4 公民的基本權(quán)利和義務(wù) 第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）部編版道德與法治六年級(jí)上冊(cè)

4公民的基本權(quán)利和義務(wù)第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）部編版道德與法治六年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《道德與法治》六年級(jí)上冊(cè)第四單元“公民的基本權(quán)利和義務(wù)”是本冊(cè)教材的重要內(nèi)容，旨在讓學(xué)生了解憲法規(guī)定的公民基本權(quán)利和義務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)。本課時(shí)內(nèi)容主要包括對(duì)公民基本權(quán)利和義務(wù)的認(rèn)知，通過學(xué)習(xí)使學(xué)生明白每個(gè)人既是權(quán)利的享有者，也是義務(wù)的承擔(dān)者。教材以權(quán)利和義務(wù)為線索，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)憲法規(guī)定的公民基本權(quán)利和義務(wù)，為學(xué)生的實(shí)際生活提供法治指導(dǎo)。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的法治素養(yǎng)。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重理論與實(shí)際相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生正確理解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生依法行使權(quán)利、自覺履行義務(wù)的意識(shí)。同時(shí)，教師還要注意運(yùn)用多種教學(xué)方法，如討論、案例分析等，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和實(shí)踐體驗(yàn)，提高教學(xué)效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課時(shí)教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)和公民素養(yǎng)，使學(xué)生在理解公民基本權(quán)利和義務(wù)的基礎(chǔ)上，提高運(yùn)用法治思維和法治方式分析問題、解決問題的能力。具體核心素養(yǎng)目標(biāo)如下：

1.增強(qiáng)學(xué)生的憲法意識(shí)：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解憲法規(guī)定的公民基本權(quán)利和義務(wù)，提高對(duì)憲法的尊重和維護(hù)意識(shí)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的法治思維：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用法治的視角分析問題，理解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中依法行事。

3.提升學(xué)生的公民素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生明白每個(gè)人既是權(quán)利的享有者，也是義務(wù)的承擔(dān)者，培養(yǎng)學(xué)生在行使權(quán)利的同時(shí)，自覺履行義務(wù)的意識(shí)和能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力：在教學(xué)過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論、案例分析等實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通表達(dá)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生理解憲法規(guī)定的公民基本權(quán)利和義務(wù)，以及權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系。難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用法治思維和法治方式分析問題、解決問題。

針對(duì)重點(diǎn)，教師可以采用以下解決辦法：

1.結(jié)合教材內(nèi)容，通過講解、案例分析等方式，讓學(xué)生深入了解公民基本權(quán)利和義務(wù)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)權(quán)利與義務(wù)關(guān)系的認(rèn)識(shí)。

2.設(shè)計(jì)相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中進(jìn)一步理解公民基本權(quán)利和義務(wù)。

針對(duì)難點(diǎn)，教師可以采取以下突破策略：

1.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用法治思維分析問題：通過講解法治思維的基本內(nèi)涵，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從法治的角度看待問題，提高運(yùn)用法治思維分析問題、解決問題的能力。

2.設(shè)計(jì)具體案例，讓學(xué)生進(jìn)行討論和分析：結(jié)合生活中真實(shí)的法治案例，讓學(xué)生在討論和分析中學(xué)會(huì)運(yùn)用法治方式解決問題。

3.加強(qiáng)師生互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考：教師要積極與學(xué)生互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提問、發(fā)表見解，激發(fā)學(xué)生的思考，幫助學(xué)生克服運(yùn)用法治思維的困難。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、教室內(nèi)的白板、投影儀等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)，如在線課堂、教學(xué)資源庫等。

3.信息化資源：與本節(jié)課相關(guān)的法律法規(guī)、案例分析、教學(xué)視頻等網(wǎng)絡(luò)資源。

4.教學(xué)手段：講授法、案例分析法、小組討論法、角色扮演法等。

5.教學(xué)輔助材料：教材、課件、案例資料、討論卡片等。

6.實(shí)體資源：憲法相關(guān)書籍、法治宣傳冊(cè)等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“公民的基本權(quán)利和義務(wù)”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道憲法規(guī)定的公民基本權(quán)利和義務(wù)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于公民權(quán)利和義務(wù)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受憲法的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹憲法的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.憲法基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解憲法的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解憲法的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹憲法的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.憲法案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解憲法的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的憲法案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解憲法的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用憲法解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論憲法的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與憲法相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)憲法的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)憲法的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括憲法的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)憲法在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用憲法。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于憲法的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中華人民共和國(guó)憲法》全文

