廣東省廣州市2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中試卷（含答案）2

廣東省廣州市2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中試卷姓名：__________班級(jí)：__________考號(hào)：__________題號(hào)一二三四五六總分評(píng)分一、（5小題，16分）1．下列詞語(yǔ)中，每對(duì)加點(diǎn)字的讀音都相同的一項(xiàng)是（）A．著落/著陸蒞臨/淅淅瀝瀝 B．烘托/哄笑草垛/咄咄逼人C．貯蓄/佇立菡萏/人跡罕至 D．黃暈/暈倒桑椹/不求甚解2．下列詞語(yǔ)沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．蓑衣屋檐徘徊簫瑟憔悴人聲鼎沸B．嘹亮并締鈴鐺云宵斑蝥翻來(lái)覆去C．干燥蟬蛻天涯朗潤(rùn)菡萏混為一談D．遮蔽萌發(fā)博學(xué)訣別和藹小心冀冀3．下列句子中，加點(diǎn)的成語(yǔ)或俗語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）A．重新開(kāi)放堂食后，來(lái)面店的顧客越來(lái)越多，老板每天都忙得不亦樂(lè)乎。B．晚飯后，爸爸看書(shū)，媽媽烘焙，我寫(xiě)作業(yè)，大家各得其所，誰(shuí)也不打擾誰(shuí)。C．春天到來(lái)，桃花澗中桃花盛開(kāi)，眾多市民紛紛呼朋引伴，上白云山賞花。D．在賽場(chǎng)上，中國(guó)女排雖一度落后，但姑娘們始終不放棄，最終以咄咄逼人之勢(shì)戰(zhàn)勝了對(duì)手。4．下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．有些家長(zhǎng)為自己的孩子購(gòu)置了多功能電話手表，是一種可以雙向通話，能準(zhǔn)確定位，并具有防水功能的電子設(shè)備。B．隨著學(xué)生們環(huán)境保護(hù)意識(shí)的不斷增強(qiáng)，使得我校新成立的生態(tài)委員會(huì)的工作開(kāi)展得越來(lái)越順利。C．最近，來(lái)自“一帶一路”沿線20個(gè)國(guó)家的在華留學(xué)生，評(píng)選出中國(guó)“新四大發(fā)明”：高鐵、網(wǎng)購(gòu)、支付寶和共享單車(chē)。D．搜集史料不容易，鑒定和運(yùn)用史料更不容易，中國(guó)過(guò)去的大部分史學(xué)家主要力量就用在這方面。5．閱讀下面文段，按要求完成各題。①一首澌澌然的歌便從云端唱到山麓。②唱入一只小鴨的黃蹼，唱入軟溶溶的春泥——軟如一床新翻的棉被的春泥。③從山麓唱到低低的荒村，唱入籬落。④春天必然曾經(jīng)是這樣的：從綠意內(nèi)斂的山頭，一把雪再也撐不住了，噗嗤的一聲，將冷面笑成花面。（1）按照語(yǔ)意連貫的要求，上面句子正確的排序是。（2）根據(jù)語(yǔ)境，仿照畫(huà)線句子，把下面語(yǔ)段的橫線補(bǔ)充完整。春天是個(gè)好季節(jié)。假如我是畫(huà)家，我就要畫(huà)一幅油畫(huà)來(lái)描繪她的綠意盎然；假如我是，我就要。二、（1小題，8分）6．古詩(shī)文默寫(xiě)。（1）根據(jù)課本，補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。1，小橋流水人家（《天凈沙·秋思》）2，崔九堂前幾度聞。（《江南逢李龜年》）3水何澹澹，。（《觀滄?！罚?，思而不學(xué)則殆。（《論語(yǔ)》）（2）同學(xué)做了“思鄉(xiāng)詩(shī)”專(zhuān)題整理，請(qǐng)你根據(jù)批注，完成表格。思鄉(xiāng)詩(shī)詩(shī)句批注出處1家書(shū)未知會(huì)被送往何處？唯有托付大雁。王灣《次北固山下》夜發(fā)清溪向三峽，思君不見(jiàn)下渝州。想念親友和故鄉(xiāng)不得，戀戀不舍去向渝州。李白《峨眉山月歌》2把鄉(xiāng)愁寄寓在一段笛曲中。首首情深意切，感人至深。李益《夜上受降城聞笛》三、（5小題，17分）閱讀下面文段，完成各題。子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”(《學(xué)而》)曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”(《學(xué)而》)子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”(《為政》)子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！?《雍也》)子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜。”(《子罕》)7．解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)：不亦說(shuō)乎傳不習(xí)乎8．把下面語(yǔ)句譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①人不知而不慍，不亦君子乎？____________________________________________________________________________________________②好之者不如樂(lè)之者。____________________________________________________________________________________________9．下列對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A．孔子認(rèn)為，在學(xué)習(xí)上能時(shí)常溫習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，就可以憑借這一點(diǎn)當(dāng)老師了。B．孔子自述其人生經(jīng)歷時(shí)說(shuō)自己到七十歲時(shí)做事才能不隨心所欲，不越過(guò)規(guī)矩。C．從“一簞食”“一瓢飲”“飯疏食飲水”中可看出孔子極力提倡安貧樂(lè)道的思想。D．孔子說(shuō)的“博學(xué)而篤志”意思是博覽群書(shū)廣泛學(xué)習(xí)，而且能堅(jiān)守自己的志向。閱讀文言短文，完成各題。王安石在相位，子?jì)D之親①蕭氏子，至京師②，因謁公，公約之飯。翌日，蕭氏子盛服而往，意為公必盛饌③。日過(guò)午，覺(jué)饑甚而不敢去。又久之，方命坐，果蔬皆不具，其人已心怪之。酒三行④，初供胡餅兩枚，次供豬臠⑤數(shù)四，頃即供飯，旁置菜羹而已。蕭氏子頗驕縱，不復(fù)下箸，惟啖胡餅中間少許，留其四旁。公取自食之，其人愧甚而退?！咀⑨尅竣僮?jì)D之親：兒媳婦家的親戚。②京師：京城。③饌(zhuàn)：準(zhǔn)備食物。④酒三行：指喝了幾杯酒。⑤臠(luán)：切成小塊的肉。10．解釋文中加點(diǎn)詞的意義。①去：②怪：11．結(jié)合文本內(nèi)容分析王安石是一個(gè)什么樣的人？____________________________________________________________________________________________12．閱讀下面古詩(shī)，回答問(wèn)題。行軍九日思長(zhǎng)安故園

