第二單元 主題閱讀理解強(qiáng)化練-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文五級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

第二單元主題閱讀理解強(qiáng)化練非連續(xù)性文本閱讀。材料一：漢字是世界上唯一的最古老且至今仍然在使用的文字?，F(xiàn)代漢字是從三千多年前的甲骨文演變發(fā)展而來(lái)的，在這一過(guò)程中，留下了小篆、隸書(shū)、楷書(shū)、草書(shū)、行書(shū)等字體。這些字體各具美感，是書(shū)法藝術(shù)賴(lài)以存在的基礎(chǔ)。小篆筆畫(huà)圓勁均勻，粗細(xì)基本一致，筆法瘦勁挺拔；隸書(shū)結(jié)體扁平、工整、精巧，書(shū)寫(xiě)流暢迅速；行書(shū)介于楷書(shū)和草書(shū)之間，既有草書(shū)筆勢(shì)流動(dòng)的特點(diǎn)，又有楷書(shū)端正平穩(wěn)的特點(diǎn)?？梢哉f(shuō)漢字是世界上最美的文字之一。材料二：軟筆書(shū)法采用剛?cè)岵?jì)的毛筆作為工具，使得書(shū)法的線(xiàn)條粗細(xì)、干濕、濃淡變化萬(wàn)千，極富表現(xiàn)力，這種在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中呈現(xiàn)出來(lái)的痕跡之美就是書(shū)寫(xiě)美。書(shū)法是造型美和書(shū)寫(xiě)美的高度統(tǒng)一，在中國(guó)寫(xiě)意藝術(shù)中占據(jù)重要地位。材料三：書(shū)法學(xué)習(xí)有利于多種能力的培養(yǎng)。首先，在書(shū)法碑帖的臨摹中，人們通過(guò)觀察點(diǎn)畫(huà)結(jié)構(gòu)、用筆方法和特征，心摹手追，訓(xùn)練既久，觀察事物的能力就會(huì)提高。其次，書(shū)法學(xué)習(xí)能培養(yǎng)想象能力。唐代草書(shū)大家張旭從公孫大娘舞劍中悟得筆法之理，正是書(shū)法藝術(shù)有利于培養(yǎng)想象能力的例證。再次，書(shū)法藝術(shù)能培養(yǎng)辯證思維能力。在臨摹古代書(shū)法時(shí)，很多辯證統(tǒng)一的思想貫穿其中，如行筆中的提按、墨色的濃淡、行筆速度的快慢、起筆時(shí)的順?shù)h與逆鋒等，都構(gòu)成了矛盾統(tǒng)一的現(xiàn)象。另外，學(xué)習(xí)書(shū)法對(duì)人的專(zhuān)注力、耐力的培養(yǎng)也有著積極的作用。1．下列對(duì)閱讀材料的理解有誤的一項(xiàng)是（

）A．漢字是世界上最古老且至今仍然在使用的文字之一，也是世界上最美的文字。B．書(shū)法藝術(shù)存在的基礎(chǔ)是漢字演變過(guò)程出現(xiàn)的包括隸書(shū)、楷書(shū)等在內(nèi)的各具美感的字體。C．書(shū)法在中國(guó)寫(xiě)意藝術(shù)中占據(jù)重要地位，欣賞書(shū)法可從造型和書(shū)寫(xiě)入手。D．書(shū)法線(xiàn)條粗細(xì)、干濕、濃淡的變化既體現(xiàn)書(shū)寫(xiě)美，也體現(xiàn)書(shū)法藝術(shù)的矛盾統(tǒng)一。2．閱讀材料一，將下列“?！弊峙c相應(yīng)的字體連線(xiàn)，再完成練習(xí)。這四幅書(shū)法作品中，我最欣賞第_________幅作品，這種字體的特點(diǎn)是：__________________。3．閱讀材料二，可知軟筆書(shū)法采用為工具。書(shū)法的美是美和美的高度統(tǒng)一。4．閱讀材料三，這段話(huà)是圍繞哪句話(huà)寫(xiě)的？用“”畫(huà)出來(lái)。5．下列選項(xiàng)中，不能直接從材料三中得出的書(shū)法能夠培養(yǎng)的能力是（

）A．觀察事物的能力 B．想象能力 C．辯證思維能力D．臨摹能力 E．專(zhuān)注力、耐力6．閱讀短文回答問(wèn)題。我愛(ài)湖①我愛(ài)水，所以我愛(ài)大海，也愛(ài)小溪流。但是我最?lèi)?ài)的還是湖。②靜靜的湖，像一塊無(wú)瑕的翡翠，在陽(yáng)光的照射下，閃爍著美麗的光澤。③我喜歡獨(dú)自一個(gè)人坐在湖畔，看著平靜的湖面幻想。我想，湖中一定有一個(gè)明亮的水晶宮。那是魚(yú)兒的家園，不然它們?yōu)槭裁凑炷菢託g快？水晶宮里一定有一塊巨大、發(fā)光的翡翠，不然，湖水為什么會(huì)綠得這樣美？我凝視著湖面，偶爾投一枚石子，讓它激起一道道波紋，或是放一只紙船，讓它隨著湖波（飄漂）蕩。④靜靜的湖水是可愛(ài)的，但雨中的湖更動(dòng)人。細(xì)絲般的春雨（飄漂）下來(lái)，不停地織啊織，織出湖——這塊綠色的“錦”?！板\”上無(wú)窮無(wú)盡的圓環(huán)，像美麗的姑娘繡出的朵朵鮮花。⑤雷雨到來(lái)時(shí)的湖真熱鬧。你看，天空中一道亮光，那是開(kāi)（幕慕）的禮花上了天。你聽(tīng)，“轟隆”，禮炮響了，大會(huì)就要開(kāi)始了。等大雨一落，聯(lián)歡會(huì)立刻開(kāi)始。你看到湖面上朵朵（竟

