第12課++資本主義世界殖民體系的形成+教學(xué)設(shè)計 高一統(tǒng)編版2019必修中外歷史綱要下冊

12資本主義世界殖民體系的形教材內(nèi)容分析本課在本單元學(xué)習(xí)中起到承上啟下的作用，通過了解西方列強(qiáng)對拉丁美洲殖民地化的過程和特系的建立和影響，為亞非拉地區(qū)人民的反抗、民族獨(dú)立運(yùn)動的開展以及世界歷史發(fā)展的影響奠定了基礎(chǔ)。本課共有四個子目：“拉丁美洲的殖民地化”“亞洲淪為殖民地半殖民地”“西方列強(qiáng)瓜分非洲”“世界殖民體系的形成”。這四個子目之間有著一定的內(nèi)在邏輯，通過歷史的時空順序，沿著資本主義自身的發(fā)展邏輯，詳細(xì)介紹了西方列強(qiáng)對拉丁美洲、亞洲、非洲在不同的歷史發(fā)展階段殖民地化的過程和階段特點(diǎn)，進(jìn)而在第四子目著重總結(jié)了資本主義世界殖民體系的形成對歷史發(fā)展的影響。本課的重難點(diǎn)為理解資本主義世界殖民體系的建立過程，需要對拉丁美洲、亞洲、非洲等不同階段被殖民地化的過程和階段特點(diǎn)進(jìn)行理解和掌握，才能更好理解資本主義世界殖民體系的建立以及對世界歷史發(fā)展的深遠(yuǎn)影響。導(dǎo)入新課（課件展示圖片）書中描述“東方遍地是黃金”哥倫布登上美洲18世紀(jì)秘魯金銀礦的作業(yè)場面（繪畫作品）教師《馬可·波羅行紀(jì)》一書中描述“東方遍地是黃金”，使得歐洲人對東方充滿了向往。正是在這種心理的誘導(dǎo)下，哥倫布開始踏上了東方的航行，但卻不知偶然踏上的一地-美洲，后來成為西班牙、葡萄牙殖民爭奪、掠奪金銀財富的“福地”。貪婪的歐洲殖民者為滿足自己的私欲，強(qiáng)迫美洲的土著為他們采掘金銀。上圖就是18世紀(jì)被迫在秘魯金銀礦山上勞作的印第安人，是他們正在采礦、運(yùn)礦和洗礦的作業(yè)場面。那么，這些西方殖民者是如何一步步侵略美洲、殖民美洲的人民的呢？通過本課的學(xué)習(xí)，我們來了解西方列強(qiáng)是如何在全球進(jìn)行殖民侵略，建立起資本主義世界殖民體系的。設(shè)計意圖通過學(xué)生最熟悉的《馬可·波羅行紀(jì)》導(dǎo)入，使學(xué)生了解殖民侵略的最初目的和新航路開辟的積極意義。通過對課本圖片內(nèi)容進(jìn)行講解，導(dǎo)入課題，引起學(xué)生的興趣。精彩課堂主題一拉丁美洲的殖民地化（課件展示拉丁美洲的地圖）教師拉丁美洲，指今天美國以南的所有美洲地區(qū)。這一地區(qū)曾經(jīng)長期淪為西班牙和葡萄牙的殖民地，以西班牙語和葡萄牙語為官方語言，而這兩種語言都屬印歐語系拉丁語族，因此，這一地區(qū)被稱為“拉丁美洲”。教師新航路開辟后，拉丁美洲是如何被殖民化的？1496年，西班牙在海地建立了第一個永久性殖民地圣多明各。1500年，葡萄牙航海家佩德羅·卡布拉爾到達(dá)巴西。葡萄牙緊隨西班牙之后侵入拉丁美洲，建立了巴西殖民地。（課件展示西班牙、葡萄牙在美洲的殖民活動和統(tǒng)治方式）印第安人遭受奴役殖民者強(qiáng)迫當(dāng)?shù)厝巳サV井挖銀礦黑奴在種植園蔗糖碾磨廠干活歐洲人將非洲黑人擄掠至美洲販為奴隸（課件展示材料）16世紀(jì)的殖民企業(yè)通過多種辦法產(chǎn)生資本。第一種辦法是開金礦和銀礦。第二種辦法是農(nóng)業(yè)種植園，主要在巴西。第三種辦法是與亞洲進(jìn)行香料、布匹等交易。第四種辦法一點(diǎn)也不遜色，是歐洲投資者在美洲對各種生產(chǎn)性和商業(yè)性企業(yè)進(jìn)行投資獲得利潤，包括在墨西哥和秘魯生產(chǎn)當(dāng)?shù)叵M(fèi)品取得的利潤，以及從其他地方取得的利潤；通過出售從歐洲進(jìn)口的貨物獲得利潤；通過從美洲（皮革、染料等）一系列二級出口產(chǎn)品獲得利潤；通過在美洲出賣土地獲得利潤；通過家庭和公司在墨西哥和其他地方擁有的土地的贈予匯回歐洲的利潤。