四年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案第6課 歌曲《西風(fēng)的話》花城版

四年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案第6課歌曲《西風(fēng)的話》花城版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為四年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案第6課，歌曲《西風(fēng)的話》花城版。歌曲《西風(fēng)的話》是四年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教材中的一首重要曲目，旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力和歌唱技巧。歌曲旋律優(yōu)美，歌詞富有詩(shī)意，通過(guò)學(xué)習(xí)這首歌曲，學(xué)生可以感受到大自然的魅力和秋天的美好。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)歌曲《西風(fēng)的話》之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的音樂(lè)知識(shí)和歌唱技巧，如音階、節(jié)奏、呼吸等。此外，學(xué)生在生活中也對(duì)秋天有一定的了解，如秋天的景色、季節(jié)特點(diǎn)等。通過(guò)這些已有知識(shí)，學(xué)生可以更好地理解和欣賞歌曲《西風(fēng)的話》，并運(yùn)用所學(xué)的歌唱技巧來(lái)演繹這首歌曲。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要有以下幾點(diǎn)：

1.音樂(lè)審美：通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《西風(fēng)的話》，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的審美能力，使學(xué)生能夠感受到歌曲的美感和藝術(shù)魅力。

2.音樂(lè)表現(xiàn)：通過(guò)歌唱技巧的訓(xùn)練和實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)力，使學(xué)生能夠自信地演唱歌曲并表達(dá)歌曲的情感。

3.音樂(lè)創(chuàng)造：鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，如編排舞蹈、設(shè)計(jì)演唱形式等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。

4.音樂(lè)文化：通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《西風(fēng)的話》，使學(xué)生了解和傳承我國(guó)優(yōu)秀的音樂(lè)文化，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)和民族自豪感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）歌曲《西風(fēng)的話》的旋律特點(diǎn)：本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)之一是讓學(xué)生掌握歌曲《西風(fēng)的話》的旋律特點(diǎn)，包括旋律的走向、音程關(guān)系等。教師可以通過(guò)示范演唱、鋼琴伴奏等方式，幫助學(xué)生熟悉旋律，并在練習(xí)中加以鞏固。

（2）歌詞的理解與表達(dá)：歌曲《西風(fēng)的話》的歌詞富有詩(shī)意，教師需要引導(dǎo)學(xué)生理解歌詞的含義，并學(xué)會(huì)用歌聲表達(dá)出來(lái)。可以通過(guò)分組討論、情景表演等方式，讓學(xué)生在理解歌詞的基礎(chǔ)上，更好地表達(dá)歌曲的情感。

（3）歌唱技巧的運(yùn)用：本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)還包括培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用正確的歌唱技巧演唱歌曲。如呼吸控制、音準(zhǔn)把握、情感表達(dá)等。教師可以針對(duì)這些技巧進(jìn)行講解和示范，讓學(xué)生在實(shí)踐中逐步掌握。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）歌曲《西風(fēng)的話》的音準(zhǔn)把握：對(duì)于一部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，準(zhǔn)確地把握歌曲的音準(zhǔn)具有一定的難度。教師可以通過(guò)音階練習(xí)、和弦伴奏等方式，幫助學(xué)生穩(wěn)定音準(zhǔn)，并在集體練習(xí)中加強(qiáng)鞏固。

（2）歌詞的情感表達(dá)：歌曲《西風(fēng)的話》的歌詞具有一定的情感內(nèi)涵，學(xué)生需要在理解歌詞的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)用歌聲表達(dá)出來(lái)。教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)情景表演、分組練習(xí)等方式，讓學(xué)生在感受歌曲情感的同時(shí)，更好地表達(dá)出來(lái)。

