指名讀數(shù)并跟撥計(jì)數(shù)器，還可在桌子上寫數(shù)1、第（1）小題師指導(dǎo)生理解題意生獨(dú)立完成2、第（2）生觀察圖，說說自己是怎樣算的。3、第（3）題教師指導(dǎo)學(xué)生讀題，理解題意。充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，相信學(xué)生能學(xué)會(huì)，培養(yǎng)推理能力。撥一撥（一）板書設(shè)計(jì)298讀作：二百九十八課題目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)撥一撥（二）課時(shí)第課題目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)2、通過練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握萬以內(nèi)書的順序，會(huì)讀、會(huì)寫。使學(xué)生進(jìn)一步掌握萬以內(nèi)書的順序，會(huì)讀、會(huì)寫。使學(xué)生進(jìn)一步掌握萬以內(nèi)書的順序，會(huì)讀、會(huì)寫。環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)導(dǎo)入2、說說讀數(shù)和寫數(shù)時(shí)要注意什么？（指名說）（1）學(xué)生理解題意，獨(dú)立完成。鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)（2）教師巡視，集體訂正。（2）學(xué)生上臺(tái)板演，并說說為什么要這樣做。4、做數(shù)學(xué)游戲（1）生觀察圖說說看到了什么得到什么信息。有趣的游戲練習(xí)可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣-------------總結(jié)全課板書設(shè)計(jì)撥一撥（二）課題難點(diǎn)1、通過比一比活動(dòng)，掌握比較萬以內(nèi)數(shù)的大小的方法，能夠用符號表示萬以2、通過估計(jì)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材，感受大數(shù)的意義，體會(huì)估計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際掌握比較萬以內(nèi)數(shù)的大小的方法，能夠用符號表示萬以內(nèi)數(shù)的大小。能夠正確運(yùn)用用符號表示萬以內(nèi)數(shù)的大小。環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備師生活動(dòng)--------------------------復(fù)習(xí)導(dǎo)入誰先說出大數(shù)，誰就贏。2、交流判斷大數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。1、教學(xué)“比一比”讓學(xué)生自己去探索、感讓學(xué)生自己去探索、感知，經(jīng)歷在具體的環(huán)境中解決問題，找到規(guī)探究新知探究新知說說自己為什么這樣填3、試一試（1）教師指導(dǎo)學(xué)生讀題，理解題意比出大小2）教師總結(jié)：4、想一想鞏固練習(xí)總結(jié)全課板書設(shè)計(jì)教學(xué)1、通過多形式活動(dòng)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材，感受大數(shù)的意義。目標(biāo)2、讓學(xué)生總結(jié)并熟練掌握和運(yùn)用比較大小的方法重點(diǎn)比較萬以內(nèi)數(shù)的大小的方法難點(diǎn)讓學(xué)生并熟練掌握和運(yùn)用比較大小的方法環(huán)節(jié)師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備--------------------------提問導(dǎo)入新課新課導(dǎo)入師：“同學(xué)們，近日，我們東冶海爾專賣店周年慶新課導(dǎo)入典搞促銷活動(dòng)，讓我們一起去逛一逛，了解一下電器價(jià)格吧?！?、同學(xué)們，你們看到了什么？老師想挑選每種商2、學(xué)生根據(jù)商品的價(jià)格進(jìn)行比較，并將結(jié)果寫教4、呈現(xiàn)學(xué)生反饋材料，交流比較大小的方法。指導(dǎo)練習(xí)形式多樣的練習(xí)，使學(xué)生對萬以內(nèi)數(shù)的比較師:下一站要去的是野生動(dòng)物園。呀,迎接我們的動(dòng)物們真可愛!知道嗎,它們六個(gè)是非常要好的朋友,而且決定以兄弟姐妹相稱,可比來比去都沒弄指導(dǎo)練習(xí)形式多樣的練習(xí)，使學(xué)生對萬以內(nèi)數(shù)的比較兩人一組，一人想數(shù)，一人猜。想數(shù)的人只能說“是”或“不是”，猜數(shù)的人提問，直到把數(shù)猜中，猜的次1、考眼力：估計(jì)杯子中的沙里多少。全課總結(jié)板書設(shè)計(jì)課題有多少個(gè)字課時(shí)第1課時(shí)課題1．經(jīng)歷估計(jì)活動(dòng)的過程，初步體會(huì)估計(jì)策略，積累估計(jì)經(jīng)驗(yàn)，并在估計(jì)過程中2、結(jié)合具體情境開展估計(jì)活動(dòng)，體會(huì)估計(jì)在生活中的作用。初步體會(huì)估計(jì)策略，積累估計(jì)經(jīng)驗(yàn)，并在估計(jì)過程中發(fā)展數(shù)感。--------------------------難點(diǎn)體會(huì)估計(jì)在生活中的作用。環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備學(xué)生獨(dú)立完成。說一說比較兩個(gè)數(shù)的大小要環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備學(xué)生獨(dú)立完成。說一說比較兩個(gè)數(shù)的大小要復(fù)習(xí)比較兩個(gè)數(shù)的大小復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)導(dǎo)入鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)并融入具體的情境之中，提高學(xué)生讀數(shù)和寫3.小組回答，指名匯報(bào)方法。方法一：每行約有10個(gè)字，數(shù)數(shù)每段有多少字，有多少段。方法二：右欄大約50個(gè)字，左欄是右欄的兩倍。完成p31“練一練”1~4題。鞏固練習(xí)學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)。