Unit 6 課時(shí) 2 閱讀2023-2024學(xué)年九年級(jí)上冊(cè)英語高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)(牛津深圳版)

Unit6課時(shí)2閱讀2023-2024學(xué)年九年級(jí)上冊(cè)英語高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)(牛津深圳版)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：九年級(jí)上冊(cè)英語Unit6課時(shí)2閱讀教學(xué)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年11月8日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容

1.教材章節(jié)：牛津深圳版九年級(jí)上冊(cè)英語Unit6課時(shí)2閱讀

2.教學(xué)目標(biāo)：

（1）讓學(xué)生掌握本課時(shí)主要單詞和短語；

（2）讓學(xué)生能夠理解并運(yùn)用本課時(shí)所學(xué)的語法知識(shí)；

（3）培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力，提高學(xué)生對(duì)英語閱讀的興趣。

三、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（5分鐘）：通過復(fù)習(xí)上一課時(shí)所學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本課時(shí)學(xué)習(xí)。

2.課堂講解（15分鐘）：講解本課時(shí)的新單詞、短語和語法知識(shí)，讓學(xué)生充分理解并掌握。

3.閱讀理解（15分鐘）：讓學(xué)生閱讀本課時(shí)的文章，回答相關(guān)問題，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

4.小組討論（10分鐘）：學(xué)生分小組討論文章中的問題，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

5.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）：對(duì)本課時(shí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，布置相關(guān)作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂講解評(píng)價(jià)：觀察學(xué)生在課堂講解中的參與程度和理解程度，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

2.閱讀理解評(píng)價(jià)：通過學(xué)生回答閱讀理解問題的情況，評(píng)估學(xué)生的閱讀理解能力。

3.小組討論評(píng)價(jià)：觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，評(píng)估學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

五、教學(xué)資源

1.教材：牛津深圳版九年級(jí)上冊(cè)英語；

2.多媒體課件；

3.相關(guān)閱讀材料；

4.單詞卡片；

5.語法練習(xí)題；

6.閱讀理解問題。

六、教學(xué)注意事項(xiàng)

1.注重學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教；

2.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；

3.注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，提高學(xué)生的英語素養(yǎng)；

4.及時(shí)給予學(xué)生反饋，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本課時(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本課時(shí)所學(xué)的單詞、短語和語法知識(shí)進(jìn)行口頭和書面表達(dá)。

2.文化意識(shí)：通過閱讀本課時(shí)的文章，讓學(xué)生了解西方文化背景，提高學(xué)生的文化意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過閱讀理解練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略進(jìn)行英語學(xué)習(xí)。學(xué)情分析九年級(jí)（1）班共有40名學(xué)生，英語水平參差不齊。大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯，但閱讀理解能力有待提高。少數(shù)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，學(xué)習(xí)積極性較高，但也有部分學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)缺乏興趣，課堂參與度不高。

在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生能夠按時(shí)完成作業(yè)，但部分學(xué)生對(duì)作業(yè)的完成質(zhì)量不高。在自主學(xué)習(xí)能力方面，少數(shù)學(xué)生能夠主動(dòng)查找資料、總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，但大部分學(xué)生依賴教師的引導(dǎo)。

針對(duì)這樣的學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的閱讀理解能力，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略進(jìn)行英語學(xué)習(xí)。同時(shí)，教師需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵(lì)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到鍛煉和提高。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、黑板、粉筆

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

3.信息化資源：牛津深圳版九年級(jí)上冊(cè)英語教材、多媒體課件、相關(guān)閱讀材料

4.教學(xué)手段：講解、示范、引導(dǎo)、討論、小組合作、任務(wù)型教學(xué)法教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)英語閱讀的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道閱讀在英語學(xué)習(xí)中的重要性嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于英語閱讀的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受閱讀的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹英語閱讀的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.閱讀技巧講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解英語閱讀的基本技巧和方法。

過程：

講解英語閱讀的定義，包括其主要閱讀策略或技巧。

詳細(xì)介紹一些常用的閱讀技巧和方法，如掃讀、略讀、精讀等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.閱讀實(shí)踐（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體文章，讓學(xué)生深入了解閱讀技巧的特性和重要性。

過程：

選擇一篇文章進(jìn)行閱讀實(shí)踐。

在閱讀前，引導(dǎo)學(xué)生了解文章的主題和目的，以及可能用到的閱讀技巧。

在閱讀過程中，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的閱讀技巧，如掃讀找關(guān)鍵詞，略讀了解大意，精讀理解細(xì)節(jié)等。

小組討論：讓學(xué)生分組討論文章的內(nèi)容和主題，以及閱讀技巧在實(shí)踐中的應(yīng)用。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與閱讀相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)閱讀的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)閱讀技巧的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括閱讀技巧的講解和實(shí)踐活動(dòng)等。

