《工程與社會》-陳江平 教案大綱

《工程與社會》課程教學大綱課程基本信息（CourseInformation）課程代碼（CourseCode）ME2201*學時（CreditHours）32*學分（Credits）2*課程名稱（CourseName）（中文）工程與社會（英文）EngineeringandSociety課程性質(CourseType)專業(yè)通識核心課授課對象（Audience）本科生授課語言(LanguageofInstruction)中文*開課院系（School）機械與動力工程學院先修課程（Prerequisite）無授課教師（Instructor）陳江平、胡海濤課程網(wǎng)址(CourseWebpage)好大學在線：/portal/course/6539/18842.mooc*課程簡介（Description）工程與社會是機械類和動力類專業(yè)本科生的一門專業(yè)通識核心課，作為工程類的基礎課程。本課程內(nèi)容主要包括工程倫理、工程與社會之間的聯(lián)系/區(qū)別與協(xié)調，涵蓋工程倫理與道德、工程架構、工程交流與團隊合作、工程寫作與人文素養(yǎng)、工程實施與管理等內(nèi)容。工程倫理與多數(shù)情況下工程師需要遵循的一系列道德標準有關，從工程實踐的社會倫理緯度審視工程，其核心則是一種職業(yè)倫理；而工程架構、管理與交流，是從實際案例出發(fā)，在工程與社會間建立的關鍵性聯(lián)系。第一部分建立在哲學四大范疇的基礎上，由工程倫理、工程哲學和案例研究方法組成；第二部分以學生為主體，進行分組展示交流。通過工程倫理學的授課和實際工程案例的探討等，能夠了解工程中所應具備的專業(yè)知識、應用能力與職業(yè)素養(yǎng)，認識到工程與社會之間的聯(lián)系、區(qū)別與協(xié)調關系。從案例中學會如何履行職業(yè)責任、完成工作使命，避免潛在危害的發(fā)生。*課程簡介（Description）Asabasiccourseofengineering,EngineeringandSocietyisaprofessionalcorecourseamongstudentsmajoringinmechanicalandpowerengineering.Themaincoursecontentsincludeengineeringethics,andtherelationship/differenceandthecoordinationbetweenengineeringandsociety,coveringtheengineeringethicsandmorality,engineeringstructure,engineeringcommunicationandteamwork,engineeringwritingandhumanisticquality,engineeringimplementationandmanagement.Thepartofengineeringethicsistostudytheethicalstandardsforengineerstofollowwhichcanapplytomostcircumstancesthatariseonthejob,andthecoreisakindofprofessionalethicswithregardingtothesocialethicsofengineeringpractice;meanwhile,thelatterisassociatedwiththekeylinkbetweentheoreticalresearchandsocialprofessionaloperationatCollegesandUniversitiesconcerningtheactualcase.Thefirstpartiscomposedofethics,philosophyofengineering,andtheengineeringethicscasestudymethodology,basedonthefourmajorcategoriesofphilosophy;themaincontentofthesecondpartiscasestudyandpresentation,whichisstudent-centered.Throughteachingtheengineeringethicsanddiscussingthepracticalengineeringcases,thestudentscanmastertheprofessionalknowledgeinactualengineering,abilityandprofessionalquality,andcanrecognizetherelationship,thedifferenceandthecoordinationbetweenengineeringandsociety.Thestudentswilllearnthemethodforavoidingtheoccurrenceofpotentialhazardsandbettercommitmenttothesociety,andlearnhowtofulfilltheprofessionalresponsibilityandthemissionfromtheindividualcase.課程教學大綱（coursesyllabus）*學習目標(LearningOutcomes)掌握工程、工程社會學、工程倫理基本概念；了解工程與社會的關系，學會處理工程與社會之間的矛盾；客觀評價科學技術、工程與社會的發(fā)展帶來的健康、安全、法律等方面的影響，以及工程倫理帶來的法律及文化影響，并理解應承擔的責任；（6.2）掌握工程實踐對環(huán)境、社會可持續(xù)發(fā)展的影響，能夠正確評價工程對環(huán)境、社會可持續(xù)發(fā)展的影響；（7.2）樹立正確的價值觀，深入理解個人、工程與社會的關系，了解中國國情，培養(yǎng)愛國精神；（8.1）培養(yǎng)人文科學素養(yǎng)，深入理解工程倫理相關概念和基本規(guī)范，培養(yǎng)工程倫理意識，理解職業(yè)道德和規(guī)范；（8.2）在工程實踐中，遵守工程師的職業(yè)道德和規(guī)范，提高工程倫理決策能力，履行社會責任；（8.3）提高團隊協(xié)作能力，培養(yǎng)有效溝通及交流能力；（9.2）提高工程交流及寫作能力，培養(yǎng)有效溝通及交流表達能力，包括撰寫報告、陳述發(fā)言、清晰表達或回應指令。（10.1）認識和理解工程管理的基本概念和一般流程。（11.1）*課程目標對畢業(yè)要求指標點的支撐關系課程目標畢業(yè)要求指標點課程目標16.2（對應的畢業(yè)要求見附表）課程目標27.2（對應的畢業(yè)要求見附表）課程目標38.1（對應的畢業(yè)要求見附表）課程目標48.2（對應的畢業(yè)要求見附表）課程目標58.3（對應的畢業(yè)要求見附表）課程目標69.2（對應的畢業(yè)要求見附表）課程目標710.1（對應的畢業(yè)要求見附表）課程目標811.1（對應的畢業(yè)要求見附表）*教學內(nèi)容、進度安排及要求(ClassSchedule&Requirements)教學內(nèi)容學時教學方式作業(yè)及要求課程思政融入點考查方式對應課程目標課程導論/工程教育挑戰(zhàn)及人才需求3課堂教學工程教育挑戰(zhàn)及人才需求；收集倫理案例培養(yǎng)愛國精神與專業(yè)熱情課堂提問課程目標1~3工程、社會與倫理3課堂教學與討論工程、社會與倫理；工程倫理案例分析通過對比分析，了解國家制度優(yōu)勢