岑參強(qiáng)欲登高去，無(wú)人送酒來(lái)。遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)。注：此詩(shī)寫(xiě)于安史之亂和長(zhǎng)安被陷之時(shí)?！斑b憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)”兩句表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？是怎樣表現(xiàn)的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。四、（8小題，29分）閱讀以下材料，完成各題。鸚鵡魚(yú)的睡衣歐洲地中海生活著一種魚(yú)，它色彩艷麗，脊背是紫紅色的，體側(cè)是玫瑰紅色，胸部和腹部的鰭是淡黃色的，背鰭是灰黃色的，尾部鑲白色的邊，就像鸚鵡那樣漂亮，所以人們叫它鸚鵡魚(yú)。羅馬和古希臘人特別器重這種魚(yú)，把它當(dāng)作珍品，這倒不是因?yàn)辂W鵡魚(yú)長(zhǎng)得漂亮，而是它們的團(tuán)結(jié)互助的精神。據(jù)研究這種魚(yú)的學(xué)者發(fā)現(xiàn)，如果鸚鵡魚(yú)一旦不幸碰上了針鉤，在千鈞一發(fā)之際，它的伙伴會(huì)很快趕來(lái)幫忙，咬斷釣魚(yú)線，從危險(xiǎn)中救出同伙。如果有的被魚(yú)筐圍住了，別的伙伴就會(huì)用牙齒咬住它的尾巴，拼命從筐縫中把它拉出來(lái)。所以，一般的漁民很難捕獲到這種魚(yú)。雖然鸚鵡魚(yú)能夠互相幫助，一般的危險(xiǎn)奈何不了它們，可是，這并不等于鸚鵡魚(yú)永遠(yuǎn)沒(méi)有危險(xiǎn)。因?yàn)辂W鵡魚(yú)很怕死，常常在沒(méi)有危險(xiǎn)的時(shí)候也憂(yōu)慮忡忡，它們想，白天遇到危險(xiǎn)了，有同伴來(lái)救助，如果晚上同伴們都睡著了，誰(shuí)來(lái)救自己呢？于是，鸚鵡魚(yú)們想出了一種辦法。它們每天傍晚都會(huì)給自己織一件睡衣穿，這樣便確保了晚上的安全。它們織睡衣的方法像蠶吐絲作繭似的，從嘴里吐出白色的絲，利用它的腹鰭和尾鰭的幫助，經(jīng)過(guò)一兩個(gè)小時(shí)就能從頭到尾織成一個(gè)囫圇的殼，這就是它們的睡衣。每天晚上，它們睡在自己編織的睡衣里，確實(shí)能夠防御敵人的侵害，并能安安靜靜地睡一晚?？墒撬鼈兊乃驴椀锰珗?jiān)固了，第二天早晨要費(fèi)很大力氣才能把睡衣弄破，以便從里面鉆出來(lái)。到了晚上，鸚鵡魚(yú)再織一件新的睡衣穿在身上。有時(shí)候，鸚鵡魚(yú)生病了，晚上躺在睡衣里，早晨想出來(lái)的時(shí)候，因?yàn)闆](méi)有足夠的力氣鉆破睡衣，這就麻煩了，時(shí)間一長(zhǎng)它必死無(wú)疑。因?yàn)?，鸚鵡魚(yú)從不救助困在睡衣里的同伴，它們會(huì)認(rèn)為同伴還在睡覺(jué)，不便打擾。所以，對(duì)于鸚鵡魚(yú)來(lái)說(shuō)，最大的危險(xiǎn)不是來(lái)自外界的傷害，而是因?yàn)樽骼O自縛的自殘。人類(lèi)也擁有像鸚鵡魚(yú)相似的一件睡衣，我們從來(lái)不缺乏互相幫助的精神，但卻逃不脫作繭自縛的危險(xiǎn)。____________________________________________________________________________________________13．根據(jù)全文的介紹，簡(jiǎn)要寫(xiě)出鸚鵡魚(yú)有哪些特點(diǎn)？____________________________________________________________________________________________14．為什么說(shuō)鸚鵡魚(yú)“最大的危險(xiǎn)不是來(lái)自外界的傷害，而是因?yàn)樽骼O自縛的自殘”？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答____________________________________________________________________________________________15．文章結(jié)尾寫(xiě)道：“人類(lèi)也擁有像鸚鵡魚(yú)相似的一件睡衣，我們從來(lái)不缺乏互相幫助的精神，但卻逃不脫作繭自縛的危險(xiǎn)”。請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)人類(lèi)有哪些作繭自縛的行為。____________________________________________________________________________________________閱讀下面文字，完成各題。稠李子花，稠李子果朱明東①樹(shù)葉黃，野果香，秋色映山梁。一串串豆粒般大小的黑果掛在樹(shù)上。②大興安嶺秋果并不多，稠李子算是一類(lèi)。初到大興安嶺，家里的菜園子就栽著幾棵稠李子樹(shù)。它們其貌不揚(yáng)，到了晚春，枝丫上才漸漸綻出白色的小花，一朵朵，一簇簇，散發(fā)出陣陣馨香。母親問(wèn)鄰居大姐，這是啥花？鄰居大姐說(shuō)，樹(shù)叫稠李子樹(shù)，花就叫稠李子花，還結(jié)果呢，那果就是稠李子。③一點(diǎn)一點(diǎn)，一粒一粒，稠李子樹(shù)悄然出果，沒(méi)幾天，嫩嫩的幼果掛滿(mǎn)了枝枝丫丫。可長(zhǎng)著長(zhǎng)著它就不長(zhǎng)了。不長(zhǎng)也就罷了，它卻變黑了。結(jié)的那果還不如山里紅大，樣子也不比山丁子美。我跑到菜園子里摘了一顆放到嘴里。哎呀，可真澀。④望著菜園子里的稠李子樹(shù)，我心里長(zhǎng)出一片不開(kāi)心的草。我纏著父親栽幾棵櫻桃樹(shù)、沙果樹(shù)或者杏樹(shù)。父親說(shuō)：“沒(méi)熟的果子咋能不澀？大興安嶺氣溫低，不是啥樹(shù)都能活。”父親緩緩坐到炕沿上，用火柴點(diǎn)了一支旱煙，深吸了一口后，為我講起一個(gè)故事。剛開(kāi)發(fā)大興安嶺時(shí)，正是數(shù)九寒天，嶺上嶺下到處飛雪。別說(shuō)行走，就是想找條路都難?？设F道兵們沒(méi)有被嚇倒，他們?cè)趷毫拥沫h(huán)境下，爬冰臥雪，戰(zhàn)天斗地，硬是在莽莽群嶺中建出一條壯美的鐵路。那時(shí)候，鐵道兵們生活很艱苦，稠李子就成了他們打牙祭的主要秋果。正值稠李子熟時(shí)，呼瑪河兩岸結(jié)滿(mǎn)了又黑又亮的稠李子，可上游卻發(fā)起大水來(lái)。一時(shí)間，洪水滔滔而下，將岸邊建橋用的木材都卷進(jìn)了河里。為了挽救國(guó)家財(cái)產(chǎn)，幾名鐵道兵乘船打撈木材。行至河中，船不幸被激流打翻。岸上的副班長(zhǎng)付鐵虎見(jiàn)狀，毫不猶豫地跳入冰冷的呼瑪河中，在把一名戰(zhàn)友救上岸后，又毅然向河中奮力游去。怎奈水流湍急，一個(gè)浪頭過(guò)后，付鐵虎就不見(jiàn)了蹤影，最后戰(zhàn)友們?cè)谙掠握业礁惰F虎的遺體……⑤父親眼睛濕潤(rùn)了，我則抽泣起來(lái)。