廣東省肇慶市高中地理 第一章 人口的變化 1.1 人口的數(shù)量變化（2）教案 新人教版必修2

廣東省肇慶市高中地理第一章人口的變化1.1人口的數(shù)量變化（2）教案新人教版必修2科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）廣東省肇慶市高中地理第一章人口的變化1.1人口的數(shù)量變化（2）教案新人教版必修2教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為廣東省肇慶市高中地理第一章人口的變化1.1人口的數(shù)量變化（2），教材為新人教版必修2。具體內(nèi)容包括：

1.人口數(shù)量變化的規(guī)律：學(xué)生將學(xué)習(xí)人口數(shù)量隨時間的變化規(guī)律，以及影響人口數(shù)量變化的因素。

2.人口增長模式：學(xué)生將了解人口增長模式的分類，以及不同模式下的特點和轉(zhuǎn)變原因。

3.中國人口數(shù)量變化：學(xué)生將通過數(shù)據(jù)分析，了解中國人口數(shù)量的變化情況，并分析其原因。

4.全球人口數(shù)量變化：學(xué)生將了解全球人口數(shù)量的變化趨勢，以及影響全球人口數(shù)量變化的因素。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了人口的基本概念，如人口密度、人口分布等，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。同時，本節(jié)課的內(nèi)容與數(shù)學(xué)中的數(shù)據(jù)分析、圖表繪制等知識也有聯(lián)系，學(xué)生需要運用這些已有知識來更好地理解人口數(shù)量變化的數(shù)據(jù)和趨勢。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括地理核心素養(yǎng)、數(shù)據(jù)分析能力以及批判性思維能力。

1.地理核心素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)人口數(shù)量變化的相關(guān)知識，使學(xué)生能夠運用地理視角，從空間和時間兩個維度去觀察、分析和理解人口數(shù)量變化規(guī)律，提升學(xué)生的地理空間思維能力。

2.數(shù)據(jù)分析能力：學(xué)生需要運用數(shù)學(xué)統(tǒng)計與分析的方法，對人口數(shù)量變化的數(shù)據(jù)進行解讀和分析，掌握圖表的識別、繪制和解讀技巧，從而提升數(shù)據(jù)分析能力。

3.批判性思維能力：在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要對人口數(shù)量變化的原因進行深入思考，從多個角度分析問題，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）人口數(shù)量變化的規(guī)律：學(xué)生需要理解人口數(shù)量隨時間的變化規(guī)律，包括自然增長和機械增長的概念，以及影響人口數(shù)量變化的因素，如出生率、死亡率、遷移率等。

（2）人口增長模式：學(xué)生應(yīng)掌握人口增長模式的分類，包括原始型、傳統(tǒng)型、過渡型和現(xiàn)代型，以及不同模式下的特點和轉(zhuǎn)變原因。

（3）中國人口數(shù)量變化：學(xué)生需要分析中國人口數(shù)量的變化情況，了解其原因，如政策因素、經(jīng)濟發(fā)展、醫(yī)療條件等。

（4）全球人口數(shù)量變化：學(xué)生應(yīng)了解全球人口數(shù)量的變化趨勢，分析影響全球人口數(shù)量變化的因素，如經(jīng)濟發(fā)展、科技進步、人口政策等。

2.教學(xué)難點：

（1）人口數(shù)量變化的數(shù)學(xué)模型：學(xué)生可能對人口數(shù)量變化的數(shù)學(xué)模型理解困難，如自然增長率和機械增長率的計算公式。教師需要采用生動的例子和實際數(shù)據(jù)，幫助學(xué)生理解和掌握。

（2）人口增長模式的識別和轉(zhuǎn)變原因：學(xué)生可能對不同人口增長模式的識別和轉(zhuǎn)變原因理解不清。教師可以通過案例分析和討論，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握。

（3）中國和世界人口數(shù)量變化的數(shù)據(jù)分析：學(xué)生可能對數(shù)據(jù)分析的方法和技巧掌握不足，對數(shù)據(jù)解讀和分析存在困難。教師可以采用互動式教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生參與數(shù)據(jù)分析的過程，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力。

