四年級英語下冊 Unit 6 How many Part A第二課時教案1 人教PEP

四年級英語下冊Unit6HowmanyPartA第二課時教案1人教PEP學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析四年級英語下冊Unit6HowmanyPartA第二課時教案1以數學為主題，通過學習數字1-10，幫助學生掌握基數詞的用法。本課時主要讓學生進一步熟悉數字單詞，學會用英語詢問和回答“Howmany...?”的問題，提高他們的聽說能力。同時，通過情景會話，讓學生在真實語境中運用所學知識，培養(yǎng)他們的語言運用能力。本節(jié)課內容與日常生活緊密相連，有助于激發(fā)學生的學習興趣，提高他們對英語的親近感。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，主要包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習數字1-10及詢問數量的句型，提高學生的聽說能力和語言運用能力。在教學過程中，引導學生了解西方文化中數字的用法和習慣，增強文化意識。通過小組活動和情景會話，培養(yǎng)學生合作、思考和解決問題的能力，提高他們的思維品質。同時，鼓勵學生自主學習，培養(yǎng)他們的學習能力。總之，本節(jié)課將全面提高學生的英語學科核心素養(yǎng)，為他們今后的英語學習打下堅實基礎。重點難點及解決辦法重點：

1.數字1-10的英語表達及用法。

2.詢問和回答“Howmany...?”的句型結構。

難點：

1.數字1-10的準確發(fā)音和記憶。

2.在實際情境中運用“Howmany...?”句型進行交流。

解決辦法：

1.通過反復播放音頻，讓學生模仿數字的發(fā)音，加強記憶。

2.利用游戲、chant等形式，讓學生在輕松的氛圍中鞏固數字單詞。

3.創(chuàng)設真實情境，如購物、點餐等，讓學生在實際交流中運用“Howmany...?”句型。

4.分組活動，讓學生相互練習，提高口語表達能力。

5.教師及時反饋和指導，幫助學生克服發(fā)音和用法上的困難。教學方法與手段教學方法：

1.情境教學法：通過創(chuàng)建真實的生活情境，如商店、餐館等，讓學生在實際語境中學習和使用數字及詢問數量的句型。

2.交互式教學法：采用小組討論、角色扮演等形式，鼓勵學生積極參與，提高口語表達能力和合作意識。

3.任務型教學法：設計具有實際意義的任務，如制作數字卡片、進行數字游戲等，讓學生在完成任務的過程中鞏固所學知識。

教學手段：

1.多媒體教學：利用課件、動畫等直觀展示數字及句型，增強學生的學習興趣，提高教學效果。

2.教學軟件：運用語音識別、跟讀等功能，幫助學生糾正發(fā)音，提高口語表達能力。

3.網絡資源：引入相關的英語學習網站、視頻等資源，豐富教學內容，拓寬學生的視野。

4.實物道具：使用數字卡片、玩具等實物道具，讓學生直觀感受和記憶數字及句型。

5.游戲教學：設計數字接龍、猜數字等游戲，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂活力。

6.評價手段：采用小組積分、個人表現等方式，對學生的學習過程和成果進行評價，激發(fā)學生的學習積極性。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：教師圍繞本節(jié)課課題“Unit6HowmanyPartA”，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：教師利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解數字1-10的英語表達及用法。

-思考預習問題：學生針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：教師引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解本節(jié)課課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：教師通過一個有趣的故事或視頻等方式，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：教師詳細講解數字1-10的英語表達及用法，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：教師設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握詢問數量的句型。

-解答疑問：教師針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗句型的應用。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細講解，幫助學生理解數字1-10的英語表達及用法。

-實踐活動法：教師設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握詢問數量的句型。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解數字1-10的英語表達及用法，掌握詢問數量的句型。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：教師根據本節(jié)課的內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：教師提供與本節(jié)課主題相關的拓展資源，如書籍、網站、視頻等，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：教師及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：學生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：教師引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的數字1-10的英語表達及用法。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）數字歌曲：教唱英文數字歌曲，如"FiveLittleMonkeys"、"ThewheelsontheBus"等，讓學生在輕松愉快的氛圍中鞏固數字單詞。

（2）數學游戲：設計數學游戲，如數字接龍、猜數字等，讓學生在游戲中運用數字及句型，提高學生的實際應用能力。

（3）情景劇：鼓勵學生分組創(chuàng)作情景劇，圍繞數字及詢問數量的主題進行表演，提高學生的口語表達能力和創(chuàng)造力。

（4）親子活動：建議學生與家長一起進行親子活動，如用英語數數、制作數字卡片等，增進家庭成員之間的親情，同時提高學生的英語實踐能力。

（5）故事繪本：推薦學生閱讀與數字及數量相關的英語故事繪本，如《NumberTown》、《CountingCubs》等，提高學生的閱讀能力和語言素養(yǎng)。

