六年級下冊美術(shù)全冊表格式教案（湘教版）

六年級下冊美術(shù)全冊表格式教案（湘教版）

小學(xué)美術(shù)教案六年級下冊：

01課請到綠色商店來

教學(xué)目標(biāo)

?了解綠色食品的概念和基本特征，嘗試為一種綠色食品做一個合理的包裝

設(shè)計(jì)。

?掌握商品廣告設(shè)計(jì)的基本要素和設(shè)計(jì)方法，為喜歡的產(chǎn)品做一個廣告設(shè)計(jì)。

?培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識，發(fā)展創(chuàng)新思維和審美能力。

?感受藝術(shù)與生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)對藝術(shù)、生活的熱愛及對生態(tài)環(huán)境的關(guān)

注。

課目第1課請到綠色商店來（活動一）年級六年級下冊執(zhí)教馬水濤

教學(xué)程序教學(xué)活動媒體運(yùn)用

欣賞導(dǎo)入，了解包裝重要性。

1.CAI課件導(dǎo)入，了解包裝的重要性。

課件展示：

觀察分析，認(rèn)識綠色商品。

1.小明和小強(qiáng)買了許多物品，請你找一找他倆買的物品有什么不同。

2.學(xué)生觀察回答。

3.教師小結(jié)：有綠色標(biāo)志的為綠色商品，特指無污染的安全、優(yōu)質(zhì)的商品，

有利于人類的健康。

4.舉例欣賞一些綠色食品和物品。

5.今天我們就來學(xué)習(xí)為你喜歡的綠色物品設(shè)計(jì)包裝。

課件展示：普通包裝的物品和綠色物品包裝兩類，綠色標(biāo)志明顯。

課件展示：六到八種綠色食品和物品。

自主探究，掌握設(shè)計(jì)、制作方法。

1.基本要素

(1)小組討論綠色食品包裝應(yīng)呈現(xiàn)的內(nèi)容，每組代表總結(jié)。

(2)教師小結(jié)。

2.包裝的設(shè)計(jì)與制作

(1)出示幾種實(shí)物包裝，學(xué)生觀察并分析包裝設(shè)計(jì)的要求和特點(diǎn)。教師歸納:

簡潔、醒目、美觀。

(2)設(shè)計(jì)的方法A.運(yùn)用抽象圖形或具象圖形表現(xiàn)。B.包裝的裝飾配色可采

用強(qiáng)烈對比或柔和對比組合，還可以采用漸變的形式，包裝的色彩設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)與商

品的屬性相配合。

(3)制作A.按照包裝盒或瓶罐的大小進(jìn)行裁剪，需恰當(dāng)合理。

B.參照教材上的示意圖，運(yùn)用卷壓、折疊、粘貼等方法進(jìn)行包裝。

課件展示：呈現(xiàn)綠色食品包裝并用文字標(biāo)示各部分。

課件展示：呈現(xiàn)多種抽象圖形和具象圖形的綠色物品包裝。

課件展示：圖形、顏色、文字搭配合理協(xié)調(diào)的包裝和與其相反的包裝。

創(chuàng)造表現(xiàn)。

1.課件出示作業(yè)要求。

2.教師巡視指導(dǎo)。

播放輕松愉快的音樂。

展示交流，

拓展延伸。

1.將學(xué)生作品張貼展示。

2.以自評和互評的方式進(jìn)行交流。

3.欣賞世界各地有典型特征和特殊意義的包裝設(shè)計(jì)。

課件展示：各種包裝設(shè)計(jì)。

課目第1課請到綠色商店來(活動二)年級六年級下冊執(zhí)教馬水濤

教學(xué)程序教學(xué)活動媒體運(yùn)用

談話導(dǎo)人1.上一節(jié)課老師布置同學(xué)們觀察和收集街邊、建筑物或商場里的

廣告設(shè)計(jì)，你們能談一談你看到的最感興趣的一個設(shè)計(jì)嗎？(學(xué)生回答、討論)

2.CAI課件：展示精美廣告設(shè)計(jì)圖片，讓學(xué)生欣賞感受廣告的奇妙世界，了

解廣告畫的組成要素一一圖形、色彩、文字。

3.引入課題一一廣告設(shè)計(jì)。

課件展示：各種精彩廣告設(shè)計(jì)，并配有廣告語的聲音。

課件展示：課題一一廣告設(shè)計(jì)

深人感知1.提問思考：它給你帶來什么樣的視覺感受，又起到了什么樣的

作用？

2.欣賞分析，了解廣告設(shè)計(jì)的組成要素。

(1)商品的圖形精美，有代表性。

(2)精彩的廣告語，要求：簡潔、準(zhǔn)確、生動或詼諧。

(3)色彩視覺沖擊力強(qiáng)，感染力充分。

3.制作過程：(1)構(gòu)思：確定廣告宣傳對象(可以是學(xué)習(xí)用品、食物、服裝等

你所熟悉的物品)，構(gòu)思圖畫、文字內(nèi)容和編排形式。

(2)構(gòu)圖：用鉛筆準(zhǔn)確地在圖紙上設(shè)計(jì)底稿。

(3)繪制：選擇上色工具，描繪制作。

4.游戲，啟發(fā)思維課件展示：旱現(xiàn)廣告設(shè)計(jì)并用文字標(biāo)示各部分.