-憲法相關(guān)解讀書籍，如《憲法的精神與實(shí)踐》

-法治教育案例匯編，如《憲法在我心中》

-憲法與公民權(quán)利義務(wù)相關(guān)的學(xué)術(shù)論文或報(bào)告

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-邀請(qǐng)法學(xué)專家或律師來校進(jìn)行憲法知識(shí)講座，讓學(xué)生更深入地了解憲法的重要性。

-組織學(xué)生參觀法院、公安局等法治機(jī)構(gòu)，讓學(xué)生親身感受憲法在實(shí)際工作中的應(yīng)用。

-開展憲法知識(shí)競(jìng)賽或法治主題班會(huì)，增加學(xué)生對(duì)憲法知識(shí)的興趣。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注法治新聞，了解憲法在現(xiàn)實(shí)生活中的具體運(yùn)用。

-引導(dǎo)學(xué)生思考憲法在個(gè)人生活中的實(shí)際意義，如在家庭、學(xué)校、社會(huì)等場(chǎng)景中如何遵守憲法。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-憲法的基本概念、組成部分和原理

-公民的基本權(quán)利和義務(wù)的內(nèi)容及其關(guān)系

-憲法在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用和意義

2.關(guān)鍵詞：

-憲法

-公民權(quán)利

-公民義務(wù)

-權(quán)利與義務(wù)關(guān)系

-法治思維

3.重點(diǎn)句子：

-“憲法是國(guó)家的根本法，是治國(guó)安邦的總章程。”

-“公民既是權(quán)利的享有者，也是義務(wù)的承擔(dān)者?！?/p>

-“在實(shí)際生活中，我們要學(xué)會(huì)用法治思維分析問題，理解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，依法行事。”

板書設(shè)計(jì)：

1.憲法的基本概念、組成部分和原理

-憲法的定義

-憲法的組成部分（如總綱、權(quán)利義務(wù)、國(guó)家機(jī)構(gòu)等）

-憲法的原理（如法治精神、人民主權(quán)等）

2.公民的基本權(quán)利和義務(wù)的內(nèi)容及其關(guān)系

-公民的基本權(quán)利（如言論自由、受教育權(quán)等）

-公民的基本義務(wù)（如遵守法律、納稅等）

-權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系（相互依存、相互制約）

3.憲法在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用和意義

-憲法在家庭、學(xué)校、社會(huì)等場(chǎng)景中的應(yīng)用

-憲法對(duì)個(gè)人生活的意義（如保障權(quán)利、維護(hù)秩序等）

-憲法在法治建設(shè)中的作用（如規(guī)范權(quán)力、保障人權(quán)等）作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

本節(jié)課結(jié)束后，布置以下作業(yè)，以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高運(yùn)用法治思維分析問題和解決問題的能力。

-作業(yè)1：請(qǐng)學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容，總結(jié)憲法的基本概念、組成部分和原理，并用自己的話進(jìn)行闡述。

-作業(yè)2：請(qǐng)學(xué)生列舉幾個(gè)憲法案例，分析每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，以及憲法在解決這些案例中的作用。

-作業(yè)3：請(qǐng)學(xué)生思考憲法在個(gè)人生活中的實(shí)際意義，如在家庭、學(xué)校、社會(huì)等場(chǎng)景中如何遵守憲法，并將思考結(jié)果寫成一篇短文。

2.作業(yè)反饋：

對(duì)學(xué)生提交的作業(yè)要及時(shí)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

-對(duì)于作業(yè)1，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)憲法基本概念、組成部分和原理的理解和掌握程度，以及學(xué)生的表達(dá)能力。對(duì)于表述不清或理解有誤的地