討論課程目標1工程倫理概念、必要性與倫理立場3課堂教學倫理概念與倫理立場培養(yǎng)倫理規(guī)范，提高倫理決策能力課堂提問課程目標1~5倫理困境與倫理問題分析方法3課堂教學倫理困境與工程倫理案例分析培養(yǎng)倫理意識課堂提問課程目標1~5工程風險、利益處理及倫理問題分析3課堂教學及分組討論查閱典型案例，進行案例分析了解工程師的社會責任，工程風險與利益處理，學會處理工程倫理問題作業(yè)評分課程目標1~5工程倫理案例分析3分組展示實踐典型倫理案例分析學習工程倫理典型案例、掌握工程倫理問題分析方法分組展示作業(yè)評分課程目標1~5工程架構、分析工具2課堂教學掌握工程架構及分析工具，典型工程案例分析學會工程架構的分析工具、工程架構方案分組展示作業(yè)評分課程目標8報聯(lián)商、工程交流與溝通2課堂教學掌握溝通聯(lián)絡技巧掌握溝通聯(lián)絡技巧課堂提問作業(yè)評分課程目標6-7科技報告、論文寫作及學術倫理2課堂教學PPT分組展示學術倫理課堂提問作業(yè)評分課程目標6-7國際化視野與人才育成體系3特邀報告及實踐特邀報告感想了解國際企業(yè)人才育成機制與體系，培養(yǎng)綜合能力課堂提問作業(yè)評分課程目標5~8了解典型工程，如何做好工程3典型工程參觀理解工程的實施步驟與方法；結合案例，以小組形式查找相關工程實踐案例，進行小組討論了解工程中存在的問題以及如何回避；-小組匯報展示課程目標1~2課程目標6課程目標8針對學科專業(yè)的工程與社會思考（2035未來社會思考）3分組展示及作業(yè)針對學科專業(yè)，完成工程與社會的思考（2035未來社會思考）認識工程與社會的關聯(lián)性、各向價值重要性，培養(yǎng)專業(yè)熱情，展望未來社會及專業(yè)發(fā)展大作業(yè)及課堂展示匯報課程目標1~8*考核方式(Grading)最終成績由課堂表現(xiàn)、平時作業(yè)成績、大作業(yè)、期末成績等組合而成。各部分所占比例如下：1）平時成績：50%課堂表現(xiàn)：20%，考核參與課堂教學情況。以分組展示的方式進行考核，主要考核對知識點的理解和掌握程度及小組交流表現(xiàn)。【備注：根據(jù)分組展示情況和工作量的差異，將課堂成績占比進行調整，范圍為10%-30%?！科綍r作業(yè)成績：30%。以寫作作業(yè)、參觀和特邀報告的感想進行考核，主要考核參觀學習情況、掌握的法規(guī)政策規(guī)范、特邀報告的收獲、綜合能力的提升，以及文檔撰寫的能力，以及關于工程與社會的思考、工程倫理意識培養(yǎng)、人文社科素養(yǎng)、愛國精神等?！緜渥ⅲ焊鶕?jù)平時作業(yè)的次數(shù)，將平時作業(yè)成績占比進行調整，范圍為10%-30%?！?）期中成績：20%.考核針對工程倫理的分析與思考，考核工程倫理、職業(yè)道德和規(guī)范、價值觀、工程倫理意識、工程與社會的關系及影響的思考以及表達能力。3）期末大作業(yè)成績：30%。針對未來學科發(fā)展的專業(yè)思考，主要考核分析和解決工程倫理及工程問題的能力，對學科發(fā)展的思考、對學科進展的動態(tài)把握和分析，樹立正確的價值觀、培養(yǎng)人文素養(yǎng)、遵守職業(yè)道德和規(guī)范，履行社會責任，理解評價工程對可持續(xù)發(fā)展和環(huán)境的影響，以及語言及文字表達能力?！緜渥ⅲ焊鶕?jù)平時作業(yè)量、期中展示工作量和期末展示工作量，可根據(jù)實際情況進行調整，調整范圍滿足上述規(guī)定的占比范圍，并保證成績占比總和為100%。】