總結(jié)全課有多少個(gè)字板書設(shè)計(jì)--------------------------難點(diǎn)1、通過測量鉛筆長度的活動(dòng)，知道1分米和1毫米有多長，發(fā)展空間觀念和動(dòng)手2、通過實(shí)際測量，學(xué)習(xí)米、分米、厘米和毫米之間的關(guān)系。知道1分米和1毫米有多長，學(xué)習(xí)米、分米、厘米和毫米之間的關(guān)系。環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備探究新知總結(jié)全課板書設(shè)計(jì)-------------師生活動(dòng)1、復(fù)習(xí)學(xué)過的長度單位：米、厘米。3、1分米=10厘米用字母表示：1dm=10cm二：認(rèn)識分米和米的關(guān)系11米=10分米。用字母表示1m=10dm三：認(rèn)識毫米不到1厘米用“毫米”來表示。四：了解毫米和厘米的關(guān)系1cm=10mm五：體驗(yàn)1毫米的長度教師利用1分的硬幣演示比劃出1毫米的長度設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備活動(dòng)中穿插操作，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，又達(dá)到了教學(xué)目發(fā)展空間觀念和動(dòng)手操作能力。鉛筆有多長-------------課題1千米有多長課時(shí)2、進(jìn)一步發(fā)展空間觀念和動(dòng)手操作能力重點(diǎn)體驗(yàn)1千米有多長，知道千米和米之間的關(guān)系。難點(diǎn)體驗(yàn)1千米有多長，知道千米和米之間的關(guān)系。環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備探鞏固練習(xí)總結(jié)全課板書設(shè)計(jì)-------------師生活動(dòng)1、認(rèn)識長度單位“千米”估一估：學(xué)生猜測一下，走1000米大約有多少步，想一想：1000米大約有多長1000米=1千米字母表示式1000m=1km教師指導(dǎo)學(xué)生讀題，理解題意。學(xué)生小組交流，完成（5）練一練教師讀題，學(xué)生思考應(yīng)該怎樣做。學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備放手讓學(xué)生自己通過“想一想”等活動(dòng)，給了學(xué)生探究的空間有助于提高學(xué)生的主動(dòng)-------------課題課題通過練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立測量，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力。通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的估測能力，并進(jìn)行驗(yàn)證。通過練習(xí)，進(jìn)一步了解長度單位之間的關(guān)系。難點(diǎn)通過練習(xí)，進(jìn)一步了解長度單位之間的關(guān)系。環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)復(fù)習(xí)舊課相關(guān)數(shù)學(xué)知識復(fù)習(xí)準(zhǔn)備鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)有助于學(xué)生靈活掌握所學(xué)的知識，進(jìn)一步鞏總結(jié)全課集體訂正，說說自己為什么這樣做?？偨Y(jié)全課2、完成習(xí)題3教師指導(dǎo)學(xué)生讀題，理解題意。學(xué)生獨(dú)立完成，指名回答應(yīng)該怎樣做。教師指導(dǎo)學(xué)生讀題，理解題意。完成后，教師在全班進(jìn)行交流，比比誰估計(jì)準(zhǔn)。學(xué)習(xí)了本單元的知識后，老師希望同學(xué)們能用所學(xué)的知識解決我們生活中的問題。板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)--------------------------課題難點(diǎn)整理與復(fù)習(xí)（一）課時(shí)教具掛圖、課件1、通過教學(xué)，使學(xué)生對學(xué)過的知識進(jìn)行回顧與整理，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神。2、通過教學(xué)，使學(xué)生回顧在學(xué)習(xí)過程中體會(huì)和進(jìn)步，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，培養(yǎng)學(xué)生自我評價(jià)的能力。3、通過練習(xí)，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)學(xué)過的知識。使學(xué)生對學(xué)過的知識進(jìn)行回顧與整理，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神。使學(xué)生進(jìn)一步掌握本單元的知識點(diǎn)環(huán)節(jié)我學(xué)到了什么成長足跡提出問題總結(jié)全課板書設(shè)計(jì)-------------師生活動(dòng)分一分，算一算，說一說豎式中的每一步的意思。2.動(dòng)物樂園想一想，學(xué)過那些方向，結(jié)合圖說說你是如何辨認(rèn)3.學(xué)校人數(shù)你學(xué)過那些數(shù)位？說說表中的2分別表示多少。4.做值日整理學(xué)過別的長度單位，說說它們之間有什么關(guān)1.我最喜歡的一次數(shù)學(xué)活動(dòng)是什么2.隱藏在我身上的尺子有——3.我會(huì)用畫圖的方法解決除法實(shí)際問題了。整理與復(fù)習(xí)（一）設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備通過整理本單元知識點(diǎn)，使學(xué)生系統(tǒng)掌握所-------------課題整理復(fù)習(xí)（一）課時(shí)第2課時(shí)教具課件教學(xué)1、通過教學(xué)，使學(xué)生對學(xué)過的知識進(jìn)行回顧與整理，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神。目標(biāo)2、通過教學(xué)，使學(xué)生回顧在學(xué)習(xí)過程中體會(huì)和進(jìn)步，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，培養(yǎng)學(xué)生自我評價(jià)的能力。3、通過練習(xí)，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)學(xué)過的知識。