父親告訴我，要在大興安嶺扎下根活下去，光好看不行，還要耐寒有毅力，這樣才會(huì)茁壯成長(zhǎng)。到了秋天，稠李子熟了，它就會(huì)變甜。我默默傾聽(tīng)，父親娓娓敘說(shuō)。付鐵虎犧牲后，鐵道兵們?cè)跔I(yíng)地附近栽了一排稠李子樹(shù)。第二年春，這排稠李子樹(shù)都開(kāi)滿(mǎn)了像雪一樣白的花，離它們很遠(yuǎn)就能聞到馥郁的香。到了秋天，稠李子樹(shù)葉黃了，每棵樹(shù)的枝丫上掛滿(mǎn)又黑又亮的果。⑥能在大興安嶺生長(zhǎng)的樹(shù)，都是堅(jiān)強(qiáng)的樹(shù)。寒冷的日子，稠李子樹(shù)忍寒受苦，任風(fēng)雪肆虐，依然堅(jiān)定生長(zhǎng)。春風(fēng)越嶺，稠李子樹(shù)綻放容顏，給大興安嶺回報(bào)燦爛的笑。風(fēng)吹，它落花；雨落，它結(jié)果。當(dāng)秋光灑滿(mǎn)大興安嶺，稠李子不僅黑得明亮，也甜得醉人，顆顆吹彈可破。⑦雨后出彩虹，北山公園越發(fā)清新。沿著林蔭小道，我拾階而上。靜穆中，我發(fā)現(xiàn)北山公園除了郁郁蔥蔥的樟子松、落葉松等樹(shù)外，還生長(zhǎng)著一棵棵稠李子樹(shù)。稠李子低調(diào)而隨和，不顯山不露水，平凡而樸素。山林中，河岸邊，它都不獨(dú)攬秀麗。它適應(yīng)了大興安嶺這片土地，早已將自己的根堅(jiān)實(shí)地扎了下去。⑧稠李子本屬落葉喬木，學(xué)名達(dá)烏里鼠李果，有藥用功效。稠李子清熱解毒，止咳祛痰。那年，母親牙痛。鄰家大姐告訴母親，用溫酒泡稠李子喝能止疼，一試，牙果然不疼了。打那以后，母親每年秋天都要采一些稠李子，晾曬成干放入玻璃罐里以備藥用。⑨那年，我在湖北工作。母親給我打電話：“想不想吃稠李子？要是想，媽給你郵點(diǎn)兒去?！蔽夷X子里一下子涌出那圓溜溜黑乎乎的豆豆來(lái)。我連說(shuō)：“媽?zhuān)蓜e郵了，怪難看的，還讓人笑話。”放下電話后我才反應(yīng)過(guò)來(lái)。母親哪是要給我寄稠李子，分明是提醒我：無(wú)論走到哪里，都別忘大興安嶺，別忘在大興安嶺的爹和娘。殷殷切切，我終于在父母的召喚中，決定回到這片哺育過(guò)自己的土地。湖北朋友問(wèn)，好好的為何要調(diào)回去？我笑著說(shuō)，一方水土養(yǎng)一方人，大興安嶺的稠李子怎能離開(kāi)腳下的山和嶺啊。⑩這些年，小城沒(méi)少栽植稠李子樹(shù)。稠李子樹(shù)生命頑強(qiáng)，栽了就活。稠李子熟了，不需入山入嶺就可隨處相遇。與妻子在甘河公園散步，正走著，妻子用手指道：“瞧，稠李子！”路旁果真有一棵高大的稠李子樹(shù)。它可比當(dāng)年菜園子里的稠李子樹(shù)高大許多，那上面結(jié)的果也比原來(lái)的黑，比原來(lái)的亮……（選自2020年10月31日《人民日?qǐng)?bào)》）16．作者筆下的“稠李子”具有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要概括。____________________________________________________________________________________________17．文章題為“稠李子花，稠李子果”，為什么要寫(xiě)鐵道兵的故事？談?wù)勀愕睦斫狻___________________________________________________________________________________________18．根據(jù)要求，結(jié)合上下文回答問(wèn)題。①春風(fēng)越嶺，稠李子樹(shù)綻放容顏，給大興安嶺回報(bào)燦爛的笑。（賞析句子）____________________________________________________________________________________________②它可比當(dāng)年菜園子里的稠李子樹(shù)高大許多，那上面結(jié)的果也比原來(lái)的黑，比原來(lái)的亮……（體會(huì)句子的含意）____________________________________________________________________________________________19．有人認(rèn)為文章第⑧自然段可以刪掉，你是否贊同？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。____________________________________________________________________________________________五、（1小題，50分）20．閱讀下面的文字，按要求作文“朋友”是人生永恒的話題。你是怎樣理解“朋友”這個(gè)詞的？誰(shuí)是你心中真正的朋友？你們之間發(fā)生過(guò)什么難忘的事情？請(qǐng)以“這才是真正的朋友”為題寫(xiě)一篇文章。要求：①文體自選（詩(shī)歌除外）；②不少于600字；③文中不能出現(xiàn)自己的姓名和所在學(xué)校名字。六、附加題（8分）21．閱讀下面的名著選段，回答問(wèn)題。行者笑道：“老人家，茶飯倒不必賜。我問(wèn)你：鐵扇仙在那里??？”老者道：“你問(wèn)他怎的？”行者道：“適才那賣(mài)糕人說(shuō)，此仙有柄‘芭蕉扇’。求將來(lái)，一扇息火，二扇生風(fēng)，三扇下雨，你這方布種收割，才得五谷養(yǎng)生。我欲尋他討來(lái)扇息火焰山過(guò)去，且使這方依時(shí)收種，得安生也?！崩险叩溃骸肮逃写苏f(shuō)；你們卻無(wú)禮物，恐那圣賢不肯來(lái)也?！比氐溃骸八醵Y物？”老者道：“我這里人家，十年拜求一度。四豬四羊，花紅表里，異香時(shí)果，雞鵝美酒，沐浴虔誠(chéng)，拜到那仙山，請(qǐng)他出洞，至此施為?！毙姓叩溃骸澳巧阶浜翁?？喚甚地名？有幾多里數(shù)？等我問(wèn)他要扇子去。”老者道：“那山在西南方，名喚翠云山。山中有一仙洞，名喚芭蕉洞。我這里眾信人等去拜仙山，往回要走一月，計(jì)有一千四百五六十里。”行者笑道：“不打緊，就去就來(lái)?！蹦抢险叩溃骸扒易。孕┎栾?，辦些干糧，須得兩人做伴。那路上沒(méi)有人家，又多狼虎，非一日可到。莫當(dāng)耍子。”行者笑道：“不用，不用！我去也！”說(shuō)一聲，忽然不見(jiàn)。那老者慌張道：“爺爺呀！原來(lái)是騰云駕霧的神人也！”（1）選文中孫悟空想借“芭焦扇”的目的是：；（2）結(jié)合選文中的語(yǔ)言描寫(xiě)，分析孫悟空這一人物形象。（3）聯(lián)系原著，概述孫悟空三次借調(diào)“芭蕉扇”的經(jīng)過(guò)：孫悟空因（人名）與鐵扇公主結(jié)怨，第一次借扇，就被鐵扇公主扇得無(wú)影無(wú)蹤；第二次借扇，悟空，卻借得一把假扇，后來(lái)，悟空使詐，變成牛魔王騙得真扇，但又被又被牛魔王騙回；三借芭蕉扇，孫悟空請(qǐng)來(lái)天兵天將，降伏牛魔王，終于借到芭蕉扇。