評分內(nèi)容平時作業(yè)1（10分）平時作業(yè)2（10分）平時作業(yè)3（10分）課堂表現(xiàn)（20分）課程目標15////5課程目標2////55課程目標35//10//課程目標4///55/課程目標5///55/課程目標6////55課程目標7/510//5課程目標8/5///10課程目標達成度評價考核方式課程目標平時成績(50%)期中展示(20%)期末展示(30%)課程目標權重(wi課程目標達成度(obj課程目標1a11a12a13wobj課程目標2a21a22a23wobj課程目標3a31a32a33wobj課程目標4a41a42a43wobj課程目標5a51a52a53wobj課程目標6a61a62a63wobj課程目標7a71a72a73wobj課程目標8a81a82a83wobj課程總體目標達成度(obj)各課程目標達成度加權求和，為：obj*評價標準評價標準考核方式基本要求評價標準滿分值90-10080-8970-7960-690-59平時作業(yè)1（10%）課程目標1：能正確認識和客觀評價工程活動對社會、健康、安全、法律以及文化的影響，并理解應承擔的責任。（對應畢業(yè)要求指標點6.2）按時交作業(yè)；對工程活動對社會、健康、安全、法律以及文化的影響的基本概念理解準確、分析過程清晰。按時交作業(yè)；對工程活動對社會、健康、安全、法律以及文化的影響的基本概念理解較準確、分析過程較清晰。按時交作業(yè)；對工程活動對社會、健康、安全、法律以及文化的影響的基本概念理解較準確、分析過程基本清晰。按時交作業(yè)；對工程活動對社會、健康、安全、法律以及文化的影響的基本概念理解基本準確、分析過程基本清晰。未按時交作業(yè)；有抄襲現(xiàn)象；對工程活動對社會、健康、安全、法律以及文化的影響的基本概念理解不準確、分析過程不清晰。課程目標3：樹立正確的價值觀，理解個人與社會的關系，了解中國國情。（對應畢業(yè)要求指標點8.1）按時交作業(yè)；對正確的價值觀、個人與社會的關系、中國國情的基本概念理解準確、分析過程清晰。按時交作業(yè)；對正確的價值觀、個人與社會的關系、中國國情的基本概念理解較準確、分析過程較清晰。按時交作業(yè)；對正確的價值觀、個人與社會的關系、中國國情的基本概念理解較準確、分析過程基本清晰。按時交作業(yè)；對正確的價值觀、個人與社會的關系、中國國情的基本概念理解基本準確、分析過程基本清晰。未按時交作業(yè)；有抄襲現(xiàn)象；對正確的價值觀、個人與社會的關系、中國國情的基本概念理解不準確、分析過程不清晰。平時作業(yè)2（10%）課程目標7：能夠就專業(yè)問題與業(yè)界同行及社會公眾進行有效溝通和交流，包括撰寫報告和設計文稿、陳述發(fā)言、清晰表達或回應指令。（對應畢業(yè)要求指標點10.1）按時交作業(yè)；對有效溝通的基本概念理解準確、分析過程清晰。按時交作業(yè)；對有效溝通的基本概念理解較準確、分析過程較清晰。按時交作業(yè)；對有效溝通的基本概念理解較準確、分析過程基本清晰。按時交作業(yè)；對有效溝通的基本概念理解基本準確、分析過程基本清晰。未按時交作業(yè)；有抄襲現(xiàn)象；對有效溝通的基本概念理解不準確、分析過程不清晰。課程目標8：掌握工程管理原理和技術經(jīng)濟分析。（對應畢業(yè)要求指標點11.1）按時交作業(yè)；對工程工程管理原理和技術經(jīng)濟分析的基本概念理解準確、分析過程清晰。按時交作業(yè)；對工程工程管理原理和技術經(jīng)濟分析的基本概念理解較準確、分析過程較清晰。按時交作業(yè)；對工程工程管理原理和技術經(jīng)濟分析的基本概念理解較準確、分析過程基本清晰。按時交作業(yè)；對工程工程管理原理和技術經(jīng)濟分析的基本概念理解基本準確、分析過程基本清晰。未按時交作業(yè)；有抄襲現(xiàn)象；對機械工程行業(yè)相關的工程管理原理和技術經(jīng)濟分析的基本概念理解不準確、分析過程不清晰。