（4）全球人口數(shù)量變化的復(fù)雜性：學(xué)生可能對全球人口數(shù)量變化的復(fù)雜性理解不足，對影響全球人口數(shù)量變化的因素分析不清。教師可以通過多角度的思考和討論，引導(dǎo)學(xué)生深入理解和掌握。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《廣東省肇慶市高中地理第一章人口的變化1.1人口的數(shù)量變化（2）》所需的教材或?qū)W習(xí)資料。教材中應(yīng)包含本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容，如人口數(shù)量變化的規(guī)律、人口增長模式、中國人口數(shù)量變化和全球人口數(shù)量變化等。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備人口增長模式示意圖、中國和世界人口數(shù)量變化的統(tǒng)計圖表、全球人口數(shù)量變化的相關(guān)視頻等。這些輔助材料可以幫助學(xué)生更直觀地理解和掌握教學(xué)內(nèi)容。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。例如，如果安排了人口增長模擬實驗，需要準(zhǔn)備相應(yīng)的模型材料、計算工具等，并確保學(xué)生在實驗過程中的安全。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。可以將教室布置成適合小組討論和實驗操作的環(huán)境，以便學(xué)生進行互動學(xué)習(xí)和實踐操作。

5.網(wǎng)絡(luò)和多媒體設(shè)備：確保教室內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)和多媒體設(shè)備正常運行，以便教師播放視頻、展示圖片和圖表等教學(xué)資源。

6.教學(xué)課件：教師需要制作教學(xué)課件，涵蓋本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容、圖表、案例等，以簡潔明了的方式呈現(xiàn)給學(xué)生。

7.學(xué)習(xí)任務(wù)單：為學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)習(xí)任務(wù)單，列出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)和思考。

8.反饋問卷：準(zhǔn)備反饋問卷，用于收集學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)的反饋和意見，以便教師進行教學(xué)反思和改進。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解人口數(shù)量變化的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)人口數(shù)量變化內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確人口數(shù)量變化教學(xué)目標(biāo)和人口數(shù)量變化重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保人口數(shù)量變化教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)人口數(shù)量變化的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入人口數(shù)量變化學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的人口數(shù)量變化內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為人口數(shù)量變化新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解人口數(shù)量變化的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出人口數(shù)量變化重點，強調(diào)人口數(shù)量變化難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞人口數(shù)量變化問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗人口數(shù)量變化知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在人口數(shù)量變化新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對人口數(shù)量變化知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)人口數(shù)量變化的重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對人口數(shù)量變化知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決人口數(shù)量變化問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的人口數(shù)量變化錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與人口數(shù)量變化內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合人口數(shù)量變化內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)人口數(shù)量變化的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的人口數(shù)量變化內(nèi)容，強調(diào)人口數(shù)量變化重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的人口數(shù)量變化內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生能夠理解并掌握人口數(shù)量變化的規(guī)律、人口增長模式的分類及其特點，以及中國和世界人口數(shù)量變化的情況。他們應(yīng)能夠識別不同人口增長模式，并分析其轉(zhuǎn)變原因。

2.數(shù)據(jù)分析能力：學(xué)生將能夠運用數(shù)學(xué)統(tǒng)計與分析的方法，對人口數(shù)量變化的數(shù)據(jù)進行解讀和分析。他們應(yīng)掌握圖表的識別、繪制和解讀技巧，如條形圖、折線圖、柱狀圖等。

3.批判性思維能力：學(xué)生將能夠?qū)θ丝跀?shù)量變化的原因進行深入思考，從多個角度分析問題，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。他們應(yīng)能夠提出自己的觀點，并對不同觀點進行分析和評價。

4.實踐操作能力：通過實踐活動或?qū)嶒灒瑢W(xué)生將能夠在實踐中體驗人口數(shù)量變化知識的應(yīng)用，提高他們的實踐操作能力。他們應(yīng)能夠運用所學(xué)知識解決實際問題。

5.知識應(yīng)用能力：學(xué)生將能夠?qū)⑺鶎W(xué)的人口數(shù)量變化知識應(yīng)用到其他相關(guān)領(lǐng)域，如社會發(fā)展、經(jīng)濟規(guī)劃等，提高他們的知識應(yīng)用能力。

6.思維能力提升：通過學(xué)習(xí)人口數(shù)量變化的知識，學(xué)生將能夠培養(yǎng)自己的邏輯思維、分析判斷和綜合概括能力，從而提升他們的整體思維能力。

7.情感態(tài)度價值觀：學(xué)生將能夠認(rèn)識到人口數(shù)量變化對社會、環(huán)境和人類發(fā)展的影響，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感，關(guān)注人口問題，并能夠從人口角度思考社會現(xiàn)象。重點題型整理1.題型一：分析人口數(shù)量變化的規(guī)律及其影響因素。

答案：人口數(shù)量變化包括自然增長和機械增長。自然增長受到出生率和死亡率的影響，而機械增長受到遷移率的影響。影響人口數(shù)量變化的因素包括出生率、死亡率、遷移率、經(jīng)濟發(fā)展、政策因素等。