課件展示：制作步驟。

嘗試作業(yè)

反饋指導(dǎo)1.嘗試制作構(gòu)思草圖。

2.教師分析典型作品，解決疑難問題。

(1)版畫形式的合理。

(2)文字大小、顏色、字體與畫面的協(xié)調(diào)。

(3)圖形、內(nèi)容、顏色與商品的匹配。

3.教師小結(jié)：廣告版面的圖形應(yīng)與文字相巨配合、對比協(xié)調(diào)、形式均衡。

4.欣賞不同版面形式的作品。

播放輕松愉快的音樂。、

實(shí)物投影儀展示學(xué)生作品。

課件展示：不同版面形式的作品及相對應(yīng)的版式結(jié)構(gòu)示意圖。

創(chuàng)造表現(xiàn)1.課件出示作業(yè)要求。

2.教師巡視指導(dǎo)。

播放輕松愉快的音樂。

評析交流

延伸應(yīng)用1.討論評議互評：完成作業(yè)的同學(xué)將作業(yè)貼至展示板上，可自由

欣賞作業(yè)，并與身邊的同學(xué)說一說，評一評。

師評：肯定學(xué)生的精心制作，贊揚(yáng)學(xué)生的大膽表現(xiàn)，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新意識。

2.滲透環(huán)保意識，提醒學(xué)生保護(hù)環(huán)境和防止污染。

3.鼓勵學(xué)生布置綠色商店，進(jìn)行模擬交易學(xué)生作業(yè)。

02課城市靈光

教學(xué)目標(biāo)

?能了解身邊城市大家普遍認(rèn)可的標(biāo)志性建筑，對建筑藝術(shù)有初步的了解。

?能結(jié)合課外調(diào)查，畫出自己喜愛的標(biāo)志性建筑；并能選擇合適的紙張，嘗

試設(shè)計(jì)和制作建筑模型。

?能進(jìn)一步認(rèn)識城市建筑藝術(shù)的魅力，培養(yǎng)感受生活，創(chuàng)造美好生活的思想

感情。

課目第2課城市靈光（活動一）年級6年級下冊執(zhí)教：馬水濤

教學(xué)程序教學(xué)活動媒體運(yùn)用

欣賞導(dǎo)人1.欣賞香港和上海的城市建筑影視片段。問：在這些畫面當(dāng)中給

你印象最深刻的是什么？（各種各樣的城市建筑。）

2.畫面定格為香港中國銀行大廈和上海東方明珠電視塔。教師做簡單介紹。

3.導(dǎo)人課題。建筑的藝術(shù)是生活的藝術(shù)，它見證了人類社會漫長而偉大的發(fā)

展歷程。優(yōu)秀的建筑往往能成為一座城市的標(biāo)志甚至象征，成為名副其實(shí)的“城

市靈光”。板書課題。

課件1：香港和上海城市景色的錄像片段。

課件2：圖片顯示：香港中國銀行大廈和上海東方明珠電視塔。

課件3：以藝術(shù)字形式出示課題《城市靈光》。

交流感受1.討論交流。同一小組的同學(xué)相互交換課前調(diào)查到的信息，分析

這些建筑之所以成為所在城市的標(biāo)志性建筑甚至城市象征的根本原因。

2.交流欣賞。每一組推選一位代表來介紹自己喜愛的建筑。強(qiáng)調(diào)抓住建筑的

造型特點(diǎn)。

3.教師小結(jié)提升。

課件4：展示學(xué)生所搜集到的標(biāo)志性建筑的圖片資料。

繪畫體驗(yàn)1.提出作業(yè)要求

(1)選擇自己喜歡的繪畫方式試著描繪自己喜愛的建筑或者建筑模型。

(2)注意抓住建筑最有特點(diǎn)的部分。

(3)以記憶畫為主，也可適當(dāng)加入學(xué)生自己的構(gòu)想。

2.播放輕音樂，學(xué)生自由作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。

課件5：播放輕音樂。

展示評價(jià)完成創(chuàng)作的同學(xué)將作業(yè)貼至展示板后自由欣賞，與身邊的同學(xué)說一

說，評一評。

作業(yè)展示板。

課目第2課城市靈光(活動二)年級6年級下冊執(zhí)教馬水濤

教學(xué)程序教學(xué)活動媒體運(yùn)用

欣賞分析1.學(xué)生通過課件欣賞各種形式以及各種材料制作的建筑模型。問:

建筑的基本形一般有哪些？這些建筑模型分別采用了哪些材料來進(jìn)行制作？你認(rèn)為

它們造型的獨(dú)特之處在哪里？(學(xué)生分小組自由交流討論。)

2.教師歸納總結(jié)：建筑的基本形：長方體、圓柱體、圓錐體、多面體等。建

筑模型的制作材料：KT板、泡沫板、木材等。

課件1:各種形式以及各

種材料制作的建筑模型。

課件2：圖片顯示：各種

基本形以及各種制作材料的圖片資料。

課件3：課件出示課題《城市靈光》。

交流體驗(yàn)1.展示紙制建筑模型。其實(shí)，簡單的紙材通過剪貼折壓成型也能

做出很多富有造型變化的建筑模型。

2.看一看、拆一拆、學(xué)一學(xué)。每一小組發(fā)給一座建筑模型，學(xué)生觀察和討論

其制作方法，也可以引導(dǎo)學(xué)生以拆開重組的方式更直觀地掌握制作步驟。構(gòu)思新

的設(shè)計(jì)創(chuàng)意。

3.學(xué)生代表簡單演示制作過程并總結(jié)制作方法：折一一粘一一剪一一整理成

型。

直觀展示紙制建筑模型。

課件4：展示制作方法和步驟。

自主創(chuàng)作1.提出作業(yè)要求

(1)以小組為單位，利用合適的紙張，集合集體的智慧和力量制作一件或多件

建筑模型進(jìn)行組合拼裝。

(2)注意加入自己獨(dú)特的構(gòu)思，設(shè)計(jì)出富有個性的作品。

(3)巧妙運(yùn)用各種不同顏色的紙或其他小飾品進(jìn)行點(diǎn)綴。

(4)制作的同時(shí)注意周邊的環(huán)境衛(wèi)生。

2.播放輕音樂，學(xué)生自由作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。

課件5：播放輕音樂。

展示評價(jià)1.完成創(chuàng)作的小組同學(xué)將作品擺放至教室中央，和其他小組的作

品組合成建筑群。

2.自由欣賞參觀，引導(dǎo)學(xué)生從造型的獨(dú)特性、色彩的搭配等方面來評價(jià)作品。

作業(yè)展示板。

拓展延伸課件展示用易拉罐、包裝盒等各種廢棄材料制作成的建筑模型：告

訴學(xué)生除了各種紙材，我們還可以運(yùn)用生活中許許多多廢棄的材料來進(jìn)行建筑模

型的設(shè)計(jì)和制作，滲透創(chuàng)新意識和環(huán)保意識。

課件展示用各種廢氣物制作的建筑模型。

03課俯瞰山川

教學(xué)目標(biāo)