第五種辦法是奴隸。第六種辦法是海盜。-［美］J.M布勞特（著），譚榮根（譯）《殖民者的世界模式-地理傳播主義和歐洲中心主義史觀》教師｜引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材以及上述材料，總結(jié)西班牙、葡萄牙在美洲的殖民方式。學(xué)生政治上，西班牙：建立總督轄區(qū)，國王任命總督和高級官吏，并派人監(jiān)督總督，總督代表國王在轄區(qū)內(nèi)行使軍事、行政和司法的最高權(quán)力。葡萄牙：設(shè)立總督制度，國王任命總督治理巴西，總督享有行政權(quán)和征稅權(quán)。經(jīng)濟(jì)上：（1）實(shí)行專制統(tǒng)治，推行農(nóng)奴制，發(fā)展種植園經(jīng)濟(jì)，瘋狂開采金銀礦，掠奪了巨額靈感襲來須珍惜財富。（課件展示材料）16世紀(jì)的殖民企業(yè)通過多種辦法產(chǎn)生資本。第一種辦法是開金礦和銀礦。第二種辦法是農(nóng)業(yè)種植園，主要在巴西。第三種辦法是與亞洲進(jìn)行香料、布匹等交易。第四種辦法一點(diǎn)也不遜色，是歐洲投資者在美洲對各種生產(chǎn)性和商業(yè)性企業(yè)進(jìn)行投資獲得利潤，包括在墨西哥和秘魯生產(chǎn)當(dāng)?shù)叵M(fèi)品取得的利潤，以及從其他地方取得的利潤；通過出售從歐洲進(jìn)口的貨物獲得利潤；通過從美洲（皮革、染料等）一系列二級出口產(chǎn)品獲得利潤；通過在美洲出賣土地獲得利潤；通過家庭和公司在墨西哥和其他地方擁有的土地的贈予匯回歐洲的利潤。第五種辦法是奴隸。第六種辦法是海盜。-［美］J.M布勞特（著），譚榮根（譯）《殖民者的世界模式-地理傳播主義和歐洲中心主義史觀》教師｜引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材以及上述材料，總結(jié)西班牙、葡萄牙在美洲的殖民方式。學(xué)生政治上，西班牙：建立總督轄區(qū)，國王任命總督和高級官吏，并派人監(jiān)督總督，總督代表國王在轄區(qū)內(nèi)行使軍事、行政和司法的最高權(quán)力。葡萄牙：設(shè)立總督制度，國王任命總督治理巴西，總督享有行政權(quán)和征稅權(quán)。經(jīng)濟(jì)上：（1）實(shí)行專制統(tǒng)治，推行農(nóng)奴制，發(fā)展種植園經(jīng)濟(jì)，瘋狂開采金銀礦，掠奪了巨額財富。（2）奴役和屠殺印第安人，造成其大量死亡。為彌補(bǔ)勞動力不足，他們從非洲販賣黑奴，發(fā)展起罪惡的黑奴貿(mào)易。（3）為保證殖民者的利益，宗主國禁止或限制殖民地同任何其他國家進(jìn)行貿(mào)易，限制了殖民地經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。在這樣的殖民統(tǒng)治下，到18世紀(jì)晚期，拉丁美洲已完全處于歐洲列強(qiáng)的殖民統(tǒng)治之下，其中絕大部分土地淪為西班牙和葡萄牙的殖民地，小部分土地被荷蘭、英國和法國占據(jù)。教師點(diǎn)撥：當(dāng)然，殖民統(tǒng)治的經(jīng)濟(jì)根源和歐洲、非洲相關(guān)。歐洲殖民者為控制美洲，大量屠殺印第安人。但是，在發(fā)展種植園經(jīng)濟(jì)和挖掘金銀礦中，需要大量的勞動力，為此，罪惡的三角貿(mào)易應(yīng)運(yùn)而生。資本的原始積累使得歐洲的工業(yè)生產(chǎn)進(jìn)行得如火如荼。