平時作業(yè)3（10%）課程目標7：能夠就專業(yè)問題與業(yè)界同行及社會公眾進行有效溝通和交流，包括撰寫報告和設計文稿、陳述發(fā)言、清晰表達或回應指令。（對應畢業(yè)要求指標點10.1）按時交作業(yè)；對有效溝通的基本概念理解準確、分析過程清晰。按時交作業(yè)；對有效溝通的基本概念理解較準確、分析過程較清晰。按時交作業(yè)；對有效溝通的基本概念理解較準確、分析過程基本清晰。按時交作業(yè)；對有效溝通的基本概念理解基本準確、分析過程基本清晰。未按時交作業(yè)；有抄襲現(xiàn)象；對有效溝通的基本概念理解不準確、分析過程不清晰。課堂表現(xiàn)（20%）課程目標3：樹立正確的價值觀，理解個人與社會的關系，了解中國國情。（對應畢業(yè)要求指標點8.1）按時出勤；對正確的價值觀、個人與社會的關系、中國國情的基本概念理解準確、分析過程清晰。按時出勤；對正確的價值觀、個人與社會的關系、中國國情的基本概念理解較準確、分析過程較清晰。按時出勤；對正確的價值觀、個人與社會的關系、中國國情的基本概念理解較準確、分析過程基本清晰。按時出勤；對正確的價值觀、個人與社會的關系、中國國情的基本概念理解基本準確、分析過程基本清晰。未按時出勤；對正確的價值觀、個人與社會的關系、中國國情的基本概念理解不準確、分析過程不清晰。課程目標4：具有人文社會科學的素養(yǎng)、社會責任感。（對應畢業(yè)要求指標點8.2）按時出勤；對人文社會科學的素養(yǎng)、社會責任感的基本概念理解準確、分析過程清晰。按時出勤；對人文社會科學的素養(yǎng)、社會責任感的基本概念理解較準確、分析過程較清晰。按時出勤；對人文社會科學的素養(yǎng)、社會責任感的基本概念理解較準確、分析過程基本清晰。按時出勤；對人文社會科學的素養(yǎng)、社會責任感的基本概念理解基本準確、分析過程基本清晰。未按時出勤；對人文社會科學的素養(yǎng)、社會責任感的基本概念理解不準確、分析過程不清晰。課程目標5：能夠在工程實踐中，理解并遵守工程師的職業(yè)道德和規(guī)范，履行社會責任。（對應畢業(yè)要求指標點8.3）按時出勤；對工程師的職業(yè)道德和規(guī)范，履行社會責任的基本概念理解準確、分析過程清晰。按時出勤；對工程師的職業(yè)道德和規(guī)范，履行社會責任的基本概念理解較準確、分析過程較清晰。按時出勤；對工程師的職業(yè)道德和規(guī)范，履行社會責任的基本概念理解較準確、分析過程基本清晰。按時出勤；對工程師的職業(yè)道德和規(guī)范，履行社會責任的基本概念理解基本準確、分析過程基本清晰。未按時出勤；對工程師的職業(yè)道德和規(guī)范，履行社會責任的基本概念理解不準確、分析過程不清晰。課程目標6：能夠與團隊其他成員進行有效溝通，傾聽團隊其他成員的意見與建議，能夠擔任團隊任何角色。（對應畢業(yè)要求指標點9.2）按時交作業(yè)；對有效溝通的基本概念理解準確、分析過程清晰。按時交作業(yè)；對有效溝通的基本概念理解較準確、分析過程較清晰。按時交作業(yè)；對有效溝通的基本概念理解較準確、分析過程基本清晰。按時交作業(yè)；對有效溝通的基本概念理解基本準確、分析過程基本清晰。未按時交作業(yè)；對有效溝通的基本概念理解不準確、分析過程不清晰。期中展示（20%）課程目標2：能夠理解和評價復雜工程實踐對環(huán)境、社會可持續(xù)發(fā)展的影響。（對應畢業(yè)要求指標點7.2）小組表現(xiàn)突出，分工合理明確，配合有效；答辯陳述和回答提問時配合流暢、條理清晰、科學合理、自信心充足。小組表現(xiàn)較突出，分工合理明確，合作良好；答辯陳述和回答提問時配合較好、條理較清晰、科學合理、自信心充足。小組表現(xiàn)較好，分工較明確，合作較好；答辯陳述和回答提問時配合較好、條理基本清晰、基本合理、有一定自信心。