（3）歌唱技巧的運(yùn)用：在歌唱過(guò)程中，部分學(xué)生可能存在呼吸控制不當(dāng)、音準(zhǔn)不準(zhǔn)確等問(wèn)題。教師需要針對(duì)這些問(wèn)題，采取有效的教學(xué)方法，如單獨(dú)輔導(dǎo)、分組練習(xí)等，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，提高歌唱水平。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動(dòng)式教學(xué)法：通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。例如，在講解歌曲《西風(fēng)的話》的旋律特點(diǎn)時(shí)，教師可以邀請(qǐng)學(xué)生分析并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生身臨其境，更好地感受歌曲的情感。如在學(xué)習(xí)歌曲《西風(fēng)的話》時(shí)，可以組織學(xué)生進(jìn)行情景表演，扮演西風(fēng)的角色，感受西風(fēng)帶來(lái)的美好。

3.分組合作學(xué)習(xí)法：將學(xué)生分為若干小組，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和集體榮譽(yù)感。例如，在學(xué)習(xí)歌唱技巧時(shí)，可以讓學(xué)生分組練習(xí)，相互觀摩、交流、反饋，共同提高。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)手段：利用多媒體設(shè)備播放歌曲《西風(fēng)的話》，讓學(xué)生直觀地感受歌曲的美感和藝術(shù)魅力。同時(shí)，可以通過(guò)多媒體展示相關(guān)的圖片、視頻等資料，幫助學(xué)生更好地理解歌曲。

2.音樂(lè)軟件教學(xué)手段：運(yùn)用音樂(lè)軟件，如五線譜軟件、音樂(lè)制作軟件等，讓學(xué)生親自操作，創(chuàng)作歌曲《西風(fēng)的話》的旋律或改編歌詞，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。

3.線上教學(xué)平臺(tái)：利用線上教學(xué)平臺(tái)，發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)、歌曲練習(xí)等，方便學(xué)生隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，并通過(guò)平臺(tái)進(jìn)行交流、提問(wèn)，提高教學(xué)效果和效率。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解歌曲《西風(fēng)的話》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)歌曲《西風(fēng)的話》的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確歌曲《西風(fēng)的話》的教學(xué)目標(biāo)和歌曲的重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保歌曲教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲《西風(fēng)的話》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入歌曲學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的音樂(lè)知識(shí)和歌唱技巧，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為歌曲《西風(fēng)的話》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解歌曲《西風(fēng)的話》的旋律特點(diǎn)、歌詞含義等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出歌曲的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)歌唱技巧的重難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞歌曲《西風(fēng)的話》的旋律、歌詞等方面展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)歌曲知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在歌曲《西風(fēng)的話》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)歌曲的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)歌曲《西風(fēng)的話》的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題中的問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與歌曲《西風(fēng)的話》相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合歌曲《西風(fēng)的話》，引導(dǎo)學(xué)生思考歌曲與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)歌曲《西風(fēng)的話》的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲《西風(fēng)的話》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歌曲的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲《西風(fēng)的話》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

1.歌曲《西風(fēng)的話》的旋律特點(diǎn)：本節(jié)課首先讓學(xué)生了解歌曲《西風(fēng)的話》的旋律特點(diǎn)，包括旋律的走向、音程關(guān)系等。通過(guò)示范演唱、鋼琴伴奏等方式，幫助學(xué)生熟悉旋律，并在練習(xí)中加以鞏固。

2.歌詞的理解與表達(dá)：歌曲《西風(fēng)的話》的歌詞富有詩(shī)意，教師需要引導(dǎo)學(xué)生理解歌詞的含義，并學(xué)會(huì)用歌聲表達(dá)出來(lái)。可以通過(guò)分組討論、情景表演等方式，讓學(xué)生在理解歌詞的基礎(chǔ)上，更好地表達(dá)歌曲的情感。

3.歌唱技巧的運(yùn)用：本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)還包括培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用正確的歌唱技巧演唱歌曲。如呼吸控制、音準(zhǔn)把握、情感表達(dá)等。教師可以針對(duì)這些技巧進(jìn)行講解和示范，讓學(xué)生在實(shí)踐中逐步掌握。

