7 保護(hù)生物多樣性（教學(xué)設(shè)計(jì)+記錄表+微課）六年級科學(xué)下冊教科版

7保護(hù)生物多樣性（教學(xué)設(shè)計(jì)+記錄表+微課）六年級科學(xué)下冊教科版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：六年級科學(xué)下冊——保護(hù)生物多樣性

2.教學(xué)年級和班級：六年級一班

3.授課時(shí)間：2022年5月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解生物多樣性的概念，掌握生物多樣性的三個(gè)層次（遺傳多樣性、物種多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性）。

2.能夠分析生物多樣性面臨威脅的原因，提高環(huán)保意識。

3.學(xué)會運(yùn)用調(diào)查、觀察等方法研究生物多樣性，培養(yǎng)科學(xué)探究能力。

4.能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，提高實(shí)踐能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-生物多樣性的三個(gè)層次：遺傳多樣性、物種多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性。

-生物多樣性面臨的主要威脅及其原因。

-保護(hù)生物多樣性的基本措施和方法。

-如何進(jìn)行生物多樣性調(diào)查和觀察。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解生物多樣性的深層含義，特別是生態(tài)系統(tǒng)多樣性。

-分析生物多樣性威脅的復(fù)雜性，包括棲息地破壞、過度捕獵等。

-掌握保護(hù)生物多樣性的具體實(shí)踐方法，如建立自然保護(hù)區(qū)、遷地保護(hù)等。

-如何在實(shí)際環(huán)境中進(jìn)行生物多樣性調(diào)查和觀察，包括樣本選擇、數(shù)據(jù)記錄等。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《六年級科學(xué)下冊——保護(hù)生物多樣性》的教科書。

2.輔助材料：收集有關(guān)生物多樣性的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以直觀展示不同生物種類和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備生物標(biāo)本或模型、顯微鏡等實(shí)驗(yàn)器材，以便學(xué)生進(jìn)行觀察和分析。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作區(qū)，安排適量的桌椅和實(shí)驗(yàn)臺，確保學(xué)生有足夠空間進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）：

以提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，例如：“同學(xué)們，你們還記得我們上一節(jié)課學(xué)習(xí)了什么嗎？”、“誰能告訴我生物多樣性的三個(gè)層次是什么？”等。通過復(fù)習(xí)導(dǎo)入，幫助學(xué)生回憶起相關(guān)知識，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.課堂講解（15分鐘）：

（1）講解生物多樣性的概念和層次：

“同學(xué)們，生物多樣性是指地球上各種生物的豐富多樣性。它可以分為三個(gè)層次：遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性。遺傳多樣性是指同一物種內(nèi)部個(gè)體之間的基因差異；物種多樣性是指地球上不同物種的數(shù)量和種類；生態(tài)系統(tǒng)多樣性是指生物群落及其生態(tài)過程的多樣性，以及生態(tài)系統(tǒng)的環(huán)境差異和生態(tài)過程變化的多樣性?！?/p>

（2）分析生物多樣性面臨威脅的原因：

“同學(xué)們，生物多樣性正面臨著嚴(yán)重的威脅，主要原因包括棲息地破壞、過度捕獵、外來物種入侵、環(huán)境污染等。這些因素會導(dǎo)致生物棲息地的喪失、生物種群的減少，甚至物種的滅絕?！?/p>

（3）講解保護(hù)生物多樣性的措施和方法：

“為了保護(hù)生物多樣性，我們需要采取一系列措施。其中包括建立自然保護(hù)區(qū)、實(shí)施遷地保護(hù)、加強(qiáng)法律法規(guī)的制定和執(zhí)行、提高公眾環(huán)保意識等。這些措施有助于保護(hù)生物的棲息地，減少生物多樣性的喪失。”

3.課堂討論（10分鐘）：

“同學(xué)們，現(xiàn)在我們來討論一下，你們認(rèn)為哪些措施可以在日常生活中實(shí)施，以保護(hù)生物多樣性？”鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，如減少使用一次性塑料、參與植樹造林活動等。通過討論，提高學(xué)生的環(huán)保意識。

4.實(shí)踐活動（10分鐘）：

“同學(xué)們，現(xiàn)在我們來進(jìn)行一個(gè)實(shí)踐活動。請分組調(diào)查校園內(nèi)的生物多樣性，記錄不同物種的數(shù)量和種類。”為學(xué)生提供一定的調(diào)查方法和指導(dǎo)，確保他們在實(shí)踐活動中有針對性地進(jìn)行觀察和記錄。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）：

“同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了生物多樣性的概念、威脅原因和保護(hù)措施。希望大家能夠?qū)⑦@些知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，為保護(hù)生物多樣性貢獻(xiàn)自己的力量。你們認(rèn)為自己在調(diào)查活動中有哪些收獲和不足之處呢？”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)和反思，鞏固所學(xué)知識。