答案解析部分1．【答案】A【解析】【分析】A.都讀zhuó，都讀lì；

B.都讀hōng，duò/duō；

C.都讀zhù，hàn/hǎn；

D.yùn/yūn，都讀shèn。故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)重點(diǎn)字的讀音積累。解答本題首先要拿準(zhǔn)注音字的讀音，特別是多音字。拼讀時(shí)要結(jié)合語(yǔ)境和注音字所在詞的詞義。需要學(xué)生在平時(shí)多讀課文，養(yǎng)成熟練地語(yǔ)感，注意讀音，多積累詞語(yǔ)，多讀課下注釋?zhuān)嗖樽值涞裙ぞ邥?shū)。2．【答案】C【解析】【分析】A.簫瑟——蕭瑟；

B.并締——并蒂，云宵——云霄；

D.小心冀冀——小心翼翼；故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】此題考查對(duì)字形積累。所選詞語(yǔ)均屬于生活中常用的而又極易出錯(cuò)的詞語(yǔ)，這些有的是同音錯(cuò)別字，有的是形近錯(cuò)別字。解答此題，要注意平時(shí)正確練寫(xiě)，尤其注意同音字、形似字的區(qū)別與書(shū)寫(xiě)。3．【答案】D【解析】【分析】A.不亦樂(lè)乎：表示事態(tài)的發(fā)展已達(dá)到過(guò)甚的程度。

B.各得其所：指每一個(gè)人或事物都得到恰當(dāng)?shù)陌仓谩?/p>

C.呼朋引伴：呼喚朋友，招引同伴。

D.咄咄逼人：形容氣勢(shì)洶洶，盛氣凌人，使人難堪。句中形容中國(guó)女排的氣勢(shì)，貶詞褒用。故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)具體語(yǔ)境中成語(yǔ)的運(yùn)用正誤的辨析能力。要結(jié)合積累的成語(yǔ)來(lái)分析，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對(duì)于遇到的成語(yǔ)要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語(yǔ)的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。成語(yǔ)常見(jiàn)的錯(cuò)誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、重復(fù)冗贅、謙敬錯(cuò)位、自相矛盾、不合語(yǔ)境等。4．【答案】C【解析】【分析】A.成分殘缺，在“是一種可以雙向通話”前加上“這種手表”；

B.缺乏主語(yǔ)，去掉“隨著”或“使得”；

D.“這方面”指代不明，可將其改為“鑒定和運(yùn)用史料”；故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】本題考查病句辨析。答題時(shí)應(yīng)注意，辨析語(yǔ)病的方法一般有以下幾種：語(yǔ)感審讀法，筋脈梳理法。所謂筋脈梳理法，就是劃分句子成分法，即運(yùn)用語(yǔ)法手段，先理出句子的主干，審查句子主干是否存在搭配不當(dāng)或殘缺等錯(cuò)誤，再清理句子枝葉，仔細(xì)審查修飾成分內(nèi)部是否有毛病以及與中心語(yǔ)的搭配是否得當(dāng)。5．【答案】（1）④①③②（2）詩(shī)人；寫(xiě)一首詩(shī)歌來(lái)贊美她的蓬勃生機(jī)。【解析】【分析】(1)句④運(yùn)用擬人的修辭手法，總說(shuō)春天的特點(diǎn)；①句將春天比作一首歌，從云端唱到山麓；③句緊承上文，由“山麓”到“荒村”；②句緊承前文的“荒村”，到小鴨的黃蹼和春泥。因此排序?yàn)椋孩堍佗邰凇?/p>

(2)仿寫(xiě)句式：假如我是，我就要__。答案不唯一。示例：假如我是鋼琴家，我就要彈一首曲子來(lái)贊美她的春光明媚。

故答案為：(1)④①③②

(2)詩(shī)人；寫(xiě)一首詩(shī)歌來(lái)贊美她的蓬勃生機(jī)。

【點(diǎn)評(píng)】(1)本題主要考查連貫句子的能力。做這樣的題，既要考慮到所給的多個(gè)句子之間的內(nèi)容及邏輯聯(lián)系，又必須結(jié)合已經(jīng)給出的語(yǔ)言環(huán)境。具體方法是①找中心句，一個(gè)語(yǔ)段，一般都是圍繞這一個(gè)中心來(lái)安排的；②梳理思路，總體上看，句子之間有相并關(guān)系，相承關(guān)系和相屬關(guān)系，從局部看：有承接、解說(shuō)、對(duì)比、遞進(jìn)、因果、轉(zhuǎn)折等關(guān)系等；③抓關(guān)鍵詞，調(diào)整句子的順序還可借助“首先”“其次”“換句話說(shuō)等。

(2)本題考查仿寫(xiě)與語(yǔ)言表達(dá)的能力。仿寫(xiě)要注意三點(diǎn)，一是注意句式，二是注意修辭，三是注意字?jǐn)?shù)，語(yǔ)意連貫。如果給出的示例字?jǐn)?shù)都相同，那么就要在字?jǐn)?shù)保持相同的情況下做嚴(yán)格的仿寫(xiě)。注意例句中的句式，我們寫(xiě)出來(lái)的句子字?jǐn)?shù)要與例句一樣多，結(jié)構(gòu)也要一致。6．【答案】（1）枯藤老樹(shù)昏鴉；岐王宅里尋常見(jiàn)；山島竦峙；學(xué)而不思則罔（2）鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)；歸雁洛陽(yáng)邊；不知何處吹蘆管；一夜征人盡望鄉(xiāng)【解析】【分析】默寫(xiě)題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。本題中的“藤、岐、竦峙、罔、雁、蘆管”等字詞容易寫(xiě)錯(cuò)。

故答案為：（1）枯藤老樹(shù)昏鴉；岐王宅里尋常見(jiàn)；山島竦峙；學(xué)而不思則罔

（2）鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)；歸雁洛陽(yáng)邊；不知何處吹蘆管；一夜征人盡望鄉(xiāng)

【點(diǎn)評(píng)】本題考查古詩(shī)文名句默寫(xiě)。平時(shí)學(xué)習(xí)中對(duì)于課本要求背誦的詩(shī)文內(nèi)容要熟記于心，做到背誦無(wú)誤，書(shū)寫(xiě)無(wú)誤，理解無(wú)誤。連續(xù)性默寫(xiě)，根據(jù)前后句的提示來(lái)填寫(xiě)；理解性默寫(xiě)一定要看清題目的要求?！敬鸢浮?．“說(shuō)”通“悅”愉快；傳：指老師傳授的知識(shí)8．①別人不了解我，我卻不生氣，不也是有才德的人嗎？②喜歡它（學(xué)問(wèn)和事業(yè)）的人比不上以它為樂(lè)趣的人。9．C【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)文言詞語(yǔ)的理解能力。解答此類(lèi)題，要根據(jù)平時(shí)對(duì)課文注釋的識(shí)記及積累，結(jié)合具體語(yǔ)境進(jìn)行解釋。還要注意通假字、古今異義詞、詞類(lèi)活用、一詞多義等特殊用法的字詞。另外還要掌握一些常用實(shí)詞含義推斷的方法，如：字形推斷法，語(yǔ)境推斷法，結(jié)構(gòu)推斷法等。

（2）本題考查翻譯文言語(yǔ)句的能力。翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補(bǔ)、移”，我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。

（3）本題考查內(nèi)容理解。這類(lèi)題目解答時(shí)一般要對(duì)文言文的大意基本了解，然后根據(jù)選項(xiàng)，在文中找到相關(guān)語(yǔ)句，分析選項(xiàng)是否概括全面準(zhǔn)確，翻譯是否正確，然后將原文內(nèi)容和選項(xiàng)加以對(duì)比即能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

參考譯文：

孔子說(shuō)：“學(xué)了(知識(shí))然后按一定的時(shí)間復(fù)習(xí)它，不也是很愉快嗎?有志同道合的人從遠(yuǎn)方來(lái)，不也是很快樂(lè)嗎?人家不了解我，我卻不惱怒，不也是道德上有修養(yǎng)的人嗎?”