小組表現(xiàn)一般，分工較明確，合作一般；答辯陳述和回答提問時協(xié)調不夠、條理基本清晰、表現(xiàn)一般。小組表現(xiàn)較差，分工不合理，配合不到位；答辯陳述和回答提問缺乏配合、條理不清晰、表現(xiàn)較差。課程目標4：具有人文社會科學的素養(yǎng)、社會責任感。（對應畢業(yè)要求指標點8.2）小組表現(xiàn)突出，分工合理明確，配合有效；答辯陳述和回答提問時配合流暢、條理清晰、科學合理、自信心充足。小組表現(xiàn)較突出，分工合理明確，合作良好；答辯陳述和回答提問時配合較好、條理較清晰、科學合理、自信心充足。小組表現(xiàn)較好，分工較明確，合作較好；答辯陳述和回答提問時配合較好、條理基本清晰、基本合理、有一定自信心。小組表現(xiàn)一般，分工較明確，合作一般；答辯陳述和回答提問時協(xié)調不夠、條理基本清晰、表現(xiàn)一般。小組表現(xiàn)較差，分工不合理，配合不到位；答辯陳述和回答提問缺乏配合、條理不清晰、表現(xiàn)較差。課程目標5：能夠在工程實踐中，理解并遵守工程師的職業(yè)道德和規(guī)范，履行社會責任。（對應畢業(yè)要求指標點8.3）小組表現(xiàn)突出，分工合理明確，配合有效；答辯陳述和回答提問時配合流暢、條理清晰、科學合理、自信心充足。小組表現(xiàn)較突出，分工合理明確，合作良好；答辯陳述和回答提問時配合較好、條理較清晰、科學合理、自信心充足。小組表現(xiàn)較好，分工較明確，合作較好；答辯陳述和回答提問時配合較好、條理基本清晰、基本合理、有一定自信心。小組表現(xiàn)一般，分工較明確，合作一般；答辯陳述和回答提問時協(xié)調不夠、條理基本清晰、表現(xiàn)一般。小組表現(xiàn)較差，分工不合理，配合不到位；答辯陳述和回答提問缺乏配合、條理不清晰、表現(xiàn)較差。課程目標6：能夠與團隊其他成員進行有效溝通，傾聽團隊其他成員的意見與建議，能夠擔任團隊任何角色。（對應畢業(yè)要求指標點9.2）小組表現(xiàn)突出，分工合理明確，配合有效；答辯陳述和回答提問時配合流暢、條理清晰、科學合理、自信心充足。小組表現(xiàn)較突出，分工合理明確，合作良好；答辯陳述和回答提問時配合較好、條理較清晰、科學合理、自信心充足。小組表現(xiàn)較好，分工較明確，合作較好；答辯陳述和回答提問時配合較好、條理基本清晰、基本合理、有一定自信心。小組表現(xiàn)一般，分工較明確，合作一般；答辯陳述和回答提問時協(xié)調不夠、條理基本清晰、表現(xiàn)一般。小組表現(xiàn)較差，分工不合理，配合不到位；答辯陳述和回答提問缺乏配合、條理不清晰、表現(xiàn)較差。期末展示（30%）課程目標1：能正確認識和客觀評價工程活動對社會、健康、安全、法律以及文化的影響，并理解應承擔的責任。（對應畢業(yè)要求指標點6.2）小組表現(xiàn)突出，分工合理明確，配合有效；答辯陳述和回答提問時配合流暢、條理清晰、科學合理、自信心充足。小組表現(xiàn)較突出，分工合理明確，合作良好；答辯陳述和回答提問時配合較好、條理較清晰、科學合理、自信心充足。小組表現(xiàn)較好，分工較明確，合作較好；答辯陳述和回答提問時配合較好、條理基本清晰、基本合理、有一定自信心。小組表現(xiàn)一般，分工較明確，合作一般；答辯陳述和回答提問時協(xié)調不夠、條理基本清晰、表現(xiàn)一般。小組表現(xiàn)較差，分工不合理，配合不到位；答辯陳述和回答提問缺乏配合、條理不清晰、表現(xiàn)較差。課程目標2：能夠理解和評價工程實踐對環(huán)境、社會可持續(xù)發(fā)展的影響。（對應畢業(yè)要求指標點7.2）小組表現(xiàn)突出，分工合理明確，配合有效；答辯陳述和回答提問時配合流暢、條理清晰、科學合理、自信心充足。