?培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)的眼光，讓學(xué)生體驗(yàn)視覺位置變化產(chǎn)生的不同效果，掌握俯視的

特點(diǎn)。

?增強(qiáng)表現(xiàn)的能力，讓學(xué)生在臨圖改畫的過程中豐富自己的表現(xiàn)手段。

?激發(fā)愛國主義情感，讓學(xué)生從新的視角出發(fā)，看美好山川。抒熱烈情懷。

課目第3課俯瞰山川（活動一）年級6年級下冊執(zhí)教：馬水濤

教學(xué)程序教學(xué)活動媒體運(yùn)用

情景導(dǎo)入1.師生看課件（飛機(jī)起飛的情景），體驗(yàn)從地面飛向高空，視角急

劇變換的特殊感受。

師生交談俯視感受，了解俯視角度和平視角度的區(qū)別。

2.看課件（雪景視頻），加深俯瞰的視覺感受。

多媒體播放兩段視頻

感受欣賞1.欣賞《中國地形圖》，了解俯視在地圖繪制和運(yùn)用中的重要作用，

激發(fā)對祖國的熱愛。

2.欣賞《黃河彎道》的整體與局部，感受俯瞰全局的大氣磅礴，再近觀局部

的細(xì)節(jié)變化。

3.對比欣賞江南小山與大西北的群山，感受江南小山的雋秀可愛以及大西北

群山的雄偉險(xiǎn)峻。

4.對比欣賞自然地貌和農(nóng)田，感嘆大自然的鬼斧神工和人工地貌的壯觀景象。

多媒體展示欣賞圖片。

對比分析結(jié)合教材中的小訓(xùn)練和課件，對比分析對同一組石頭不同角度的觀

察效果和感受，加深對平視和俯視現(xiàn)象的認(rèn)識和了解。

1.看視頻，師生交談感受。

2.看一組照片，師生交談感受。

多媒體展示視頻.

多媒體展示圖片

欣賞評述1.學(xué)生拿出課前收集的各種航拍和俯拍的攝影作品，談?wù)勛约旱?/p>

感受。

2.欣賞教師制作的課件中的圖片集錦，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

多媒體展示圖片。

拓展運(yùn)用將學(xué)生的思維引人到藝術(shù)表現(xiàn)的領(lǐng)域，通過三種不同藝術(shù)形式的作

品欣賞，升華學(xué)生對俯視的理解和體驗(yàn)，使學(xué)生產(chǎn)生藝術(shù)表現(xiàn)欲望。

1.攝影作品欣賞：同一位作者的兩幅作品，都是表現(xiàn)自行車，為什么拍攝角

度不同？

3.繪畫作品欣賞：如果這些畫面采用平視角度來畫，效果會怎樣?說一說你

想用俯視角度表現(xiàn)什么畫面？多媒體展示攝影作品

多媒體展示動畫作品。

多媒體展示繪畫作品

課目第3課俯瞰山川（活動二）年級6年級下冊執(zhí)教：馬水濤

教學(xué)程序教學(xué)活動媒體運(yùn)用

欣賞感受1.課前布置學(xué)生廣泛收集以俯視角度表現(xiàn)的一些攝影作品、動畫

作品和繪畫作品。

2.師生看課件，欣賞老師收集的攝影作品:

師生看一組圖片，提問：這些圖片都是以俯視的角度拍的嗎？

師生交談區(qū)分視角的方法，需要抬頭拍的是仰視視角.需要低頭拍的是俯視

視角。

多媒體展示欣賞圖片。

交流嘗試1.信息交流

(1)學(xué)生根據(jù)收集的資料自由提問(談?wù)勈种械淖髌窞槭裁匆捎酶┮曇暯?，

集體解決。

(2)分小組交流資料，自由提問，回答。

2.說一說你想用俯視角度表現(xiàn)什么畫面。(學(xué)生邊說，老師邊從課件的圖片

資料庫中調(diào)出合適的圖片借以激發(fā)藝術(shù)表現(xiàn)欲望。)

3.限時(shí)嘗試?yán)L畫。

多媒體展示欣賞圖片，

對比分析結(jié)合教材、課件和學(xué)生作業(yè)，對比欣賞、分析評述如何表現(xiàn)俯視角

度的畫面。

1.找別扭

(1)欣賞幾幅學(xué)生試畫的作業(yè)，請其他同學(xué)為其找別扭。

(2)引導(dǎo)學(xué)生觀察分析俯視角度下景物視覺效果的特征畫面構(gòu)圖：以地面景物

為主，天空所占畫面位置很少或沒有。景物特征：景物整體縮小了，單個物體出

現(xiàn)“頭大腳小”的現(xiàn)象。

(3)找出別扭的地方，并請學(xué)生提出修改方案。

2.欣賞《河畔》，并出示根據(jù)這幅圖片畫的兩幅線描，問：這兩幅畫你喜歡

哪幅？說說你的理由。

(1)一幅畫面線條組織疏密得當(dāng)，顯得有層次，有主次。另一幅畫面線條組

織密集，顯得雜亂，沒層次。

（2）啟發(fā)學(xué)生在面對對象時(shí)要懂得取舍，合理運(yùn)用線條的疏密等技法表現(xiàn)畫面,

增強(qiáng)其視覺效果及美感，不一定線條越多就越好。

多媒體展示圖片

創(chuàng)作評析1.學(xué)生繼續(xù)作業(yè)。

2.作業(yè)觀賞交流，展開自評、互評。

多媒體展示學(xué)生作業(yè)。

拓展運(yùn)用將學(xué)生引入到不同生活場景中.發(fā)現(xiàn)一些非常有趣的視覺效果。

多媒體展示動畫作品。

多媒體展示影視作品。

04課畫壇巨匠

教學(xué)目標(biāo)