競(jìng)）相開(kāi)放的雨花了嗎？那是正在翩翩起舞的金魚(yú)姑娘頭上的玉花。你想知道節(jié)目是否精彩嗎？那“嘩嘩”的雷鳴般的“掌聲”會(huì)把一切都告訴你。⑥湖是美的……(1)在括號(hào)里選擇正確的字，用“√”畫(huà)出。(2)聯(lián)系上下文理解，“湖畔”的意思是。(3)用“”畫(huà)出文中的過(guò)渡句。(4)短文中的“禮花”是指，“禮炮”是禮指“玉花”是指，“掌聲”是指。(5)作者從哪幾方面描寫(xiě)了雨中的湖？怎樣開(kāi)啟易拉罐①許多年前的一個(gè)夏天，在一列南下的火車(chē)上，一位滿(mǎn)臉稚氣的男青年倚窗而坐。他是個(gè)農(nóng)村娃，在此之前，他連火車(chē)都沒(méi)坐過(guò)，他要到南方去上夢(mèng)寐以求的大學(xué)。男青年對(duì)面的座位上，坐著一對(duì)母子。②車(chē)廂內(nèi)悶熱異常，男青年感到口渴難耐。③“方便面，健力寶，礦泉水！”乘務(wù)員大聲叫賣(mài)著。④健力寶？男青年知道，這是一種極奢侈的飲料。讀高中時(shí)，班上有錢(qián)的同學(xué)才喝得起。爸媽從來(lái)沒(méi)給他買(mǎi)過(guò)。如今，他要到外地上學(xué)了，衣兜里有了些許可以支配的零花錢(qián)。猶豫再三，他終于從衣兜里摸一張皺巴巴的五元錢(qián)，遞給了乘務(wù)員。⑤男青年不知如何開(kāi)啟這瓶飲料。他把健力寶拿在手里，顛來(lái)倒去看了看。最后，他把目光定在了拉環(huán)的位置。遲疑了一會(huì)兒，他從腰間摸出了一把水果刀，企圖在拉環(huán)的位置把健力寶橇開(kāi)，撬了兩下，發(fā)覺(jué)易拉罐的殼很堅(jiān)硬，便停下了手中的水果刀，又把目光盯在了拉環(huán)處。這時(shí)，他聽(tīng)見(jiàn)對(duì)面的婦女對(duì)小男孩說(shuō)：“童童，快把健力寶給媽媽拿過(guò)來(lái)?！毙∧泻⒄f(shuō)：“媽媽?zhuān)銊偤冗^(guò)水，怎么又渴了？”“快！聽(tīng)話(huà)！”小男孩便站在車(chē)座上，把手伸進(jìn)了車(chē)窗旁邊掛著的塑料袋。婦女把健力寶拿在手里，眼睛盯在拉環(huán)上，余光注視著男青年，只聽(tīng)“嘭”的一聲，健力寶打開(kāi)了。隨之，車(chē)廂又傳來(lái)“嘭”的一聲響，男青年的易拉罐也打開(kāi)了。婦女微微笑了一下，喝了一口，就把自己的健力寶放在了桌子上。顯然，她并不渴。⑥許多年后，男青年參加了工作，卻仍對(duì)這件事記憶猶新。他感激那位善良的中年婦女。她為了不使他難堪，沒(méi)有直接教他易拉罐的開(kāi)啟方法，而是間接地完成了這一過(guò)程。婦女的舉動(dòng)是一種小小的善。⑦男青年把這種感激化成了更多小小的善，帶到了社會(huì)的角角落落。（有刪改）7．找出文中表示下列意思的詞語(yǔ)并寫(xiě)在括號(hào)里。（1）過(guò)去的事情仍然記得很清楚，就像新發(fā)生的一樣。()（2）睡夢(mèng)中都想著尋找，形容迫切地希望著。()8．快速閱讀，思考：男青年開(kāi)始是如何開(kāi)啟健力寶的？請(qǐng)用“”在文中畫(huà)出來(lái)。9．快速閱讀分析，婦女將“余光注視著男青年”的目的是（

）。A．生怕男青年偷喝健力寶。B．在暗示男青年要注意觀察，找到打開(kāi)健力寶的方法。C．讓男青年發(fā)現(xiàn)兩瓶健力寶是不同的，所以開(kāi)啟方法也不同。D．擔(dān)心男青年有不好的舉動(dòng)，防人之心不可無(wú)。10．“婦女的舉動(dòng)是一種小小的善”中“婦女的舉動(dòng)”指，“小小的善”指。11．讀完全文后，你明白了什么道理呢？請(qǐng)寫(xiě)一寫(xiě)。人體內(nèi)的江河①人的體內(nèi)有奔騰的江河，它是鮮紅色的。這紅色的江河就是血液。②人體的血液為什么是紅色的呢？這是因?yàn)槿说难豪镉写罅康募t血球，紅血球里充滿(mǎn)了含鐵的蛋白質(zhì)——血紅蛋白。