6《有多少浪費(fèi)本可避免》（說課教學(xué)設(shè)計(jì)）統(tǒng)編版道德與法治四年下冊(cè)

6《有多少浪費(fèi)本可避免》（說課教學(xué)設(shè)計(jì)）統(tǒng)編版道德與法治四年下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）6《有多少浪費(fèi)本可避免》（說課教學(xué)設(shè)計(jì)）統(tǒng)編版道德與法治四年下冊(cè)教材分析《有多少浪費(fèi)本可避免》是統(tǒng)編版道德與法治四年下冊(cè)的一課。本課以學(xué)生的生活實(shí)際為出發(fā)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到浪費(fèi)現(xiàn)象的存在，并思考如何避免浪費(fèi)，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該能夠理解浪費(fèi)的危害，知道如何節(jié)約資源，做到環(huán)保生活。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課的核心素養(yǎng)目標(biāo)是通過生活實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)并反思日常生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象，從而培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和節(jié)約習(xí)慣。具體目標(biāo)包括：

1.提高學(xué)生的觀察和分析能力，使其能夠發(fā)現(xiàn)并思考生活中的浪費(fèi)行為。

2.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，使其能夠從不同角度分析浪費(fèi)的原因和后果。

3.增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，使其能夠提出具體的節(jié)約措施并付諸實(shí)踐。

4.提升學(xué)生的合作和溝通能力，使其能夠在小組討論中有效表達(dá)自己的觀點(diǎn)并傾聽他人意見。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入本課學(xué)習(xí)之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了關(guān)于環(huán)保、資源節(jié)約的基本概念，例如可持續(xù)發(fā)展、節(jié)能減排等。同時(shí)，學(xué)生在生活中已經(jīng)有了一定的消費(fèi)和節(jié)約經(jīng)驗(yàn)，能夠識(shí)別一些浪費(fèi)行為。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來(lái)說，他們通常對(duì)生活中的實(shí)際問題比較感興趣，尤其是那些能夠直接影響到他們?nèi)粘Ｉ畹摹Ｔ趯W(xué)習(xí)能力上，他們已經(jīng)具備了基本的分析問題和解決問題的能力，同時(shí)，他們通過小組合作和討論能夠更好地理解和掌握知識(shí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過實(shí)踐和互動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，而不是單純的課堂講解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解浪費(fèi)行為和對(duì)環(huán)境的影響方面，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難，尤其是對(duì)于一些抽象的概念和復(fù)雜的問題。此外，學(xué)生可能對(duì)于如何具體實(shí)施節(jié)約措施感到困惑，需要教師的引導(dǎo)和啟發(fā)。同時(shí)，學(xué)生在小組討論中可能存在表達(dá)觀點(diǎn)和傾聽他人意見的困難，需要教師提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版道德與法治四年下冊(cè)的教材，以便跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：收集與浪費(fèi)現(xiàn)象和節(jié)約意識(shí)相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在教學(xué)中進(jìn)行展示和討論。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果需要進(jìn)行相關(guān)的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，提前準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)器材，并確保其完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合小組討論和實(shí)驗(yàn)操作的環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“有多少浪費(fèi)本可避免”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“浪費(fèi)現(xiàn)象和節(jié)約意識(shí)”知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“有多少浪費(fèi)本可避免”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“有多少浪費(fèi)本可避免”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“浪費(fèi)現(xiàn)象和節(jié)約意識(shí)”知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握節(jié)約技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)節(jié)約技能的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“浪費(fèi)現(xiàn)象和節(jié)約意識(shí)”知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握節(jié)約技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“浪費(fèi)現(xiàn)象和節(jié)約意識(shí)”知識(shí)點(diǎn)，掌握節(jié)約技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“有多少浪費(fèi)本可避免”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“有多少浪費(fèi)本可避免”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“浪費(fèi)現(xiàn)象和節(jié)約意識(shí)”知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與理解：

-學(xué)生能夠理解浪費(fèi)現(xiàn)象的含義，認(rèn)識(shí)到浪費(fèi)對(duì)環(huán)境和資源的影響。

-學(xué)生能夠掌握節(jié)約意識(shí)的重要性，了解節(jié)約資源的方法和技巧。

-學(xué)生能夠理解可持續(xù)發(fā)展的概念，認(rèn)識(shí)到節(jié)約資源與可持續(xù)發(fā)展之間的關(guān)系。

2.技能與實(shí)踐：

-學(xué)生能夠運(yùn)用批判性思維，分析生活中的浪費(fèi)行為，并提出改進(jìn)意見。

-學(xué)生能夠運(yùn)用實(shí)踐能力，將節(jié)約技能應(yīng)用到日常生活中，如節(jié)水、節(jié)電等。

-學(xué)生能夠運(yùn)用合作能力，與同學(xué)共同討論和解決問題，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生能夠培養(yǎng)對(duì)資源的珍惜和節(jié)約意識(shí)，形成良好的消費(fèi)習(xí)慣。