?了解畫壇巨匠齊白石、畢加索相關(guān)生平故事及藝術(shù)風(fēng)格。

?能讓學(xué)生自主地從多角度欣賞、感受其代表作品，并能用語言描述、分析、

評價(jià)作品。

?分析、探討在過程中滲透的相關(guān)美術(shù)術(shù)語，讓學(xué)生形成良好的美術(shù)素養(yǎng)。

?培養(yǎng)學(xué)生視覺感受能力，形成健康的審美情趣，發(fā)展審美能力。

課目第4課畫壇巨匠（活動二）年級6年級下冊執(zhí)教：馬水濤

教學(xué)程序教學(xué)活動媒體運(yùn)用

賞畫導(dǎo)人課件出示畢加索的作品，學(xué)生欣賞。

教師小結(jié)：畢加索是世界畫壇巨匠，是20世紀(jì)世界畫壇最具影響的人物之一。

揭示課題：畫壇巨匠一一畢加索課件：代表作品

交流、討論（交流收集的信息；了解畫家生平故事、藝術(shù)風(fēng)格特點(diǎn)。）分組

交流、討論、整合相關(guān)信息。

1.關(guān)于畫家你知道些什么？

2.關(guān)于畫家的作品你知道些什么？

教師小結(jié)并簡介畢加索的生平、藝術(shù)風(fēng)梅及藝術(shù)成就，講述有關(guān)故事。

課件：相關(guān)圖片、解說

欣賞、描述出示作品《格爾尼卡》，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，進(jìn)行直觀描述。

提問：仔細(xì)觀察作品，畫家畫了些什么？請你描述?？戳俗髌纺阌惺裁锤?/p>

受？（分組討論，指定學(xué)生說一說。）課件：《格爾尼卡》作品及作品局部

賞析、評述1.教師簡介《格爾尼卡》的創(chuàng)作背景。

2.引導(dǎo)學(xué)生圍繞“畢加索是怎樣運(yùn)用獨(dú)特的藝術(shù)語言表達(dá)思想感情的？”進(jìn)

行分析評述。

提問：畫面的形象是完整的，還是支離破碎的？為什么要這樣畫？畫面為什么

沒有色彩？畫家想表現(xiàn)什么？畫面不同的形象分別代表了什么意義？牛代表什么？馬

的嘶鳴象征什么？地上的戰(zhàn)士為什么手執(zhí)斷柄的劍？你能找出畫中哭泣的母親和從

樓上跳下的人嗎？畫家借此表現(xiàn)什么？

3.教師小結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生再次欣賞作品。

課件：《格爾尼卡》作品及作品局部

模仿、體驗(yàn)嘗試用立體派手法將靜物、動物、人物形象進(jìn)行分解，重新組合

成一幅畫。

相關(guān)范畫數(shù)張

學(xué)習(xí)評價(jià)用一句或幾句話對畫家或作品做出評價(jià)，也可談一談自己的感悟或

收獲。

05課音樂會

教學(xué)目標(biāo)

?欣賞康定斯基的作品，初步感受藝術(shù)作品抽象的形式美感。

?學(xué)會海報(bào)設(shè)計(jì)的基本步驟、方法，設(shè)計(jì)一張音樂會海報(bào)。

?運(yùn)用紙筒或紙片組合進(jìn)行立體造型，體現(xiàn)節(jié)奏與韻律的美感。

?在學(xué)習(xí)活動中感悟美術(shù)與音樂的聯(lián)系，發(fā)展綜合解決問題的能力。

課目第5課音樂會(活動一)年級6年級下冊執(zhí)教：馬水濤

教學(xué)程序教學(xué)活動媒體運(yùn)用

嘗試作業(yè)1.一段節(jié)奏有起伏變化的樂曲中，學(xué)生隨意用紙簡進(jìn)行排列組合,

表達(dá)對樂曲的感受。

2.學(xué)生之間相互交流，拼一拼，擺一擺，看一看，使學(xué)生在制作中感受創(chuàng)作

的樂趣。

3.學(xué)生提出創(chuàng)作難點(diǎn)，解決本課的教學(xué)重點(diǎn)。運(yùn)用什么方法來制作。

難點(diǎn)：紙筒怎樣組合，才能既有起伏又美觀？怎樣將紙筒黏合牢固？錄音機(jī)

播放樂曲。

方法指導(dǎo)1.教師示范(1)基本形的制作：將方形紙卷成紙筒。

(2)把準(zhǔn)備好的基本形擺一擺，擺出有秩序、有規(guī)律的變化。

(3)黏結(jié)方法、插接方法的演示。

2.學(xué)生小結(jié)制作步驟(1)制作單體數(shù)個。

(2)根據(jù)一定的規(guī)律進(jìn)行排列。

(3)黏結(jié)要牢固。

視頻展示臺呈現(xiàn)。

拓展思路1.出示三組用硬紙板切割制作成的立體構(gòu)成作品。

2.師：你覺得以上作品有什么相似之處?又有什么不同的地方呢？

3.小結(jié)：單體一致，但排列方式不同。

4.拆掉一個作品，讓學(xué)生重新排列。

視頻展示臺呈現(xiàn)。

觀賞教材1.把教材中的七幅圖片分到七個小組。分小組討

論交流對該作品的感受和理解。

2.學(xué)生評述。還可以讓學(xué)生大膽根據(jù)自己的理解

為該作品配上一段樂曲，哼一哼，感受藝術(shù)上的交融。

再次作業(yè)1.播放《茉莉花》的樂曲，學(xué)生利用紙簡或紙片制作立體形，表達(dá)