曾子說(shuō)：“我每天多次反省自己：替別人辦事是不是盡心竭力了呢?同朋友交往是不是誠(chéng)實(shí)可信了呢?老師傳授的知識(shí)是不是復(fù)習(xí)了呢?”

孔子說(shuō)；“溫習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，可以從中獲得新的理解與體會(huì)，那么就可以憑借這一點(diǎn)去做老師了?！?/p>

孔子說(shuō)：“知道學(xué)習(xí)的人比不上愛(ài)好學(xué)習(xí)的人；愛(ài)好學(xué)習(xí)的人比不上以學(xué)習(xí)為樂(lè)趣的人?！?/p>

孔子在河邊感嘆道：“逝去的一切像河水一樣流去，日夜不停?！?．①句意：不也是很愉快嗎?說(shuō)：通“悅”，愉快。

②句意：老師傳授的知識(shí)是不是復(fù)習(xí)了呢?傳：指老師傳授的知識(shí)。

故答案為：“說(shuō)”通“悅”愉快；傳：指老師傳授的知識(shí)8．重點(diǎn)詞語(yǔ)有：①慍：生氣，發(fā)怒。君子：這里指道德上有修養(yǎng)，有才德的人。

②好：喜愛(ài)，愛(ài)好。樂(lè)：以……為快樂(lè)。

故答案為：①別人不了解我，我卻不生氣，不也是有才德的人嗎？②喜歡它（學(xué)問(wèn)和事業(yè)）的人比不上以它為樂(lè)趣的人。9．A.根據(jù)“溫故而知新，可以為師矣”可知，不僅要“溫習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)”，還要從中“獲得新的理解與體會(huì)”，才可以當(dāng)老師。

B.“才能不隨心所欲"表述錯(cuò)誤，根據(jù)“七十而從心所欲，不逾矩”可知，正確應(yīng)是“才能隨心所欲”。

D.“博學(xué)而篤志”是子夏說(shuō)的，不是孔子說(shuō)的。

故答案為：C【答案】10．離開(kāi)；對(duì)……感到奇怪11．王安石是一個(gè)生活儉樸，不鋪張浪費(fèi)的人。從他把蕭公子吃剩的胡餅?zāi)脕?lái)吃掉可以看出?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)文言詞語(yǔ)理解的能力。文言詞語(yǔ)的解釋要放在具體的語(yǔ)句中識(shí)記更事半功倍。另外，在積累的基礎(chǔ)上積累一些推斷詞義的方法，比如：字形推斷法，語(yǔ)境推斷法，結(jié)構(gòu)推斷法等。另外還要注意通假字、一詞多義、詞類(lèi)活用、古今異義等。

（2）本題考查分析人物形象的能力。解答此類(lèi)題，要學(xué)會(huì)抓住人物的各種刻畫(huà)手法來(lái)分析，學(xué)會(huì)從故事情節(jié)中來(lái)分析，學(xué)會(huì)把人物放到一定的背景環(huán)境中去分析，最后還要注意作者對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià)。

參考譯文：王安石做宰相的時(shí)候，兒媳婦家的親戚蕭公子到了京城，就去拜訪了王安石，王安石邀請(qǐng)他吃飯。第二天，蕭氏子穿盛裝前往，料想王安石一定會(huì)用盛宴招待他。過(guò)了中午，他覺(jué)得很餓，可是又不敢就這樣離開(kāi)。又過(guò)了很久，王安石才下令入座。菜肴都沒(méi)準(zhǔn)備。蕭公子心里覺(jué)得很奇怪。喝了幾杯酒，才上了兩塊胡餅，再上了四份切成塊的肉。一會(huì)兒就上飯了，旁邊只安置了菜羹罷了。蕭氏子很驕橫放縱，不放下筷子，只吃胡餅中間的一小部分，把四邊都留下。王安石把剩下的餅?zāi)眠^(guò)來(lái)自己吃了，那個(gè)蕭公子很慚愧地告辭了。10．①句意：他覺(jué)得很餓，可是又不敢就這樣離開(kāi)。去：離開(kāi)。

②句意：蕭公子心里覺(jué)得很奇怪。怪：對(duì)……感到奇怪。

故答案為：離開(kāi)；對(duì)……感到奇怪11．根據(jù)句子“果蔬皆不具”“酒三行，初供胡餅兩枚，次供豬臠數(shù)四，頃即供飯，旁置菜羹而已”“公取自食之，其人愧甚而退”等內(nèi)容，可以看出王安石是一個(gè)生活節(jié)儉，不鋪張浪費(fèi)的人。

故答案為：王安石是一個(gè)生活儉樸，不鋪張浪費(fèi)的人。從他把蕭公子吃剩的胡餅?zāi)脕?lái)吃掉可以看出。12．【答案】?jī)删湓?shī)的意思是在遠(yuǎn)方想念長(zhǎng)安故園中的菊花，這時(shí)應(yīng)正寂寞地在戰(zhàn)場(chǎng)旁邊盛開(kāi)。表達(dá)了詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情，寄托了詩(shī)人對(duì)國(guó)事的憂(yōu)慮和對(duì)早日平定安史之亂的渴望。以想像的手法描繪了長(zhǎng)安故園紛飛的戰(zhàn)火，斷垣殘壁間叢叢寂寞開(kāi)放的菊花，以寫(xiě)故園菊來(lái)寫(xiě)故園長(zhǎng)安，讓讀者仿佛看到一幅鮮明的戰(zhàn)亂圖，從而形象地表達(dá)詩(shī)人對(duì)故園的思念和對(duì)國(guó)事的憂(yōu)慮?！窘馕觥俊痉治觥俊斑b憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)”意為：憐惜遠(yuǎn)方長(zhǎng)安故園中的菊花，這時(shí)應(yīng)正寂寞地在戰(zhàn)場(chǎng)旁邊盛開(kāi)。本句寫(xiě)詩(shī)人在佳節(jié)之際想到了長(zhǎng)安家園。開(kāi)頭一個(gè)“遙”字，是渲染自己和故園長(zhǎng)安相隔之遠(yuǎn)，烘托了詩(shī)人深切的思鄉(xiāng)之情?！皯?yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)"對(duì)故園菊花，詩(shī)人別的不寫(xiě)，只是設(shè)想它“應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)”，這樣的想象扣住詩(shī)題中的“行軍"二字，結(jié)合安史之亂和長(zhǎng)安被陷的時(shí)代特點(diǎn)，此處的想象之辭已經(jīng)突破了單純的惜花和思鄉(xiāng)，而寄托著詩(shī)人對(duì)千萬(wàn)飽經(jīng)戰(zhàn)爭(zhēng)憂(yōu)患的人民的同情，對(duì)國(guó)事的憂(yōu)慮，對(duì)早日平定安史之亂、取得和平的渴望。