血紅蛋白運(yùn)輸氧氣和二氧化碳，當(dāng)它吸取新鮮的氧氣時(shí)，帶鐵的血紅蛋白與氧氣結(jié)合，就使血液變成紅色。也許你會(huì)奇怪，鐵與氧氣結(jié)合會(huì)變成鐵銹，為什么人體中的鐵不會(huì)生銹呢？原來(lái)，血液中的鐵被“鎖”在血紅蛋白的復(fù)雜結(jié)構(gòu)里，可以吸取和放出氧氣，卻無(wú)法與氧氣發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，因而也就不會(huì)生銹了。③人的血液里還有白血球，白血球是圓形的。其實(shí)，它不是白色的，而是無(wú)色的，醫(yī)生在驗(yàn)血時(shí)為了看清它們，才將它們?nèi)旧习咨?。白血球是保衛(wèi)人體健康的勇士，它主要有中性白細(xì)胞和淋巴細(xì)胞兩種類(lèi)型。中性白細(xì)胞能夠?qū)?xì)菌展開(kāi)攻擊并加以吞噬，淋巴細(xì)胞能辨認(rèn)感染、外來(lái)細(xì)胞及其他外來(lái)物質(zhì)，并參與身體的免疫反應(yīng)作用，對(duì)抗這些外來(lái)物質(zhì)。④血小板是人體血液的另一組成部分。它們的外形和邊緣規(guī)則的平板不同。血小板多數(shù)是兩面凸起的橢圓球體。還有些是不規(guī)則的碎片。血管只要受傷，它們就會(huì)在傷口聚集，將傷口塞住。隨后血漿中的化學(xué)物質(zhì)就會(huì)促使血塊形成，將傷口封起來(lái)。⑤紅血球、白血球、血小板是三種不同的細(xì)胞。這些細(xì)胞懸浮在血漿中，就構(gòu)成了人體血液。12．本文說(shuō)明的內(nèi)容是什么？13．為什么說(shuō)“白血球是保衛(wèi)人體健康的勇士”？用“”畫(huà)出來(lái)。14．本文第4自然段中畫(huà)“”的語(yǔ)句使用了的說(shuō)明方法；加點(diǎn)詞“它們”指代的是。15．從文中找出能恰當(dāng)、準(zhǔn)確表達(dá)下列語(yǔ)意的詞，將它們分別寫(xiě)在橫線(xiàn)上。（1）形容血液中的鐵被封閉在血紅蛋白的復(fù)雜結(jié)構(gòu)里。所用的詞：（2）說(shuō)明血細(xì)胞在血漿中不沉下去，而是以運(yùn)動(dòng)狀態(tài)存在。所用的詞：16．閱讀全文可以了解到，人體的血液由和組成，說(shuō)得再具體些，血液中含有、、、四種成份。①隨著電子和激光技術(shù)的廣泛應(yīng)用，近年來(lái)，出現(xiàn)了許多奇妙的書(shū)，像會(huì)說(shuō)話(huà)的書(shū)，“電視唱片”書(shū)以及縮微型的書(shū)，等等。②會(huì)說(shuō)話(huà)的書(shū)，是在書(shū)里裝有微型唱片或者錄音帶，有的在文字下面印上發(fā)音代號(hào)，通過(guò)電子儀器可以還原成為人的聲音。一些兒童讀物，在封底上鑲有微型唱片和唱針。唱針接觸唱片以后，隨著唱片的轉(zhuǎn)動(dòng)，就可以聽(tīng)到書(shū)中出現(xiàn)的人物的聲音。③更有趣的是一種叫做“電視唱片”的書(shū)，也叫“視盤(pán)”，它的外形像普通的唱片。它是通過(guò)一種特殊的激光方法，把圖像和聲音錄到視盤(pán)上，收看的時(shí)候，把放像機(jī)接到電視機(jī)上，就可以把圖像和聲音還原。根據(jù)學(xué)習(xí)和研究的需要，還可以使畫(huà)面隨時(shí)停下來(lái)。出版某種重要的學(xué)術(shù)著作或者論文，可以把一些不容易理解的原理和不容易看到的實(shí)驗(yàn)情況，錄在視盤(pán)上，跟書(shū)籍一起出售。視盤(pán)既可以顯示物體運(yùn)動(dòng)情況，也可以顯示許多微妙的現(xiàn)象。比如，植物的光合作用，物質(zhì)的分子運(yùn)動(dòng)，甚至原子核的破裂等情形，都可以用動(dòng)畫(huà)的辦法顯示。④現(xiàn)在的書(shū)，不僅品種多，而且有的越來(lái)越小?！翱s微膠卷”就是其中的一種。它是用照相機(jī)把書(shū)或者資料縮拍到膠卷上，一般縮到原書(shū)大小的1/48。使用的時(shí)候，通過(guò)閱讀器可以放大到原來(lái)大小。其實(shí)這種縮微技術(shù)，早在19世紀(jì)普法戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)候就使用過(guò)，當(dāng)時(shí)法國(guó)的諜報(bào)人員把一份3000多頁(yè)的情報(bào)縮拍在一張幾寸長(zhǎng)的膠片上，讓信鴿帶回了巴黎。