小學(xué)信息技術(shù)第一冊 漁舟唱晚-“鉛筆”和“刷子”的使用教案 河大版

小學(xué)信息技術(shù)第一冊漁舟唱晚—“鉛筆”和“刷子”的使用教案河大版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自小學(xué)信息技術(shù)第一冊“漁舟唱晚”章節(jié)，主要涉及“鉛筆”和“刷子”工具的使用。本節(jié)課將圍繞這兩個(gè)工具的基本用法展開，通過實(shí)際操作讓學(xué)生掌握如何使用它們在計(jì)算機(jī)上進(jìn)行繪圖。具體內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)“鉛筆”工具的基本用法，包括線條的粗細(xì)、顏色和描邊等屬性的設(shè)置。

2.學(xué)習(xí)“刷子”工具的基本用法，包括顏色的選擇、刷子大小的調(diào)整等。

3.利用“鉛筆”和“刷子”工具完成簡單的繪圖作品，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和動(dòng)手能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括信息意識、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、信息社會(huì)責(zé)任四個(gè)方面。通過學(xué)習(xí)“鉛筆”和“刷子”工具的使用，學(xué)生將培養(yǎng)以下能力：

1.信息意識：培養(yǎng)學(xué)生對計(jì)算機(jī)繪圖工具的認(rèn)知，了解“鉛筆”和“刷子”的基本功能，能夠在實(shí)際操作中主動(dòng)選擇合適的工具。

2.計(jì)算思維：通過學(xué)習(xí)“鉛筆”和“刷子”工具的用法，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，能夠運(yùn)用計(jì)算機(jī)繪圖工具解決簡單的繪圖問題。

3.數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：引導(dǎo)學(xué)生利用“鉛筆”和“刷子”工具進(jìn)行創(chuàng)意繪圖，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和動(dòng)手能力。

4.信息社會(huì)責(zé)任：在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識，讓學(xué)生學(xué)會(huì)與他人分享學(xué)習(xí)心得，提升信息社會(huì)責(zé)任素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握“鉛筆”工具的基本用法，包括線條的粗細(xì)、顏色和描邊等屬性的設(shè)置。

2.掌握“刷子”工具的基本用法，包括顏色的選擇、刷子大小的調(diào)整等。

3.利用“鉛筆”和“刷子”工具完成簡單的繪圖作品，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和動(dòng)手能力。

難點(diǎn)：

1.理解并運(yùn)用“鉛筆”工具的屬性設(shè)置，合理選擇線條的粗細(xì)、顏色和描邊等。

2.理解并運(yùn)用“刷子”工具的屬性設(shè)置，合理選擇刷子的顏色和大小。

3.創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，如何引導(dǎo)學(xué)生利用“鉛筆”和“刷子”工具完成有創(chuàng)意的繪圖作品。

解決辦法：

1.對于“鉛筆”工具的屬性設(shè)置，可以通過教師演示、學(xué)生跟隨操作的方式，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握屬性設(shè)置的方法。

2.對于“刷子”工具的屬性設(shè)置，同樣可以通過教師演示、學(xué)生跟隨操作的方式，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握屬性設(shè)置的方法。

3.對于創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，可以設(shè)置課后作業(yè)，讓學(xué)生自由發(fā)揮，利用所學(xué)的“鉛筆”和“刷子”工具創(chuàng)作出有創(chuàng)意的繪圖作品，并在課堂上進(jìn)行分享和交流。通過這種方式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合實(shí)踐操作，教師首先講解“鉛筆”和“刷子”工具的基本用法，然后示范操作過程，引導(dǎo)學(xué)生跟隨實(shí)踐，確保學(xué)生能夠掌握工具的基本操作。

2.采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，設(shè)計(jì)繪圖任務(wù)讓學(xué)生獨(dú)立完成，以此促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探索和解決問題，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)工具完成實(shí)際任務(wù)的能力。

3.利用多媒體教學(xué)，如電腦、投影儀等，展示教學(xué)內(nèi)容和示范操作，同時(shí)利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)案例和參考資料，拓寬學(xué)生的視野。