對音樂的感受。

播放音樂。

評析作業(yè)1.欣賞、評析作品。

2.學(xué)習(xí)遷移。談?wù)勛约涸谏钪械母形颍纾河泄?jié)奏感、韻律感的場面和畫

面。多米諾骨牌，申奧會上的扇子舞，古人的書法等等。

3.學(xué)生談?wù)勛约旱氖斋@。

06課我來玩電腦

教學(xué)目標(biāo)

?了解電腦繪畫是美術(shù)創(chuàng)作的一種形式，學(xué)習(xí)基本的電腦美術(shù)實(shí)用技巧，掌

握繪圖軟件的基本用法，嘗試運(yùn)用不同的軟件來表現(xiàn)獨(dú)特的畫面效果。

?培養(yǎng)學(xué)生動手制作能力和創(chuàng)新意識，在自己動手制作的過程中體驗(yàn)創(chuàng)造的

樂趣。

?養(yǎng)成有序地制作的習(xí)慣。

課目第6課我來玩電腦（活動一）年級6年級下冊執(zhí)教馬水濤

教學(xué)程序教學(xué)活動媒體運(yùn)用

欣賞導(dǎo)人1.課件，出示一張風(fēng)景圖片，然后展示通過

Photoshop處理過后的其他四種效果圖片（色調(diào)變化、紋理變化、水彩變化、

塑料化變化），請學(xué)生通過點(diǎn)擊放大欣賞。

3.四個步驟，1分鐘不到的時(shí)間，我們就可以把一張圖片改變成我們所需要

的色調(diào)和效果。這就是電腦美術(shù)的優(yōu)勢。那我們就一起來玩電腦吧！出示課題一

《我來玩電腦》。

教學(xué)課件：圖片展示。

多媒體展示系統(tǒng)：教師演示Photoshop軟件功能.

了解基本工具1.學(xué)習(xí)打開、保存、退出的基本方法。

2.介紹下拉菜單中“圖像調(diào)整”和“濾鏡”兩個部分。

3.學(xué)習(xí)撤銷操作的方法。撤銷一步可以用快捷鍵Ctrl+z,撤銷幾步可以打

開右邊工具控制面板中的“歷史記錄”。把“歷史記錄”向上移動就可以了。

“歷史記錄”可以清除鞠步記錄。

多媒體展示系統(tǒng)：教師演示photoshop軟件功能.

嘗試制作1.選擇一張圖片，練習(xí)改成你喜歡的樣子，并給新圖片取一個名

字。

2.展示給全班同學(xué)看看，說說自己通過什么方法改變的。

教學(xué)課件：可供選擇的風(fēng)景或靜物圖片。

多媒體展示系統(tǒng)。

學(xué)習(xí)制作方法1.小結(jié)：后圖是經(jīng)過了Photosh叩修改變成的。通過修改，

我們也可以把一些圖片改變得不一樣。

2.學(xué)生討論嘗試方法：選取工具欄中的仿制圖章工具.按住All鍵，點(diǎn)選圖

中需要復(fù)制的地方，然后放到另外的區(qū)域，按住鼠標(biāo)移動進(jìn)行復(fù)制.

3.學(xué)生嘗試一個小圖形，進(jìn)行練習(xí)。

學(xué)生作業(yè)將自己修改過的畫面和原畫面一起上傳到教師電腦中的共享文件夾

中。

教學(xué)課件：圖片.

07課兵馬俑

教學(xué)目標(biāo)