2.拓展建議：

（1）讓學生收集生活中的數字，如電話號碼、地址等，并嘗試用英語進行表達，提高學生的實際應用能力。

（2）鼓勵學生觀察周圍環(huán)境中的數字，如公交站牌、電梯按鈕等，并嘗試用英語進行描述，提高學生的觀察力和語言表達能力。

（3）組織學生進行數學競賽，如速算比賽、數學謎題等，激發(fā)學生對數學的興趣，提高他們的邏輯思維能力。

（4）引導學生進行數學探究活動，如調查家庭成員的年齡、身高等，并運用統計圖進行展示，提高學生的數據處理和分析能力。

（5）鼓勵學生參加英語角、英語演講比賽等活動，與他人分享學習數字的心得體會，提高學生的交流能力和自信心。典型例題講解本節(jié)課的典型例題將圍繞數字1-10的英語表達及用法，以及詢問數量的句型進行講解。以下是與教材內容緊密相關的五個例題，每個例題后都會給出答案和解釋。

例題1：

Howmanyapplesarethereonthetable?

答案：Therearesevenapplesonthetable.

解釋：本題考查的是對數量詞的理解和運用。根據題目中的"Howmany"，我們知道需要回答的是數量，而題目中給出的圖片或者描述會告訴我們具體數量。在這個例子中，根據圖片或者描述，我們得知桌子上共有七個蘋果。

例題2：

Canyoucountthestarsinthesky?

答案：Yes,Ican.Therearetenstarsinthesky.

解釋：這道題目考察的是對數量詞和一般現在時的運用。題目中問到“Canyoucountthestarsinthesky?”，回答者回答“Yes,Ican.”表示有能力數星星，接下來的“Therearetenstarsinthesky.”給出了具體的數量。這里使用了一般現在時來描述事實。

例題3：

Howmuchmoneydoyouhave?

答案：Ihavethirtydollars.

解釋：這個問題考查的是對數量詞和美元單位的運用。題目中問到“Howmuchmoneydoyouhave?”，回答者回答“Ihavethirtydollars.”，這里使用了美元單位“dollars”。這個問題在日常生活中的確可能會遇到，所以對于學生來說很有實用性。

例題4：

Howmanystudentsareinyourclass?

答案：Thereareforty-fivestudentsinmyclass.

解釋：這個問題考查的是對數量詞和復數形式的運用。題目中問到“Howmanystudentsareinyourclass?”，回答者回答“Thereareforty-fivestudentsinmyclass.”，這里使用了復數形式“students”。這個問題也是日常生活中常見的問題，用來詢問班級人數。

例題5：

CanyouguesshowmanybooksIhave?

答案：Ithinkyouhavetwentybooks.

解釋：這個問題考查的是對數量詞的猜測和運用。題目中問到“CanyouguesshowmanybooksIhave?”，回答者回答“Ithinkyouhavetwentybooks.”，這里使用了猜測的語氣。這個問題可以鍛煉學生的猜測能力和英語表達能力。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情景教學法：通過創(chuàng)建真實的生活情境，如商店、餐館等，讓學生在實際語境中學習和使用數字及詢問數量的句型，提高學生的聽說能力和語言運用能力。

2.交互式教學法：采用小組討論、角色扮演等形式，鼓勵學生積極參與，提高口語表達能力和合作意識。

3.任務型教學法：設計具有實際意義的任務，如制作數字卡片、進行數字游戲等，讓學生在完成任務的過程中鞏固所學知識。

（二）存在主要問題

1.教學管理：在課堂管理方面，需要進一步加強對學生的監(jiān)督和管理，確保學生在課堂上能夠專注學習，避免出現學生分心的情況。

2.教學組織：在教學組織方面，需要進一步優(yōu)化課堂活動，確保每個學生都能積極參與到課堂活動中，避免出現學生被動學習的情況。

3.教學方法：在教學方法方面，需要進一步探索多樣化的教學方法，以滿足不同學生的學習需求，提高教學效果。

（三）改進措施

1.加強課堂管理：教師應加強課堂管理，確保學生在課堂上能夠專注學習，避免出現學生分心的情況。

2.優(yōu)化課堂活動：教師應進一步優(yōu)化課堂活動，確保每個學生都能積極參與到課堂活動中，避免出現學生被動學習的情況。

3.探索多樣化教學方法：教師應進一步探索多樣化的教學方法，以滿足不同學生的學習需求，提高教學效果。板書設計①重點知識點：數字1-10的英語表達及用法。

②關鍵詞：number（數字）、How