《安全通行證》教學(xué)設(shè)計(jì)＋學(xué)習(xí)任務(wù)單道德與法治2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

《安全通行證》(教學(xué)設(shè)計(jì)＋學(xué)習(xí)任務(wù)單）道德與法治2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：《安全通行證》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：道德與法治2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

3.授課時(shí)間：1課時(shí)（40分鐘）

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)：

1.導(dǎo)入：通過一個(gè)生活中的安全問題，引發(fā)學(xué)生對(duì)安全的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.新課內(nèi)容：講解《安全通行證》的相關(guān)知識(shí)，讓學(xué)生了解安全通行證的用途、要求和申請(qǐng)流程。

3.案例分析：提供一個(gè)關(guān)于安全通行證的案例，讓學(xué)生分析并討論，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作能力。

4.小組討論：讓學(xué)生分成小組，討論如何正確使用安全通行證，并分享給其他小組，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

5.總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)安全通行證的重要性，提醒學(xué)生在日常生活中注意安全。

學(xué)習(xí)任務(wù)單：

1.了解安全通行證的用途、要求和申請(qǐng)流程。

2.分析并討論提供的關(guān)于安全通行證的案例。

3.正確使用安全通行證，并分享給其他小組。

4.總結(jié)安全通行證的重要性，并在日常生活中注意安全。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.法律意識(shí)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解并掌握安全通行證的相關(guān)法律知識(shí)，提高法律意識(shí)。

2.自我保護(hù)：學(xué)生能夠?qū)W會(huì)如何正確使用安全通行證，提高在日常生活中保護(hù)自己和他人安全的能力。

3.公民責(zé)任：學(xué)生能夠明白作為公民，在使用安全通行證時(shí)應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)，培養(yǎng)良好的公民責(zé)任感。

4.問題解決：學(xué)生能夠通過案例分析和小組討論，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力，提升自身的綜合素養(yǎng)。學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的法律基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)于安全通行證的概念和作用有一定的了解。在學(xué)習(xí)過程中，他們能夠積極參與，提出問題和觀點(diǎn)。然而，對(duì)于安全通行證的詳細(xì)要求和實(shí)際操作流程，部分學(xué)生可能還不夠清晰。

在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的交通安全知識(shí)，對(duì)于如何保護(hù)自己和他人的安全有一定的認(rèn)識(shí)。但在法律層面，部分學(xué)生可能對(duì)于安全通行證的具體法律規(guī)定和法律責(zé)任還不夠了解。

在能力方面，學(xué)生具備一定的分析問題和解決問題的能力，能夠通過案例分析和小組討論來理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，他們的合作意識(shí)和溝通能力也在不斷提高，能夠有效地與小組成員合作完成任務(wù)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的自我管理和自主學(xué)習(xí)的能力，能夠在課堂上主動(dòng)參與和思考。然而，部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中容易分心，需要教師的引導(dǎo)和監(jiān)督。

對(duì)于課程學(xué)習(xí)，學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)學(xué)習(xí)效果有直接影響。他們需要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時(shí)完成作業(yè)、積極參與課堂討論等，才能夠更好地學(xué)習(xí)和掌握安全通行證的相關(guān)知識(shí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版》的教材，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在課堂上進(jìn)行直觀展示和講解，幫助學(xué)生更好地理解和掌握安全通行證的相關(guān)知識(shí)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果課程中涉及到實(shí)驗(yàn)操作，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，為學(xué)生提供安全可靠的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，讓學(xué)生能夠親身體驗(yàn)和操作，加深對(duì)安全知識(shí)的理解。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等，以便學(xué)生能夠在不同的學(xué)習(xí)場(chǎng)景中進(jìn)行討論和實(shí)驗(yàn)操作，促進(jìn)學(xué)生的積極參與和合作能力的發(fā)展。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《安全通行證》課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《安全通行證》的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《安全通行證》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過一個(gè)生活中的安全案例，引出《安全通行證》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解《安全通行證》的用途、要求和申請(qǐng)流程，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握使用安全通行證的技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)安全通行證的實(shí)際應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《安全通行證》的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握使用安全通行證的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《安全通行證》的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，掌握使用安全通行證的技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)《安全通行證》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《安全通行證》相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《安全通行證》知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.法律意識(shí)提升：學(xué)生們對(duì)于安全通行證的相關(guān)法律知識(shí)有了更深入的理解，法律意識(shí)得到了提升。他們能夠明白安全通行證的重要性和法律效力，知道如何遵守相關(guān)規(guī)定，確保自己和他人的安全。

2.自我保護(hù)能力增強(qiáng)：通過學(xué)習(xí)安全通行證的使用方法和注意事項(xiàng)，學(xué)生們提高了自我保護(hù)能力。他們學(xué)會(huì)了如何正確使用安全通行證，以保護(hù)自己的權(quán)益和安全，避免不必要的風(fēng)險(xiǎn)和危險(xiǎn)。