故答案為：兩句詩(shī)的意思是在遠(yuǎn)方想念長(zhǎng)安故園中的菊花，這時(shí)應(yīng)正寂寞地在戰(zhàn)場(chǎng)旁邊盛開(kāi)。表達(dá)了詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情，寄托了詩(shī)人對(duì)國(guó)事的憂(yōu)慮和對(duì)早日平定安史之亂的渴望。以想像的手法描繪了長(zhǎng)安故園紛飛的戰(zhàn)火，斷垣殘壁間叢叢寂寞開(kāi)放的菊花，以寫(xiě)故園菊來(lái)寫(xiě)故園長(zhǎng)安，讓讀者仿佛看到一幅鮮明的戰(zhàn)亂圖，從而形象地表達(dá)詩(shī)人對(duì)故園的思念和對(duì)國(guó)事的憂(yōu)慮。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查理解詩(shī)歌表現(xiàn)手法及思想感情。概括作者的思想感情，注意閱讀時(shí)要逐句體會(huì)字里行間蘊(yùn)含的作者的感情，特別要關(guān)注詩(shī)歌中抒情的語(yǔ)句，然后再用簡(jiǎn)潔、恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行概括。概括思想感情的格式為：這首詩(shī)通過(guò)描寫(xiě)（敘述）……的景色（事件），抒發(fā)（表達(dá)或贊頌了）……的感情。【答案】13．色彩艷麗；團(tuán)結(jié)互助；很怕死；能織堅(jiān)固的睡衣。14．因?yàn)槭艿酵饨鐐r(shí)，其他鸚鵡魚(yú)會(huì)很快來(lái)解救受困的鸚鵡魚(yú)，而當(dāng)鸚鵡魚(yú)困在睡衣里時(shí)，就會(huì)因得不到同伴的救助而死亡。15．示例：像發(fā)明汽車(chē)，造成大氣污染；比如為了發(fā)展經(jīng)濟(jì)破壞了環(huán)境，而破壞環(huán)境又阻礙了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括能力。答題時(shí)應(yīng)注意，解題時(shí)要認(rèn)真審清題干，確定信息篩選的標(biāo)準(zhǔn)，按照規(guī)定的范圍、角度、逐句逐段，找準(zhǔn)相關(guān)的信息部位，確定具體語(yǔ)句概括作答。

（2）本題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的理解和概括。做題時(shí)，應(yīng)首先明確信息篩選的方向，有了明確的目的，就有了篩選的范圍和標(biāo)準(zhǔn)；其次是正確理解所找信息的內(nèi)涵，從而進(jìn)行恰當(dāng)取舍，避免有所偏頗或答非所問(wèn)。

（3）本題考查思維拓展。閱讀中加入與文章內(nèi)容相關(guān)的拓展性的題目，就是為了讓同學(xué)們?cè)谡w感知文本的基礎(chǔ)上充分展示才能。解答時(shí)，既要聯(lián)系文本，又要結(jié)合學(xué)習(xí)實(shí)際，言之有理即可。13．結(jié)合第①段“歐洲地中海生活著一種魚(yú)，它色彩艷麗，脊背是紫紅色的，體側(cè)是玫瑰紅色，胸部和腹部的鰭是淡黃色的，背鰭是灰黃色的，尾部鑲白色的邊，就像鸚鵡那樣漂亮”概括可得：色彩艷麗。結(jié)合第②段“這倒不是因?yàn)辂W鵡魚(yú)長(zhǎng)得漂亮，而是它們的團(tuán)結(jié)互助的精神。據(jù)研究這種魚(yú)的學(xué)者發(fā)現(xiàn)，如果鸚鵡魚(yú)一旦不幸碰上了針鉤，在千鈞一發(fā)之際，它的伙伴會(huì)很快趕來(lái)幫忙，咬斷釣魚(yú)線，從危險(xiǎn)中救出同伙。如果有的被魚(yú)筐圍住了，別的伙伴就會(huì)用牙齒咬住它的尾巴，拼命從筐縫中把它拉出來(lái)”概括可得：團(tuán)結(jié)互助。結(jié)合第③段“因?yàn)辂W鵡魚(yú)很怕死，常常在沒(méi)有危險(xiǎn)的時(shí)候也憂(yōu)慮忡忡，它們想，白天遇到危險(xiǎn)了，有同伴來(lái)救助，如果晚上同伴們都睡著了，誰(shuí)來(lái)救自己呢”概括可得：很怕死。結(jié)合第④段“它們織睡衣的方法像蠶吐絲作繭似的，從嘴里吐出白色的絲，利用它的腹鰭和尾鰭的幫助，經(jīng)過(guò)一兩個(gè)小時(shí)就能從頭到尾織成一個(gè)囫圇的殼，這就是它們的睡衣”概括可得：能織堅(jiān)固的睡衣。

故答案為：色彩艷麗；團(tuán)結(jié)互助；很怕死；能織堅(jiān)固的睡衣。14．結(jié)合第⑤段“有時(shí)候，鸚鵡魚(yú)生病了，晚上躺在睡衣里，早晨想出來(lái)的時(shí)候，因?yàn)闆](méi)有足夠的力氣鉆破睡衣，這就麻煩了，時(shí)間一長(zhǎng)它必死無(wú)疑。因?yàn)椋W鵡魚(yú)從不救助困在睡衣里的同伴，它們會(huì)認(rèn)為同伴還在睡覺(jué)，不便打擾”內(nèi)容可知，鸚鵡魚(yú)織的睡袋太結(jié)實(shí)，鸚鵡魚(yú)生病了沒(méi)有足夠的力氣鉆破睡衣。而“鸚鵡魚(yú)從不救助困在睡衣里的同伴”，所以，對(duì)于鸚鵡魚(yú)來(lái)說(shuō)，最大的危險(xiǎn)不是來(lái)自外界的傷害，而是因?yàn)樽骼O自縛的自殘。

故答案為：因?yàn)槭艿酵饨鐐r(shí)，其他鸚鵡魚(yú)會(huì)很快來(lái)解救受困的鸚鵡魚(yú)，而當(dāng)鸚鵡魚(yú)困在睡衣里時(shí)，就會(huì)因得不到同伴的救助而死亡。15．結(jié)合內(nèi)容聯(lián)系實(shí)際言之成理即可。作答時(shí)圍繞“作繭自縛”一詞，列舉人類(lèi)在享受高科技帶來(lái)的便利的同時(shí)，由于對(duì)自然環(huán)境的破壞所遭受的大自然的懲罰的相關(guān)事例即可。示例：人類(lèi)為記錄文字發(fā)明了紙張，但紙張的生產(chǎn)要依賴(lài)樹(shù)木，這就導(dǎo)致濫砍濫伐現(xiàn)象產(chǎn)生。不計(jì)其數(shù)的森林樹(shù)木銳減，動(dòng)植物棲息的家園減少，自然生態(tài)環(huán)境惡化。

