Unit 2 Katie always get up early（教案）-2024-2025學(xué)年湘少版（三起）英語六年級上冊

Unit2Katiealwaysgetupearly（教案）-2024-2025學(xué)年湘少版（三起）英語六年級上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自湘少版（三起）英語六年級上冊的Unit2"Katiealwaysgetsupearly"。本節(jié)課主要圍繞以下幾個部分展開：

1.詞匯學(xué)習(xí)：重點(diǎn)學(xué)習(xí)與時間相關(guān)的詞匯，如clock,watch,minute,hour等。

2.句型學(xué)習(xí)：主要句型為"Whattimedo/doessb.do?"和"Doessb.alwaysdosth?"，用于詢問和描述某人的日常習(xí)慣。

3.閱讀理解：通過閱讀故事"Katiealwaysgetsupearly"，理解故事內(nèi)容，掌握主人公早起的習(xí)慣以及她的日常生活。

4.語法點(diǎn)：一般現(xiàn)在時的用法，特別是第三人稱單數(shù)的動詞形式變化。

5.寫作練習(xí)：以"Myfriend"為主題，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行寫作練習(xí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個方面：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用一般現(xiàn)在時描述人和物的日常習(xí)慣，并能正確使用第三人稱單數(shù)的動詞形式。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)關(guān)于時間詞匯和日常習(xí)慣的描述，學(xué)生能夠了解和理解不同文化背景下的時間觀念和日常生活方式。

3.思維品質(zhì)：通過閱讀理解和寫作練習(xí)，學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力得到鍛煉，能夠分析和評價文本中的信息，并能提出自己的觀點(diǎn)。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如預(yù)測、歸納、推理等，提高自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生能夠準(zhǔn)確識記和運(yùn)用與時間相關(guān)的詞匯。

2.句型學(xué)習(xí)：學(xué)生能夠正確使用"Whattimedo/doessb.do?"和"Doessb.alwaysdosth?"句型詢問和描述他人的日常習(xí)慣。

3.閱讀理解：學(xué)生能夠理解故事"Katiealwaysgetsupearly"的內(nèi)容，并能夠提取關(guān)鍵信息。

4.語法點(diǎn)：學(xué)生能夠掌握一般現(xiàn)在時第三人稱單數(shù)的動詞形式變化。

難點(diǎn)：

1.詞匯學(xué)習(xí)：部分詞匯如"always"、"clock"、"watch"等對于學(xué)生來說可能較為陌生。

2.句型學(xué)習(xí)：學(xué)生可能對于詢問和描述他人日常習(xí)慣的句型感到困難。

3.閱讀理解：學(xué)生可能對于理解故事情節(jié)和提取關(guān)鍵信息存在困難。

4.語法點(diǎn)：學(xué)生可能對于第三人稱單數(shù)的動詞形式變化規(guī)則感到困惑。

解決辦法：

1.詞匯學(xué)習(xí)：通過圖片、實物演示、小組競賽等方式幫助學(xué)生記憶和理解詞匯。

2.句型學(xué)習(xí)：通過情景模擬、角色扮演等活動讓學(xué)生充分練習(xí)和運(yùn)用句型。

3.閱讀理解：引導(dǎo)學(xué)生通過預(yù)測、歸納、推理等策略來理解故事內(nèi)容和提取關(guān)鍵信息。

4.語法點(diǎn)：通過例句、練習(xí)題、互動討論等方式講解和鞏固第三人稱單數(shù)的動詞形式變化規(guī)則。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.采用任務(wù)型教學(xué)法，通過設(shè)定具體的學(xué)習(xí)任務(wù)，如詞匯練習(xí)、句型應(yīng)用、閱讀理解和寫作練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)過程，提高學(xué)生的語言實踐能力。

2.運(yùn)用合作學(xué)習(xí)策略，如小組討論、角色扮演和小組競賽，鼓勵學(xué)生互動交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通能力。

3.利用多媒體教學(xué)資源，如電子白板、PPT和音頻視頻材料，增加課堂教學(xué)的趣味性和互動性，幫助學(xué)生更好地理解和記憶學(xué)習(xí)內(nèi)容。