⑤縮微圖書(shū)保存和使用都很方便，如果把1萬(wàn)種每種15萬(wàn)字的書(shū)放在一塊兒，它的總重量大約有5噸，而縮微以后的膠片只有15公斤。⑥科學(xué)在發(fā)展，書(shū)也在不斷演變，它以越來(lái)越豐富的營(yíng)養(yǎng)，哺育著勤奮學(xué)習(xí)的人們。17．選文中最能體現(xiàn)說(shuō)明對(duì)象特征的一個(gè)詞語(yǔ)是：。請(qǐng)為本文加一個(gè)你認(rèn)為最合適的題目，寫(xiě)在文前的“”上。18．第④自然段中畫(huà)線(xiàn)句子在選文結(jié)構(gòu)上的作用是：。19．“它是用照相機(jī)把書(shū)或者資料縮拍到膠卷上，一般縮到原書(shū)大小的1/48?！币痪渲屑狱c(diǎn)的“一般”能否刪去？為什么？20．第④、⑤兩個(gè)自然段中運(yùn)用的說(shuō)明方法有：、、。21．縮微圖書(shū)有哪些優(yōu)點(diǎn)？。變色，落葉植物的防寒法寶祁云枝①當(dāng)經(jīng)過(guò)我們身邊的秋風(fēng)，一陣?yán)渌埔魂?，我們?huì)自覺(jué)地添加衣裳，這是一種本能。②那么，沒(méi)有腳不會(huì)移動(dòng)、沒(méi)有御寒服的植物們，面對(duì)秋風(fēng)和接下來(lái)的“一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒”，該如何應(yīng)對(duì)？變色，是大部分落葉植物首先采取的御寒法寶。③也可以說(shuō)，當(dāng)樹(shù)葉開(kāi)始變紅、變橙或者變黃時(shí)，就是寒冷即將來(lái)臨的預(yù)告，即所謂的“一葉知秋”。說(shuō)起秋天的紅葉，總也繞不開(kāi)其代表紅楓。④秋天的楓葉為什么會(huì)這樣紅？《山海經(jīng)》中的傳說(shuō)很有意思，說(shuō)黃帝在黎山上殺了蚩尤后，兵器因?yàn)槿旧狭搜?，被黃帝丟棄后變成了紅楓樹(shù)。宋代詩(shī)人楊萬(wàn)里在《秋山》一詩(shī)中，這樣描述紅楓：“小楓一夜偷天酒，卻倩孤松掩醉容?！痹跅畲笤?shī)人的眼里，楓葉，因?yàn)橥低岛攘恕疤炀啤倍ぃ╩ǐng）酊（dǐng）大醉，“臉頰”因此變得緋紅。⑤現(xiàn)在我們知道，染紅楓葉的，既不是“酒”，也不是“血”，而是秋天本身——秋天的光照、越來(lái)越大的日夜溫差，以及秋天的環(huán)境溫度等。當(dāng)然，秋天不僅僅只染紅楓，還會(huì)為許許多多植物，涂抹出與其他季節(jié)里完全不同的“妝容”，也“渲染”出了一個(gè)植物大類(lèi)——“秋色葉樹(shù)種”。⑥每種樹(shù)葉里，都含有天然色素：葉綠素、葉黃素、胡蘿卜素等等，但這些色素在葉子中含量的比例差別很大，葉片中哪種色素的比例占主導(dǎo)地位，葉子就呈現(xiàn)出那種顏色。⑦春夏時(shí)分，大部分植物葉子中，葉綠素的含量占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，而葉黃素、胡蘿卜素的含量遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于葉綠素，因而，它們的“光輝”被葉綠素掩蓋，葉片只會(huì)顯現(xiàn)出主導(dǎo)色素的綠色。⑧到了秋天，氣溫不斷下降，晝夜溫差加大，光照變?nèi)酰@些對(duì)合成時(shí)需要較強(qiáng)光照和較高溫度的葉綠素來(lái)說(shuō)，是致命的。所以，當(dāng)葉子中葉綠素的比例，降到低于葉子中的葉黃素和胡蘿卜素的比例后，葉片就顯現(xiàn)出后者的黃色和橙色。⑨可以這樣說(shuō)：秋天的綠葉轉(zhuǎn)黃，只不過(guò)是植物葉子里色素的“輪流坐班”?？墒牵t色素卻沒(méi)有在整個(gè)春夏里排隊(duì)等候，它是葉子在其衰老期里制造出來(lái)的。當(dāng)葉子意識(shí)到自己快要離開(kāi)枝頭時(shí)，在高溫、低溫和干旱等季節(jié)的誘導(dǎo)下，竭盡全力制造出了紅色素。⑩樹(shù)葉中幾乎所有的紅色素，都是花青素的產(chǎn)物。它們產(chǎn)生于細(xì)胞質(zhì)中，并被運(yùn)往細(xì)胞的空胞液泡?；ㄇ嗨亻_(kāi)始是無(wú)色的，但在加入了糖分子和其他一些化學(xué)成分后，就產(chǎn)生了紅色、栗色、紫色和藍(lán)色。到了深秋時(shí)節(jié)，白天變短，天氣變寒，葉子在白天制造的淀粉由于輸送作用的減弱，到了晚上也不能完全變?yōu)槠咸烟菑娜~子輸出。而此時(shí)，葉子內(nèi)的水分逐漸減少，于是葡萄糖就滯留在葉子里，濃度越來(lái)越高。