重點(diǎn)使學(xué)生對學(xué)過的知識進(jìn)行回顧與整理，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神。難點(diǎn)使學(xué)生進(jìn)一步掌握本單元的知識點(diǎn)環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)導(dǎo)入指導(dǎo)練習(xí)全課總結(jié)板書設(shè)計(jì)-------------師生活動(dòng)提問導(dǎo)入新課2、題2生理解題意，說說運(yùn)算順序生獨(dú)立完成。3、習(xí)題3學(xué)生理解題意獨(dú)立完成4、習(xí)題4生理解題意同桌互說4路車往返路線。6、習(xí)題6學(xué)生說說圖意多請幾名學(xué)生說說想法7、完成習(xí)題7指導(dǎo)理解題意、學(xué)生獨(dú)立完成8、習(xí)題8選擇適當(dāng)?shù)拇鸢付嘧寧讉€(gè)學(xué)生說一說整理與復(fù)習(xí)（一）設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備形式多樣的練習(xí)，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)學(xué)過的知識。-------------課題難點(diǎn)整理與復(fù)習(xí)課時(shí)第3課時(shí)教具掛圖、課件通過練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立測量，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力。通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的估測能力，并進(jìn)行驗(yàn)證。通過練習(xí)，進(jìn)一步了解長度單位之間的關(guān)系。通過練習(xí)，進(jìn)一步了解長度單位之間的關(guān)系。環(huán)節(jié)鞏固練習(xí)總結(jié)全課板書設(shè)計(jì)-------------師生活動(dòng)復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的大小比較獨(dú)立試做，匯報(bào)交流大約有多少只蝴蝶？說說你是怎么估計(jì)的？請幾個(gè)學(xué)生說說自己的算法四人小組交流，指名說一說單位換算，獨(dú)立完成，集體糾正估一估，量一量，說一說。先估計(jì)，再測量根據(jù)對話選擇適當(dāng)答案今天你有什么收獲整理與復(fù)習(xí)設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中發(fā)現(xiàn)生活中處-------------課題難點(diǎn)1、探索并掌握整百、整十?dāng)?shù)的加減的口算方法，并能正確計(jì)算。2、發(fā)展提出問題和解決問題的意識和能力，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活密切聯(lián)系。3、培養(yǎng)學(xué)生探索交流合作的能力。培養(yǎng)生認(rèn)真審題準(zhǔn)確計(jì)算的好習(xí)慣。掌握整百、整十?dāng)?shù)的加減的口算方法。對“相同單位的數(shù)相加減”這一算理的理解環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣自主探究交流算法實(shí)踐應(yīng)用體驗(yàn)成功總結(jié)全課板書設(shè)計(jì)-------------師生活動(dòng)課題，播放課件）1、看一看商場里有哪些家用電器呢？課件出示2、猜一猜：要想買電器，先要知道他們的價(jià)格彩電—冰箱—洗衣機(jī)—電風(fēng)扇—4、探索方法：讓我們一起來解決一個(gè)問題5、試一試獨(dú)立解決，其余兩道問題，集體訂正。（一）回家的路線圖讓我們幫助淘氣選一選吧。（二）幫助“>、<、=”找家1、學(xué)生獨(dú)立填寫。2、全班交流。（三）速算小博士比賽。這節(jié)課學(xué)完了，有什么收獲不小吧！彩電—冰箱—洗衣機(jī)—電風(fēng)扇—設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備讓學(xué)生在具體情景中親自經(jīng)歷搜集信息提出問題的過程，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，培養(yǎng)學(xué)生的-------------500+800=500+800=課題回收廢電池課時(shí)第1課時(shí)教具課件、計(jì)數(shù)器1、引導(dǎo)學(xué)生探索和掌握三位數(shù)加法（不進(jìn)位）計(jì)算方法并能正確計(jì)算。2引導(dǎo)生結(jié)合具體的情況進(jìn)行估算，判斷計(jì)算結(jié)果，逐漸養(yǎng)成驗(yàn)算習(xí)慣。3結(jié)合具體的情境，發(fā)展學(xué)生提出問題和解決問題能力，滲透環(huán)保教育。引導(dǎo)學(xué)生理解三位數(shù)加、減法的算理嘗試多種算法，掌握豎式計(jì)算方法，難點(diǎn)環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備提出問題探究新知鞏固練習(xí)總結(jié)全課-------------并能正確地進(jìn)行計(jì)算理解三位數(shù)加、減法的算理嘗試多種算法師生活動(dòng)1、口算：學(xué)生開火車的形式進(jìn)行。2、說一說課件顯題3、看計(jì)數(shù)器填數(shù)1、你從圖中的統(tǒng)計(jì)表中得到什么信息？你能根據(jù)信3、練習(xí)：課件演示，下面算式正確嗎？錯(cuò)的請改正。4、完成課本P52試一試練習(xí)題課本顯出P53回收廢電池圖探索算法解決問題三位數(shù)（進(jìn)位加）應(yīng)注意什么？小組討論：練習(xí)完成P53試一試練習(xí)題全班練習(xí)后指名板書發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)訂正設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備讓學(xué)生在統(tǒng)計(jì)表中親問題的過程，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，培養(yǎng)學(xué)生的問-------------——課題難點(diǎn)環(huán)節(jié)知十年的變化課時(shí)第1課時(shí)教具課件1．探索并掌握三位數(shù)加法的計(jì)算方法，并能正確地計(jì)算。2．