4.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和作品分享，鼓勵(lì)學(xué)生相互評價(jià)和交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。通過這種方式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供“鉛筆”和“刷子”工具的基本用法教程視頻和相關(guān)練習(xí)素材，要求學(xué)生預(yù)習(xí)相關(guān)知識。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出問題，如“如何設(shè)置鉛筆的描邊顏色？”、“如何調(diào)整刷子的大??？”等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注工具的具體設(shè)置。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和練習(xí)成果，了解學(xué)生的掌握情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家觀看教程視頻，閱讀相關(guān)資料，初步了解“鉛筆”和“刷子”工具的使用方法。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行思考，嘗試獨(dú)立解決工具設(shè)置相關(guān)問題。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將通過平臺提交預(yù)習(xí)筆記和完成練習(xí)作品，展示預(yù)習(xí)成果。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生在家自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨(dú)立解決問題的能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺共享預(yù)習(xí)資源和監(jiān)控學(xué)習(xí)進(jìn)度，提高學(xué)習(xí)效率。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前熟悉“鉛筆”和“刷子”工具的基本用法，為課堂實(shí)踐打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示學(xué)生預(yù)習(xí)的作品，引發(fā)學(xué)生對“鉛筆”和“刷子”工具使用的興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解“鉛筆”和“刷子”工具的使用方法，包括線條設(shè)置、顏色選擇等。

-組織課堂活動(dòng)：分組進(jìn)行實(shí)踐操作，讓學(xué)生嘗試設(shè)置不同屬性的“鉛筆”和“刷子”，并完成簡單繪圖任務(wù)。

-解答疑問：在學(xué)生實(shí)踐過程中，針對學(xué)生的疑問進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠正確操作。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，對“鉛筆”和“刷子”工具的用法進(jìn)行理解和記憶。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組內(nèi)合作完成繪圖任務(wù)，實(shí)際操作中掌握工具用法。

-提問與討論：學(xué)生針對操作中的問題進(jìn)行提問，與組內(nèi)同學(xué)和老師討論解決。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解使學(xué)生掌握工具的基本用法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組合作完成繪圖任務(wù)，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

-合作學(xué)習(xí)法：小組內(nèi)合作解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-確保學(xué)生能夠理解并正確使用“鉛筆”和“刷子”工具。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性的繪圖作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)工具創(chuàng)作出有個(gè)性的作品。

-提供拓展資源：推薦一些繪畫創(chuàng)作的網(wǎng)站和軟件，鼓勵(lì)學(xué)生在家中繼續(xù)探索和實(shí)踐。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改學(xué)生的作業(yè)，提供具體反饋，指出優(yōu)缺點(diǎn)并提出改進(jìn)建議。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，將所學(xué)技能應(yīng)用于實(shí)際創(chuàng)作中。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生在家中利用推薦資源進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和作品進(jìn)行反思，記錄在實(shí)踐中遇到的問題和解決方法。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生在家中獨(dú)立完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過反思總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己的不足并制定改進(jìn)計(jì)劃。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“鉛筆”和“刷子”工具用法。

-通過拓展學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，拓寬藝術(shù)視野。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生培養(yǎng)自我評估和自我提升的能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）軟件拓展：除了使用教材中推薦的繪畫軟件外，還可以引導(dǎo)學(xué)生探索其他繪畫軟件，如AdobePhotoshop、CorelDRAW等，以豐富學(xué)生的繪畫技巧和表現(xiàn)形式。

（2）素材拓展：提供更多繪畫素材，如不同風(fēng)格的線稿、圖案等，供學(xué)生在創(chuàng)作過程中選擇和使用，提高作品的豐富性和多樣性。

（3）作品拓展：展示更多優(yōu)秀的學(xué)生作品或?qū)I(yè)藝術(shù)家的作品，供學(xué)生欣賞和分析，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生嘗試使用不同的繪畫軟件進(jìn)行創(chuàng)作，比較各自的特點(diǎn)和優(yōu)勢，提高學(xué)生的軟件操作能力和繪畫技巧。

（2）組織學(xué)生參加繪畫比賽或展覽，鼓勵(lì)他們將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際創(chuàng)作，提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和自信心。