?了解秦兵馬俑的發(fā)現(xiàn)發(fā)掘過程，認(rèn)識秦兵馬俑的藝術(shù)價(jià)值。

?學(xué)習(xí)一些考古常識，提高文物保護(hù)意識，增強(qiáng)熱愛祖國文物的觀念。

?能通過調(diào)查、分析、討論、評述等方式，表達(dá)自己對具有藝術(shù)價(jià)值的文物

的了解和感受。

課目第7課兵馬俑（活動一）年級6年級下冊執(zhí)教：馬水濤

教學(xué)程序教學(xué)活動媒體運(yùn)用

激情造趣

交流導(dǎo)入導(dǎo)入課題：1974年3月，位于秦始皇陵東側(cè)西楊村的農(nóng)民，在一

片荒寂的沙石地上挖井，偶然發(fā)現(xiàn)了一些陶俑的殘片和青銅兵器，接著轟動中國、

震撼世界的第八大奇跡一一秦始皇兵馬俑與世人見面了。今天我們就一起來關(guān)注

這一項(xiàng)氣勢磅礴的藝術(shù)創(chuàng)舉。（板書課題）

觀察分析

研究討論1.學(xué)生通過課件觀看現(xiàn)代化的文物保護(hù)大廳結(jié)構(gòu)，以及考古工作

人員的工作場景。

學(xué)生討論：大廳各處有什么性能？考古任務(wù)艱巨，隊(duì)員非常辛苦。根據(jù)考古任

務(wù)，可以將考古隊(duì)員分成哪些工種？課件展示銅車馬的全圖，并簡要地演示出土

的銅車馬復(fù)原的全過程，讓學(xué)生體會到考古隊(duì)員工作的艱辛。

2.課件展示出土的各種物品學(xué)生討論：這些藝術(shù)珍品分成幾類?各有什么特

點(diǎn)？

3.觀察陶俑(1)學(xué)生討論：陶俑分為哪幾種？分別有什么不同的神態(tài)、服飾、

姿勢？(2)分析陶俑形體結(jié)構(gòu)。

課件播放中央電視臺《探索與發(fā)現(xiàn)》欄目考古工作細(xì)節(jié)。

課件展示出土的各種物品、

課件展示，讓學(xué)生參觀秦陵的一號坑和二號坑.重點(diǎn)從各個角度展示不同的

陶俑。

嘗試制作

創(chuàng)造表現(xiàn)1.仿照陶俑的大體形狀，學(xué)生嘗試做一個陶俑。

2.學(xué)生相互評價(jià)作品，交流心得。

3.教師示范。

(1)團(tuán)泥。

(2)整體捏塑脖子與頭。

(3)捏塑軀干和下肢?？梢园衍|干和下肢作為一個整體來捏。

(4)把頭與軀體黏結(jié)起來形成大體造型。

(5)黏結(jié)上肢部分，調(diào)整陶俑的姿勢，添加、刻畫、裝飾各部位?？偨Y(jié)制作要

點(diǎn)：先做大體的形狀，在做細(xì)部的修飾。

4.出示造型生動的陶俑作品給學(xué)生欣賞，啟發(fā)學(xué)生捏制神情生動，各部分裝

飾精細(xì)的陶俑作品。

5.學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

課件播放古典音樂.

課件出示姿勢不同的幾種陶俑（將軍俑、跪射俑、說唱俑、歌舞俑）供學(xué)生參

考。

作品反饋

總結(jié)拓展觀賞其他出土的藝術(shù)珍品，請學(xué)生回家后上網(wǎng)查詢下節(jié)課相關(guān)資料。

課目第7課兵馬俑（活動二）年級6年級下冊執(zhí)教：馬水濤

教學(xué)程序教學(xué)活動媒體運(yùn)用

激情造趣

導(dǎo)入課題1.師生交流。師：同學(xué)們，你知道我們當(dāng)?shù)爻鐾廖奈镏杏心男O

具歷史和藝術(shù)價(jià)值的文物珍品？

學(xué)生各說各自的見聞。

2.導(dǎo)入課題：今天我們一起來參觀參觀博物館的藝術(shù)珍品吧！

觀察賞析

描述評價(jià)1.課件展示“彩陶舞蹈紋盆”的實(shí)物圖片，學(xué)生仔細(xì)觀察并討論

彩陶盆形是什么樣的？盆口與盆底有什么特點(diǎn)？

2.這個彩陶盆是制作于什么時(shí)代？想像彩陶盆在什么情況下使用，有什么樣

的情景？

3.講一講它給你什么感受。

教師歸納總結(jié)：欣賞一件藝術(shù)珍品首先應(yīng)了解其時(shí)代背景，觀察其特點(diǎn)，再

結(jié)合自己的感受做出相對準(zhǔn)確完整的評述。

課件展示“彩陶舞蹈紋盆”的圖片。

探討研究

學(xué)習(xí)借鑒1.課件展示四羊方尊（青銅器）、漢墓T型帛畫（染織品）、玉鳳（玉

器）、彩繪陶鼎（陶器）等代表不同材質(zhì)的珍品圖片。

2.學(xué)生分組，結(jié)合課前查詢的相關(guān)資料觀察研究，分析每一種藝術(shù)瑰寶的歷

史年代、尺寸大小、造型設(shè)計(jì)、紋飾特點(diǎn)、材質(zhì)用途以及藝術(shù)感受。

3.開小型報(bào)告會，小組長匯報(bào)各組的研究成果。

課件展示各種藝術(shù)瑰寶的圖片。

觀摩交流

相互評析1.各組把四種藝術(shù)瑰寶的紋飾描下來，要求精細(xì)美觀。

2.學(xué)生相互評價(jià)，師生一起討論各種紋樣的特點(diǎn)并列舉代表作品。

用視頻展示臺展示學(xué)生

作品。

課后拓展

調(diào)查了解1.上網(wǎng)查詢書中三種藝術(shù)品的相關(guān)資料。

2.課后參觀當(dāng)?shù)貧v史博物館，認(rèn)真了解各種文物的藝術(shù)特點(diǎn)和歷史價(jià)值。

08課光影變幻

教學(xué)目標(biāo)

?掌握光影變幻下形體的明暗、層次感的皴線方法和形體空間的造型能力，

探索光影下的各種美妙效果。

?感受明暗的深淺、強(qiáng)弱、濃淡，增進(jìn)對形體美的審美體驗(yàn)。

?培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)美、探索美的精神和創(chuàng)造美的能力。

課目第8課光影變幻（活動一）年級6年級下冊執(zhí)教：馬水濤

教學(xué)程序教學(xué)活動媒體運(yùn)用

情景激趣

導(dǎo)入課題1.課件展示色彩斑斕的光影圖片《熱鬧的船舶交易市場》、《玻璃

杯》。

2.揭示課題一一《光影變幻》。

多媒體課件演示畫家名作以及優(yōu)秀的攝影圖片《熱鬧的船舶交易市場》、《玻

璃杯》。揭示《光影變幻》的課題。

嘗試表現(xiàn)

