四年級信息上冊 5-6課有趣的自選圖形教案 人教版

四年級信息上冊5-6課有趣的自選圖形教案人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容四年級信息上冊第5-6課《有趣的自選圖形》教案，主要內(nèi)容涵蓋了人教版教材中關(guān)于自選圖形的知識。本章節(jié)旨在讓學(xué)生掌握自選圖形的概念、特點及其基本操作方法。具體內(nèi)容包括：

1.自選圖形的定義：讓學(xué)生了解自選圖形的概念，明白它是一種可以自由選擇的圖形，用于繪制各種圖案和設(shè)計。

2.自選圖形的選取與編輯：教授學(xué)生如何選取自選圖形，并對圖形進行編輯，如改變形狀、大小、顏色等。

3.自選圖形的組合與排列：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會將多個自選圖形進行組合和排列，形成更有趣的圖案。

4.實際操作練習(xí)：安排一系列實際操作練習(xí)，讓學(xué)生通過實踐加深對自選圖形的理解和運用。

5.創(chuàng)意設(shè)計：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，利用自選圖形設(shè)計出富有創(chuàng)意的圖案，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。

本章節(jié)內(nèi)容緊密圍繞自選圖形的基本知識和操作技巧，旨在讓學(xué)生在掌握知識的同時，提高動手實踐能力和創(chuàng)新能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息科技核心素養(yǎng)，具體包括：

1.信息意識：使學(xué)生能夠主動發(fā)現(xiàn)和理解自選圖形在實際應(yīng)用中的重要性，培養(yǎng)他們運用信息技術(shù)解決問題的意識。

2.計算思維：通過自選圖形的選取、編輯和組合等操作，鍛煉學(xué)生分析和解決問題的計算思維能力。

3.創(chuàng)新創(chuàng)造：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，利用自選圖形設(shè)計出獨特的圖案，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新創(chuàng)造能力。

4.溝通協(xié)作：在課堂活動中，學(xué)生需要與同伴合作完成任務(wù)，提高溝通協(xié)作能力。

5.技術(shù)應(yīng)用：使學(xué)生能夠熟練掌握自選圖形的基本操作，提高在實際應(yīng)用中運用信息技術(shù)的能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）自選圖形的概念與特點：讓學(xué)生理解自選圖形的定義，掌握其選取、編輯和組合等基本操作。

（2）自選圖形的應(yīng)用：培養(yǎng)學(xué)生運用自選圖形解決實際問題的能力，如設(shè)計圖案、制作海報等。

（3）創(chuàng)意設(shè)計：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，利用自選圖形創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的圖案，提高審美能力和創(chuàng)新能力。

2.教學(xué)難點

（1）自選圖形的選取與編輯：學(xué)生可能對選取和編輯自選圖形的操作不夠熟練，需要教師通過講解、示范和練習(xí)進行針對性指導(dǎo)。

（2）自選圖形的組合與排列：學(xué)生可能對如何組合和排列自選圖形形成有趣圖案有一定的困惑，需要教師提供具體的案例和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生掌握方法。

（3）創(chuàng)意設(shè)計：學(xué)生可能覺得創(chuàng)意設(shè)計較為困難，需要教師啟發(fā)思考，提供創(chuàng)意靈感，并引導(dǎo)學(xué)生進行實踐嘗試。

（4）技術(shù)應(yīng)用：學(xué)生可能對如何在實際應(yīng)用中運用自選圖形技術(shù)有一定的難度，需要教師通過實際操作演示和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握運用技巧。

針對以上教學(xué)難點與重點，教師應(yīng)采取有針對性的教學(xué)方法，如講解、示范、練習(xí)、小組討論等，幫助學(xué)生理解和掌握核心知識，提高實際操作能力。同時，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新創(chuàng)造能力和團隊協(xié)作精神。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：在講解自選圖形的概念、特點和基本操作時，教師通過清晰、生動的講解，幫助學(xué)生理解和掌握知識。

（2）示范法：教師通過實際操作演示，展示自選圖形的選取、編輯和組合等操作方法，讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)并模仿。

（3）練習(xí)法：安排一系列實際操作練習(xí)，讓學(xué)生通過動手實踐，加深對自選圖形的理解和運用。

（4）小組討論法：在創(chuàng)意設(shè)計環(huán)節(jié)，學(xué)生分組進行討論和合作，互相交流想法，共同完成作品，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。

