Unit16 On the London Eye （教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年新概念英語青少版1B

Unit16OntheLondonEye（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年新概念英語青少版1B學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課將圍繞新概念英語青少版1B的Unit16"OntheLondonEye"展開。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生掌握如何在描述景物和活動的同時，運用一般現(xiàn)在時表達習(xí)慣性的動作或存在的狀態(tài)。學(xué)生將通過聽、說、讀、寫等多種方式，練習(xí)單詞和句型的運用，提高英語語言表達能力。同時，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解倫敦Eye的相關(guān)知識，拓展視野。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Unit16"OntheLondonEye"，學(xué)生將能夠運用一般現(xiàn)在時描述景物和活動，提高英語語言表達能力。同時，學(xué)生將了解倫敦Eye的相關(guān)知識，培養(yǎng)文化意識，拓寬視野。通過小組合作、討論等互動活動，學(xué)生將提升思維品質(zhì)，培養(yǎng)團隊合作能力。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生將自主探究、實踐，提高英語學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在開始學(xué)習(xí)Unit16"OntheLondonEye"之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了以下相關(guān)知識：一般現(xiàn)在時的基本用法，能夠描述日常生活中的習(xí)慣和經(jīng)常發(fā)生的事情；一定程度的詞匯量，包括與旅游、城市景觀相關(guān)的詞匯；基本的聽、說、讀、寫技能，能夠進行簡單的交流和描述。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對學(xué)生的了解，他們對旅游、著名景點的話題可能比較感興趣，因此在學(xué)習(xí)Unit16時可能會更加投入。學(xué)生的能力方面，他們能夠較好地理解和運用一般現(xiàn)在時，但可能需要進一步提高描述復(fù)雜景物和活動的能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生可能更偏好視覺學(xué)習(xí)，有的可能更善于聽覺學(xué)習(xí)，教師需要根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)風(fēng)格進行相應(yīng)的教學(xué)調(diào)整。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)Unit16的過程中，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：如何準(zhǔn)確地運用一般現(xiàn)在時描述景物和活動；如何運用詞匯描述復(fù)雜的景物和活動，特別是在寫作和口語表達中；如何理解倫敦Eye的相關(guān)知識，可能需要額外的背景文化支持。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-互動式教學(xué)：通過小組討論、角色扮演等活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和主動性。

-任務(wù)型教學(xué)：通過設(shè)計相關(guān)的任務(wù)和活動，讓學(xué)生在實踐中運用英語，培養(yǎng)他們的語言運用能力。

-情境教學(xué)：利用圖片、視頻等資源，創(chuàng)設(shè)真實的語言環(huán)境，幫助學(xué)生更好地理解和運用所學(xué)知識。

2.教學(xué)手段：

-多媒體設(shè)備：利用投影儀、電腦等設(shè)備，展示倫敦Eye的圖片和視頻，增強學(xué)生的直觀感受，提高學(xué)習(xí)效果。

-教學(xué)軟件：運用英語學(xué)習(xí)軟件，讓學(xué)生進行聽力、口語練習(xí)，提高他們的語言能力。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資料和背景知識，拓寬他們的視野。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對Unit16"OntheLondonEye"的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道倫敦Eye是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于倫敦Eye的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受其魅力或特點。

簡短介紹倫敦Eye的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.Unit16基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解Unit16的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解Unit16的主題和目標(biāo)，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹Unit16中的關(guān)鍵詞匯和句型，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.Unit16案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解Unit16的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的與Unit16相關(guān)的案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解Unit16的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用Unit16解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與Unit16相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對Unit16的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)Unit16的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括Unit16的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)Unit16在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用Unit16。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于Unit16的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點梳理本節(jié)課將圍繞新概念英語青少版1B的Unit16"OntheLondonEye"展開，以下是對本單元知識點的詳細梳理：

1.詞匯知識點：

-景物和活動的相關(guān)詞匯，如：LondonEye,river,bridge,building,people,children,boats等。

-描述位置和方向的詞匯，如：on,above,behind,infrontof,nextto,between等。

-描述動作和狀態(tài)的詞匯，如：sit,stand,walk,look,smile,wave等。

2.語法知識點：

-一般現(xiàn)在時的用法，包括描述習(xí)慣性動作和存在的狀態(tài)。

-一般現(xiàn)在時的構(gòu)成：主語+動詞原形。

-一般現(xiàn)在時的肯定句和否定句的結(jié)構(gòu)及用法。

3.句型知識點：

-描述景物和活動的句型，如：TheLondonEyeisabovetheriver.Therearemanyboatsontheriver.

