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文檔簡介

小學校園欺凌防治教學效果檢查科目授課時間節(jié)次--年—月—日(星期——)第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目(包括教材及章節(jié)名稱)小學校園欺凌防治教學效果檢查教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自于小學道德與法治教材中關于校園欺凌的防治知識。具體內(nèi)容包括:1.校園欺凌的定義和類型;2.校園欺凌對受害者及其家庭、施暴者及其家庭、校園氛圍的影響;3.預防和制止校園欺凌的方法和技巧;4.如何成為一名有正義感、有愛心的學生。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括:1.培養(yǎng)學生的人際交往能力,使學生能夠與同學、老師、家長等建立良好的關系,增強團隊合作意識;2.培養(yǎng)學生的道德素養(yǎng),使學生具備正義感、關愛他人、尊重他人的品質(zhì),能夠自覺抵制校園欺凌行為;3.培養(yǎng)學生的自我保護能力,使學生掌握預防和制止校園欺凌的方法和技巧,遇到危險時能夠保護自己;4.培養(yǎng)學生的批判性思維,使學生能夠對校園欺凌現(xiàn)象進行分析和判斷,提出合理的解決方案。通過本節(jié)課的學習,學生將能夠樹立正確的價值觀和行為準則,成為有愛心、有正義感、有責任感的小學生。教學難點與重點1.教學重點:

(1)校園欺凌的定義和類型:本節(jié)課的重點之一是讓學生了解校園欺凌的定義和類型,包括身體欺凌、言語欺凌、社交欺凌等。教師需要通過實例講解,使學生能夠明確校園欺凌的行為特點,并能夠正確識別不同類型的欺凌行為。

(2)校園欺凌的影響:學生需要理解校園欺凌對受害者、施暴者以及整個校園氛圍造成的負面影響。教師可以通過案例分享、小組討論等方式,讓學生深刻體會到欺凌行為的嚴重后果,從而增強他們預防欺凌的意識。

(3)預防和制止校園欺凌的方法和技巧:本節(jié)課的重點還包括學生掌握預防和制止校園欺凌的方法和技巧。教師需要教授學生如何辨別欺凌行為,如何勇敢地站出來維護自己和他人的權益,以及如何尋求幫助和支持。

(4)成為一名有正義感、有愛心的學生:教師需要引導學生樹立正確的價值觀,培養(yǎng)他們關愛他人、尊重他人的品質(zhì),使學生能夠自覺抵制校園欺凌行為,成為有正義感、有愛心的學生。

2.教學難點:

(1)校園欺凌的識別:學生可能難以準確識別校園欺凌行為,特別是社交欺凌,因為它往往隱藏在日?;又?,不易被察覺。教師需要通過多種教學活動,如角色扮演、小組討論等,幫助學生提高對欺凌行為的敏感度和識別能力。

(2)預防和制止校園欺凌的方法和技巧:學生可能對如何具體預防和制止校園欺凌感到困惑。教師需要通過實際案例分析、互動式教學等方式,讓學生學會具體的應對策略,提高他們的自我保護能力。

(3)培養(yǎng)學生的正義感和愛心:學生可能對如何成為一名有正義感、有愛心的學生缺乏清晰的認識。教師需要通過啟發(fā)式教學、情感教育等方法,引導學生體驗關愛他人、維護正義的重要性,激發(fā)他們的內(nèi)在動力。

(4)理解校園欺凌的深層次原因:學生可能難以理解校園欺凌背后的深層次原因,如家庭問題、心理問題等。教師需要通過適度的背景知識介紹,幫助學生理解欺凌行為的多維度因素,提高他們的批判性思維能力。教學方法與手段1.教學方法:

(1)案例教學法:通過引入真實的校園欺凌案例,讓學生身臨其境,激發(fā)學生的情感共鳴,引導他們思考和分析欺凌行為的特點和危害。

(2)小組討論法:組織學生分組討論,鼓勵他們分享自己的觀點和經(jīng)驗,培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

(3)角色扮演法:讓學生參與角色扮演活動,模擬欺凌場景,親身體驗欺凌者和受害者的心情,增強學生對欺凌行為的理解和感受。

2.教學手段:

(1)多媒體教學:利用多媒體課件、視頻、圖片等資源,生動展示校園欺凌的現(xiàn)象和影響,提高學生的學習興趣和注意力。

(2)網(wǎng)絡教學平臺:利用網(wǎng)絡教學平臺,發(fā)布相關教學資源,方便學生隨時查閱和學習,提高教學的便捷性和互動性。

(3)情感教育軟件:運用情感教育軟件,通過故事、動畫等形式,引導學生體驗正義和關愛的情感,培養(yǎng)他們的道德素養(yǎng)。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動:

-發(fā)布預習任務:通過在線平臺或班級微信群,發(fā)布預習資料(如PPT、視頻、文檔等),明確預習目標和要求。

-設計預習問題:圍繞“小學校園欺凌防治”課題,設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題,引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度:利用平臺功能或學生反饋,監(jiān)控學生的預習進度,確保預習效果。

學生活動:

-自主閱讀預習資料:按照預習要求,自主閱讀預習資料,理解校園欺凌的定義和類型。

-思考預習問題:針對預習問題,進行獨立思考,記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果:將預習成果(如筆記、思維導圖、問題等)提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源:

-自主學習法:引導學生自主思考,培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段:利用在線平臺、微信群等,實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的:

-幫助學生提前了解“小學校園欺凌防治”課題,為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動:

-導入新課:通過故事、案例或視頻等方式,引出“小學校園欺凌防治”課題,激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點:詳細講解校園欺凌的定義和類型,結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動:設計小組討論、角色扮演等活動,讓學生在實踐中掌握預防和制止校園欺凌的方法和技巧。

-解答疑問:針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問,進行及時解答和指導。

學生活動:

-聽講并思考:認真聽講,積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動:積極參與小組討論、角色扮演等活動,體驗預防和制止欺凌的實際操作。

-提問與討論:針對不懂的問題或新的想法,勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源:

-講授法:通過詳細講解,幫助學生理解校園欺凌的定義和類型。

-實踐活動法:設計實踐活動,讓學生在實踐中掌握預防和制止欺凌的方法和技巧。

-合作學習法:通過小組討論等活動,培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的:

-幫助學生深入理解校園欺凌的定義和類型,掌握預防和制止欺凌的方法和技巧。

-通過實踐活動,培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習,培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動:

-布置作業(yè):根據(jù)“小學校園欺凌防治”課題,布置適量的課后作業(yè),鞏固學習效果。

-提供拓展資源:提供與“小學校園欺凌防治”課題相關的拓展資源(如書籍、網(wǎng)站、視頻等),供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況:及時批改作業(yè),給予學生反饋和指導。

學生活動:

-完成作業(yè):認真完成老師布置的課后作業(yè),鞏固學習效果。

-拓展學習:利用老師提供的拓展資源,進行進一步的學習和思考。

-反思總結:對自己的學習過程和成果進行反思和總結,提出改進建議。

教學方法/手段/資源:

-自主學習法:引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法:引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的:

-鞏固學生在課堂上學到的校園欺凌防治知識點和技能。

-通過拓展學習,拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結,幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議,促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料:

-《校園欺凌的心理學解析》:深入探討校園欺凌的心理成因和影響,幫助學生從心理層面理解欺凌行為,提升心理健康素養(yǎng)。

-《預防和制止校園欺凌指導手冊》:提供具體實用的方法和技巧,指導學生如何預防和制止校園欺凌,增強自我保護意識。

-《正義與愛心》:通過講述真實的故事,引導學生認識到正義和愛心的重要性,培養(yǎng)有正義感、有愛心的品質(zhì)。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究:

-組織學生進行校園欺凌現(xiàn)象的調(diào)查和研究,了解校園欺凌的現(xiàn)狀,提出自己的見解和建議。

-引導學生關注校園欺凌相關的社會熱點問題,如網(wǎng)絡欺凌、校園暴力等,提高學生的社會意識。

-鼓勵學生參與校園欺凌防治的活動,如舉辦講座、宣傳活動等,提升學生的參與意識和團隊合作能力。

教學方法與手段:

-拓展閱讀法:提供豐富的閱讀材料,引導學生深入學習和理解校園欺凌防治的知識。

-研究性學習法:鼓勵學生進行校園欺凌現(xiàn)象的調(diào)查和研究,培養(yǎng)學生的研究能力和批判性思維。

-社會實踐法:引導學生關注校園欺凌相關的社會熱點問題,提高學生的社會參與度和責任感。

作用與目的:

-拓寬學生的知識視野,豐富學生對校園欺凌防治的理解和認識。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和批判性思維,提高學生的研究和實踐能力。