正是葡萄糖的增多和季節(jié)因素，“催生”了花青素。?花青素是一種“變色龍”，它在酸性液中呈紅色，堿性液中呈藍(lán)色。進(jìn)入秋天，楓樹(shù)等紅葉樹(shù)種的葉片細(xì)胞液會(huì)逐漸呈現(xiàn)酸性，在糖分子的作用下，花青素便讓整個(gè)樹(shù)葉顯現(xiàn)出靚麗的“姹紫嫣紅”。（文章有刪改）22．快讀默讀文章第①一③段回答下列問(wèn)題。（語(yǔ)文要素分解1：用較快的速度讀課文，了解課文的主要內(nèi)容）（1）結(jié)合文章內(nèi)容，補(bǔ)全下面的句子。是大部分落葉植物首先采取的御寒的法寶。（2）說(shuō)說(shuō)“一葉知秋”具體指什么？23．借助文章第⑦⑧段的時(shí)間關(guān)鍵詞，概括楓葉變色的原因，完成下表。（語(yǔ)文要素分解2：借助關(guān)鍵語(yǔ)句提高閱讀速度，了解課文的主要內(nèi)容）時(shí)間關(guān)鍵詞顯現(xiàn)出的顏色變色原因①綠色葉綠素的含量最多②黃色和橙色③24．文章第?段說(shuō)花青素是一種“變色龍”，結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀愕睦斫?。（語(yǔ)文要素分解3：能帶著問(wèn)題，用較快的速度默讀課文，了解課文的主要內(nèi)容）參考答案：1．A2．

三

筆畫(huà)規(guī)整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。3．毛筆造型書(shū)寫(xiě)4．書(shū)法學(xué)習(xí)有利于多種能力的培養(yǎng)。5．D1．本題考查對(duì)文章信息的理解。A．“漢字是世界上最古老且至今仍然在使用的文字之一，也是世界上最美的文字”與材料中“唯一的世界上最古老且至今仍然在使用的文字”“漢字是世界上最美的文字之一”不符。故選A。2．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與綜合運(yùn)用的能力。結(jié)合材料一給出的信息提示：小篆筆畫(huà)圓勁均勻，粗細(xì)一致，筆法瘦勁挺拔；隸書(shū)結(jié)體扁平、工整，精巧，輕重頓挫富有變化；楷書(shū)形體方正，筆畫(huà)平直；草書(shū)結(jié)構(gòu)省簡(jiǎn)，筆畫(huà)糾連，書(shū)寫(xiě)流暢迅速。由圖中可知第一個(gè)“?！北馄健⒐ふ?，精巧，輕重頓挫富有變化，因此是隸書(shū)。第二個(gè)“?！苯Y(jié)構(gòu)省簡(jiǎn)，筆畫(huà)糾連，書(shū)寫(xiě)流暢迅速，因此是草書(shū)。第三個(gè)“福”形體方正，筆畫(huà)平直，因此是楷書(shū)。第四個(gè)“福”筆畫(huà)圓勁，均勻粗細(xì)一致，筆法瘦勁挺拔，因此是小篆。寫(xiě)出自己最欣賞哪幅作品和該字體的特點(diǎn)即可。比如：第四幅作品，其特點(diǎn)筆畫(huà)圓勁均勻，粗細(xì)基本一致，筆法瘦勁挺拔。3．題考查信息的獲取能力。結(jié)合材料二“軟筆書(shū)法采用剛?cè)岵?jì)的毛筆作為工具”可知軟筆書(shū)法采用剛?cè)岵?jì)的毛筆作為工具；結(jié)合“書(shū)法是造型美和書(shū)寫(xiě)美的高度統(tǒng)一”可知，書(shū)法是造型美和書(shū)寫(xiě)美的統(tǒng)一。4．本題考查對(duì)段落中心句的把握。結(jié)合材料三內(nèi)容分別從“觀察事物的能力”“想象能力”“辯證思維能力”“專(zhuān)注力、耐力”等多個(gè)方面具體闡述了書(shū)法學(xué)習(xí)對(duì)不同能力的培養(yǎng)，是對(duì)開(kāi)頭這句話(huà)的詳細(xì)說(shuō)明和支撐。通過(guò)列舉具體的例子，如“人們通過(guò)觀察點(diǎn)畫(huà)結(jié)構(gòu)、用筆方法和特征，心摹手追，訓(xùn)練既久，觀察事物的能力就會(huì)提高”“唐代草書(shū)大家張旭從公孫大娘舞劍中悟得筆法之理，正是書(shū)法藝術(shù)有利于培養(yǎng)想象能力的例證”等，進(jìn)一步論證了書(shū)法學(xué)習(xí)在培養(yǎng)多種能力方面的積極作用。故材料三主要是圍繞“書(shū)法學(xué)習(xí)有利于多種能力的培養(yǎng)。”來(lái)描寫(xiě)的。5．本題考查獲取，整合信息的能力。