故答案為：示例：像發(fā)明汽車(chē)，造成大氣污染；比如為了發(fā)展經(jīng)濟(jì)破壞了環(huán)境，而破壞環(huán)境又阻礙了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展?！敬鸢浮?6．①其貌不揚(yáng)，花香馥郁；②生命頑強(qiáng)，適應(yīng)性強(qiáng)；③低調(diào)隨和，平凡樸素；④具有清熱解毒、止咳祛痰之藥效。17．鐵道兵生活艱苦，靠稠李子打牙祭；副班長(zhǎng)在稠李子成熟時(shí)為挽救國(guó)家財(cái)產(chǎn)犧牲，鐵道兵們?cè)猿砝钭訕?shù)紀(jì)念他；作者借寫(xiě)鐵道兵的故事，賦予稠李子以豐富內(nèi)涵，贊美扎根惡劣環(huán)境頑強(qiáng)生長(zhǎng)的精神。18．①運(yùn)用擬人手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了稠李子花開(kāi)時(shí)的燦爛和給大興安嶺帶來(lái)的生機(jī)，表達(dá)了作者對(duì)稠李子的喜愛(ài)和贊美之情。②含蓄地寫(xiě)出了家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，表達(dá)了對(duì)默默扎根大地回報(bào)養(yǎng)育之恩的建設(shè)者的贊美之情。19．不贊同。因?yàn)榈冖嘧匀欢沃饕獙?xiě)稠李子果的藥效和母親晾曬稠李子，既豐富了文章內(nèi)容，也為下文母親要給我郵寄稠李子作鋪墊。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題主要考查對(duì)文章內(nèi)容的理解概括能力。做這類(lèi)題目的方法是：找出與題目相關(guān)的段落原文，然后根據(jù)題目的要求，找準(zhǔn)關(guān)鍵詞句，準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查對(duì)重要情節(jié)作用的理解能力。解答重要情節(jié)作用類(lèi)題型，要閱讀文章內(nèi)容，理解大意，揣摩寫(xiě)作技巧，要根據(jù)語(yǔ)段寫(xiě)了哪些內(nèi)容，與全文其它內(nèi)容有什么關(guān)系，對(duì)于主題有什么幫助等加以綜合分析。

（3）本題考查的是對(duì)句子的賞析。我們可以采用的答題模式是：此句運(yùn)用了（修辭手法、人物描寫(xiě)方法、詞語(yǔ)）+表達(dá)效果（如生動(dòng)形象、生動(dòng)細(xì)膩）+寫(xiě)出的內(nèi)容+表達(dá)的情感。無(wú)論運(yùn)用什么寫(xiě)作方法，在分析效果時(shí)，都必須與人物的形象與情感聯(lián)系起來(lái)，同時(shí)還要有全局意識(shí)，即聯(lián)系全文來(lái)鑒賞要分析的句子。

（4）本題考查賞析文章某個(gè)內(nèi)容的能力。答題時(shí)，要在把握文章內(nèi)容、人物形象及主旨的基礎(chǔ)上從以下幾方面著手分析：①這一內(nèi)容對(duì)刻畫(huà)人物形象有什么作用；②這一內(nèi)容與文章其它內(nèi)容有什么關(guān)系；③這一內(nèi)容對(duì)表現(xiàn)主旨有什么作用。16．題干要求概括“稠李子樹(shù)，稠李子果”的特點(diǎn)，審題可知，需從前向后精讀文章，抓住能體現(xiàn)“稠李子樹(shù)，稠李子果”的特點(diǎn)的句子提煉概括。結(jié)合第②段“它們其貌不揚(yáng)，到了晚春，枝丫上才漸漸綻出白色的小花，一朵朵，一簇簇，散發(fā)出陣陣馨香”及第⑤段“這排稠李子樹(shù)都開(kāi)滿(mǎn)了像雪一樣白的花，離它們很遠(yuǎn)就能聞到馥郁的香”可概括：其貌不揚(yáng)，花香馥郁。結(jié)合第⑥段“能在大興安嶺生長(zhǎng)的樹(shù)，都是堅(jiān)強(qiáng)的樹(shù)。寒冷的日子，稠李子樹(shù)忍寒受苦，任風(fēng)雪肆虐，依然堅(jiān)定生長(zhǎng)”可概括：生命頑強(qiáng)，適應(yīng)性強(qiáng)。結(jié)合第⑦段“稠李子低調(diào)而隨和，不顯山不露水，平凡而樸素"可概括：低調(diào)隨和，平凡樸素。結(jié)合第⑧段“稠李子清熱解毒，止咳祛痰"可概括：具有清熱解毒、止咳祛痰之藥效。

故答案為：①其貌不揚(yáng)，花香馥郁；②生命頑強(qiáng)，適應(yīng)性強(qiáng)；③低調(diào)隨和，平凡樸素；④具有清熱解毒、止咳祛痰之藥效。17．結(jié)合第④段“那時(shí)候，鐵道兵們生活很艱苦，稠李子就成了他們打牙祭的主要秋果”可知這一部分的內(nèi)容寫(xiě)出了鐵道兵生活艱苦，靠稠李子打牙祭。結(jié)合第④段“岸上的副班長(zhǎng)付鐵虎見(jiàn)狀，毫不猶豫地跳入冰冷的呼瑪河中，在把一名戰(zhàn)友救_上岸后，又毅然向河中奮力游去”，展現(xiàn)了鐵道兵副班長(zhǎng)付鐵虎不顧個(gè)人安危，舍己救人、搶救國(guó)家財(cái)產(chǎn)的無(wú)私精神，第⑤段“付鐵虎犧牲后，鐵道兵們?cè)跔I(yíng)地附近栽了一排稠李子樹(shù)。第二年春，這排稠李子樹(shù)都開(kāi)滿(mǎn)了像雪一樣白的花，離它們很遠(yuǎn)就能聞到馥郁的香”分析，付鐵虎為大興安嶺的建設(shè)付出了生命，這也代表著大興安嶺的精神，鐵道兵們?cè)猿砝钭訕?shù)紀(jì)念他，表達(dá)了作者對(duì)付鐵虎勇敢、無(wú)私的贊美和崇敬，也表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛(ài)和贊美。結(jié)合第⑤段中“第二年春，這排稠李子樹(shù)都開(kāi)滿(mǎn)了像雪一樣白的花，離它們很遠(yuǎn)就能聞到馥郁的香。到了秋天，稠李子樹(shù)葉黃了，每棵樹(shù)的枝丫上掛滿(mǎn)又黑又亮的果”分析，作者借寫(xiě)鐵道兵的故事，賦予稠李子以豐富內(nèi)涵，歌頌了扎根惡劣環(huán)境，頑強(qiáng)生長(zhǎng)，平凡而偉大的精神。

故答案為：鐵道兵生活艱苦，靠稠李子打牙祭；副班長(zhǎng)在稠李子成熟時(shí)為挽救國(guó)家財(cái)產(chǎn)犧牲，鐵道兵們?cè)猿砝钭訕?shù)紀(jì)念他；作者借寫(xiě)鐵道兵的故事，賦予稠李子以豐富內(nèi)涵，贊美扎根惡劣環(huán)境頑強(qiáng)生長(zhǎng)的精神。18．①結(jié)合“綻放容顏”“回報(bào)燦爛的笑"等詞語(yǔ)判斷運(yùn)用了擬人的修辭手法，“綻放容顏”寫(xiě)的是稠李子樹(shù)開(kāi)花時(shí)的情態(tài)，寫(xiě)出了其花開(kāi)時(shí)的燦爛?！敖o大興安嶺回報(bào)燦爛的笑"可知寫(xiě)的是稠李子花開(kāi)給大興安嶺帶來(lái)的生機(jī)。作者賦予稠李子花以人的情態(tài)，由此可看出作者對(duì)稠李子的喜愛(ài)和贊美之情。