-描述位置和方向的句型，如：Thebuildingisbehindthebridge.Thepeoplearestandingnexttotheriver.

-描述動作和狀態(tài)的句型，如：Thechildrenaresittingonthechairs.Themanislookingattheview.

4.聽力知識點：

-聽取并理解描述景物和活動的句子。

-聽取并理解位置和方向的指示。

-聽取并理解動作和狀態(tài)的描述。

5.口語知識點：

-能夠運用一般現(xiàn)在時描述景物和活動。

-能夠運用詞匯描述位置和方向。

-能夠運用詞匯描述動作和狀態(tài)。

6.閱讀知識點：

-能夠理解并朗讀描述景物和活動的句子。

-能夠理解并朗讀位置和方向的指示。

-能夠理解并朗讀動作和狀態(tài)的描述。

7.寫作知識點：

-能夠運用一般現(xiàn)在時描述景物和活動。

-能夠運用詞匯描述位置和方向。

-能夠運用詞匯描述動作和狀態(tài)。板書設(shè)計1.詞匯梳理板書：

-倫敦Eye

-river

-bridge

-building

-people

-children

-boats

-on

-above

-behind

-infrontof

-nextto

-between

-sit

-stand

-walk

-look

-smile

-wave

2.語法梳理板書：

①一般現(xiàn)在時

-主語+動詞原形

-肯定句結(jié)構(gòu)：主語+動詞原形+其他

-否定句結(jié)構(gòu)：主語+don't/doesn't+動詞原形+其他

②一般現(xiàn)在時的例子

-描述景物和活動：TheLondonEyeisabovetheriver.

-描述位置和方向：Thebuildingisbehindthebridge.

-描述動作和狀態(tài)：Thechildrenaresittingonthechairs.

3.句型梳理板書：

①描述景物和活動的句型

-TheLondonEyeisabovetheriver.

-Therearemanyboatsontheriver.

②描述位置和方向的句型

-Thebuildingisbehindthebridge.

-Thepeoplearestandingnexttotheriver.

③描述動作和狀態(tài)的句型

-Thechildrenaresittingonthechairs.

-Themanislookingattheview.

板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，將重點知識點、詞匯和句型以條理清楚的方式呈現(xiàn)給學(xué)生。同時，為了增加藝術(shù)性和趣味性，可以使用不同顏色、圖形和字體進行設(shè)計，使得板書更具吸引力和記憶點。例如，可以使用紅色標(biāo)注重點詞匯，藍色標(biāo)注句型結(jié)構(gòu)，綠色標(biāo)注例子，并通過線條、框框等圖形將知識點分隔開來，方便學(xué)生理解和記憶。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括發(fā)言、互動和提問等。

-評估學(xué)生對Unit16的基本概念、詞匯和句型的掌握程度。

-注意學(xué)生對Unit16話題的興趣和參與度，以及他們的積極性和主動性。

2.小組討論成果展示：

-評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括合作、交流和解決問題的能力。

-關(guān)注學(xué)生對Unit16話題的理解和應(yīng)用，以及他們提出的創(chuàng)新性想法或建議。

-評價學(xué)生對Unit16詞匯和句型的運用，以及他們在討論中的流利度和準(zhǔn)確性。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試評估學(xué)生對Unit16知識點的掌握程度，包括詞匯、語法和句型。

-測試學(xué)生對Unit16聽力、口語和閱讀技能的應(yīng)用能力。

-分析測試結(jié)果，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

4.作業(yè)完成情況：

-評估學(xué)生對課后作業(yè)的完成質(zhì)量，包括作文、練習(xí)冊等。

-關(guān)注學(xué)生對Unit16詞匯和句型的運用，以及他們在作業(yè)中的創(chuàng)造性和準(zhǔn)確性。

-提供針對性的反饋，幫助學(xué)生進一步提高語言運用能力。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和作業(yè)完成情況等方面的表現(xiàn)，給予具體的評價和反饋。

-強調(diào)Unit16的重要性和意義，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識。

-提出針對性的建議和改進方向，幫助學(xué)生提高語言能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：一篇關(guān)于倫敦Eye的介紹，包括其歷史、構(gòu)造、運營方式和旅游信息。

-視頻資源：一段關(guān)于倫敦Eye的游覽視頻，展示其景觀、乘坐體驗和周邊環(huán)境。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課