基本步伐的串聯(lián)練習體能練習2說課教學設(shè)計-2023-2024學年高二上學期體育與健康華師大版必修第一冊

基本步伐的串聯(lián)練習，體能練習2說課教學設(shè)計-2023-2024學年高二上學期體育與健康華師大版必修第一冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自于華師大版必修第一冊的體育與健康課程，主要涉及高二上學期基本步伐的串聯(lián)練習及體能練習2。教材中包含了步伐練習的理論知識和實際操作，學生需要掌握正確的步伐技巧，并將步伐串聯(lián)起來進行練習，同時，還需要進行體能練習以提高身體素質(zhì)。

具體的教學內(nèi)容包括以下幾個方面：

1.基本步伐的定義和特點：學生在學習步伐練習之前，需要了解基本步伐的定義和特點，以便能夠正確地掌握步伐技巧。

2.步伐串聯(lián)練習：學生需要將不同的步伐技巧串聯(lián)起來進行練習，以提高步伐的連貫性和協(xié)調(diào)性。

3.體能練習：學生需要進行各種體能練習，以提高身體素質(zhì)，包括耐力、速度、力量等。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標分析主要從以下幾個方面展開：

1.運動能力：通過基本步伐的串聯(lián)練習和體能練習，提高學生的運動能力，使其能夠熟練掌握各種步伐技巧，并將其運用到實際運動中。

2.健康行為：培養(yǎng)學生積極參與體育活動的習慣，使其能夠自主進行體育鍛煉，提高健康意識，形成健康的生活方式。

3.運動品德：通過團隊合作和競技比賽等形式，培養(yǎng)學生的團隊合作精神，使其能夠遵守比賽規(guī)則，尊重對手，公平競爭。

4.自我認知與調(diào)控：在學習過程中，學生需要不斷反思自己的學習過程，發(fā)現(xiàn)并糾正自己的錯誤，調(diào)整學習策略，提高自我認知和調(diào)控能力。

5.創(chuàng)新與實踐：鼓勵學生在步伐練習和體能練習中勇于嘗試新方法，將所學知識運用到實際運動中，提高創(chuàng)新和實踐能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：在學習本節(jié)課之前，學生應該已經(jīng)掌握了基本步伐的定義和特點，并能夠進行簡單的步伐練習。此外，學生還應該具備一定的體能基礎(chǔ)，能夠完成基本的體能訓練。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：高二學生普遍對體育運動有一定的興趣，尤其是在體育課上。他們在運動能力方面各有差異，有些學生擅長耐力訓練，有些學生則擅長速度和力量訓練。在學習風格上，有的學生喜歡通過觀察和模仿來學習，有的學生則喜歡通過實踐和體驗來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習步伐串聯(lián)練習時，學生可能會遇到步伐節(jié)奏不穩(wěn)定、協(xié)調(diào)性不足的困難。在體能練習過程中，部分學生可能會遇到耐力不足、力量不足的挑戰(zhàn)。此外，學生可能還缺乏團隊合作意識和競技比賽經(jīng)驗。教學方法與策略1.教學方法：

針對本節(jié)課的教學內(nèi)容，我選擇采用講授法、實踐教學法和分組合作法進行教學。

首先，通過講授法向?qū)W生傳授基本步伐的定義、特點以及體能練習的方法和技巧；然后，運用實踐教學法，讓學生在實際運動中體驗和掌握步伐串聯(lián)練習和體能練習；最后，運用分組合作法，讓學生在小組合作中培養(yǎng)團隊合作精神，提高競技比賽能力。

2.教學活動設(shè)計：

為了促進學生的參與和互動，我設(shè)計了以下教學活動：

（1）步伐練習游戲：通過游戲的方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握基本步伐；

（2）分組討論：讓學生在小組內(nèi)討論步伐串聯(lián)練習的方法和技巧，互相交流學習心得；

（3）體能訓練競賽：組織學生進行體能訓練競賽，激發(fā)學生的競技熱情，提高團隊合作意識；

（4）小組展示：讓學生小組合作完成一個步伐串聯(lián)練習展示，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。