探究方法1.提出思考，觀察圖片上的物體存在著哪些明顯的明暗變化，怎

樣用線條來表現(xiàn)明暗效果。

2.學(xué)生自由討論，教師傾聽，參與討論。

3.交流討論結(jié)果，教師板書：用筆輕則淡、重則濃；線條疏則弱、密則強(qiáng)。

4.學(xué)生嘗試用鉛筆皴線。

板書，圖片、鉛筆、紙等。

深入感知

巧妙聯(lián)想1.教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想有一些什么樣的幾何形。

2.小組討論：你會想像畫出哪些幾何形，并如何重疊、穿插。

3.以小組開火車的形式，學(xué)生輪流上臺畫一個幾何形，并組成完整畫面。

畫板、鉛筆、畫紙及輕音樂。

賞析作品

拓展思路1.討論評議：請大家一起評議這幅集體創(chuàng)作的作品

哪些地方好，哪些地方不好?記錄評分記錄卡。

2.發(fā)散思維：生活中變化著的幾何形和明暗變化的

效果。

作品、評分記錄卡。

表現(xiàn)創(chuàng)作

總結(jié)評價(jià)1.學(xué)生獨(dú)自創(chuàng)作一幅作品，畫一組幾何圖形，運(yùn)用鉛筆皴線的方

法，想像畫出幾何形的明暗效果，表現(xiàn)層次感。評析作品：完成創(chuàng)作的同學(xué)將作

業(yè)貼至展示板后可自由欣賞各組作業(yè)，與身邊的同學(xué)說一說、評一評。

2.教師總結(jié)評價(jià)：肯定學(xué)生的精心繪畫，贊揚(yáng)學(xué)生的大膽表現(xiàn)。

展示板、作業(yè)，

課件播放輕音樂。

課目第8課光影變幻(活動二)年級6年級下冊執(zhí)教：馬水濤

教學(xué)程序教學(xué)活動媒體運(yùn)用

玩一玩1.播放課件《沙漠之鴿》等描繪建筑物的畫，教師提醒學(xué)生仔細(xì)觀察

建筑物是由哪些立體形構(gòu)成。

2.每小組分發(fā)積木玩具，分小組自由活動，用積木建房子，教師提出要求：

(1)建筑物要美觀，有特色；

(2)建筑物要有穩(wěn)定性；

(3)給建筑物取一個名字；

(4)觀察建筑物各個方面的明暗變化。

3.請小組派代表介紹“建筑物”。

播放課件《沙漠之鴿》，積木玩具、話筒。

看一看1.教師出示?個石膏立方體，讓學(xué)生看一看.想一想能畫出幾個面

及其透視變化。

2.學(xué)生交流觀察結(jié)果，自主總結(jié)。

3.課件播放幾何形體在光影中的塑造方法。

4.教師總結(jié)：成角透視、明暗變化。

石膏立方體.課件板書成角透視、明暗變化。

畫一畫1.讓學(xué)生嘗試畫出一立方體，按照左圖的順序，用鉛筆皴線畫出不

同面上的明暗變化，將圖例中三個圖形對照，看看立方體的立體感有什么不同。

2.教師總結(jié)：明暗變化能突出立體感。

3.讓學(xué)生畫一組立方體構(gòu)成的建筑物，在每一塊面上運(yùn)用由弱到強(qiáng)、由淡到

濃的明暗畫法繪制，表現(xiàn)出建筑物的立體感。

立方體、鉛筆、紙。

說一說1.同學(xué)相互交流在繪畫學(xué)習(xí)過程中所獲得的體會與經(jīng)驗(yàn)。

2.采用答記者問的方式說說生活中的光影變幻。

錄音機(jī)、話筒。

想一想1.提問：物體的明暗、光影是由于什么變化而產(chǎn)生的？物體的形體會

不會發(fā)生變化？

2.課件：用三維動畫演示，用一盞燈從不同角度照一個圓球，觀察其明暗變

億。

課件演示圓球在不同角度光照下的明暗變化。

09課走向明天

教學(xué)目標(biāo)

?用已有的美術(shù)知識設(shè)計(jì)自己的名字，制作母校紀(jì)念留言板，設(shè)計(jì)畢業(yè)留言

冊頁。

?在設(shè)計(jì)活動中能表現(xiàn)出創(chuàng)意，能有意識地運(yùn)用美術(shù)設(shè)計(jì)與組合應(yīng)用的形式