3.公民責(zé)任感培養(yǎng)：學(xué)生們明白了作為公民，在使用安全通行證時(shí)應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。他們意識(shí)到自己的行為和決定會(huì)對(duì)他人產(chǎn)生影響，并開始積極主動(dòng)地履行公民責(zé)任，為社會(huì)的和諧與安全做出貢獻(xiàn)。

4.問題解決能力提升：通過案例分析和小組討論，學(xué)生們提升了問題解決能力。他們能夠獨(dú)立思考和分析問題，通過合作和討論找到解決問題的方法和策略，并能夠有效地解決實(shí)際問題。

5.自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)：學(xué)生們?cè)谧灾鏖喿x預(yù)習(xí)資料和完成課后作業(yè)的過程中，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力。他們學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)，查找和整理資料，提高自己的學(xué)習(xí)效果和能力。

6.合作溝通能力增強(qiáng)：在小組討論和合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，學(xué)生們?cè)鰪?qiáng)了合作溝通能力。他們學(xué)會(huì)了與他人合作，分享自己的想法和觀點(diǎn)，傾聽他人的意見和反饋，有效地進(jìn)行溝通和協(xié)作。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《安全通行證的使用與責(zé)任》（圖書）

-視頻資源：《安全通行證的申請(qǐng)與使用流程》（視頻）

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主閱讀《安全通行證的使用與責(zé)任》圖書，了解安全通行證的更多細(xì)節(jié)和實(shí)際應(yīng)用案例。

-視頻學(xué)習(xí)：學(xué)生可以觀看《安全通行證的申請(qǐng)與使用流程》視頻，通過視頻學(xué)習(xí)更直觀地了解安全通行證的申請(qǐng)流程和使用方法。

-問題解答：學(xué)生在閱讀和觀看過程中遇到任何疑問，可以隨時(shí)向老師提問，老師會(huì)及時(shí)解答和提供幫助。

-小組討論：學(xué)生可以組織小組討論，分享自己的學(xué)習(xí)心得和疑問，通過小組討論共同學(xué)習(xí)和提高。

-實(shí)踐應(yīng)用：學(xué)生可以嘗試在實(shí)際生活中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，如向家人或朋友介紹安全通行證的用途和使用方法，提高自己的實(shí)踐能力。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)《安全通行證》的過程中，我深刻體會(huì)到了教學(xué)的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。通過學(xué)生的積極參與和反饋，我意識(shí)到教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法需要不斷的改進(jìn)和優(yōu)化。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解安全通行證的法律規(guī)定和實(shí)際應(yīng)用方面存在一定的困難。因此，我計(jì)劃增加更多的實(shí)例和案例，幫助學(xué)生更好地理解和掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。例如，通過提供實(shí)際案例，讓學(xué)生分析并討論，加深對(duì)法律規(guī)定的理解。

其次，我在課堂上組織的小組討論和實(shí)踐活動(dòng)收到了很好的效果，學(xué)生們的合作意識(shí)和溝通能力得到了很好的培養(yǎng)。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組活動(dòng)中存在參與度不高的問題。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的參與度和互動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與到課堂活動(dòng)中來。

此外，我在課后為學(xué)生提供了拓展資源和自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生能夠很好地利用這些資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，而另一些學(xué)生則顯得有些迷茫。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和指導(dǎo)，為學(xué)生提供更加明確的指導(dǎo)和幫助。

最后，我在教學(xué)過程中也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。例如，我在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，有時(shí)候過于注重細(xì)節(jié)，導(dǎo)致學(xué)生難以抓住重點(diǎn)。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更加注重抓住重點(diǎn)，簡(jiǎn)化講解，讓學(xué)生更容易理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：安全通行證的用途、要求和申請(qǐng)流程

②關(guān)鍵詞：安全、法律、保護(hù)、責(zé)任、合作、自主學(xué)習(xí)、實(shí)踐應(yīng)用

③句：安全通行證是保護(hù)自己和他人的重要工具，需要遵守法律規(guī)定，正確使用。

2.藝術(shù)性和趣味性

①設(shè)計(jì)：使用生動(dòng)的插圖和顏色，將安全通行證的使用場(chǎng)景和關(guān)鍵步驟直觀展現(xiàn)出來，使板書更加生動(dòng)有趣。

②互動(dòng)：設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生上臺(tái)展示安全通行證的使用方法，通過實(shí)際操作加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。

③獎(jiǎng)勵(lì)：設(shè)置一些獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，如學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答問題或積極參與活動(dòng)，可以獲得小禮品或表揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。作業(yè)布置與反饋-作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)《安全通行證》的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，如完成《安全通行證的使用與責(zé)任》圖書的閱讀并回答相關(guān)問題，或者設(shè)計(jì)一個(gè)安全通行證的實(shí)踐活動(dòng)方案。

-作業(yè)要求：確保學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，提高自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。