能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，判斷計(jì)算結(jié)果的對錯(cuò)，逐步養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣。3．能結(jié)合具體情況提出問題，并能運(yùn)用所學(xué)知識解決一些簡單的實(shí)際問題。三位數(shù)加法的計(jì)算方法以及驗(yàn)算方法。三位數(shù)加法中的“進(jìn)位”方法。師生活動(dòng)課件出示青山縣野生動(dòng)物園十年前和現(xiàn)在的圖1.讓同學(xué)說說野生動(dòng)物園十年來動(dòng)物種類發(fā)生的過渡：今天我們共同研究三位數(shù)加法的計(jì)算方法。探索并掌握三位數(shù)減法的計(jì)算方法。解決“野生動(dòng)物園現(xiàn)在有多少種動(dòng)物？”獨(dú)立思考，列出算式。指名匯報(bào)，教師板書87+139=看算式，試著估算出得數(shù)的范圍。指名說說估算的過請同學(xué)在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組合作交流。以小組為單位在班內(nèi)匯報(bào)、交流。注意：哪一位相加滿十，就向前一位進(jìn)1。3、試一試，完成p47用豎式計(jì)算。學(xué)生獨(dú)立完成，讓同學(xué)上黑板演示。設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備通過練習(xí)，使學(xué)生鞏固提高學(xué)生計(jì)算的熟練-------------總結(jié)全課板書設(shè)計(jì)課題難點(diǎn)十年的變化87+139=226小小圖書館課時(shí)第1課時(shí)教具口算卡計(jì)數(shù)器1、引導(dǎo)學(xué)生探索并掌握三位數(shù)減法的計(jì)算方法，并能正確地計(jì)算。2、引導(dǎo)學(xué)生能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算。探索并掌握三位數(shù)減法的計(jì)算方法，并能正確地計(jì)算。退位減法的計(jì)算方法環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)導(dǎo)入探究新知鞏固練習(xí)總結(jié)全課-------------師生活動(dòng)4、提取、整理信息2、列出算式，小組合作，交流算法3、交流計(jì)算方法4、獨(dú)立練習(xí)，讓學(xué)生獨(dú)立解答5、小結(jié)豎式計(jì)算三位數(shù)的減法要注意什么問題書后相關(guān)習(xí)題設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備讓學(xué)生在具體情景中親自經(jīng)歷搜集信息提出問題的過程，培養(yǎng)學(xué)-------------小小圖書館板書設(shè)計(jì)課題難點(diǎn)1、增強(qiáng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的意識，發(fā)展提問、解決問題習(xí)慣。2、學(xué)生養(yǎng)成計(jì)算前先估算的習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)識驗(yàn)算的習(xí)慣。增強(qiáng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的意識，發(fā)展提問、解決問題習(xí)慣。估算的習(xí)慣，驗(yàn)算的習(xí)慣環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)導(dǎo)入指導(dǎo)練習(xí)-------------設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備師生活動(dòng)提問導(dǎo)入新課1、指導(dǎo)學(xué)生完成口算題（1）學(xué)生獨(dú)立口算，把得數(shù)填在課本里（2）學(xué)生口答，讓學(xué)生說說計(jì)算思路2、指導(dǎo)學(xué)生完成豎式計(jì)算題（1）先讓學(xué)生認(rèn)真審題，對豎式結(jié)果進(jìn)行估算。形式多樣的練習(xí)，使學(xué)（2）學(xué)生獨(dú)立用豎式計(jì)算生對萬以內(nèi)加法和減法的進(jìn)一步的理解。3、指導(dǎo)學(xué)生做“練一練”的第3題4、指導(dǎo)學(xué)生做練一練第4題這是一道思考題，練習(xí)時(shí)，先讓學(xué)生理解題，再引導(dǎo)學(xué)生利用數(shù)字卡片，在小組內(nèi)進(jìn)行討論、-------------針對練習(xí)情況總結(jié)。全課總結(jié)板書設(shè)計(jì)368+68=436（元）課題難點(diǎn)課題難點(diǎn)1、引導(dǎo)學(xué)生鞏固三位數(shù)加法的計(jì)算方法，能正確地進(jìn)行計(jì)算，提高學(xué)生計(jì)算2、啟發(fā)學(xué)生勇于和同伴交流，敢于說出自己的想法和做法。3、引導(dǎo)學(xué)生感受多種驗(yàn)算方法，養(yǎng)成自覺驗(yàn)算習(xí)慣。鞏固三位數(shù)加法的計(jì)算方法，能正確地進(jìn)行計(jì)算，提高學(xué)生計(jì)算的熟練程度。環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)導(dǎo)入感受多種驗(yàn)算方法，養(yǎng)成自覺驗(yàn)算習(xí)慣。環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)導(dǎo)入師生活動(dòng)1、用400、200、600三個(gè)數(shù)寫出兩道加法，兩道減法算式鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)1、提出要討論的問題2、全班集體交流，展示驗(yàn)算方法的多樣性。指導(dǎo)學(xué)生做“練一練”第1題設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備通過多樣的練習(xí)，使學(xué)生鞏固三位數(shù)加法的計(jì)算方法，能正確地進(jìn)行計(jì)算，提高學(xué)生計(jì)算指導(dǎo)學(xué)生做“練一練”第2題指導(dǎo)學(xué)生做“練一練”第3題-------------總結(jié)全課板書設(shè)計(jì)-------------一道加法算式的計(jì)算方法有幾種，舉例說明。