-增強學生的社會意識和社會責任感,提升學生的人際交往能力和團隊合作意識。板書設計1.板書內(nèi)容:

(1)校園欺凌的定義和類型:身體欺凌、言語欺凌、社交欺凌等。

(2)校園欺凌的影響:受害者、施暴者及其家庭、校園氛圍。

(3)預防和制止校園欺凌的方法和技巧。

2.板書形式:

(1)采用圖文并茂的形式,將重點知識點以簡潔明了的詞語或句子呈現(xiàn)。

(2)利用藝術性的圖形和色彩,增加板書的吸引力和趣味性。

(3)設計互動環(huán)節(jié),讓學生參與到板書的設計和展示中來,提高他們的參與感和主動性。

3.板書布局:

(1)將板書內(nèi)容分為幾個部分,每部分以序號標注,使學生能夠清晰地跟隨教師的講解。

(2)在板書中留出足夠的空白,以便于學生做筆記和記錄。

(3)合理安排板書的位置和大小,使學生能夠從不同的角度清晰地看到板書內(nèi)容。

教學方法與手段:

-板書展示法:通過板書展示重點知識點,幫助學生理解和記憶。

-互動式教學法:鼓勵學生參與到板書的設計和展示中來,提高他們的參與感和主動性。

-視覺教學法:利用藝術性的圖形和色彩,增加板書的吸引力和趣味性。

作用與目的:

-幫助學生理解和記憶校園欺凌防治的核心知識點,提高他們的學習效果。

-通過互動式教學和視覺教學,激發(fā)學生的學習興趣和主動性,提高他們的參與度和學習積極性。教學評價與反饋2.小組討論成果展示:評估學生在小組討論中的表現(xiàn),包括對問題的理解、觀點的提出、討論的組織和參與程度。

3.隨堂測試:通過隨堂測試,檢驗學生對課堂所學知識的掌握情況,包括對校園欺凌的定義、類型、影響和預防方法的掌握。

4.課后作業(yè)完成情況:評估學生完成課后作業(yè)的質(zhì)量,包括對課堂所學知識的應用和拓展。

5.教師評價與反饋:針對學生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和課后作業(yè)完成情況等方面的表現(xiàn),給予具體的評價和反饋,指出學生的優(yōu)點和需要改進的地方。

教學方法與手段:

-觀察法:通過觀察學生在課堂上的表現(xiàn),了解他們的學習狀態(tài)和理解程度。

-小組討論法:通過小組討論,評估學生的思考能力和團隊合作能力。

-隨堂測試法:通過隨堂測試,檢驗學生對課堂所學知識的掌握情況。

-作業(yè)評價法:通過評價學生完成課后作業(yè)的情況,了解他們的學習效果和應用能力。

作用與目的:

-幫助學生了解自己的學習情況和表現(xiàn),及時發(fā)現(xiàn)和改正自己的不足。

-通過評價和反饋,激發(fā)學生的學習動力和積極性,提高他們的學習效果。

-教師可以通過評價和反饋,了解學生的學習情況和需求,調(diào)整教學策略和方法,提高教學質(zhì)量。課后作業(yè)1.請描述你曾經(jīng)遇到的校園欺凌事件,并分析其類型和影響。

2.設計一個預防和制止校園欺凌的活動方案,包括活動目標、參與人員、活動內(nèi)容和預期效果。

3.請列舉三種預防和制止校園欺凌的方法,并解釋其具體操作步驟。

4.請采訪一位同學或家長,了解他們對校園欺凌的看法和建議,整理成一份采訪報告。

5.請根據(jù)本節(jié)課所學內(nèi)容,總結校園欺凌防治的核心知識點,并用自己的話進行復述。

題型示例及答案:

1.示例:有一次,我在學校操場上看到一個高年級的學生把一個低年級的學生推倒在地,其他同學在一旁圍觀,沒有站出來制止。這個事件屬于身體欺凌,對受害者造成了身體傷害,同時也對校園氛圍造成了負面影響。

2.示例:活動方案:活動目標:提高學生的自我保護意識,增強團隊合作精神。參與人員:全校學生。活動內(nèi)容:舉辦一場以“反對校園欺凌,共建和諧校園”為主題的知識競賽,通過競賽的形式,讓學生學習預防和制止校園欺凌的知識。預期效果:提高學生的自我保護意識,增強團隊合作精神,減少校園欺凌事件的發(fā)生。

3.示例:預防和制止校園欺凌的方法:1.增強學生對欺凌行為的認識,

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