結(jié)合材料三“人們通過(guò)觀察點(diǎn)畫(huà)結(jié)構(gòu)、用筆方法和特征，心摹手追，訓(xùn)練既久，觀察事物的能力就會(huì)提高”、“書(shū)法學(xué)習(xí)能培養(yǎng)想象能力”、“書(shū)法藝術(shù)能培養(yǎng)辯證思維能力”、“學(xué)習(xí)書(shū)法對(duì)人的專(zhuān)注力、耐力的培養(yǎng)也有著積極的作用”可知書(shū)法能提高觀察事物的能力，能培養(yǎng)想象能力，能培養(yǎng)辯證思維能力，能培養(yǎng)專(zhuān)注力、耐力。材料三中沒(méi)有提及書(shū)法學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)臨摹能力，所以本題選D。6．(1)漂 飄 幕 競(jìng)(2)湖邊(3)靜靜的湖水是可愛(ài)的，但雨中的湖更動(dòng)人。(4)天空中的閃電雷聲雨花雨聲(5)作者描寫(xiě)了靜靜的湖、雨中的湖、雷雨到來(lái)時(shí)的湖。（1）本題考查選詞填空。飄蕩：隨風(fēng)飄動(dòng)。漂蕩：隨波漂動(dòng)。結(jié)合所給第③自然段句子“讓它隨著湖波（飄漂）蕩?！笨芍窃陔S著水流漂蕩，故選“漂”；飄：隨風(fēng)擺動(dòng)或飛舞。漂：浮在液體表面不下沉；浮游。結(jié)合所給第④自然段句子細(xì)絲般的春雨從空中飄下來(lái)，隨風(fēng)擺動(dòng)，故選“飄”；開(kāi)幕：指表演開(kāi)始時(shí)拉開(kāi)舞臺(tái)前的幕；泛指一件事，一種情況的開(kāi)始。故選“幕”；競(jìng)相開(kāi)放：形容植物的花開(kāi)放的過(guò)程，一朵朵，一簇簇的樣子，搶著綻放自己的姿彩，生怕自己落在別的花后面。故選“競(jìng)”。（2）本題考查詞語(yǔ)解釋。結(jié)合文章第③自然段句子“我喜歡獨(dú)自一個(gè)人坐在湖畔，看著平靜的湖面幻想?！笨芍蚁矚g獨(dú)自一個(gè)人坐在湖邊，看著平靜的湖面幻想；湖畔：指湖的邊界，即是湖邊；也指（江、道路等的）附近，旁邊。（3）本題考查找關(guān)鍵句子。結(jié)合文章第③自然段句子“我喜歡獨(dú)自一個(gè)人坐在湖畔，看著平靜的湖面幻想?！笨芍鑼?xiě)了靜靜的湖面。結(jié)合文章第④自然段句子“細(xì)絲般的春雨飄下來(lái)，不停地織啊織，織出湖——這塊綠色的‘錦’”可知描寫(xiě)了雨中的湖，因此第④自然段句子“靜靜的湖水是可愛(ài)的，但雨中的湖更動(dòng)人。”是過(guò)渡句，前半句總結(jié)了第③自然段內(nèi)容，后半句引出了第④自然段內(nèi)容。（4）本題考查分析字詞的含義。結(jié)合文章第⑤自然段句子“你看，天空中一道亮光，那是開(kāi)幕的禮花上了天。你聽(tīng)，‘轟隆’，禮炮響了，大會(huì)就要開(kāi)始了。等大雨一落，聯(lián)歡會(huì)立刻開(kāi)始。你看到湖面上朵朵競(jìng)相開(kāi)放的雨花了嗎？那是正在翩翩起舞的金魚(yú)姑娘頭上的玉花。你想知道節(jié)目是否精彩嗎？那‘嘩嘩’的雷鳴般的‘掌聲’會(huì)把一切都告訴你?！保プ￡P(guān)鍵詞“天空中一道亮光”可知禮花是閃電；抓住關(guān)鍵詞“轟隆”可知禮炮是雷聲；抓住關(guān)鍵詞句“你看到湖面上朵朵競(jìng)相開(kāi)放的雨花了嗎？那是正在翩翩起舞的金魚(yú)姑娘頭上的玉花。”可知玉花是指湖面上朵朵競(jìng)相開(kāi)放的雨花；抓住關(guān)鍵詞“那‘嘩嘩’的雷鳴般的‘掌聲’會(huì)把一切都告訴你。”可知“掌聲”是雨聲。（5）本題考查文章內(nèi)容理解。結(jié)合文章第②自然段句子“靜靜的湖，像一塊無(wú)瑕的翡翠，在陽(yáng)光的照射下，閃爍著美麗的光澤?！笨芍鑼?xiě)了靜靜的湖；結(jié)合文章第④自然段句子“靜靜的湖水是可愛(ài)的，但雨中的湖更動(dòng)人?！笨芍鑼?xiě)了雨中的湖；結(jié)合文章第⑤自然段句子“雷雨到來(lái)時(shí)的湖真熱鬧?！笨芍鑼?xiě)了雷雨到來(lái)時(shí)的湖。7．記憶猶新夢(mèng)寐以求8．他從腰間摸出了一把水果刀，企圖在拉環(huán)的位置把健力寶撬開(kāi)9．B10．看到男青年不會(huì)打開(kāi)健力寶時(shí)自己打開(kāi)了一罐健力寶默默地教給男青年方法，不使男青年難堪，保護(hù)了他的自尊心11．生活中處處都有善意的行為，愛(ài)無(wú)處不在，給別人呵護(hù)，就是給自己帶來(lái)快樂(lè)！7．本題考查詞語(yǔ)解釋。從第⑥自然段“許多年后，男青年參加了工作，卻仍對(duì)這件事記憶猶新?！敝械摹坝洃洩q新”可知，形容對(duì)這件仍然記得清楚。記憶猶新：過(guò)去的事情仍然記得很清楚，就像新發(fā)生的一樣。