強(qiáng)調(diào)閱讀在英語學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用閱讀技巧。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于閱讀技巧的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課主要涉及以下知識(shí)點(diǎn)：

1.單詞和短語：本節(jié)課將學(xué)習(xí)一些與閱讀相關(guān)的單詞和短語，如“skimming”、“scanning”、“introduction”、“mainidea”等。

2.閱讀技巧：本節(jié)課將介紹幾種常用的閱讀技巧，包括skimming（快速瀏覽，找到文章大意），scanning（仔細(xì)閱讀，找到特定信息），以及introduction（閱讀文章開頭，了解文章主題和背景）。

3.閱讀理解：本節(jié)課將教授如何通過閱讀技巧來提高閱讀理解能力，包括理解文章的主旨、作者的觀點(diǎn)、以及文章中的細(xì)節(jié)信息。

4.文章結(jié)構(gòu)：本節(jié)課將幫助學(xué)生了解不同類型的文章結(jié)構(gòu)，包括議論文、說明文和敘述文等，并學(xué)會(huì)如何根據(jù)文章結(jié)構(gòu)來理解文章。

5.批判性思維：本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)批判性思維，學(xué)會(huì)對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，提出自己的觀點(diǎn)和見解。

6.閱讀策略：本節(jié)課將介紹一些常用的閱讀策略，如預(yù)測(cè)、猜詞義、歸納總結(jié)等，并學(xué)會(huì)如何運(yùn)用這些策略來提高閱讀效果。

7.文化意識(shí)：本節(jié)課將通過閱讀文章，讓學(xué)生了解西方文化背景，提高學(xué)生的文化意識(shí)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答情況以及課堂紀(jì)律等方面，評(píng)價(jià)學(xué)生的課堂表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的合作意識(shí)、思考深度和創(chuàng)新性想法等。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂測(cè)試評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，包括單詞、短語、閱讀技巧和文化意識(shí)等方面。

4.閱讀理解練習(xí)：評(píng)估學(xué)生在閱讀理解練習(xí)中的表現(xiàn)，包括他們的理解準(zhǔn)確性、速度和批判性思維能力等。

5.課后作業(yè)：通過學(xué)生完成的課后作業(yè)，評(píng)估他們對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力。

6.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的整體表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果，教師給予積極的評(píng)價(jià)和具體的反饋，鼓勵(lì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出需要改進(jìn)的地方，并提供進(jìn)一步的學(xué)習(xí)建議。教學(xué)反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學(xué)中，我嘗試采用了多種教學(xué)方法和策略，希望能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的閱讀理解能力。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問和展示圖片的方式，成功引起了學(xué)生的興趣。在基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我詳細(xì)介紹了閱讀技巧和方法，并通過圖表和示意圖幫助他們更好地理解。在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)典型的案例，讓學(xué)生深入分析和討論，提高他們的批判性思維能力。在小組討論環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神。在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并通過提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)他們的思考和交流。

針對(duì)這些問題，我將在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。首先，我將繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們解決閱讀理解方面的困難。其次，我將會(huì)提供更多的機(jī)會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行批判性思維的訓(xùn)練，通過討論和寫作等方式，提高他們的批判性思維能力。此外，我還會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，幫助他們更好地運(yùn)用學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效果。典型例題講解1.例題一：根據(jù)文章內(nèi)容，回答以下問題。

文章：介紹一家名為“綠葉”的咖啡店。

問題：

（1）綠葉咖啡店的特色是什么？

（2）綠葉咖啡店的老板是誰？

答案：

（1）綠葉咖啡店的特色是提供手工制作的咖啡和新鮮的有機(jī)食品。

（2）綠葉咖啡店的老板是JohnSmith。

2.例題二：根據(jù)文章內(nèi)容，判斷下列句子是否正確。

文章：介紹一種名為“智能手表”的電子產(chǎn)品。

句子：

（1）智能手表不能打電話。

（2）智能手表可以監(jiān)測(cè)心跳。

（3）智能手表的價(jià)格非常昂貴。

答案：

（1）錯(cuò)誤，智能手表可以打電話。

（2）正確，智能手表可以監(jiān)測(cè)心跳。

（3）錯(cuò)誤，智能手表的價(jià)格并不昂貴。

3.例題三：根據(jù)文章內(nèi)容，選擇正確答案。

文章：描述一次旅行經(jīng)歷。

問題：旅行者在哪里度過了一天？

選項(xiàng)：

（A）在酒店里。

（B）在博物館里。

（C）在公園里。

答案：

（C）在公園里。

4.例題四：根據(jù)文章內(nèi)容，將下列句子重新排列，形成一個(gè)完整的段落。

句子：

（1）我們決定去參觀博物館。

（2）那天陽光明媚，我們決定去公園散步。

（3）在博物館里，我們看到了許多珍貴的藝術(shù)品。

（4）午餐后，我們決定去參觀博物