6.作業(yè)布置：

布置一道思考題，如：“請你結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，談?wù)勀銓ι锒鄻有缘恼J(rèn)識和保護(hù)措施。”作業(yè)旨在幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)，提高他們的思考能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生們對生物多樣性的概念、三個(gè)層次（遺傳多樣性、物種多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性）有了深入的理解，并能運(yùn)用這些知識分析生物多樣性面臨威脅的原因和保護(hù)措施。

2.思維能力：通過課堂討論和實(shí)踐活動，學(xué)生們提高了思考問題的能力，能夠從不同角度分析生物多樣性保護(hù)的方法，并提出自己的見解。

3.實(shí)踐能力：在實(shí)踐活動環(huán)節(jié)，學(xué)生們學(xué)會了如何進(jìn)行生物多樣性調(diào)查和觀察，掌握了調(diào)查方法、樣本選擇和數(shù)據(jù)記錄等實(shí)踐技能。

4.環(huán)保意識：本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生們認(rèn)識到生物多樣性保護(hù)的重要性，增強(qiáng)了環(huán)保意識，他們愿意在日常生活中學(xué)以致用，為保護(hù)生物多樣性貢獻(xiàn)自己的力量。

5.合作能力：在小組討論和實(shí)踐活動環(huán)節(jié)，學(xué)生們學(xué)會了與他人合作，共同分析問題、解決問題，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

6.表達(dá)與交流：通過課堂討論和作業(yè)撰寫，學(xué)生們鍛煉了口頭表達(dá)和書面表達(dá)能力，他們能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行論述。

總體而言，本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生們在知識掌握、思維能力、實(shí)踐能力、環(huán)保意識、合作能力等方面取得了顯著的效果。他們不僅學(xué)會了有關(guān)生物多樣性的知識，還培養(yǎng)了科學(xué)研究方法和環(huán)保意識，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。課后作業(yè)1.調(diào)查報(bào)告：請學(xué)生們選擇一個(gè)附近的自然區(qū)域（如公園、森林、濕地等），進(jìn)行生物多樣性調(diào)查。要求記錄不同物種的數(shù)量和種類，并分析這些物種的棲息地狀況。

2.研究性學(xué)習(xí)：請學(xué)生們選擇一種生物，通過查閱資料了解其保護(hù)現(xiàn)狀，分析其面臨的威脅因素，并提出保護(hù)建議。

3.宣傳海報(bào)：請學(xué)生們設(shè)計(jì)一份關(guān)于生物多樣性保護(hù)的宣傳海報(bào)，通過插圖和文字的形式，向人們傳達(dá)保護(hù)生物多樣性的重要性。

4.保護(hù)行動計(jì)劃：請學(xué)生們制定一份個(gè)人保護(hù)行動計(jì)劃，包括在日常生活中如何減少對生物多樣性的負(fù)面影響，以及參與環(huán)保活動的計(jì)劃。

5.反思日記：請學(xué)生們寫一篇反思日記，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，反思自己在調(diào)查和實(shí)踐活動中的收獲和不足，以及如何將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在本次教學(xué)中，我以保護(hù)生物多樣性為主題，通過講解、討論、實(shí)踐活動等多種教學(xué)方式，力求讓學(xué)生們深入理解生物多樣性的重要性，并掌握保護(hù)生物多樣性的基本方法。在教學(xué)過程中，我注意啟發(fā)學(xué)生的思考，鼓勵他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提高他們的環(huán)保意識。

在教學(xué)策略上，我針對學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整了教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式。例如，在講解生物多樣性面臨威脅的原因時(shí)，我結(jié)合了具體的案例，讓學(xué)生更直觀地了解生物多樣性喪失的現(xiàn)實(shí)情況。在實(shí)踐活動環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行生物多樣性調(diào)查，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力。

在教學(xué)管理方面，我注重調(diào)動學(xué)生的積極性，引導(dǎo)他們主動參與課堂討論和實(shí)踐活動。同時(shí)，我也注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上課堂的進(jìn)度。

教學(xué)總結(jié)：

然而，教學(xué)過程中也存在一些不足之處。例如，在實(shí)踐活動環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對生物多樣性調(diào)查的方法和技巧還不夠熟練，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)指導(dǎo)。此外，在課堂討論中，部分學(xué)生表現(xiàn)得較為沉默，可以嘗試通過小組合作等方式，讓他們更多的參與到課堂討論中來。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我將在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。例如，在實(shí)踐活動環(huán)節(jié)，我將更加細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行生物多樣性調(diào)查，并加強(qiáng)對他們的反饋和評價(jià)。在課堂討論中，我將采取更多的方式，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提高他們的表達(dá)能力。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：生物多樣性的三個(gè)層次（遺傳多樣性、物種多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性）、生物多樣性面臨的主要威脅及其原因、保護(hù)生物多樣性的基本措施和方法。

②關(guān)鍵