從第①自然段“他是個(gè)農(nóng)村娃，在此之前，他連火車(chē)都沒(méi)坐過(guò)，他要到南方去上夢(mèng)寐以求的大學(xué)?！敝械摹皦?mèng)寐以求”可知形容非常迫切的希望上大學(xué)。夢(mèng)寐以求：睡夢(mèng)中都想著尋找，形容迫切地希望著。8．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。根據(jù)第⑤自然段“男青年不知如何開(kāi)啟這瓶飲料。他把健力寶拿在手里，顛來(lái)倒去看了看。最后，他把目光定在了拉環(huán)的位置。遲疑了一會(huì)兒，他從腰間摸出了一把水果刀，企圖在拉環(huán)的位置把健力寶橇開(kāi)，撬了兩下，發(fā)覺(jué)易拉罐的殼很堅(jiān)硬，便停下了手中的水果刀，又把目光盯在了拉環(huán)處?！笨芍?，男青年最開(kāi)始是選擇用水果刀來(lái)撬易拉罐的拉環(huán)。故應(yīng)劃出“他從腰間摸出了一把水果刀，企圖在拉環(huán)的位置把健力寶撬開(kāi)”。9．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。根據(jù)第⑤自然段“婦女把健力寶拿在手里，眼睛盯在拉環(huán)上，余光注視著男青年，只聽(tīng)“嘭”的一聲，健力寶打開(kāi)了。隨之，車(chē)廂又傳來(lái)‘嘭’的一聲響，男青年的易拉罐也打開(kāi)了。婦女微微笑了一下，喝了一口，就把自己的健力寶放在了桌子上。顯然，她并不渴。”可知，婦女打開(kāi)自己健力寶是為了給男青年做示范，而“余光注視著男青年”是在開(kāi)啟健力寶之前，由此可推測(cè)，婦女“余光注視著男青年”是為了提示男青年注意觀察。故選B。10．本題考查對(duì)關(guān)鍵詞句的理解。根據(jù)題干“婦女的舉動(dòng)是一種小小的善”，結(jié)合第⑤自然段“婦女把健力寶拿在手里，眼睛盯在拉環(huán)上，余光注視著男青年，只聽(tīng)‘嘭’的一聲，健力寶打開(kāi)了。隨之，車(chē)廂又傳來(lái)‘嘭’的一聲響，男青年的易拉罐也打開(kāi)了。婦女微微笑了一下，喝了一口，就把自己的健力寶放在了桌子上。顯然，她并不渴?！笨芍?，“婦女的舉動(dòng)”為“看到男青年不會(huì)打開(kāi)健力寶時(shí)自己打開(kāi)了一罐健力寶”。根據(jù)第⑥自然段“感激那位善良的中年婦女。她為了不使他難堪，沒(méi)有直接教他易拉罐的開(kāi)啟方法，而是間接地完成了這一過(guò)程。婦女的舉動(dòng)是一種小小的善。”可知男青年之所以認(rèn)為“婦女的舉動(dòng)是一種小小的善”是因?yàn)椤皨D女默默地教給男青年方法，還保護(hù)男青年的自尊心”。11．本題考查對(duì)文章主旨的分析。根據(jù)第⑦自然段“男青年把這種感激化成了更多小小的善，帶到了社會(huì)的角角落落?！辈⒔Y(jié)合上下文可知，學(xué)生應(yīng)該圍繞“小小的善”帶來(lái)的影響來(lái)作答。示例：生活中小小的善雖然微不足道，但它們所蘊(yùn)含的力量卻是無(wú)窮的。它們像一束束光芒，照亮了社會(huì)的角角落落，讓這個(gè)世界變得更加美好和溫暖。讓我們攜手并肩，用小小的善舉去溫暖人心、傳遞正能量吧！12．人體血液的構(gòu)成及功能。13．中性白細(xì)胞能夠?qū)?xì)菌展開(kāi)攻擊并加以吞噬，淋巴細(xì)胞能辨認(rèn)感染，外來(lái)細(xì)胞及其他外來(lái)物質(zhì)，并參與身體的免疫反應(yīng)作用，對(duì)抗這些外來(lái)物質(zhì)。14．作比較血小板15．鎖懸浮16．血細(xì)胞血漿紅血球白血球血小板血漿12．本題考查了對(duì)短文內(nèi)容的概括和理解。結(jié)合文章內(nèi)容可知，文章首先介紹了血液是紅色的原因，即血液中含有大量紅血球，紅血球中的血紅蛋白能夠運(yùn)輸氧氣和二氧化碳，并解釋了為何血液中的鐵不會(huì)生銹。接著，文章介紹了白血球的功能，包括中性白細(xì)胞對(duì)細(xì)菌的吞噬作用和淋巴細(xì)胞在免疫反應(yīng)中的作用。然后，文章描述了血小板在止血和形成血塊過(guò)程中的重要作用。最后，文章總結(jié)了紅血球、白血球和血小板這三種細(xì)胞懸浮在血漿中，共同構(gòu)成了人體血液。因此本文說(shuō)明的內(nèi)容是人體血液的組成及其功能。13．本題考查分析句子的含義和作用。結(jié)合文章第③自然段內(nèi)容“中性白細(xì)胞能夠?qū)?xì)菌展開(kāi)攻擊并加以吞噬，淋巴細(xì)胞能辨認(rèn)感染、外來(lái)細(xì)胞及其他外來(lái)物質(zhì)，并參與身體的免疫反應(yīng)作用，對(duì)抗這些外來(lái)物質(zhì)?！