三位數(shù)的減法（二）400+200=600200=400=600600-200=400600-400=200---------------------------------------重點(diǎn)難點(diǎn)環(huán)節(jié)1、借助數(shù)線和計(jì)數(shù)器，進(jìn)一步探索并掌握三位數(shù)減法的計(jì)算方法，經(jīng)歷與他人交流計(jì)算方法的過程，理解多位數(shù)減法的計(jì)算道理，并能正確計(jì)算。經(jīng)歷把連續(xù)退位減法轉(zhuǎn)化成不退位減法的過程，體驗(yàn)轉(zhuǎn)化的思想。經(jīng)歷把連續(xù)退位減法轉(zhuǎn)化成不退位減法的過程，體驗(yàn)轉(zhuǎn)化的思想。備注(備注(補(bǔ)充、學(xué)50-16380-250500+23063+52460+70700-190670+3001000-800獨(dú)立口算集體訂正478-289304-166知（一）出示情境圖，用講故事的方式敘述圖意。師：池塘里有一些小蝌蚪過段時(shí)間發(fā)現(xiàn)有些蝌蚪變成小青蛙了，還有哪些蝌蚪?jīng)]有變成青蛙呢，讓我們?nèi)タ匆豢窗桑。ń處熗ㄟ^數(shù)線、計(jì)算器演示啟發(fā)學(xué)生用多種直觀的方法體會(huì)連續(xù)退位用豎式計(jì)算集體訂正看投影演示同學(xué)的答案計(jì)算比賽在練習(xí)本上獨(dú)立完成引導(dǎo)學(xué)生通過計(jì)數(shù)器來探索計(jì)算方法。習(xí)1.畫一畫，填一填4.55頁第4題：連一連(回家)學(xué)生獨(dú)立嘗試總結(jié)算法全班交流結(jié)412-89=323（只）-126--------------------------課題難點(diǎn)環(huán)節(jié)1、結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境和加減法的驗(yàn)算過程，體會(huì)驗(yàn)算的必要性和認(rèn)真計(jì)算的重要性。2、探索加減法驗(yàn)算的多種方法，提高計(jì)算的準(zhǔn)確性。探索加減法驗(yàn)算的多種方法，體會(huì)驗(yàn)算的必要性和認(rèn)真計(jì)算的重要性。探索加減法驗(yàn)算的多種方法，體會(huì)驗(yàn)算的必要性和認(rèn)真計(jì)算的重要性。備注(補(bǔ)充、學(xué)師生活動(dòng)一、情景導(dǎo)入同學(xué)們，在日常生活中我們?nèi)ベI東西時(shí)，怎么判斷售貨阿姨找的錢二、探索新知探索問題情境，1、共同解決“應(yīng)付多少元？售貨阿姨算得對不對？”明確本課學(xué)習(xí)指名列式：118+138=256（元）內(nèi)容。256答：應(yīng)付教師小結(jié)：這種驗(yàn)證結(jié)果是否正確的方法，就是驗(yàn)算，它可以幫助我們是對的。減少錯(cuò)誤。學(xué)生先獨(dú)立解2.解決“付給售貨阿姨300元，找回44元，對嗎？”決，然后小組討300-44=256，可以用加法來驗(yàn)算：256+44=300學(xué)生獨(dú)立解決，300256讓同學(xué)上黑板367＋254=732＋186=算的對嗎（驗(yàn)算）118+138=256（元）300-44=256，256+44=300--------------------------教學(xué)1、結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境和加減法的驗(yàn)算過程，體會(huì)驗(yàn)算的必要性和認(rèn)真計(jì)算習(xí)慣的重要性。目標(biāo)2、探索加減法驗(yàn)算的多種方法，提高計(jì)算的準(zhǔn)確性。重點(diǎn)驗(yàn)算的多種方法，正確計(jì)算并驗(yàn)算。難點(diǎn)驗(yàn)算的多種方法，正確計(jì)算并驗(yàn)算。教學(xué)備注(補(bǔ)充、學(xué)師生活動(dòng)環(huán)節(jié)法或反思）一、激情導(dǎo)同學(xué)們，今天我們要進(jìn)行一場討論會(huì)，討論的內(nèi)容是錯(cuò)在哪里，及錯(cuò)誤引起學(xué)習(xí)興趣入：的原因，大家要積極參與哦?？搭}并觀察二、試一試這里有加法錯(cuò)題也有減法錯(cuò)題，同學(xué)們要仔細(xì)觀察，看看這些題哪道是計(jì)算并說說錯(cuò)1、錯(cuò)的題錯(cuò)在哪里呢，先算一算，再說一說。2、抄錯(cuò)數(shù)了2、同學(xué)們在計(jì)算之前一定要檢查好題目不要抄錯(cuò)了。3、忘記進(jìn)位3、計(jì)算時(shí)容易發(fā)生的錯(cuò)誤有哪些呢？4、為了避免這些錯(cuò)誤的發(fā)生，我們可以進(jìn)行驗(yàn)算。怎樣驗(yàn)算呢，同學(xué)4、數(shù)字算錯(cuò)選擇你喜歡的方法驗(yàn)算，確保計(jì)算的準(zhǔn)確性。1、2題鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合情境再次體會(huì)驗(yàn)算的必要性，并練習(xí)驗(yàn)算的方法。算也可以3、配合問題串，鼓勵(lì)學(xué)生再次反思計(jì)算中的常見錯(cuò)誤，形成良好的計(jì)用減法驗(yàn)算習(xí)慣。4、直接進(jìn)行三位數(shù)加減法的計(jì)算和驗(yàn)算。算5、創(chuàng)設(shè)制作貝殼工藝品的情境，讓學(xué)生反復(fù)讀題，理解小動(dòng)物們說話2、減法可以（1）做一只樣比做一只鹿多用多少個(gè)貝殼？算也可以（2）做一只羊比做一只大公雞少用多少個(gè)貝殼？用減法驗(yàn)（4）請你再提出一個(gè)問題，并嘗試解答。算6、體育課上學(xué)生計(jì)算并驗(yàn)(2)小亮比小剛跳得高多少厘米反復(fù)檢查題中(3)請你再提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題，的錯(cuò)誤之處并試一試2、忘記進(jìn)位或退位3、數(shù)字算錯(cuò)驗(yàn)算方法：加法---加法（交換加數(shù)）減法（和減另一個(gè)加數(shù)）減法---加法（減數(shù)加差）減法（被減數(shù)減差）--------------------------難點(diǎn)環(huán)節(jié)課習(xí)識1、進(jìn)一步鞏固三位數(shù)的加減法，加深對減法意義的體會(huì)。練習(xí)四第22、解決相關(guān)的實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生有條理的思維。3、培養(yǎng)學(xué)生估算能力，強(qiáng)化學(xué)生驗(yàn)算意識理解加減法計(jì)算的過程，熟練計(jì)算。理解加減法計(jì)算的過程，熟練計(jì)算。備注(備注(補(bǔ)充、學(xué)前一階段我們學(xué)習(xí)探究了三位數(shù)筆算加減法，你們會(huì)算不？