大量從美洲運(yùn)載回來的原材料在歐洲進(jìn)行工業(yè)再加工，成為豐富的商品。而歐洲狹小的市場，不再能滿足資本經(jīng)濟(jì)的大發(fā)展。尋找廣大的市場，成為英法等新興殖民國家的新要求。同學(xué)們，通過對“拉丁美洲的殖民地化”這一子目的學(xué)習(xí)，我們再結(jié)合課本的“學(xué)思之窗”的材料，思考殖民者的掠奪對美洲和歐洲分別產(chǎn)生了怎樣的影響。對美洲，被迫卷入世界市場，殘酷的掠奪加劇了拉丁美洲的貧困，殖民統(tǒng)治帶來了災(zāi)難；發(fā)展單一的種植園經(jīng)濟(jì)，導(dǎo)致社會經(jīng)濟(jì)畸形發(fā)展。對歐洲，加速了資本原始積累的過程，促進(jìn)了從封建社會向資本主義社會轉(zhuǎn)型的過程，以及工業(yè)革命的發(fā)生。設(shè)計意圖學(xué)生在前面認(rèn)知學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，結(jié)合教材“學(xué)思之窗”的材料，認(rèn)識殖民侵略對美洲和歐洲帶來的不同影響，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的分析思考能力。知識拓展西班牙與葡萄牙殖民擴(kuò)張的異同（1）相同點(diǎn)：兩國的海外探險和殖民擴(kuò)張都是在封建王室的控制下，以貴族為主體，利用商人的貪婪和航海人才的技術(shù)而進(jìn)行的；兩國都在殖民擴(kuò)張中舉起“傳播基督文明”的旗幟，以取得教皇的支持；兩國都采用暴力征服，詐騙土著，離間分化，利用土著內(nèi)奸以掠奪土地、黃金和其他財富等手段來進(jìn)行殖民征服；兩國都設(shè)立了總攬殖民事務(wù)而由王室直接領(lǐng)導(dǎo)的機(jī)構(gòu)，按照宗主國的政治、經(jīng)濟(jì)制度，結(jié)合殖民需要進(jìn)行擴(kuò)張。（2）不同點(diǎn)：兩國殖民擴(kuò)張各有特點(diǎn)。它們不但在時間上有先后之別，在空間的戰(zhàn)略布局上也有很大差異：西班牙是由東向西，葡萄牙是由西向東；西班牙是建立陸上帝國，葡萄牙是建立海上霸權(quán)。西方列強(qiáng)對拉丁美洲的殖民侵略只是其世界殖民侵略的一部分，其在亞洲的殖民侵略是怎樣的呢？主題二亞洲淪為殖民地半殖民地教師根據(jù)教材內(nèi)容，總結(jié)歐洲早期對亞洲的殖民侵略。15-16世紀(jì)中葉，葡萄牙在亞洲建立包括中國澳門在內(nèi)的幾十個商站。西班牙直接將菲律賓變成殖民地，掠奪財富。（課件展示圖片和材料）英國東印度公司總部原貌圖材料：19世紀(jì)中期后，大多數(shù)西方國家先后進(jìn)入工業(yè)資本主義階段。大量的工業(yè)制成品偶有所得隨手記需要尋找海外市場，將整個殖民地置于宗主國嚴(yán)密控制之下成為必要。宗主國在殖民地行使主權(quán)，并強(qiáng)制推行本國的政治法律制度。同時，隨著西方國家的工業(yè)資本主義取代商業(yè)資本主義，自由貿(mào)易原則也就取代了商業(yè)壟斷。自此，西方國家對東南亞的殖民擴(kuò)張由商業(yè)擴(kuò)張轉(zhuǎn)為領(lǐng)土擴(kuò)張，他們將殖民地當(dāng)作自己的工業(yè)原料來源地和商品市場，進(jìn)一步把東南亞與世界市場聯(lián)系起來。從這個意義上說，東南亞作為發(fā)達(dá)資本主義國家殖民地的典型作用此時才開始形成。-摘編自孫福生《西方國家的東南亞殖民政策比較研究》，《廈門大學(xué)學(xué)報》（哲社版），1995年第1期思維點(diǎn)撥早期英國殖民統(tǒng)治的特點(diǎn)早期通過東印度公司進(jìn)行殖民擴(kuò)張與統(tǒng)治；后來演變成直接掠奪土地和財富、征收重稅、發(fā)展種植園和進(jìn)行鴉片貿(mào)易等。