②這句話把這些年小城栽植的稠李子樹(shù)與當(dāng)年菜園子里的稠李子樹(shù)進(jìn)行對(duì)比，從對(duì)比中可看出這些年小城栽植的稠李子樹(shù)的變化。由文章中講述鐵道兵付鐵虎的事跡和第⑨段“母親哪是要給我寄稠李子，分明是提醒我：無(wú)論走到哪里，都別忘大興安嶺，別忘在大興安嶺的爹和娘。殷殷切切，我終于在父母的召喚中，決定回到這片哺育過(guò)自己的土地”分析，稠李子樹(shù)的變化其實(shí)體現(xiàn)了家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，而家鄉(xiāng)的發(fā)展變化離不開(kāi)默默扎根大地回報(bào)養(yǎng)育之恩的建設(shè)者，據(jù)此可知這句話含蓄地寫(xiě)出了家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，表達(dá)了對(duì)默默扎根大地回報(bào)養(yǎng)育之恩的建設(shè)者的贊揚(yáng)。

故答案為：①運(yùn)用擬人手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了稠李子花開(kāi)時(shí)的燦爛和給大興安嶺帶來(lái)的生機(jī)，表達(dá)了作者對(duì)稠李子的喜愛(ài)和贊美之情。②含蓄地寫(xiě)出了家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，表達(dá)了對(duì)默默扎根大地回報(bào)養(yǎng)育之恩的建設(shè)者的贊美之情。19．結(jié)合第⑧段中“有藥用功效。稠李子清熱解毒，止咳祛痰”“打那以后，母親每年秋天都要采一些稠李子，晾曬成干放入玻璃罐里以備藥用”，可知本段寫(xiě)了稠李子果的藥效和母親晾曬稠李子，這是對(duì)文章內(nèi)容的補(bǔ)充，豐富了文章的內(nèi)容。也正因?yàn)槌砝钭庸腥绱怂幮?，母親要給“我”郵寄稠李子，故這個(gè)段落也為下文母親要給我郵寄稠李子作鋪墊。

故答案為：不贊同。因?yàn)榈冖嘧匀欢沃饕獙?xiě)稠李子果的藥效和母親晾曬稠李子，既豐富了文章內(nèi)容，也為下文母親要給我郵寄稠李子作鋪墊。20．【答案】例文：

這才是真正的朋友

隨著認(rèn)識(shí)的人逐漸增多，我身邊也開(kāi)始有了形形色色的朋友，而真正的朋友，總是在一些讓我難以忘卻的事情后才被我發(fā)現(xiàn)。

那時(shí)候的他，是班上成績(jī)最好的男生，但是他總是不茍言笑，干什么都是冷冷的，讓人不敢接近。我卻本著近朱者赤的心，同他做了朋友。

那時(shí)的同學(xué)們都不能理解我為什么要和這樣一個(gè)死板的人交往，我也說(shuō)不清楚。

真正讓我們的友誼動(dòng)搖的，是一次考試。當(dāng)試卷傳到我手上時(shí)，我就開(kāi)始無(wú)所適從了。題目很難，試卷上有一大片空白，卻讓我無(wú)從下筆。周?chē)瑢W(xué)寫(xiě)字的“沙沙”聲如同蜂鳴一般在我腦子里轟炸，我看見(jiàn)右前方伏案奮筆的他，仿佛抓住了一根“救命稻草”。

我注意著老師的動(dòng)向，向他扔了一個(gè)小紙條，滿(mǎn)心期待地等著他的回復(fù)，卻見(jiàn)他將紙條揉成了團(tuán)便繼續(xù)做題，連頭都沒(méi)有回一下。我失望到了谷底，莫名地對(duì)他失望了。

考試結(jié)果如我所料，我考砸了。當(dāng)我拿著試卷在座位上神傷時(shí)，他望向了我，我便回應(yīng)了一個(gè)目光，只是他的眼神遠(yuǎn)不及我的幽怨。我知道我們的友誼結(jié)束了。

在那個(gè)沉默地可怕的午后，我獨(dú)自留在了教師訂正試卷，想起考試時(shí)的情景，我真是越來(lái)越生氣，他怎么能這樣對(duì)我?窗外的天空陰暗了下來(lái)，像是回應(yīng)我的憤怒，一陣?yán)茁曉谶h(yuǎn)方響起。在我翻雨傘時(shí)，發(fā)現(xiàn)課桌里多出一個(gè)本子。

那個(gè)本子上沒(méi)有名字，但那字跡我卻再熟悉不過(guò)了。

也不知道他是什么時(shí)候放進(jìn)來(lái)的，那個(gè)本子上寫(xiě)滿(mǎn)了我的錯(cuò)題，每道題都很詳盡、細(xì)心，我這樣看過(guò)去都覺(jué)得是項(xiàng)大工程，他是怎樣堅(jiān)持下來(lái)的呢?

在本子的最后一頁(yè)他寫(xiě)道：“嘿，我會(huì)帶著你一起進(jìn)步的，我不會(huì)放棄我們的友誼，希望你也不要放棄?！蹦乔逍愕淖舟E映入眼簾，我的眼眶不知什么時(shí)候濕潤(rùn)了。

也許那時(shí)的眼淚是所有的愧疚與感動(dòng)一起涌上心頭，但有這份真摯的友誼陪伴著我，我也變得越來(lái)越強(qiáng)大。真正讓你覺(jué)得能結(jié)他很幸運(yùn)的人，就是真正的朋友吧?！窘馕觥俊痉治觥孔魑臉?biāo)題“這才是真正的朋友”。每個(gè)人身邊都會(huì)有朋友，每個(gè)人都離不開(kāi)朋友，那么什么才是真正的朋友?是你處在煩惱郁悶時(shí)為你帶來(lái)歡笑的人，是你處在危急之時(shí)為你解除患難的人，是你最信任的人，是真誠(chéng)對(duì)待你的人。寫(xiě)好此題，看似容易，但要彰顯個(gè)性，展示才情，還要從以下方面著力。首先要準(zhǔn)確把握“朋友”的內(nèi)涵，要注意文題中的限制語(yǔ)“真正”，這就要求考生要寫(xiě)自我的生活，并要精心選材，行文的重點(diǎn)要放在“真正”二字上。然后還要深入思考：朋友最大的亮點(diǎn)是什么，為何成為“我”最好的朋友，對(duì)“我”有何影響或啟示，什么才算真正的好朋友……通過(guò)步步追問(wèn)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)“朋友”不僅只是生活上的相互關(guān)照，更重要的是心靈的相印，精神的引領(lǐng)。只有這樣，你文章的立意才會(huì)正確鮮明，高遠(yuǎn)而深刻。寫(xiě)作此文，首先要選擇以何人或何物為友，這就要求考生獨(dú)具慧眼，一定要把自我最好的朋友選擇出來(lái)，其寫(xiě)作對(duì)象最好能讓人耳目一新。其次是一定要精選典型的生活事件，應(yīng)該寫(xiě)那些記憶猶新的故事，那