幼教教研培訓(xùn)課件：《幼兒園說(shuō)課的理論與實(shí)踐》

幼兒園說(shuō)課的理論與實(shí)踐

教研活動(dòng)每人10秒鐘，自我介紹，互相認(rèn)識(shí)熱身

教研主題：幼兒園說(shuō)課的理論與實(shí)踐討論1：什么是說(shuō)課？討論2：為什么要說(shuō)課？討論3：說(shuō)課和教學(xué)實(shí)踐之間有何不同？討論4：說(shuō)課包含哪些內(nèi)容？主持人總結(jié)實(shí)踐活動(dòng)要求：以小組為單位討論，記錄最認(rèn)可的一條討論成果，用時(shí)5分鐘。討論1：什么是說(shuō)課？

小結(jié)：對(duì)于幼兒園教師來(lái)說(shuō)，是指教師以講述的方式，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，向聽(tīng)的對(duì)象（如領(lǐng)導(dǎo)、同事、評(píng)委等），就某一個(gè)具體的教學(xué)內(nèi)容，闡述個(gè)人對(duì)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的把握、對(duì)教材的理解、對(duì)學(xué)情的分析、對(duì)教法的構(gòu)想、對(duì)教學(xué)過(guò)程的總體設(shè)計(jì)等方面的內(nèi)容，然后由大家進(jìn)行評(píng)說(shuō)的一種教學(xué)活動(dòng)。

說(shuō)課的目的是為了提高教育教學(xué)效率，促進(jìn)教學(xué)研究；說(shuō)課可以是活動(dòng)前教學(xué)方案的設(shè)計(jì)和構(gòu)想，也可以是活動(dòng)后對(duì)教學(xué)方案的介紹與評(píng)述。

說(shuō)課的重點(diǎn)：教師以口頭表達(dá)為主，以教育理論和教材為依據(jù)，針對(duì)師幼具體情況和課程內(nèi)容的特點(diǎn)，以同行為對(duì)象，在備課或教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上進(jìn)行，它要闡明的問(wèn)題是“教什么”“怎樣教”“為什么要這樣教”及其理論依據(jù)。要求：自由發(fā)言。發(fā)言時(shí)先重復(fù)別人說(shuō)的，再說(shuō)自己的看法。討論2：為什么要說(shuō)課？

小結(jié)：總的來(lái)說(shuō)，說(shuō)課豐富和發(fā)展了教學(xué)理論，優(yōu)化了教學(xué)的研究工作。具體來(lái)說(shuō)，一是提高了備課的質(zhì)量，把教學(xué)落實(shí)到實(shí)處，提高了教學(xué)質(zhì)量。

二是為教師提供了表現(xiàn)聰明才智的機(jī)會(huì)和場(chǎng)所，增強(qiáng)了教師備課的動(dòng)力。

三是把培養(yǎng)骨干教師、提高教師素質(zhì)落實(shí)到實(shí)處。要求：選三名組員到其他組進(jìn)行觀察，記錄別人好的觀點(diǎn)，回到組內(nèi)分享討論并記錄。記錄時(shí)寫(xiě)清這個(gè)觀點(diǎn)來(lái)自于哪一個(gè)組。討論3：說(shuō)課和教學(xué)實(shí)踐之間有何不同？

小結(jié)：說(shuō)課與教學(xué)實(shí)踐有很多共同之處，如都屬動(dòng)態(tài)過(guò)程，但有自己的特點(diǎn)。不同之處有三：要求不同，對(duì)象不同，時(shí)間不同。

要求不同：教學(xué)實(shí)踐主要解決教什么，怎么教的問(wèn)題；說(shuō)課不僅解決教什么，怎么教的問(wèn)題，而且還要說(shuō)出為什么這樣教的問(wèn)題。對(duì)象不同：教學(xué)實(shí)踐的對(duì)象是幼兒，說(shuō)課的對(duì)象是具有一定教學(xué)研究水平的領(lǐng)導(dǎo)和同行。

說(shuō)課的時(shí)間，通常是一次活動(dòng)的1／4～1／3的時(shí)間，一般控制在10—20分鐘內(nèi)。要求：組內(nèi)討論并記錄，推選一位發(fā)言人總結(jié)討論結(jié)果。討論4：說(shuō)課包含哪些內(nèi)容？

小結(jié)：說(shuō)課的內(nèi)容十分豐富，主要的內(nèi)容可概括為以下幾個(gè)方面：說(shuō)教材內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法，教學(xué)過(guò)程、理論依據(jù)等四方面的內(nèi)容。