笨芍瑢?xiě)了白血球是保衛(wèi)人體健康的勇士的原因。14．本題考查了對(duì)說(shuō)明方法的理解。結(jié)合文章第④自然段劃線(xiàn)句子“它們的外形和邊緣規(guī)則的平板不同。血小板多數(shù)是兩面凸起的橢圓球體。還有些是不規(guī)則的碎片?！笨芍褂昧俗鞅容^的說(shuō)明方法?！把“迨侨梭w血液的另一組成部分。”通過(guò)此句可以知道下句中的“它們”就是指血小板。15．本題考查找關(guān)鍵詞。（1）短文第②自然段“血液中的鐵被‘鎖’在血紅蛋白的復(fù)雜結(jié)構(gòu)里”中的“鎖”并不是指實(shí)際意義上的鎖具，而是形容鐵元素在血紅蛋白中的穩(wěn)定性和固定性。可以看到準(zhǔn)確表達(dá)語(yǔ)意的詞是“鎖”。（2）短文第⑤自然段“這些細(xì)胞懸浮在血漿中，就構(gòu)成了人體血液。”中的“懸浮”指的是紅細(xì)胞等細(xì)胞在血漿中呈現(xiàn)出的不沉淀、不聚集的狀態(tài)，它們能夠自由地漂浮在血漿中，共同構(gòu)成血液的流動(dòng)性和整體結(jié)構(gòu)。可以看到準(zhǔn)確表達(dá)語(yǔ)意的詞是“懸浮”。16．本題考查根據(jù)短文內(nèi)容填空。結(jié)合第①自然段“人的體內(nèi)有奔騰的江河，它是鮮紅色的。這紅色的江河就是血液?！焙偷冖葑匀欢巍凹t血球、白血球、血小板是三種不同的細(xì)胞。這些細(xì)胞懸浮在血漿中，就構(gòu)成了人體血液。”可知，人體的血液是有血細(xì)胞和血漿組成，說(shuō)得再具體些，血液中含有紅血球、白血球、血小板、血漿四種成分。17．奇妙

奇妙的書(shū)籍18．承上啟下的過(guò)渡作用19．不能刪。因?yàn)椤耙话恪笔钦f(shuō)大部分情況是縮到原書(shū)大小的1/48，也有特殊的不是縮到原書(shū)大小的1/48，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)謹(jǐn)性。20．列數(shù)字舉例子作比較21．保存和使用都很方便17．考查學(xué)生關(guān)鍵信息的提取與給文章添加標(biāo)題能力。完成此類(lèi)題目需結(jié)合全文內(nèi)容，分析關(guān)鍵點(diǎn)，并為文章加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。通過(guò)閱讀全文可知，這篇短文寫(xiě)了近年來(lái)出現(xiàn)了許多奇妙的書(shū)，像會(huì)說(shuō)話(huà)的書(shū)，“電視唱片”書(shū)以及縮微型的書(shū)等，分別介紹了它們各自的特點(diǎn)。故文中最能體現(xiàn)說(shuō)明對(duì)象特征的一個(gè)詞語(yǔ)是“奇妙”。用“奇妙的書(shū)籍”作為文章的標(biāo)題比較貼合文中描述的內(nèi)容。18．考查學(xué)生對(duì)文章結(jié)構(gòu)的掌握能力。解答時(shí)注意結(jié)合文中具體句子分析作答。聯(lián)系上下文內(nèi)容，從第④自然段中畫(huà)線(xiàn)句子“現(xiàn)在的書(shū)，不僅品種多，而且有的越來(lái)越小”可知，這句話(huà)是對(duì)上文“書(shū)籍品種多”的總結(jié)又用“越來(lái)越小”引出下文“縮微型的書(shū)”的描寫(xiě)，因此這個(gè)句子是個(gè)過(guò)渡句，起承上啟下的作用。19．考查學(xué)生評(píng)價(jià)語(yǔ)言形式的能力。完成此類(lèi)題目需要從語(yǔ)句的意思出發(fā)，探索其在文中去掉與不去掉所達(dá)到的效果。結(jié)合文章內(nèi)容理解，從“它是用照相機(jī)把書(shū)或者資料縮拍到膠卷上，一般縮到原書(shū)大小的1/48”可知，“一般”是“通常；處在正常情況下”的意思，原文的意思是通常情況下能縮減到原書(shū)大小的1/48，但不是絕對(duì)的，若去掉，則表示一定會(huì)這樣，與原文不符，“一般”體現(xiàn)出說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，所以不能去掉。據(jù)此整理作答。20．考查學(xué)生對(duì)說(shuō)明方法的掌握。說(shuō)明方法一般有以下幾種：列數(shù)字、舉例子、打比方、作比較、分類(lèi)別等。解答時(shí)注意辨析。通過(guò)閱讀第④、⑤兩個(gè)自然段，