原理。

?體驗(yàn)即將畢業(yè)時(shí)與學(xué)校、老師、同學(xué)之間的依依惜別之情和對未來學(xué)習(xí)生

活的憧憬。

課目第9課走向明天（活動一）年級6年級下冊執(zhí)教：馬水濤

教學(xué)程序教學(xué)活動媒體運(yùn)用

暢談感想

討論方案1.播放歌曲《上學(xué)歌》、《友誼地久天長》，引導(dǎo)學(xué)生回憶六年前

剛?cè)雽W(xué)時(shí)的情景，談?wù)劶磳厴I(yè)的想法、感觸。

2.討論：母校是我們成長的搖籃，我們在這里結(jié)下了深厚的感情，我們可以

用什么樣的方式、什么樣的活動給母校留下一個永久的紀(jì)念呢？

3.小結(jié)：可以設(shè)計(jì)自己的名字，制作一塊母校紀(jì)念留言板。

提供背景音樂和學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)、生活、成長的有代表性的照片。

欣賞評述

探究方法1.欣賞各種美術(shù)字。

2.欣賞設(shè)計(jì)獨(dú)到、美觀的簽名。

3.小組討論：這些字都有哪些特點(diǎn)？你比較欣賞哪一種創(chuàng)意？

4.學(xué)生以“留言板”為例，嘗試設(shè)計(jì)。教師點(diǎn)評反饋。創(chuàng)意：是否有新意。

字體：是否美觀。

字形：大小是否合適。色彩裝飾：是否具有藝術(shù)性。

提供美術(shù)字圖片。

提供各式簽名。

用實(shí)物投影儀展示學(xué)生作業(yè)，進(jìn)行適當(dāng)講評。

延伸應(yīng)用

設(shè)計(jì)制作1.思考：你準(zhǔn)備怎樣設(shè)計(jì)自己的名字？關(guān)于自己的名字，你有什么

樣好的設(shè)計(jì)構(gòu)想？

2.比較欣賞：同一名字的幾個不同效果的名字設(shè)計(jì)。

3.活動安排：運(yùn)用已有的美術(shù)知識設(shè)計(jì)自己的名字，全班同學(xué)一起來制作一

塊母校紀(jì)念留言板。

4.學(xué)生利用自己喜歡的工具進(jìn)行創(chuàng)作。

提供同一名字設(shè)計(jì)的不同效果。

呈現(xiàn)作業(yè)要求。

提供背景音樂。

展示交流學(xué)生將自己設(shè)計(jì)的名字剪貼在留言板上，組成一塊班級留言板：

1.談?wù)勛约旱脑O(shè)計(jì)與想法。

2.說說能吸引你的名字設(shè)計(jì)，并談?wù)勀愕目捶ê驼J(rèn)識。

3.教師自己設(shè)計(jì)的名字也貼在留言板上，留做紀(jì)念。

4.集體出謀劃策將“留言板”進(jìn)行合理裝飾，使其整體感覺更為美觀。

提供背景音樂：《友誼地久天長》。

課目第9課走向明天（活動二）年級6年級下冊執(zhí)教：馬水濤

教學(xué)程序教學(xué)活動媒體運(yùn)用

欣賞感受

導(dǎo)入新課1.引導(dǎo)學(xué)生觀看自己小學(xué)的、中學(xué)的、大學(xué)的畢業(yè)留言冊。

提問：看完以后你最大的感觸是什么呢？

2.學(xué)生漫談。

3.教師小結(jié)并回憶：這樣一本留言冊，我將它裝飾得異常精美，我認(rèn)為一本

畢業(yè)留言冊完全可以算是一件藝術(shù)品，而且是那種可以永久性珍藏的藝術(shù)品。每

當(dāng)我覺得生活中灰色的東西占了大多數(shù)時(shí)，我便會不由自主地找到這樣一本留言

冊來翻看一下。里面一個個鮮活的面孔，一行行真摯的話語，有些優(yōu)美，有些樸

實(shí)，甚至有些尖銳，但的確常常勾起我一些純真而美麗的回憶。

呈現(xiàn)留言本的掃描圖片。

提供背景音樂。

觀察分析

探究新知1.學(xué)生討論制作留言冊頁的基本方法。

剪貼照片：將照片貼在自己滿意的位置。

繪畫裝飾：運(yùn)用“平面設(shè)計(jì)”的知識合理裝飾。

文字書寫：寫出自己的畢業(yè)感言以及對同學(xué)的美好祝愿。

2.欣賞精美的畢業(yè)留言冊頁。

呈現(xiàn)基本方法的圖片說明與演示。

創(chuàng)造表現(xiàn)

實(shí)踐參與活動安排：設(shè)計(jì)幾張畢業(yè)留言冊頁，貼上照片，寫上畢業(yè)留言。

呈現(xiàn)活動要求，使學(xué)生能更明確活動要求。

暢談互贈

體驗(yàn)真情1.整理裝訂畢業(yè)留言冊，學(xué)生選擇自己滿意的裝訂方法進(jìn)行裝飾。

2.暢談小學(xué)六年以來你印象深刻的往事。

3.談?wù)剬γ魈斓钠谕?/p>

10課小園藝師

教學(xué)目標(biāo)

?感受園林文化，了解園林建造的一般內(nèi)容、布局方法和功能。

?能用園林知識，繪制一幅園林小景的平面設(shè)計(jì)圖。

?大膽收集和利用材料制作園林小景模型，培養(yǎng)協(xié)作精神，提高動手能力。

?引起學(xué)生對自然、綠色、環(huán)境的關(guān)注，增強(qiáng)對園林的審美意識和環(huán)保意識。

課目第10課小園藝師（活動一）年級6年級下冊執(zhí)教馬水濤

教學(xué)程序教學(xué)活動媒體運(yùn)用

導(dǎo)人新課

揭示課題

直入主題同學(xué)們，園藝師是園林藝術(shù)的建設(shè)者，在學(xué)校、在街頭、在社區(qū)，

甚至在家里，我們都見到過許多大小不一、各式各樣的花園、公園等園林景觀，

請問在座各位“小園藝師”，你對所見的哪一處園林景觀印象最深?請你介紹給我

們大家。人們?yōu)槭裁匆褂眠@么多地域空間造園呢？在《我們的祖國是花園》

的音樂聲中，把學(xué)生帶入新課學(xué)習(xí)。

教師小結(jié)園林景觀是人們生活中心靈的棲息場所。

現(xiàn)代人對于公共空間的建設(shè)投以越來越多的關(guān)注，它給緊張生活的人們提供

了放松身心的環(huán)境。

園林景觀又是先進(jìn)文化的載體，宣傳社會主義精神文明的陣地。因此，我們

不僅要學(xué)會建設(shè)它，還要學(xué)會去欣賞它，保護(hù)它。

欣賞引導(dǎo)師生共同欣賞一組園林圖片，在欣賞中，我們擴(kuò)大眼界，積累素材,

思考園林設(shè)計(jì)的一般內(nèi)容和布局方式。

CAI課件。

互動交流在學(xué)生討論中，師生共同歸類總結(jié)。

一般內(nèi)容：

山石：假山、石碑、石柱、雕塑……

水：水池、小溪、噴泉...

樹木花草：獨(dú)立大樹、成行小樹、成片的小灌木造型……

路橋：石橋、木橋、直路、彎道、梯……

建筑、配景：亭子、走廊、路燈、坐椅……

布局方式：中軸對稱式、散點(diǎn)分列式、點(diǎn)線面結(jié)合。

板書要點(diǎn)。

示范提示1.設(shè)計(jì)一幅園林全貌的平面圖，須采用俯視圖畫法。

2.先總體布局，后局部細(xì)畫，注意近大遠(yuǎn)小，

3.先畫近景，后畫遠(yuǎn)景，注意畫出一定立體感。

自主創(chuàng)作自主選擇為學(xué)?；?yàn)樯鐓^(qū)綠化地設(shè)計(jì)規(guī)劃圖。

評價(jià)活動學(xué)生互評，說說同學(xué)的作品中一個突出的優(yōu)點(diǎn)或最有創(chuàng)意的地方。

課目第10課小園藝師（活動二）年級6年級下冊執(zhí)教：馬水濤

教學(xué)程序教學(xué)活動媒體運(yùn)用

隨堂欣賞

導(dǎo)入激趣

揭示課題1.小結(jié)上一課，我們了解了園林建造的一般知識，并且嘗試