1.說(shuō)教材：說(shuō)“教什么”，一般要說(shuō)清楚課題、教學(xué)內(nèi)容、教材的地位和作用、目標(biāo)、重難點(diǎn)等五個(gè)方面的內(nèi)容。2.說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知、技能、情感態(tài)度三維目標(biāo)進(jìn)行分析。三維目標(biāo)，三位一體，可以有所側(cè)重。

3.說(shuō)教法學(xué)法

教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和幼兒的能力慎重選擇教學(xué)方法。由于教學(xué)中，往往要運(yùn)用多種教學(xué)方法，所以說(shuō)教法還應(yīng)說(shuō)出以哪種教法為主（即說(shuō)出基本教法），哪些教學(xué)方法為輔，以及所以選擇這些教法的依據(jù)。

說(shuō)課中說(shuō)的學(xué)法，實(shí)際上是指學(xué)法的指導(dǎo)。需要從能力目標(biāo)、幼兒基礎(chǔ)和年齡特征,以及教法選擇與教學(xué)手段等方面來(lái)說(shuō)明如何通過(guò)學(xué)法指導(dǎo)。

4.說(shuō)教學(xué)過(guò)程

主要包括：說(shuō)設(shè)計(jì)思路、教學(xué)流程、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明或反思、說(shuō)時(shí)間分配、說(shuō)活動(dòng)小結(jié)5個(gè)方面內(nèi)容。主持人總結(jié)

說(shuō)課的基本要求

（一）說(shuō)課語(yǔ)言

1.要求語(yǔ)言表述準(zhǔn)確、流暢、生動(dòng)、形象2.要求語(yǔ)言幽默，富有節(jié)奏感3.要求綜合運(yùn)用多種語(yǔ)言

（二）說(shuō)課內(nèi)容

說(shuō)課主要圍繞教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施措施展開(kāi)。1.目標(biāo)要明確，思路清晰、重點(diǎn)突出。2.內(nèi)容要正確，內(nèi)容要完整、系統(tǒng)，要有序、聯(lián)貫，內(nèi)容要有詳有略。

3.最好用多媒體，做到教學(xué)過(guò)程的完整性。4.注意時(shí)序和時(shí)間分配，要有周密計(jì)劃。5.說(shuō)課要有節(jié)奏性6.說(shuō)課不是“背課”“談?wù)n”，要突出“說(shuō)”字；

7.說(shuō)課時(shí)間不宜太長(zhǎng)一般在10—15分鐘；8.注意用教育理論來(lái)分析研究各位老師，大家好！今天我說(shuō)課的課題是

。下面我將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行闡述：首先，我對(duì)本節(jié)教材進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。1．說(shuō)教材本節(jié)內(nèi)容是

領(lǐng)域的

活動(dòng)，屬于（健康、社會(huì)、語(yǔ)言、藝術(shù)、科學(xué)）領(lǐng)域的知識(shí)。在此之前，幼兒已具備了

（哪方面經(jīng)驗(yàn)）,這為過(guò)渡到本次活動(dòng)起著鋪墊作用。本節(jié)內(nèi)容是幼兒學(xué)過(guò)的

的延續(xù)和拓展，又是后續(xù)

的基礎(chǔ)．它是整個(gè)

中起承上啟下作用的核心知識(shí)之一。因此，在

中，占據(jù)

的地位。本次活動(dòng)中

是重點(diǎn)，

是難點(diǎn)，

是關(guān)鍵，其理論依據(jù)是

。基于以上對(duì)教材的認(rèn)識(shí)，根據(jù)《指南》的

基本理念，考慮到幼兒已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)與心理特征，制定如下的教學(xué)目標(biāo)：2．說(shuō)目標(biāo)認(rèn)知：

；技能：

；情感態(tài)度：

。為突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、抓住關(guān)鍵，使幼兒能達(dá)到本次活動(dòng)設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)，我再?gòu)慕谭ê蛯W(xué)法上談?wù)勗O(shè)計(jì)思路：3．說(shuō)教學(xué)方法教法選擇與教學(xué)手段：基于本此活動(dòng)的特點(diǎn)

，應(yīng)著重采用

的教學(xué)方法與手段，即

，其理論依據(jù)是

。學(xué)法指導(dǎo)：

，其理論依據(jù)是

。最后，我來(lái)具體談一談本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程：4．說(shuō)教學(xué)過(guò)程在分析教材、確定教學(xué)目標(biāo)、合理選擇教法與學(xué)法的基礎(chǔ)上，我預(yù)設(shè)的教學(xué)過(guò)程是

。各位老師，以上所說(shuō)只是我預(yù)設(shè)的一種方案，但教學(xué)實(shí)踐是千變?nèi)f化的，會(huì)隨著幼