我們會(huì)學(xué)生思考學(xué)生思考回答錯(cuò)誤有：抄錯(cuò)494學(xué)生認(rèn)真觀察圖畫，理解題學(xué)生搶答學(xué)生在本上書畫一畫，填一填，并在計(jì)數(shù)器上撥一撥50-16=380-250=1000-80=63+52=460+70=700-190=4、計(jì)算并驗(yàn)算78+280=718-542=418-159=把這些算式按得數(shù)的大小，從小到大的排成一行。啟發(fā)學(xué)生可以用估算的方法解決的問題。這道題大家要根據(jù)所給條件認(rèn)真分析。在估算時(shí)，把186看成整百請學(xué)生說一說今天這節(jié)課對自己滿意嗎？哪方練習(xí)四--------------------------難點(diǎn)1、進(jìn)一步鞏固三位數(shù)的加減法，加深對減法意義的體會(huì)。長方形與正方形第1課時(shí)教具2、解決相關(guān)的實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生有條理的思維。3、培養(yǎng)學(xué)生估算能力，強(qiáng)化學(xué)生驗(yàn)算意識理解加減法計(jì)算的過程，熟練計(jì)算。理解加減法計(jì)算的過程，熟練計(jì)算。師生活動(dòng)這節(jié)課，我們繼續(xù)進(jìn)行練習(xí)。二、鞏固練習(xí)結(jié)合具體情境，引導(dǎo)學(xué)生利用三位數(shù)減法解決簡單的實(shí)際問題。結(jié)合具體情境，幫助學(xué)生利用三位數(shù)加減法解決簡單的實(shí)際問題。教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生說說自己是怎樣想的，怎樣找到最大數(shù)與最小數(shù)，怎樣確定哪兩個(gè)數(shù)的和最大，哪兩個(gè)數(shù)的和最小，那兩個(gè)數(shù)的差最小。填什么數(shù)才能打中？填出兩種情況數(shù)字城堡是智慧老人的家，有兩道帶密碼鎖的大門。你能打開他們第一道門要求學(xué)生按書上要求任選兩個(gè)數(shù)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律第二道門引導(dǎo)學(xué)生看懂書中要求，尋找規(guī)律。三、課堂總結(jié)自己表現(xiàn)的怎么樣？有什么收獲練習(xí)四備注(補(bǔ)充、學(xué)認(rèn)真審題列式訂正。電子辭元；照相機(jī)，1000-960=40元，復(fù)讀機(jī)，認(rèn)真審題列式109-25=84箱（2）根據(jù)圖中信息及第一題109+84=193箱學(xué)生認(rèn)真觀察表格根據(jù)問題獲取信息解決--------------------------難點(diǎn)1、通過組織操作、比較、歸納活動(dòng)，促使學(xué)生能夠用自己的語言描述長方形、正方形的特征。2、通過教學(xué)，學(xué)生能夠按要求在方格紙上畫長方形和正方形。學(xué)生的興趣，促進(jìn)學(xué)生能積極地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生敢于發(fā)言、認(rèn)真傾聽的學(xué)習(xí)通過組織操作、比較、歸納活動(dòng)，促使學(xué)生能夠用自己的語言描述長方形、正方形的特征。通過“推一推，拉一拉”，等活動(dòng)，了解長方形、正方形之間的聯(lián)系了解長方形、正方形之間的聯(lián)系環(huán)節(jié)入入究結(jié)備注(備注(補(bǔ)充、學(xué)學(xué)生想辦學(xué)生想辦（用三角尺上的直角進(jìn)課件演示驗(yàn)證中的三個(gè)角分樣驗(yàn)證大家剛才的判斷？3、4、思：怎樣驗(yàn)（一）復(fù)習(xí)比較兩條線段長短的方法。（二）、復(fù)習(xí)判斷直角及比較兩個(gè)角大小的方法。課件出示圖.師：看樣子同學(xué)們在判斷長方形和正方形方面還有一定的疑惑，判斷它們的形狀還有其它的方法嗎？這兩種圖形還有什么秘密？今天就讓我們接著來認(rèn)識長方形和正（一）、探究長方形的特征。1、找長方形的邊和角在哪里。師介紹一條邊，介紹對邊的概念。介紹長方形的長和寬。（二）、探究正方形的邊和角的特征。（三）、探究長方形和正方形之間的聯(lián)系。1、教師演示從信封中拉信紙（信紙的四條邊上都標(biāo)有明顯的刻度），每推拉一次請學(xué)生判斷露在外面的方格紙是什么形狀。師：我們已經(jīng)通過探索進(jìn)一步認(rèn)識了長方形和正方形，來看前面的這個(gè)問題，你現(xiàn)在能解決了嗎？④號和⑤號圖形到底是不是正方形請學(xué)生拿起長方形和正方形圖片，說說自己本節(jié)課學(xué)到了什么？長方形與正方形對邊相等對邊相等四個(gè)角都是直角四個(gè)角都是直角--------------------------難點(diǎn)環(huán)節(jié)1.建立平行四邊形的空間觀念。3.通過生活情境和實(shí)際操作，直觀地認(rèn)識平行四邊形。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作和實(shí)踐能力。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作和實(shí)踐能力。備注(備注(補(bǔ)充、學(xué)仔細(xì)觀察舉手回答補(bǔ)充說明說出長方形的特點(diǎn)演示：長方形變平行四邊行觀察老師手里的圖形，導(dǎo)入新課。3揭題，板書：平行四邊行（1）教師再演示：出示長方形框架仔細(xì)觀察仔細(xì)觀察仔細(xì)觀察仔細(xì)觀察做感官認(rèn)識平行小組合作討論舉手匯報(bào)（2）指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作，做一做。（3）認(rèn)識平行四邊形認(rèn)識平行四邊形實(shí)物（觀察新圖形）2、想一想平行四邊形與長方形的聯(lián)系：3、說一說畫一畫：在點(diǎn)子圖上畫一個(gè)平行四邊形。拼一拼：用附頁1中的七巧板拼出平行四邊形。平行四邊形-------------1.通過欣賞與設(shè)計(jì)圖案，進(jìn)一步熟悉已學(xué)過的幾何圖形。難點(diǎn)難點(diǎn)3.感受圖形的美，發(fā)展空間想象力和審美意識。欣賞用基本圖形構(gòu)成的美麗圖案，會(huì)用正方形、長方形、三角形、平行四邊形等圖形設(shè)計(jì)發(fā)展學(xué)生的空間想象力、創(chuàng)新意識和審美能力。環(huán)節(jié)一、設(shè)情環(huán)節(jié)一、設(shè)情課師生活動(dòng)動(dòng)腦思考舉手回答動(dòng)腦思考舉手回答回答出圖形的二、新課4揭題、板書：欣賞與設(shè)計(jì)二、新課（一）欣賞圖案今天，老師帶來了幾幅美麗的圖案，請同學(xué)們欣賞欣賞。1、教師出示第一幅圖，學(xué)生欣賞一分鐘。2、接著出示第二幅圖，學(xué)生欣賞一分鐘。3、接著出示第三、四、五、六幅圖，學(xué)生分別予以欣賞并分析1、師：剛才我們欣賞了幾幅美麗的圖案，那你們想自己來設(shè)計(jì)嗎？