小組表現(xiàn)較突出，分工合理明確，合作良好；答辯陳述和回答提問時配合較好、條理較清晰、科學合理、自信心充足。小組表現(xiàn)較好，分工較明確，合作較好；答辯陳述和回答提問時配合較好、條理基本清晰、基本合理、有一定自信心。小組表現(xiàn)一般，分工較明確，合作一般；答辯陳述和回答提問時協(xié)調不夠、條理基本清晰、表現(xiàn)一般。小組表現(xiàn)較差，分工不合理，配合不到位；答辯陳述和回答提問缺乏配合、條理不清晰、表現(xiàn)較差。課程目標6：能夠與團隊其他成員進行有效溝通，傾聽團隊其他成員的意見與建議，能夠擔任團隊任何角色。（對應畢業(yè)要求指標點9.2）小組表現(xiàn)突出，分工合理明確，配合有效；答辯陳述和回答提問時配合流暢、條理清晰、科學合理、自信心充足。小組表現(xiàn)較突出，分工合理明確，合作良好；答辯陳述和回答提問時配合較好、條理較清晰、科學合理、自信心充足。小組表現(xiàn)較好，分工較明確，合作較好；答辯陳述和回答提問時配合較好、條理基本清晰、基本合理、有一定自信心。小組表現(xiàn)一般，分工較明確，合作一般；答辯陳述和回答提問時協(xié)調不夠、條理基本清晰、表現(xiàn)一般。小組表現(xiàn)較差，分工不合理，配合不到位；答辯陳述和回答提問缺乏配合、條理不清晰、表現(xiàn)較差。課程目標7：能夠就工程問題與業(yè)界同行及社會公眾進行有效溝通和交流，包括撰寫報告和設計文稿、陳述發(fā)言、清晰表達或回應指令。（對應畢業(yè)要求指標點10.1）小組表現(xiàn)突出，分工合理明確，配合有效；答辯陳述和回答提問時配合流暢、條理清晰、科學合理、自信心充足。小組表現(xiàn)較突出，分工合理明確，合作良好；答辯陳述和回答提問時配合較好、條理較清晰、科學合理、自信心充足。小組表現(xiàn)較好，分工較明確，合作較好；答辯陳述和回答提問時配合較好、條理基本清晰、基本合理、有一定自信心。小組表現(xiàn)一般，分工較明確，合作一般；答辯陳述和回答提問時協(xié)調不夠、條理基本清晰、表現(xiàn)一般。小組表現(xiàn)較差，分工不合理，配合不到位；答辯陳述和回答提問缺乏配合、條理不清晰、表現(xiàn)較差。課程目標8：掌握工程的工程管理原理和技術經(jīng)濟分析。（對應畢業(yè)要求指標點11.1）小組表現(xiàn)突出，分工合理明確，配合有效；答辯陳述和回答提問時配合流暢、條理清晰、科學合理、自信心充足。小組表現(xiàn)較突出，分工合理明確，合作良好；答辯陳述和回答提問時配合較好、條理較清晰、科學合理、自信心充足。小組表現(xiàn)較好，分工較明確，合作較好；答辯陳述和回答提問時配合較好、條理基本清晰、基本合理、有一定自信心。小組表現(xiàn)一般，分工較明確，合作一般；答辯陳述和回答提問時協(xié)調不夠、條理基本清晰、表現(xiàn)一般。小組表現(xiàn)較差，分工不合理，配合不到位；答辯陳述和回答提問缺乏配合、條理不清晰、表現(xiàn)較差。*教材或參考資料(Textbooks&OtherMaterials)參考教材：《工程與社會》，陳江平等，機械工業(yè)出版社，2021.其它（More）無備注（Notes）無備注說明：1．帶*內(nèi)容為必填項。2．課程簡介字數(shù)為300-500字；課程大綱以表述清楚教學安排為宜，字數(shù)不限。