4.結(jié)合語境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)真實的學(xué)習(xí)情境，如模擬日常生活場景，讓學(xué)生在實際語境中練習(xí)和運(yùn)用所學(xué)知識，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

5.采用形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合的評價方式，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供PPT、視頻等預(yù)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：如"WhattimedoesKatiegetup?"，"Howdoesshefeelwhenshegetsupearly?"，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：理解課文內(nèi)容和詞匯。

-思考預(yù)習(xí)問題：記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：提交預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺共享預(yù)習(xí)資源。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課文，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述一個早起的例子，激發(fā)學(xué)生對早起的興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解一般現(xiàn)在時的用法和第三人稱單數(shù)的動詞形式變化。

-組織課堂活動：設(shè)計角色扮演，讓學(xué)生模擬日常習(xí)慣的場景。

-解答疑問：及時解答學(xué)生關(guān)于時態(tài)和動詞形式的問題。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：注意聽講，理解一般現(xiàn)在時的用法。

-參與課堂活動：扮演角色，實踐一般現(xiàn)在時的句子。

-提問與討論：提出疑問，與同學(xué)討論早起的好處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解語法規(guī)則。

-實踐活動法：通過角色扮演實踐語法知識。

-合作學(xué)習(xí)法：小組討論，培養(yǎng)團(tuán)隊合作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解語法知識，掌握一般現(xiàn)在時的用法。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：設(shè)計課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：推薦關(guān)于日常習(xí)慣的英語文章或視頻。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

-拓展學(xué)習(xí)：閱讀推薦的文章或視頻，拓展知識面。

-反思總結(jié)：總結(jié)學(xué)習(xí)過程，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：獨(dú)立完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的語法知識和詞匯。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識點(diǎn)梳理本節(jié)課主要圍繞湘少版（三起）英語六年級上冊的Unit2"Katiealwaysgetsupearly"進(jìn)行教學(xué)。以下是本節(jié)課的主要知識點(diǎn)梳理：

1.詞匯學(xué)習(xí)：

-學(xué)習(xí)與時間相關(guān)的詞匯，如clock,watch,minute,hour等。

-學(xué)習(xí)與日常習(xí)慣相關(guān)的詞匯，如getup,gotoschool,havelunch等。

2.句型學(xué)習(xí)：

-學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時的疑問句和陳述句，如"Whattimedo/doessb.do?"和"Doessb.alwaysdosth?"。

-學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時的肯定回答和否定回答，如"Yes,shedoes."和"No,shedoesn't."。

3.閱讀理解：

-理解故事"Katiealwaysgetsupearly"的情節(jié)和細(xì)節(jié)。

-提取關(guān)鍵信息，如Katie為什么早起，她早起的習(xí)慣對她生活的影響等。

4.語法點(diǎn)：

-掌握一般現(xiàn)在時的用法，特別是第三人稱單數(shù)的動詞形式變化。

-理解一般現(xiàn)在時的意義，用于描述人的日常習(xí)慣和動作。

5.寫作練習(xí)：

-以"Myfriend"為主題，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行寫作練習(xí)。

-練習(xí)描述朋友的日常習(xí)慣和特點(diǎn)，如"MyfriendTomalwaysgoestoschoolbybike."。反思改進(jìn)措施教學(xué)特色創(chuàng)新：

1.情境教學(xué)：通過模擬日常生活場景，讓學(xué)生在實際語境中練習(xí)和運(yùn)用所學(xué)知識，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

2.合作學(xué)習(xí)：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，鼓勵學(xué)生互動交流，培養(yǎng)團(tuán)隊合作能力和溝通能力。

3.信息技術(shù)手段：利用多媒體教學(xué)資源，如電子白板、PPT和音頻視頻材料，增加課堂教學(xué)的趣味性和互動性。

存在主要問題：

1.詞匯學(xué)習(xí)：部分詞匯對學(xué)生來說可能較為陌生，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣減弱。