下面我們就來自己設(shè)計(jì)。仔細(xì)觀察可以仿照著老師的圖案來設(shè)計(jì)，有自己獨(dú)特設(shè)計(jì)方法的當(dāng)然更好。仔細(xì)觀察師：我們要看看誰設(shè)計(jì)出來的圖案最美麗、和諧，最獨(dú)特，與眾不同。欣賞與設(shè)計(jì)--------------------------難點(diǎn)環(huán)節(jié)1、進(jìn)一步認(rèn)識角，知道角的各部分名稱；會(huì)熟練的掌握角的大小，學(xué)會(huì)用尺子認(rèn)識長方體和正方體的形狀以及特征。認(rèn)識長方體和正方體的形狀以及特征。備注(備注(補(bǔ)充、學(xué)學(xué)生認(rèn)真聽回憶角的認(rèn)識和圖形的認(rèn)識先估一估在猜煉學(xué)生的估算前面我們學(xué)習(xí)了角的認(rèn)識和圖形的認(rèn)識，下面我們進(jìn)行一節(jié)復(fù)習(xí)課。（板書：角的大小）角的大小與什么有關(guān)？說給同桌聽聽。匯報(bào)板書：與兩邊叉開的大小有關(guān)與邊的長短有關(guān)第三題、第四題側(cè)重利用直觀方法進(jìn)行比較角的類型。6、正方形和長方形第五題、找出描出3個(gè)正方形，3個(gè)平行四邊形第六題、借助點(diǎn)子圖畫出正方形和長方形。第七題、第八題、第九題練習(xí)五--------------------------1、結(jié)合奧運(yùn)開幕的顯示情境，進(jìn)一步認(rèn)識鐘面，認(rèn)識分，知道1時(shí)=60分，初步體會(huì)時(shí)、課題難點(diǎn)課題難點(diǎn)生活的聯(lián)系，養(yǎng)成3、讓學(xué)生經(jīng)歷1時(shí)、1分的時(shí)間，初步建立時(shí)分的概念，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與遵守和愛惜時(shí)間的良好習(xí)慣。生活的聯(lián)系，養(yǎng)成備注(補(bǔ)充、學(xué)備注(補(bǔ)充、學(xué)環(huán)節(jié)一謎語導(dǎo)入二鞏固鐘面的認(rèn)識分用猜謎語的形自由發(fā)言準(zhǔn)確說出時(shí)間用猜謎語的形自由發(fā)言準(zhǔn)確說出時(shí)間同桌說一說，進(jìn)行準(zhǔn)確的計(jì)算，快速回答靈活思考認(rèn)真回答互相交流學(xué)習(xí)1、出示鐘：觀察鐘面上有什么？2、鐘面上有幾個(gè)大格？集體從1數(shù)到2、分針走路看小格，一小格是什么？2小格呢？分針走過一大格是幾？，？？3、時(shí)針走路看大格，一大格是1小時(shí)，走2大格呢？從12走到4是多少時(shí)間？走到7？5、時(shí)與分進(jìn)行走路比賽：老師示范，分針和時(shí)針在同一起跑線12上，學(xué)生也動(dòng)手撥一撥，你們發(fā)現(xiàn)了什么？時(shí)針?biāo)穆?lián)系實(shí)際結(jié)鐘是1小時(shí)。（2）晚飯同學(xué)們在5四聯(lián)系實(shí)際結(jié)今天你們認(rèn)識了什么？有關(guān)時(shí)間的名句有很多：時(shí)間是生命一寸光陰一寸金、寸金難買寸光陰。你們還能說出有關(guān)的嗎奧運(yùn)開幕--------------------------難點(diǎn)環(huán)節(jié)1.知識目標(biāo):讓學(xué)生在認(rèn)識時(shí)分的基礎(chǔ)上，認(rèn)識時(shí)間單位秒。知道秒針的特征，初步使學(xué)生學(xué)生的觀察、交流、合作探究能力，并有效地促進(jìn)個(gè)性思維的發(fā)展。3.情感目標(biāo):讓學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生積極、愉悅的數(shù)學(xué)情感并適探索秒針的計(jì)時(shí)方法，得出1分＝60秒的過程以及學(xué)生對秒的感知的程度。豐富多彩的體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生從各個(gè)不同的層面來感受秒。備注(備注(補(bǔ)充、學(xué)1.借助掛圖和手機(jī)創(chuàng)設(shè)春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)一起倒計(jì)時(shí)的情境。（師生一起倒師：新年的鐘聲馬上就要敲響了，讓我們跟著老師的手機(jī)屏幕，一起倒計(jì)時(shí)，迎接新的一年的到來吧?。◣熒黄鸬菇M織學(xué)生跟著秒針走動(dòng)拍手、跟著電子表數(shù)數(shù)，初步體驗(yàn)一秒的長短。3、建立時(shí)間觀念—分。2、課外實(shí)踐活動(dòng):調(diào)查一下，1分鐘能做哪些事情?1秒鐘呢？師：一節(jié)課即將結(jié)束，在這四十分鐘時(shí)間里，你有哪些收獲？學(xué)生分小組觀察鐘表、電子怎樣計(jì)量用秒做單位的時(shí)間--------------------------課題難點(diǎn)環(huán)節(jié)入二、新授伸結(jié)3、會(huì)進(jìn)行簡單的換算4、會(huì)合理安排時(shí)間。淘氣的作息時(shí)間第1課時(shí)教具認(rèn)識分鐘有多長，進(jìn)一步體會(huì)一分的意義。認(rèn)識分鐘有多長，進(jìn)一步體會(huì)一分的意義。師生活動(dòng)1、出示鐘面，關(guān)于鐘面你知道了什么？2、看一看，鐘面上有幾個(gè)大分一個(gè)大格有幾個(gè)小格？3、學(xué)生觀察并回4、教師：分針走1小格分1、選一選，畫“∨”吃午飯大約需要20分（）20秒()刷牙大約需要3分（）3秒()（）2、試一試，填一填（）（）（）3、想一想，填一填。（）（）90秒=（）分（）秒（）4、想一想，填一填（）（）（）紅燈亮了2分才換綠燈，2分是（）秒（1）數(shù)學(xué)書79頁第五題，第六題（2）下面是四位同學(xué)參加50成績表（a）誰跑得最快？追跑得最慢？（b）最快的比最慢的少多少秒？1分鐘我們能做什么呢？學(xué)生數(shù)數(shù)數(shù)脈搏擊掌跳繩跑步全班一起評價(jià)表現(xiàn)最出色的同學(xué)，并號召同學(xué)們向其學(xué)習(xí)。一分有多長備注(補(bǔ)充、學(xué)1小時(shí)是多少分鐘？學(xué)生動(dòng)手操作得出時(shí)針走1走一圈，是60個(gè)小格，就是了解圖中的信回答，全班評加深對一分有多長意義的理在黑板上列式--------------------------難點(diǎn)環(huán)節(jié)1、能夠正確計(jì)算從一個(gè)時(shí)刻到另一個(gè)時(shí)刻所經(jīng)歷的時(shí)間。課件、時(shí)鐘或手表2、結(jié)合自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)體驗(yàn)時(shí)間的長短。