教師引導(dǎo)學(xué)生分析材料，得出隨著資本主義經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展，西歐殖民者為獲得經(jīng)濟(jì)大增長，需要廣大的市場和工業(yè)原材料。因此，東印度公司成為西歐殖民者在亞洲進(jìn)行殖民侵略和統(tǒng)治的窗口。教師同學(xué)們根據(jù)教材內(nèi)容，概括總結(jié)殖民者是如何把亞洲一步步殖民地半殖民地化的。學(xué)生根據(jù)教師引導(dǎo)和課本內(nèi)容，進(jìn)行總結(jié)。（1）南亞17世紀(jì)初，英國人來到印度，通過東印度公司從印度掠奪了大量財富。19世紀(jì)中后期，英國幾乎控制了印度全境。（2）東南亞①17世紀(jì)初，荷蘭殖民者侵入印度尼西亞，建立了巴達(dá)維亞殖民地。后來，占領(lǐng)了整個印度尼西亞。②到19世紀(jì)末，英國已將緬甸和馬來半島的大部分變成殖民地。③法國侵占了越南、柬埔寨和老撾。④美國從西班牙手里奪得菲律賓（美西戰(zhàn)爭：1898年）。（3）西亞①18世紀(jì)末19世紀(jì)初，英、法、俄等國紛紛在奧斯曼帝國擴(kuò)大勢力范圍，分割領(lǐng)土。奧斯曼帝國半殖民地化程度不斷加深。②俄國和英國不但控制了伊朗的經(jīng)濟(jì)和內(nèi)政，而且分別在伊朗北部和南部劃分勢力范圍。（4）東亞①鴉片戰(zhàn)爭后，列強(qiáng)迫使清政府簽訂了一系列不平等條約，使中國逐步淪為半殖民地半封建社會。②1910年，日本吞并了朝鮮半島。過渡：殖民者的侵略，一直沒有停止。非洲獨(dú)特的地理位置是帝國主義殖民者一直占據(jù)的核心，但隨著殖民者對非洲的探險和資源的勘察，帝國主義殖民者又掀起瓜分非洲的狂潮。主題三西方列強(qiáng)瓜分非洲（課件展示地圖和材料）材料：早在近代初期，西方殖民者就已在非洲建立殖民據(jù)點(diǎn)。進(jìn)入19世紀(jì)后，侵占非洲土地的活動加強(qiáng)，但主要在沿海地區(qū)。······（19世紀(jì)）70年代，蘇伊士運(yùn)河的開始通航，西非和南非新的金礦和鉆石產(chǎn)地的發(fā)現(xiàn)，以及許多經(jīng)濟(jì)作物的種植成功，大大提高了非洲在整個世界的政治、經(jīng)濟(jì)和戰(zhàn)略地位。在這種情況下，資本主義列強(qiáng)掀起了爭奪和瓜分非洲的狂潮。-摘編自劉宗緒《世界近代史》講述每幅地圖的含義。從15世紀(jì)開始，歐洲殖民者就侵入非洲。19世紀(jì)中葉以前，他們的殖民活動大多局限在沿海地區(qū)，占領(lǐng)重要的港口和城鎮(zhèn)，進(jìn)行了持續(xù)幾個世紀(jì)的奴隸貿(mào)易。在北非，奧斯曼帝國的屬地埃及成為英法等國爭奪的重點(diǎn)。1859-1869年，法國殖民公司投資，并利用埃及人力開鑿了蘇伊士運(yùn)河。1869年蘇伊士運(yùn)河通航。通航后，英法控制了運(yùn)河。英法還利用埃及的財政危機(jī)，控制了埃及的經(jīng)濟(jì)政治大權(quán)。1882年，英國侵略埃及，把埃及變成殖民地。英國占領(lǐng)了整個埃及后，以埃及為基地對蘇丹實(shí)行武力擴(kuò)張。與此同時，歐洲探險者深入非洲腹地探險，一方面使外界開始了解非洲，另一方面為歐洲殖民國家進(jìn)一步侵占非洲開辟了道路。（課件展示圖片）在空前激烈的非洲爭奪戰(zhàn)中，英國制定了從開普敦到開羅的所謂“二C計劃”，企圖建立縱貫非洲南北大陸的殖民帝國。法國制定了從塞內(nèi)加爾到索馬里的“二S計劃”，企圖橫斷非洲東西大陸。德國制定了從東非洲到西南非洲的斜穿非洲大陸計劃。