（5）啟發(fā)式教學(xué)法：教師通過提問、引導(dǎo)思考等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，培養(yǎng)他們的計算思維能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：利用投影儀或一體機展示教學(xué)內(nèi)容，配合教師的講解和示范，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。

（2）教學(xué)軟件：使用適合的教學(xué)軟件，如繪圖軟件、教學(xué)平臺等，輔助展示自選圖形的操作過程，方便學(xué)生跟隨練習(xí)。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)素材和案例，拓寬他們的視野，激發(fā)創(chuàng)新思維。

（4）實物模型：在講解自選圖形的組合與排列時，可以使用實物模型進行展示，幫助學(xué)生更直觀地理解。

（5）評價工具：利用教學(xué)評價工具，如學(xué)生作品展示、互相評價等，對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進行評價，及時反饋，促進學(xué)生的進步。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞自選圖形的概念和特點，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解自選圖形的概念和特點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解自選圖形的概念和特點，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出自選圖形的選取和編輯，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解自選圖形的選取、編輯和組合等基本操作，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握自選圖形的操作技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗自選圖形的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解自選圖形的基本操作。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握自選圖形的操作技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解自選圖形的基本操作，掌握相關(guān)技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與自選圖形相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的自選圖形知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-學(xué)生能夠理解自選圖形的概念和特點，知道如何選取、編輯和組合自選圖形。

-學(xué)生能夠熟練使用繪圖軟件進行自選圖形的操作，掌握基本的設(shè)計技巧。

-學(xué)生能夠運用自選圖形設(shè)計出富有創(chuàng)意的圖案，展示自己的審美和創(chuàng)新能力。

2.過程與方法：

-學(xué)生通過自主探索和小組合作，培養(yǎng)了自己的問題發(fā)現(xiàn)和解決能力。

-學(xué)生通過實踐活動，提高自己的動手操作能力和實踐能力。

-學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)和討論，培養(yǎng)了自己的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生對信息技術(shù)課程產(chǎn)生濃厚的興趣，樂于學(xué)習(xí)并探索新的知識。

-學(xué)生在完成自選圖形設(shè)計的過程中，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和主動探究的態(tài)度。

-學(xué)生通過評價和欣賞同伴的作品，學(xué)會了欣賞美、評價美，培養(yǎng)了自己的審美能力。

4.創(chuàng)新與創(chuàng)造：

-學(xué)生能夠運用自選圖形設(shè)計出獨特的圖案，展示自己的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。

-學(xué)生在設(shè)計過程中，學(xué)會了解決問題的新方法和新技術(shù)，培養(yǎng)了自己的創(chuàng)新意識。

5.合作與交流：

-學(xué)生在小組合作中，學(xué)會了與他人溝通和協(xié)作，提高自己的團隊合作能力。

-學(xué)生在討論和評價中，學(xué)會了表達自己的觀點和傾聽他人的意見，提高自己的交流能力。板書設(shè)計（1）自選圖形的概念與特點：

-定義：自選圖形是一種可以自由選擇的圖形，用于繪制各種圖案和設(shè)計。

-特點：自選圖形具有豐富的形狀、顏色和樣式，可以滿足不同的設(shè)計需求。

（2）自選圖形的選取與編輯：

-選?。和ㄟ^鼠標(biāo)點擊或拖拽，選擇自選圖形。

-編輯：改變圖形形狀、大小、顏色等，滿足設(shè)計需求。

（3）自選圖形的組合與排列：

-組合：將多個自選圖形組合在一起，形成更復(fù)雜的圖案。

-排列：調(diào)整自選圖形的位置和順序，形成有趣的設(shè)計效果。

2.板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性：

（1）使用圖形和顏色：通過使用有趣的圖形和鮮艷的顏色，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

（2）設(shè)計布局：將板書設(shè)計成有趣和清晰的布局，使學(xué)生更容易理解和記憶。

（3）互動元素：在板書中加入互動元素，如問題、任務(wù)等，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)

（1）知識點回顧：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的主要知識點，包括自選圖形的概念與特點、選取與編輯、組合與排列等。

（2）重點強調(diào)：教師強調(diào)自選圖形操作中的關(guān)鍵步驟和注意事項，如選取圖形的技巧、編輯圖形的細節(jié)等。

（3）學(xué)生反饋：教師詢問學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)感受和疑問，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求。