2.語法點(diǎn)：第三人稱單數(shù)的動詞形式變化規(guī)則較為復(fù)雜，學(xué)生難以掌握。

3.寫作練習(xí)：學(xué)生可能在寫作過程中遇到表達(dá)不清、語法錯誤等問題。

改進(jìn)措施：

1.詞匯學(xué)習(xí)：通過圖片、實物演示、小組競賽等方式幫助學(xué)生記憶和理解詞匯，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.語法點(diǎn)：通過例句、練習(xí)題、互動討論等方式講解和鞏固第三人稱單數(shù)的動詞形式變化規(guī)則，并提供足夠的練習(xí)機(jī)會。

3.寫作練習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生通過預(yù)測、歸納、推理等策略來理解故事內(nèi)容和提取關(guān)鍵信息，并給予學(xué)生充分的指導(dǎo)和反饋。

此外，我還應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)改進(jìn)：

1.教學(xué)管理：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都能充分發(fā)揮作用。

2.教學(xué)組織：鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，提高課堂互動性。

3.教學(xué)評價：采用形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合的方式，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《Katie'sEarlyMorningRoutine》

-閱讀材料：《TheBenefitsofGettingUpEarly》

-視頻資源：《ThePowerofEarlyMornings》

-視頻資源：《HowtoCreateaMorningRoutineforSuccess》

2.拓展要求：

-自主閱讀：學(xué)生利用課后時間閱讀提供的閱讀材料，理解文章內(nèi)容，并回答以下問題：

-WhatisKatie'smorningroutine?

-WhydoesKatiegetupearly?

-Whatarethebenefitsofgettingupearly?

-Howcanwecreateasuccessfulmorningroutine?

-自主觀看視頻：學(xué)生利用課后時間觀看提供的視頻資源，理解視頻內(nèi)容，并回答以下問題：

-Whatmessagedoesthevideoconveyaboutearlymornings?

-Howcanwemakethemostofourearlymornings?

-Whathabitsshouldwedeveloptocreateasuccessfulmorningroutine?

-分享拓展成果：學(xué)生將自己的閱讀和觀看心得分享至班級微信群或在線平臺，與同學(xué)交流討論。

-教師提供指導(dǎo)：教師在班級微信群或在線平臺上為學(xué)生提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答疑問、提供閱讀材料的電子版等。課堂1.課堂評價：

-提問：教師通過提問的方式，了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的理解程度，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的疑問并進(jìn)行解答。

-觀察：教師通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與程度，及時調(diào)整教學(xué)方法和進(jìn)度。

-測試：教師通過設(shè)計課堂小測驗，了解學(xué)生對課堂知識的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足并進(jìn)行指導(dǎo)。

2.作業(yè)評價：

-批改：教師認(rèn)真批改學(xué)生的課后作業(yè)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯誤并進(jìn)行糾正。

-點(diǎn)評：教師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評，鼓勵學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出學(xué)生的不足，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。

-反饋：教師及時向?qū)W生反饋作業(yè)情況，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。

3.學(xué)生互評：

-組織學(xué)生進(jìn)行互評，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相鼓勵，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

-學(xué)生互評可以是小組內(nèi)進(jìn)行，也可以是班級內(nèi)進(jìn)行，教師可以提供評價標(biāo)準(zhǔn)和指導(dǎo)。

4.家長溝通：

-定期與家長進(jìn)行溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，及時解決家長的問題和擔(dān)憂。

-鼓勵家長參與學(xué)生的學(xué)習(xí)，提供家長必要的支持和指導(dǎo)，共同促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。板書設(shè)計①詞匯學(xué)習(xí)：

-列出與時間相關(guān)的詞匯：clock,watch,minute,hour等。

-列出與日常習(xí)慣相關(guān)的詞匯：getup,gotoschool,havelunch等。

②句型學(xué)習(xí)：

-列出一般現(xiàn)在時的疑問句：Whattimedo/doessb.do?

-列出一般現(xiàn)在時的肯定回答和否定回答：Yes,shedoes./No,shedoesn't.

③閱讀理解：

-列出故事"Katiea