2.題型二：區(qū)分不同人口增長模式的特征及轉(zhuǎn)變原因。

答案：人口增長模式包括原始型、傳統(tǒng)型、過渡型和現(xiàn)代型。原始型人口增長緩慢，傳統(tǒng)型人口增長較快，過渡型人口增長速度減慢，現(xiàn)代型人口增長趨于穩(wěn)定。不同人口增長模式的轉(zhuǎn)變原因包括經(jīng)濟發(fā)展、醫(yī)療衛(wèi)生條件改善、文化教育水平提高等。

3.題型三：分析中國人口數(shù)量變化的原因。

答案：中國人口數(shù)量變化的原因包括政策因素、經(jīng)濟發(fā)展、醫(yī)療衛(wèi)生條件改善、文化教育水平提高等。其中，計劃生育政策的實施對人口數(shù)量產(chǎn)生了重要影響。

4.題型四：解讀全球人口數(shù)量變化的數(shù)據(jù)。

答案：全球人口數(shù)量變化的數(shù)據(jù)可以包括人口增長率、人口總數(shù)、人口年齡結(jié)構(gòu)等。通過分析這些數(shù)據(jù)，可以了解全球人口數(shù)量變化的趨勢和特點。

5.題型五：分析人口數(shù)量變化對社會發(fā)展的影響。

答案：人口數(shù)量變化對社會發(fā)展具有重要影響。人口增長可以促進經(jīng)濟發(fā)展、勞動力供應(yīng)增加，但過快的人口增長也可能導(dǎo)致資源緊張、環(huán)境污染等問題。同時，人口老齡化對社會保障、醫(yī)療保健等也會產(chǎn)生影響。教學(xué)反思與改進首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解人口數(shù)量變化的規(guī)律及其影響因素方面存在一定的困難。他們在分析數(shù)據(jù)時，對出生率、死亡率和遷移率的計算公式理解不深，導(dǎo)致在解決實際問題時出現(xiàn)錯誤。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，通過更多的實際案例和數(shù)據(jù)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握這些概念。

其次，學(xué)生在區(qū)分不同人口增長模式的特征及轉(zhuǎn)變原因方面也存在困難。他們在分析不同模式的特點時，容易混淆，無法準(zhǔn)確地識別和解釋。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，通過更多的圖表和實例，幫助學(xué)生更好地理解和區(qū)分這些模式。

再次，學(xué)生在分析中國人口數(shù)量變化的原因方面也存在困難。他們在分析政策因素、經(jīng)濟發(fā)展、醫(yī)療衛(wèi)生條件改善、文化教育水平提高等因素時，容易忽略一些重要的細節(jié)。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，通過更多的案例和數(shù)據(jù)，幫助學(xué)生更好地理解和分析這些因素。

此外，學(xué)生在解讀全球人口數(shù)量變化的數(shù)據(jù)方面也存在困難。他們在分析人口增長率、人口總數(shù)、人口年齡結(jié)構(gòu)等數(shù)據(jù)時，容易忽略一些重要的趨勢和特點。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，通過更多的數(shù)據(jù)分析和討論，幫助學(xué)生更好地理解和解讀這些數(shù)據(jù)。

最后，學(xué)生在分析人口數(shù)量變化對社會發(fā)展的影響方面也存在困難。他們在分析人口增長對社會、環(huán)境和人類發(fā)展的影響時，容易忽略一些重要的方面。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，通過更多的案例和討論，幫助學(xué)生更好地理解和分析這些影響。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力。作業(yè)包括以下內(nèi)容：

（1）復(fù)習(xí)本節(jié)課的主要知識點，如人口數(shù)量變化的規(guī)律、人口增長模式的分類及其特點、中國和世界人口數(shù)量變化的情況等。

（2）分析人口數(shù)量變化的數(shù)據(jù)，如出生率、死亡率、遷移率等，解讀圖表，并撰寫報告。

（3）思考人口數(shù)量變化對社會發(fā)展的影響，如資源緊張、環(huán)境污染、社會保障、醫(yī)療保健等問題，并撰寫論文。

（4）針對本節(jié)課的案例或?qū)嶋H問題，設(shè)計解決方案或提出改進建議，并撰寫方案或建議書。

作業(yè)反饋：

1.及時對學(xué)生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議，以促進學(xué)生的學(xué)習(xí)進步。具體反饋內(nèi)容包括：

（1）檢查學(xué)生對知識點的掌握情況，如人口數(shù)量變化的規(guī)律、人口增長