4.音樂(lè)欣賞能力的培養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《西風(fēng)的話》，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的欣賞能力，使學(xué)生能夠感受到歌曲的美感和藝術(shù)魅力。

5.音樂(lè)表現(xiàn)力的培養(yǎng)：通過(guò)歌唱技巧的訓(xùn)練和實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)力，使學(xué)生能夠自信地演唱歌曲并表達(dá)歌曲的情感。

6.音樂(lè)創(chuàng)造力的培養(yǎng)：鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，如編排舞蹈、設(shè)計(jì)演唱形式等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。

7.音樂(lè)文化的傳承：通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《西風(fēng)的話》，使學(xué)生了解和傳承我國(guó)優(yōu)秀的音樂(lè)文化，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)和民族自豪感。重點(diǎn)題型整理1.歌曲《西風(fēng)的話》的旋律特點(diǎn)是什么？

答案：歌曲《西風(fēng)的話》的旋律特點(diǎn)包括旋律的走向、音程關(guān)系等。例如，歌曲的旋律從低音到高音的過(guò)渡，以及音程之間的跳躍等。

2.請(qǐng)簡(jiǎn)要描述歌曲《西風(fēng)的話》的歌詞含義。

答案：歌曲《西風(fēng)的話》的歌詞描繪了秋天西風(fēng)的景象，表達(dá)了西風(fēng)帶來(lái)的美好和秋天的美麗。歌詞中提到了西風(fēng)吹過(guò)的地方，如原野、村莊、河流等，以及西風(fēng)帶來(lái)的涼爽和寧?kù)o。

3.請(qǐng)舉例說(shuō)明如何運(yùn)用正確的歌唱技巧演唱歌曲《西風(fēng)的話》。

答案：正確的歌唱技巧包括呼吸控制、音準(zhǔn)把握、情感表達(dá)等。例如，在演唱歌曲《西風(fēng)的話》時(shí)，應(yīng)該保持穩(wěn)定的呼吸，用腹式呼吸法來(lái)控制氣息；在演唱高音部分時(shí)，要注意保持喉嚨放松，用氣息來(lái)支持聲音；在表達(dá)歌曲情感時(shí)，要投入自己的情感，用歌聲傳達(dá)歌曲的意境。

4.請(qǐng)描述如何通過(guò)分組討論和情景表演來(lái)幫助學(xué)生更好地理解歌詞的含義。

答案：通過(guò)分組討論和情景表演，可以讓學(xué)生更好地理解歌詞的含義。例如，可以讓學(xué)生分組討論歌詞中的關(guān)鍵詞語(yǔ)和意象，如“西風(fēng)”、“原野”、“村莊”等，讓學(xué)生分享自己的理解和感受。在情景表演中，可以讓學(xué)生扮演歌曲中的角色，如西風(fēng)、村民等，通過(guò)表演來(lái)表達(dá)歌詞中的情感和場(chǎng)景。

5.請(qǐng)舉例說(shuō)明如何通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力。

答案：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，可以讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)音樂(lè)的表現(xiàn)力。例如，可以組織學(xué)生進(jìn)行合唱表演，讓學(xué)生在集體中展現(xiàn)自己的歌唱技巧和音樂(lè)表現(xiàn)力。還可以組織學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作，如編寫(xiě)歌曲、設(shè)計(jì)演唱形式等，讓學(xué)生在創(chuàng)作中發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)反思與改進(jìn)首先，在互動(dòng)式教學(xué)方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在討論和表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，有時(shí)會(huì)顯得不夠積極。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加更多的小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在小組中相互交流和分享，激發(fā)他們的思考和表達(dá)欲望。

其次，在情景教學(xué)方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在情景表演中能夠更好地理解和表達(dá)歌曲的情感。為了進(jìn)一步強(qiáng)化情景教學(xué)的效果，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加更多的情景表演機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中深入感受歌曲的情感，提高他們的音樂(lè)表現(xiàn)力。

再次，在歌唱技巧的訓(xùn)練方