2.當(dāng)堂檢測

（1）基礎(chǔ)知識檢測：教師設(shè)計一些選擇題和填空題，檢測學(xué)生對自選圖形概念、特點和操作方法的掌握程度。

（2）操作技能檢測：教師安排一些實際操作任務(wù)，如選取、編輯和組合自選圖形，檢測學(xué)生的動手操作能力。

（3）創(chuàng)意設(shè)計檢測：教師鼓勵學(xué)生運用所學(xué)知識，設(shè)計出具有創(chuàng)意的圖案，展示自己的審美和創(chuàng)新能力。

（4）小組合作檢測：教師組織學(xué)生進行小組合作，共同完成一個設(shè)計任務(wù)，檢測學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。重點題型整理1.選擇題：

（1）自選圖形是一種（）圖形。

A.固定B.標(biāo)準(zhǔn)C.自由D.組合

答案：C

2.填空題：

（1）自選圖形的特點包括（）和（）。

答案：豐富的形狀、顏色和樣式

3.判斷題：

（1）自選圖形可以自由選擇，但只能用于繪制簡單的圖案。（）

答案：×

4.操作題：

（1）請使用自選圖形，設(shè)計一個以“春天”為主題的圖案。

答案：使用圓形代表太陽，使用綠色填充代表草地，使用花朵形狀代表花朵，組合在一起形成一個以“春天”為主題的圖案。

5.應(yīng)用題：

（1）小明想設(shè)計一個宣傳環(huán)保的海報，請使用自選圖形幫助他完成設(shè)計。

答案：使用藍色填充的圓形代表地球，使用綠色填充的長方形代表樹木，使用紅色填充的圓形代表太陽，組合在一起形成一個宣傳環(huán)保的海報。

6.分析題：

（1）請分析自選圖形的選取、編輯和組合操作在實際應(yīng)用中的作用。

答案：自選圖形的選取操作可以幫助我們快速選擇需要的圖形，以便進行編輯和組合。自選圖形的編輯操作可以讓我們改變圖形的形狀、大小和顏色等，以滿足我們的設(shè)計需求。自選圖形的組合操作可以讓我們將多個圖形組合在一起，形成更復(fù)雜的圖案，以達到更好的視覺效果。

7.創(chuàng)作題：

（1）請使用自選圖形創(chuàng)作一個以“海底世界”為主題的圖案。

答案：使用藍色填充的圓形代表海洋，使用黃色填充的橢圓形代表珊瑚，使用紅色填充的圓形代表水母，使用綠色填充的長方形代表海草，組合在一起形成一個以“海底世界”為主題的圖案。

8.討論題：

（1）請與同學(xué)討論如何利用自選圖形進行創(chuàng)意設(shè)計。

答案：可以利用自選圖形的形狀、顏色和樣式等特點，結(jié)合自己的想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計出獨特的圖案。例如，可以使用不同形狀的圖形來代表不同的物體，使用不同顏色的填充來代表不同的情感，使用不同的組合方式來形成不同的視覺效果。

9.實踐題：

（1）請利用自選圖形設(shè)計一個以“動物世界”為主題的圖案。

答案：可以使用圓形代表太陽，使用綠色填充的橢圓形代表草地，使用不同形狀和顏色的圖形來代表不同的動物，組合在一起形成一個以“動物世界”為主題的圖案。

10.評價題：

（1）請評價同學(xué)設(shè)計的自選圖形圖案，并給出改進建議。

答案：同學(xué)設(shè)計的自選圖形圖案整體效果不錯，但在顏色搭配和圖形組合上還有改進的空間。建議在顏色搭配上更加注重色彩的和諧與對比，在圖形組合上可以嘗試更多的創(chuàng)意組合方式，以達到更好的視覺效果。教學(xué)反思與總結(jié)（1）教學(xué)方法：我在課堂上采用了講授法、示范法、練習(xí)法和小組討論法等多種教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。在講解自選圖形的概念和特點時，我通過清晰的講解和生動的實例，幫助學(xué)生理解和掌握知識。在操作技能的講解中，我通過實際操作演示，讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)并模仿。在小組討論中，學(xué)生積極參與，互相交流想法，共同完成作品，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。

（2）教學(xué)策略：在教學(xué)過程中，我注重啟發(fā)式教學(xué)，通過提問、引導(dǎo)思考等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。同時，我關(guān)注學(xué)生的個