自相矛盾課件

五年級(jí)下冊(cè)第六單元第1課時(shí)精讀引領(lǐng)課《自相矛盾》+《執(zhí)竿入城》“矛”“盾”的演變過(guò)程導(dǎo)入新課回顧學(xué)習(xí)古文的方法導(dǎo)入新課讀好停頓讀中理解讀中悟理楚人有鬻盾與矛者，譽(yù)之曰：“吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也?！庇肿u(yù)其矛曰：“吾矛之利，于物無(wú)不陷也?！被蛟唬骸耙宰又葑又?，何如？”其人弗能應(yīng)也。夫不可陷之盾與無(wú)不陷之矛，不可同世而立。初讀課文,掃清字詞障礙默讀課文，勾畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音讀一讀。fúfú矛盾譽(yù)吾初讀課文,掃清字詞障礙品讀課文，理解文意自讀《自相矛盾》，在文中畫(huà)出停頓。楚人/有鬻盾與矛者，譽(yù)之/曰：“吾盾之堅(jiān)，物/莫能陷也?！庇肿u(yù)其矛/曰：“吾矛之利，于物/無(wú)不陷也。”或曰：“以子/之矛，陷子/之盾，何如？”其人/弗能應(yīng)也。夫/不可陷之盾/與/無(wú)不陷之矛，不可/同世而立。譽(yù)之曰：“吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也。”其人弗能應(yīng)也。不可同世而立。．．．不生存，存在稱(chēng)贊，夸耀品讀課文，理解文意猜測(cè)加點(diǎn)字的意思楚國(guó)有個(gè)賣(mài)矛和盾的人，他先夸耀自己的盾很堅(jiān)硬，無(wú)論用什么東西都無(wú)法穿透它。然后，他又夸耀自己的矛很鋒利，無(wú)論什么東西都能穿透。有人質(zhì)問(wèn)他：“如果用你的矛去刺你的盾，會(huì)怎么樣？”那個(gè)人無(wú)法回答。無(wú)法被刺穿的盾牌和刺穿一切的長(zhǎng)矛，是不可能共同存在的。品讀課文，理解文意其人弗能應(yīng)也。譯文“其人弗能應(yīng)也”的原因是什么？夫不可陷之盾與無(wú)不陷之矛，不可同世而立。用橫線畫(huà)出楚人贊譽(yù)矛和盾的句子，并體會(huì)他當(dāng)時(shí)的心理。吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也。吾矛之利，于物無(wú)不陷也。品讀課文，理解文意自吹自擂“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能應(yīng)也。品讀課文，理解文意讀句子，此時(shí)的楚人是怎樣的表現(xiàn)呢？從楚人賣(mài)矛和盾的故事中，你悟出了什么道理？說(shuō)話做事不能相互抵觸，要前后一致。品讀課文，理解文意日常生活中，告訴同學(xué)要愛(ài)護(hù)樹(shù)木?？墒窃诠珗@中，會(huì)為了抄近路，踩踏草坪。品讀課文，理解文意借古喻今，結(jié)合生活實(shí)際，說(shuō)一說(shuō)你身邊有沒(méi)有發(fā)生過(guò)自相矛盾的現(xiàn)象？熟讀成誦

楚人有_______，譽(yù)之曰：“_________?！庇肿u(yù)其矛曰：“吾矛之利，_________?！被蛟唬骸癬_______，何如？”_________。夫不可__________，不可_________。嘗試講故事結(jié)合譯文嘗試用自己的話講一講這個(gè)故事。拓展閱讀運(yùn)用學(xué)到的方法，學(xué)習(xí)《執(zhí)竿入城》。讀好停頓讀中理解讀中悟理讀好停頓拓展閱讀魯有執(zhí)長(zhǎng)竿/入城門(mén)者，初/豎執(zhí)之，不可入。橫執(zhí)之，亦不可入。計(jì)無(wú)所出。俄有老父至，曰：“吾非圣人，但/見(jiàn)事多矣！何不/以鋸中截而入？”遂/依而截之。吾非圣人，但/見(jiàn)事多矣！何不/以鋸中截而入？讀中理解拓展閱讀吾非圣人，但/見(jiàn)事多矣！何不/以鋸中截而入？讀中理解拓展閱讀但：不過(guò)。何：為什么。以：用，拿。入：進(jìn)去。遇事要隨機(jī)應(yīng)變，切不可不思變通。讀中悟理拓展閱讀從《執(zhí)竿入城》這個(gè)故事中，你讀懂了什么道理呢？

《韓非子》是戰(zhàn)國(guó)末期思想