課件、時(shí)鐘或手表制定作息時(shí)間表和由此引發(fā)的問題探究。正確計(jì)算從一個(gè)時(shí)刻到另一個(gè)時(shí)刻所經(jīng)歷的時(shí)間。備注(備注(補(bǔ)充、學(xué)境正確收集表中信息學(xué)生有序觀察讀題境正確收集表中信息學(xué)生有序觀察讀題需要哪些數(shù)學(xué)師：下午放學(xué)回到家，到晚上睡覺之間的一段時(shí)間，你是怎樣安排提問：圖上畫的什么？小紅幾時(shí)起床的？根據(jù)學(xué)生回答板書：什么時(shí)間做什么提問：你是怎樣根據(jù)鐘面看時(shí)間的？根據(jù)學(xué)生回答出示：先看時(shí)針，時(shí)針過幾時(shí)就是幾時(shí)多，多幾看分提問：淘氣幾時(shí)上學(xué)？根據(jù)學(xué)生回答板書：習(xí)結(jié)同理學(xué)習(xí)余下的兩圖1、淘氣從起床到開始吃早餐，用了多長時(shí)間？看一看，說一說。2、淘氣吃早餐用了多長時(shí)間？畫一畫這節(jié)課，你有什么收獲？還有哪些疑問提出來大家?guī)湍憬鉀Q？淘氣的作息時(shí)間起床：6：30刷牙：6：55吃飯：7：15上學(xué)：7：30用另一種方式表示獨(dú)立思考集體訂正學(xué)生獨(dú)立完成獨(dú)立解決--------------------------難點(diǎn)環(huán)節(jié)題1．通過記錄、討論一周上學(xué)時(shí)間的實(shí)踐活動(dòng)，感受時(shí)間在生活中的作用，體驗(yàn)運(yùn)用時(shí)間的知識和記錄方法解決簡單的問題，獲得初步記錄時(shí)間的教學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。據(jù)的隨機(jī)性，并進(jìn)一步理解與時(shí)間相關(guān)的內(nèi)容。備最喜歡的吉祥物讓學(xué)生體驗(yàn)時(shí)間的現(xiàn)實(shí)情境，培養(yǎng)其發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析解決問題的能力。讓學(xué)生體驗(yàn)時(shí)間的現(xiàn)實(shí)情境，培養(yǎng)其發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析解決問題的能力。備注(備注(補(bǔ)充、學(xué)（出示雜情境圖片）談話：小朋友請你講講圖中的故事，你能提出價(jià)境正確收集表中境正確收集表中信息學(xué)生有序觀察讀題需要哪些數(shù)學(xué)用另一種方式表示獨(dú)立思考集體訂正學(xué)生獨(dú)立完成獨(dú)立解決師：請你記錄下自己一周每天上學(xué)路上所用的時(shí)間，看看每天用的（3）談話，梳理并確認(rèn)清晰的記錄方法和主要注意事項(xiàng)。3、填寫并展示記錄表。1、回顧淘氣的記錄表1、解釋“三個(gè)方面”2、根據(jù)自己的情況進(jìn)行評價(jià)。上學(xué)時(shí)間記錄表星期一星期一星期二星期三星期四星期五--------------------------1．經(jīng)歷簡單的統(tǒng)計(jì)過程，初步學(xué)習(xí)收集、整理、分析數(shù)據(jù)的方法，會(huì)在簡單的統(tǒng)計(jì)表里反教學(xué)映出整理數(shù)據(jù)的結(jié)果，能利用統(tǒng)計(jì)表里的數(shù)據(jù)提出問題和回答問題。重點(diǎn)讓學(xué)生經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)，用統(tǒng)計(jì)表的方式呈現(xiàn)數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的全過程。難點(diǎn)讓學(xué)生經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)，用統(tǒng)計(jì)表的方式呈現(xiàn)數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的全過程。環(huán)節(jié)課課習(xí)結(jié)師生活動(dòng)師：哪位小朋友愿意上來分一分，排一排？現(xiàn)在你能告訴大家，他1、創(chuàng)設(shè)問題情境談話:動(dòng)物是可愛的，那么你們最喜歡什么動(dòng)物呢？能用什么方法統(tǒng)計(jì)呢？下面我們一起來開展調(diào)查。2、學(xué)習(xí)用記錄的方法收集、整理數(shù)據(jù)（3）談話，選出自己認(rèn)為最好的方法。3、填寫統(tǒng)計(jì)表，分析數(shù)據(jù)。2、統(tǒng)計(jì)幾何圖形的數(shù)量。（2)師翻日歷，生做記錄。（3)指名匯報(bào)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，填寫在投影上。在日常生活中可以統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容很多，有興趣的同學(xué)課后可以用自己的方法選擇一些內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。調(diào)查與記錄備注(補(bǔ)充、學(xué)學(xué)生說一說自己最喜歡的動(dòng)指名說一說找一個(gè)學(xué)生上排長要想辦法把后把記錄的結(jié)果填在下面的組長匯報(bào)調(diào)查法記錄--------------------------難點(diǎn)難點(diǎn)讓學(xué)生經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)的過程，掌握調(diào)查與記錄的方法。讓學(xué)生經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)的過程，掌握調(diào)查與記錄的方法。環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)究師生活動(dòng)課件出示水果圖片談話：小朋友請你瞧一瞧黑板上有哪些水果?我們班有多少小朋友喜歡蘋果？有多少人喜歡香蕉？喜歡橘子和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣1、創(chuàng)設(shè)問題情境隨機(jī)點(diǎn)幾位小朋友問你喜歡這四種水果中的哪種，全班小朋友到底學(xué)生說一說自有多少小朋友喜歡蘋果呢？下面我們一起來開展調(diào)查。己最喜歡的水說一說怎樣進(jìn)行調(diào)查？想辦法講調(diào)查要求想辦法教師巡視，對學(xué)生的調(diào)查方法進(jìn)行指導(dǎo)?？梢杂米约旱姆椒ㄟx擇一些內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。