（3）邀請專業(yè)藝術(shù)家或繪畫高手進(jìn)行講座或示范，讓學(xué)生近距離接觸繪畫藝術(shù)，拓寬藝術(shù)視野。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間觀看繪畫教程視頻、閱讀繪畫書籍，豐富他們的繪畫知識儲備。

（5）組織學(xué)生進(jìn)行繪畫交流活動(dòng)，如繪畫研討會(huì)、繪畫小組等，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。反思改進(jìn)措施（1）引入游戲化學(xué)習(xí)：將繪畫工具的使用與游戲相結(jié)合，設(shè)計(jì)趣味性的繪畫任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。

（2）個(gè)性化教學(xué)：關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求，提供個(gè)性化指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效果。

（3）跨學(xué)科融合：將繪畫技術(shù)與語文、數(shù)學(xué)等其他學(xué)科相結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際創(chuàng)作，培養(yǎng)跨學(xué)科思維能力。

2.存在主要問題

（1）課堂組織：部分學(xué)生在課堂活動(dòng)中過于依賴小組成員，缺乏獨(dú)立思考和解決問題的能力。

（2）教學(xué)方法：部分課堂活動(dòng)過于注重實(shí)踐操作，忽視了對繪畫理論知識的學(xué)習(xí)和理解。

（3）評價(jià)方式：評價(jià)體系過于注重作品的視覺效果，忽視了對學(xué)生學(xué)習(xí)過程和思考過程的評價(jià)。

3.改進(jìn)措施

（1）加強(qiáng)課堂組織管理：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問題的能力。

（2）平衡理論與實(shí)踐：在教學(xué)中合理安排理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作的時(shí)間，幫助學(xué)生建立扎實(shí)的繪畫理論基礎(chǔ)。

（3）多元化評價(jià)方式：建立更加全面的評價(jià)體系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、思考過程和創(chuàng)新能力，以全面評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

（4）增加學(xué)生之間的互動(dòng)和交流：組織更多學(xué)生之間的討論和分享活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生相互學(xué)習(xí)、相互啟發(fā)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《兒童繪畫入門》、《色彩與繪畫》、《如何培養(yǎng)孩子的繪畫興趣》等，幫助學(xué)生進(jìn)一步了解繪畫知識和技巧。

（2）視頻資源：《繪畫技巧教學(xué)視頻》、《兒童繪畫創(chuàng)作視頻》等，供學(xué)生觀看學(xué)習(xí)，提高繪畫技能。

2.拓展要求：

（1）學(xué)生可利用課后時(shí)間自主閱讀拓展閱讀材料，了解更多的繪畫知識和技巧，提高繪畫水平。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生觀看拓展視頻資源，學(xué)習(xí)繪畫技巧，提升自己的繪畫能力。

（3）學(xué)生可以嘗試結(jié)合所學(xué)知識，進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，將所學(xué)運(yùn)用到實(shí)際中，提高自己的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。

（4）學(xué)生可將繪畫作品分享到班級群或繪畫社區(qū)，與其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

教師在課后可以提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行課后拓展學(xué)習(xí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系2.理解并運(yùn)用“鉛筆”工具的屬性設(shè)置，合理選擇線條的粗細(xì)、顏色和描邊等。

3.掌握“刷子”工具的基本用法，包括顏色的選擇、刷子大小的調(diào)整等。

4.理解并運(yùn)用“刷子”工具的屬性設(shè)置，合理選擇刷子的顏色和大小。

5.利用“鉛筆”和“刷子”工具完成簡單的繪圖作品，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和動(dòng)手能力。

6.學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作，掌握“鉛筆”和“刷子”工具的使用方法，提高繪畫技巧。

7.學(xué)生通過作品分享和交流，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

板書設(shè)計(jì)：

1.鉛筆工具基本用法

-線條粗細(xì)

-顏色選擇

-描邊設(shè)置

2.刷子工具基本用法

-顏色選擇

-刷子大小調(diào)整

3.實(shí)踐操作

-利用鉛筆和刷子工具完成簡單繪圖作品

4.創(chuàng)新與分享

-學(xué)生作