3.教學媒體和資源使用：

為了提高教學效果，我計劃使用以下教學媒體和資源：

（1）PPT：通過PPT展示基本步伐的定義、特點以及體能練習的方法和技巧，幫助學生直觀地了解和掌握知識；

（2）視頻：播放優(yōu)秀運動員的步伐串聯(lián)練習和體能訓練視頻，讓學生直觀地學習正確的動作和方法；

（3）在線工具：利用在線工具進行課堂教學的輔助，如發(fā)布教學任務、收集學生作業(yè)等；

（4）體育器材：如跳繩、標志物等，用于實踐教學，讓學生在實際運動中掌握步伐串聯(lián)練習和體能練習。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對基本步伐串聯(lián)練習和體能練習的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是基本步伐串聯(lián)練習和體能練習嗎？它們在我們的體育訓練中有什么重要性？”

展示一些優(yōu)秀運動員的基本步伐串聯(lián)練習和體能訓練視頻，讓學生初步感受運動的魅力和特點。

簡短介紹基本步伐串聯(lián)練習和體能練習的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解基本步伐串聯(lián)練習和體能練習的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解基本步伐串聯(lián)練習和體能練習的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹步伐串聯(lián)練習和體能練習的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.實踐教學（15分鐘）

目標：通過實際運動，讓學生深入了解基本步伐串聯(lián)練習和體能練習的特性和重要性。

過程：

進行步伐串聯(lián)練習和體能練習的實際操作，讓學生親身體驗和理解其技巧和方法。

引導學生思考這些練習對提高身體素質(zhì)和運動能力的影響，以及如何正確運用到實際訓練中。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與基本步伐串聯(lián)練習和體能練習相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對基本步伐串聯(lián)練習和體能練習的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)基本步伐串聯(lián)練習和體能練習的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括基本步伐串聯(lián)練習和體能練習的基本概念、組成部分、實踐教學等。

強調(diào)基本步伐串聯(lián)練習和體能練習在提高身體素質(zhì)和運動能力中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于基本步伐串聯(lián)練習和體能練習的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.步伐串聯(lián)練習和體能練習的圖解教程：提供一系列詳細的圖解教程，幫助學生更好地理解步伐串聯(lián)練習和體能練習的技巧和方法。

2.優(yōu)秀運動員訓練視頻：收集一些優(yōu)秀運動員的基本步伐串聯(lián)練習和體能訓練視頻，讓學生觀看并學習他們的訓練方法和技巧。

3.步伐串聯(lián)練習和體能練習的案例分析：提供一些實際案例，讓學生深入了解步伐串聯(lián)練習和體能練習在實際運動中的應用和重要性。

拓展建議：

1.學生可以利用網(wǎng)絡資源，搜索更多關(guān)于基本步伐串聯(lián)練習和體能練習的教學視頻和文章，進一步深入了解和掌握相關(guān)技巧和方法。

2.學生可以參加一些戶外運動俱樂部或社團，與其他熱愛運動的同學一起進行基本步伐串聯(lián)練習和體能訓練，相互學習和交流經(jīng)驗。

3.學生可以利用課余時間，自己組織一些小型的步伐串聯(lián)練習和體能訓練活動，提高自己的運動能力和團隊合作能力。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、態(tài)度表現(xiàn)、運動技能展現(xiàn)等方面的情況，評價其在課堂中的學習表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的參與度、合作能力、問題解決能力和創(chuàng)新思維，以及對討論成果的展示和表達能力。

3.隨堂測試：通過設(shè)計相關(guān)的隨堂測試題，檢測學生對基本步伐串聯(lián)練習和體能練習的掌握程度，評價其學習效果。

4.體能訓練競賽：觀察學生在體能訓練競賽中的表現(xiàn)，包括耐力、速度、力量等方面的實際運用，評價其體能訓練成果。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和體能訓練競賽中的表現(xiàn)，教師進行綜合評價，并提供具體的反饋和建議，幫助學生進一步提高。

評價指標可以包括：

-學生參與度和積極性

-學生對步伐串聯(lián)練習和體能練習的理解和掌握程度

-學生在小組討論中的合作能力和問題解決能力

-學生在體能訓練競賽中的實際表現(xiàn)和進步

-學生的運動技能和體能水平的提升情況

根據(jù)評價結(jié)果，教師可以針對學生的不足之處進行針對性的輔導和指導，鼓勵學生繼續(xù)努力，提高其在基本步伐串聯(lián)練習和體能練習方面的能力和水平。同時，教師也可以給予表現(xiàn)優(yōu)秀的學生適當?shù)谋頁P和獎勵，以激勵其他學