2023-2024年度《工程與社會》課程考核合理性確認與審核表教學班代碼：(2023-2024-1)-ME2201-X課程考核合理性審核內(nèi)容課程目標點對應的畢業(yè)要求指標點考核內(nèi)容目標分值代號目標分值考核形式課程考核內(nèi)容對課程目標點的支撐情況說明課程目標點的考核方案合理性審核意見課程目標1：掌握工程、工程社會學、工程倫理基本概念；了解工程與社會的關系，學會處理工程與社會之間的矛盾；客觀評價科學技術、工程與社會的發(fā)展帶來的健康、安全、法律等方面的影響，以及工程倫理帶來的法律及文化影響，并理解應承擔的責任；6.2平時課堂成績及作業(yè)a115平時課堂問答/平時作業(yè)（課程目標1對應的作業(yè)分數(shù)5分，在平時作業(yè)總分50分中的占比為10%）平時課堂問答內(nèi)容涵蓋社會、健康、安全、法律、環(huán)境保護、可持續(xù)發(fā)展以及文化方面的方針、政策和法規(guī)等相關基本知識點；期末展示內(nèi)容涵蓋工程與社會關系的分析，工程對環(huán)境及可持續(xù)發(fā)展的影響等知識點；內(nèi)容難度適中，體現(xiàn)課程目標?？己藘?nèi)容、形式與分值是否合理、并能夠支撐課程目標1？R是￡否期末分組答辯展示a135期末分組展示PPT及書面報告（課程目標1對應的期末展示分數(shù)5分，在期末展示總分30分中的占比為16.7%）課程目標2：掌握工程問題的工程實踐對環(huán)境、社會可持續(xù)發(fā)展的影響，能夠正確評價工程對環(huán)境、社會可持續(xù)發(fā)展的影響；7.2期中分組答辯展示a225期中分組展示PPT及書面報告（課程目標2對應的期中展示分數(shù)5分，在期中展示總分20分中的占比為25%）期中展示和期末展示內(nèi)容涵蓋工程倫理的分析與思考、學科發(fā)展的思考，理解應承擔的責任。考核內(nèi)容、形式與分值是否合理、并能夠支撐課程目標2？R是￡否期末分組答辯展示a235期末分組展示PPT及書面報告（課程目標2對應的期末展示分數(shù)5分，在期末展示總分30分中的占比為16.7%）課程目標3：樹立正確的價值觀，深入理解個人、工程與社會的關系，了解中國國情，培養(yǎng)愛國精神；8.1平時課堂成績及作業(yè)a3115平時課堂問答/平時作業(yè)（課程目標3對應的作業(yè)分數(shù)15分，在平時作業(yè)總分50分中的占比為30%）平時作業(yè)展示工程對環(huán)境、可持續(xù)發(fā)展的影響等內(nèi)容，深入分析和評價工程與社會的關系，工程對社會的影響。內(nèi)容難度適中，體現(xiàn)課程目標?？己藘?nèi)容、形式與分值是否合理、并能夠支撐課程目標3？R是￡否課程目標4：培養(yǎng)人文科學素養(yǎng)，深入理解工程倫理相關概念和基本規(guī)范，培養(yǎng)工程倫理意識，理解職業(yè)道德和規(guī)范；8.2平時課堂成績及作業(yè)a415平時課堂問答/平時作業(yè)（課程目標4對應的作業(yè)分數(shù)5分，在平時作業(yè)總分50分中的占比為10%）平時作業(yè)、期中展示中涵蓋價值觀培養(yǎng)、中國國情等內(nèi)容，深入理解個人、工程與社會的關系；樹立正確的價值觀、培養(yǎng)愛國情懷。內(nèi)容難度適中，體現(xiàn)課程目標?？己藘?nèi)容、形式與分值是否合理、并能夠支撐課程目標4？R是￡否期中分組答辯展示a425期中分組展示PPT及書面報告（課程目標4對應的期中展示分數(shù)5分，在期中展示總分20分中的占比為25%）課程目標5：在工程實踐中，遵守工程師的職業(yè)道德和規(guī)范，提高工程倫理決策能力，履行社會責任；8.3平時課堂成績及作業(yè)a515平時課堂問答/平時作業(yè)（課程目標5對應的作業(yè)分數(shù)5分，在平時作業(yè)總分50分中的占比為10%）平時作業(yè)中涵蓋人文社會科學的素養(yǎng)、工程倫理、職業(yè)道德和規(guī)范的內(nèi)容；期中分組展示和期末展示的內(nèi)容涵蓋工程倫理的分析與思考、職業(yè)道德和規(guī)范等內(nèi)容。內(nèi)容難度適中，體現(xiàn)課程目標。考核內(nèi)容、形式與分值是否合理、并能