1878年6月柏林會議召開，參與國來自大西洋沿岸乃至世界各地，會議期間為各自利益討論、協(xié)商，最后柏林會議就瓜分結(jié)果產(chǎn)生了一份總決議書。規(guī)定：簽字國凡占領(lǐng)非洲領(lǐng)土?xí)r需要分別通知其他簽字國，而且還要保證對所占領(lǐng)土有足夠統(tǒng)治權(quán)力，否則不算有效占領(lǐng)。教師“有效占領(lǐng)”原則是國際法院和仲裁機(jī)構(gòu)判定領(lǐng)土爭端的重要法律原則?！坝行д碱I(lǐng)”是傳統(tǒng)國際法取得領(lǐng)土的最主要方式之一。不在其他任何國家主權(quán)之下的土地，如果一個國家先行占領(lǐng)，宣示對其行使主權(quán)，并采取實(shí)際控制措施。那么，那塊無主地就是它的領(lǐng)土。過渡：柏林會議的召開，表面是瓜分非洲需要遵守的原則，實(shí)際是西方列強(qiáng)間明目張膽的分割協(xié)議。歐洲列強(qiáng)在19世紀(jì)末20世紀(jì)初侵占了幾乎整個非洲，而在非洲的擴(kuò)張與沖突的加劇，孕育著新的更大的沖突。主題四世界殖民體系的形成（課件展示地圖和表格）1914年歐洲部分列強(qiáng)占有的殖民地統(tǒng)計表國家占有的殖民地數(shù)／個殖民地人口／人英國553.9億法國296235萬德國101307萬比利時11500萬葡萄牙8968萬荷蘭83741萬意大利4139萬19世紀(jì)末20世紀(jì)初，亞洲絕大多數(shù)地區(qū)已經(jīng)淪為殖民地或半殖民地，非洲絕大部分地區(qū)淪為殖民地，獨(dú)立的拉丁美洲國家實(shí)際也成為依附于歐美國家的半殖民地。那么，殖民體系形成的原因就在于向壟斷資本主義的過渡中，資本主義各國越來越要求獨(dú)占更大的商品市場、原料產(chǎn)地和投資場所。因此，更大規(guī)模地瓜分世界。（課件展示材料）材料一：1880年時，我們所面對的不完全是一個單一的世界，而是一個由兩部分所合成的全球體系：一部分是已開發(fā)的、具有主宰性的、富有的；另一部分是落后的、依賴的、貧窮的······19世紀(jì)80年代，歐洲不僅是支配和改變世界的資本主義發(fā)展核心，同時也是世界經(jīng)濟(jì)和資本主義社會最重要的組成部分。-［英］霍布斯鮑姆《帝國的年代：1875-1914》材料二：英國在印度要完成雙重的使命：一個是破壞的使命，即消滅舊的亞洲式的社會；另一個是重建的使命，即在亞洲為西方式的社會奠定物質(zhì)基礎(chǔ)。--馬克思問題設(shè)置：如何評價殖民體系的形成？教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組討論。學(xué)生在教師引導(dǎo)下，討論問題。（1）亞非拉地區(qū)淪為西方列強(qiáng)的商品市場、原料產(chǎn)地、資本輸出場所，殖民者帶來災(zāi)難與落后；但在客觀上打破了原有經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式，傳播了先進(jìn)生產(chǎn)方式、科技、思想，推動了亞非拉地區(qū)的近代化進(jìn)程。（2）殖民統(tǒng)治和掠奪給殖民地半殖民地人民帶來了深重的災(zāi)難，形成了由少數(shù)資本主義國家奴役和控制世界上絕大部分土地和人口的極不合理的狀態(tài)。被壓迫人民的反抗斗爭不斷高漲。（3）資本主義國家發(fā)展到帝國主義階段，列強(qiáng)之間的政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡導(dǎo)致對殖民地的擴(kuò)張與爭奪加劇，孕育著新的更大的沖突。（4）隨著資本主義世界殖民體系的形成，世界上幾乎所有國