-學(xué)生能夠培養(yǎng)對(duì)環(huán)境保護(hù)的責(zé)任感，積極參與環(huán)保活動(dòng)，成為環(huán)保小衛(wèi)士。

-學(xué)生能夠培養(yǎng)對(duì)集體的關(guān)愛和合作精神，懂得與他人分享和協(xié)作，共同創(chuàng)造美好的學(xué)習(xí)環(huán)境。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-浪費(fèi)現(xiàn)象及其危害

-節(jié)約意識(shí)的重要性

-節(jié)約資源的方法和技巧

-可持續(xù)發(fā)展的概念

-團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力

2.關(guān)鍵詞：

-浪費(fèi)

-節(jié)約

-可持續(xù)發(fā)展

-團(tuán)隊(duì)合作

-環(huán)保

3.板書設(shè)計(jì)：

-以“節(jié)約資源，從我做起”為主題，設(shè)計(jì)一幅簡(jiǎn)潔明了的板書。

-在板書上用不同顏色標(biāo)注出浪費(fèi)現(xiàn)象、節(jié)約意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展等關(guān)鍵詞。

-用圖標(biāo)或圖片表示出節(jié)約資源的方法和技巧，如節(jié)水、節(jié)電等。

-用線條和箭頭連接各個(gè)關(guān)鍵詞，展示它們之間的關(guān)系。

-在板書設(shè)計(jì)中加入一些趣味性元素，如小動(dòng)物、植物等，使板書更具吸引力。

-設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如學(xué)生上臺(tái)演示節(jié)約方法，增加學(xué)生的參與度和積極性。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過提問：教師可以通過提問的方式了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生可能存在的疑惑，并針對(duì)性地進(jìn)行解答和引導(dǎo)。

-觀察：教師應(yīng)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和參與程度，觀察他們是否能夠積極參與課堂討論、實(shí)踐活動(dòng)等，從而了解他們的學(xué)習(xí)效果。

-測(cè)試：教師可以根據(jù)課堂內(nèi)容設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)短的測(cè)試題，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能出現(xiàn)的問題。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-認(rèn)真批改：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行細(xì)致、認(rèn)真的批改，及時(shí)給予反饋，指出學(xué)生的錯(cuò)誤和不足之處，并提出改進(jìn)的建議。

-點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)批改過程中，教師可以對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行簡(jiǎn)要的點(diǎn)評(píng)，表?yè)P(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。

-及時(shí)反饋：教師應(yīng)及時(shí)將批改后的作業(yè)反饋給學(xué)生，讓他們能夠及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略。

-鼓勵(lì)：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的努力和進(jìn)步給予肯定和鼓勵(lì)，讓他們更加自信地面對(duì)學(xué)習(xí)，持續(xù)努力，不斷提高。

3.學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)：

-學(xué)生自評(píng)：學(xué)生可以通過自我評(píng)價(jià)的方式，反思自己在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)自身的不足，提出改進(jìn)的措施。

-同伴評(píng)價(jià)：學(xué)生之間可以相互評(píng)價(jià)，從他人的表現(xiàn)中學(xué)習(xí)和借鑒，促進(jìn)彼此之間的交流和合作。

-教師評(píng)價(jià)：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，給出中肯的建議和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力。教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)中，我深刻認(rèn)識(shí)到作為教師，不僅要關(guān)注學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)，更要關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。在本節(jié)課中，我以“有多少浪費(fèi)本可避免”為主題，通過案例分析、小組討論等多種教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到浪費(fèi)現(xiàn)象的存在，并思考如何避免浪費(fèi)。

在課堂中，我注重啟發(fā)學(xué)生的思維，引導(dǎo)他們從不同角度分析浪費(fèi)的原因和后果。通過小組討論，學(xué)生們能夠積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽他人的意見，培養(yǎng)了一定的合作和溝通能力。同時(shí)，我還設(shè)計(jì)了實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過親身體驗(yàn)，更好地理解和掌握節(jié)約資源的方法和技巧。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我可能過于注重細(xì)節(jié)，導(dǎo)致課堂節(jié)奏較慢。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重課堂節(jié)奏的把握，確保學(xué)生能夠在有限的時(shí)間內(nèi)掌握重點(diǎn)知識(shí)。此外，在課堂活動(dòng)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的參與程度，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與其中，充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

在本節(jié)課的教學(xué)中，我深刻認(rèn)識(shí)到教師的角色不僅僅是知識(shí)的傳授者，更是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和促進(jìn)者。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中可能遇到的問題。同時(shí)，我也會(huì)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《環(huán)保小衛(wèi)士：如何在生活中節(jié)約資源》（作者：張三）

-視頻資源：《節(jié)約資源的N種方法》