《專題復(fù)習(xí)框圖推斷》說(shuō)課稿

《專題復(fù)習(xí)——框圖推斷》說(shuō)課稿驪城學(xué)區(qū)墳坨初級(jí)中學(xué)吳京一、

說(shuō)教材1．教材的地位和作用物質(zhì)的推斷與檢驗(yàn)題是歷年各地中考的一種必考題型，這類題型所包含的內(nèi)容較多，條件隱蔽，變化較大，關(guān)系復(fù)雜，綜合性強(qiáng)，是學(xué)生較容易失分的題型。近年各地所考中考題靈活度越來(lái)越大，題目越來(lái)越新穎，這就對(duì)學(xué)生的能力提出了更高的要求，因此有必要對(duì)這種類型的題目的解題技巧做一些探究。2．教學(xué)目標(biāo)（1）

知識(shí)與技能：了解物質(zhì)檢驗(yàn)的原則和技巧，掌握物質(zhì)推斷的方法，會(huì)根據(jù)物質(zhì)的特性和相互轉(zhuǎn)化關(guān)系推斷物質(zhì)并書寫物質(zhì)的名稱、化學(xué)式及有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式。（2）過(guò)程與方法：熟練運(yùn)用物質(zhì)的檢驗(yàn)與推斷解決一些生產(chǎn)、生活、實(shí)踐應(yīng)用問(wèn)題，同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維能力。（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)以致用，提高學(xué)習(xí)興趣，獲得成功的體驗(yàn)。3．重難點(diǎn)尋找“題眼”，掌握方法技巧，提高學(xué)習(xí)興趣，訓(xùn)練能力二、說(shuō)教法該類題目考查知識(shí)面廣、變化多端、思維量大、綜合性強(qiáng)，是考查學(xué)生求異思維、發(fā)散思維、抽象思維及邏輯推理能力的一類好題；既考查知識(shí)又考查能力,是中考化學(xué)試題中常見的題型。但學(xué)生普遍感覺難度較大，解題時(shí)沒有把握，倍感頭痛。解題的關(guān)鍵在于尋找突破口，然后順藤摸瓜，進(jìn)而完成全部未知物的推斷。三、說(shuō)學(xué)法德國(guó)教育家第斯多惠說(shuō)過(guò)：“科學(xué)知識(shí)不應(yīng)該傳授給學(xué)生的，而應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)它們，獨(dú)立地掌握它們?！备鶕?jù)新課程理念，這一節(jié)課的知識(shí)特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況及培養(yǎng)目標(biāo)，我采用美國(guó)著名現(xiàn)代教育心理學(xué)家布魯納的“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題”-------實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)法配合互動(dòng)教學(xué)法

。主要是通過(guò)：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題---提出問(wèn)題---討論問(wèn)題---解決問(wèn)題---總結(jié)問(wèn)題等活動(dòng)過(guò)程，師生雙方相互配合，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)。根據(jù)特征進(jìn)行推斷，常見的特征有：（1）反應(yīng)條件特征，如：點(diǎn)燃、加熱、高溫、通電、催化劑等。（2）物質(zhì)的顏色特征如：含Cu2+的溶液為藍(lán)色，含F(xiàn)e3+的溶液為黃色，含F(xiàn)e2+的溶液為淺綠色，氫氧化銅為藍(lán)色沉淀，氫氧化鐵為紅褐色沉淀等。（3）物質(zhì)的性質(zhì)特征如：不溶于水也不溶于稀硝酸的白色沉淀有AgCl和BaSO4，不溶于水的白色沉淀但溶于酸，且產(chǎn)生能使澄清石灰水變渾濁的氣體為碳酸鹽等。四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入以框圖推斷在中考試題中所占的比重來(lái)引入，并出示近幾年我省中考題傾聽并思考做好框圖推斷題的重要性讓學(xué)生明白框圖推斷題在中考試題中的重要位置，提高學(xué)生學(xué)習(xí)框圖推斷題的興奮點(diǎn)二、框圖推斷題的解題步驟1、教師講述框圖推斷題詞的一般步驟：審題—分析—解答—檢驗(yàn)（用幻燈片進(jìn)行展示）2、出示題目，讓學(xué)生們體會(huì)解答框圖推斷題的一般步驟觀看幻燈片，并記住解題步驟。緊跟著老師的步伐，一步步的解答，體會(huì)解答框圖推斷的一般步驟讓學(xué)生了解框圖推斷的解題思路三、框圖推斷題的突破口1、教師組織學(xué)生進(jìn)行小組競(jìng)賽（主要讓學(xué)生進(jìn)行競(jìng)賽通過(guò)競(jìng)賽活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖掌握更多的知識(shí)，以物質(zhì)的顏色特征為主）2、教師組織知識(shí)搶答（以物質(zhì)的俗名、用途等為主）3、剛剛大家做的這些都是解框圖推斷題的突破口除這些外還有特征反應(yīng)、特征反應(yīng)條件也是框圖推斷題的突破口。并講述特征反應(yīng)、特征反應(yīng)條件。進(jìn)行搶答，并積極的搶答傾聽、思考并識(shí)記，掌握哪些可以做為框圖推斷題的突破口并