廣東省深圳市八年級(jí)生物上冊(cè) 15.2動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的形成教學(xué)設(shè)計(jì) （新版）北師大版

廣東省深圳市八年級(jí)生物上冊(cè)15.2動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的形成教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）北師大版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為廣東省深圳市八年級(jí)生物上冊(cè)第15.2節(jié)“動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的形成”。教材內(nèi)容主要包括動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的概述、運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)生和運(yùn)動(dòng)的調(diào)節(jié)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的意義、運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成以及運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)生和調(diào)節(jié)機(jī)制。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了動(dòng)物的基本特征、人體的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)以及骨骼肌的收縮與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。本節(jié)課將在這些基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生了解動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的形成過(guò)程，鞏固和拓展學(xué)生對(duì)生物運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的生物學(xué)核心素養(yǎng)，主要包括科學(xué)探究能力、生命觀(guān)念、科學(xué)思維和科學(xué)態(tài)度。通過(guò)學(xué)習(xí)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的形成，學(xué)生將能夠：

1.運(yùn)用觀(guān)察、實(shí)驗(yàn)和分析等方法，探究動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的意義和運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成；

2.建立生命觀(guān)念，理解運(yùn)動(dòng)與生命活動(dòng)的關(guān)系，形成對(duì)生物運(yùn)動(dòng)的系統(tǒng)認(rèn)識(shí)；

3.運(yùn)用科學(xué)思維，分析運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)生和調(diào)節(jié)機(jī)制，提高解決問(wèn)題的能力；

4.培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度，熱愛(ài)生物學(xué)，積極參與科學(xué)探究，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。三、學(xué)情分析深圳市八年級(jí)的學(xué)生在知識(shí)層面上，對(duì)生物學(xué)已有了一定的基礎(chǔ)，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了動(dòng)物的基本特征、人體的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)以及骨骼肌的收縮與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。學(xué)生在這些基礎(chǔ)上，能夠理解動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的概述、運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)生和運(yùn)動(dòng)的調(diào)節(jié)。在能力層面上，學(xué)生具備一定的觀(guān)察、實(shí)驗(yàn)和分析能力，能夠通過(guò)觀(guān)察動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象，分析運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)生和調(diào)節(jié)機(jī)制。在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的生命觀(guān)念和科學(xué)思維，能夠理解運(yùn)動(dòng)與生命活動(dòng)的關(guān)系，運(yùn)用科學(xué)思維分析問(wèn)題。

然而，學(xué)生在行為習(xí)慣方面存在一些影響因素。部分學(xué)生可能對(duì)生物學(xué)的學(xué)習(xí)興趣不高，缺乏主動(dòng)探究的精神。另外，部分學(xué)生可能對(duì)運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)生和調(diào)節(jié)機(jī)制的理解存在困難，需要老師在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行針對(duì)性的引導(dǎo)和幫助。

針對(duì)學(xué)生的學(xué)情分析，老師在教學(xué)過(guò)程中需要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)引入生動(dòng)的案例和實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生體驗(yàn)到生物學(xué)知識(shí)的魅力。同時(shí)，老師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的理解困難進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)，提高學(xué)生的理解能力。此外，老師還可以通過(guò)設(shè)置探究性問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和探究能力。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、生物模型、骨骼模型、實(shí)驗(yàn)器材等。

2.課程平臺(tái)：北師大版八年級(jí)生物上冊(cè)教材、教學(xué)課件、相關(guān)視頻資料等。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)、在線(xiàn)生物學(xué)教育資源、生物學(xué)學(xué)術(shù)期刊、教育論壇等。

4.教學(xué)手段：講解、演示、實(shí)驗(yàn)、小組討論、案例分析、問(wèn)題解決等。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供預(yù)習(xí)課件和視頻，讓學(xué)生提前熟悉動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的概念和意義。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出問(wèn)題，如“動(dòng)物運(yùn)動(dòng)是如何產(chǎn)生的？”、“運(yùn)動(dòng)對(duì)動(dòng)物有什么作用？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記，了解他們的理解情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家中閱讀課件和視頻，了解動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的基本知識(shí)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生在閱讀后，對(duì)提出的問(wèn)題進(jìn)行思考，并記錄自己的見(jiàn)解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題答案提交至平臺(tái)，供教師查看。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力，提前掌握基礎(chǔ)知識(shí)。

-信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)，方便資源共享和監(jiān)控進(jìn)度。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，為課堂討論打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問(wèn)題解決能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的視頻，引起學(xué)生興趣，提出“動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的形成”的主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)生和調(diào)節(jié)機(jī)制，結(jié)合實(shí)物模型演示。

-組織課堂活動(dòng)：分組討論動(dòng)物運(yùn)動(dòng)案例，讓學(xué)生分析運(yùn)動(dòng)機(jī)制。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)，進(jìn)行個(gè)別解答或集體討論。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生專(zhuān)心聽(tīng)講，對(duì)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生和調(diào)節(jié)機(jī)制進(jìn)行深入思考。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組中積極討論，分析案例，提出自己的見(jiàn)解。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不理解的地方提出問(wèn)題，參與課堂的互動(dòng)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，讓學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的科學(xué)知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)案例分析，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

作用與目的：

-加深學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生和調(diào)節(jié)機(jī)制的理解。

-培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：設(shè)計(jì)有關(guān)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的填空題和簡(jiǎn)答題，鞏固課堂知識(shí)。

-提供拓展資源：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)研究的科學(xué)文章。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，提供反饋，指出學(xué)生的錯(cuò)誤和改進(jìn)點(diǎn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，檢查自己的學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源，進(jìn)行深入閱讀和研究。

-反思總結(jié)：學(xué)生總結(jié)本次課程的學(xué)習(xí)收獲，思考如何改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，自主拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過(guò)反思，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的不足，提出改進(jìn)策略。

作用與目的：

-鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，確保學(xué)生掌握動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的形成機(jī)制。

-引導(dǎo)學(xué)生自主拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力。

-通過(guò)反思總結(jié)，促進(jìn)學(xué)生自我提升，培養(yǎng)批判性思維。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將能夠準(zhǔn)確理解動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的概念，掌握動(dòng)物運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成，以及運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)生和調(diào)節(jié)機(jī)制。他們能夠清楚地區(qū)分不同類(lèi)型的動(dòng)物運(yùn)動(dòng)，并了解運(yùn)動(dòng)對(duì)動(dòng)物生存和發(fā)展的意義。

2.技能提升：學(xué)生將能夠通過(guò)觀(guān)察和實(shí)驗(yàn)，分析動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象，提高觀(guān)察和分析能力。他們將在小組討論中鍛煉溝通和合作能力，學(xué)會(huì)如何分享自己的想法，傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，并共同解決問(wèn)題。

3.核心素養(yǎng)培養(yǎng)：學(xué)生將在探究動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，培養(yǎng)科學(xué)思維和科學(xué)探究能力。他們將通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。

4.情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的塑造：學(xué)生將通過(guò)對(duì)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)對(duì)生物學(xué)的興趣和熱情，增強(qiáng)對(duì)生命科學(xué)的探究欲望。他們將學(xué)會(huì)尊重和欣賞自然的多樣性，認(rèn)識(shí)到動(dòng)物運(yùn)動(dòng)對(duì)個(gè)體和種群的重要性，培養(yǎng)關(guān)愛(ài)動(dòng)物、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

具體到本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生將能夠：

-描述動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的基本類(lèi)型和特點(diǎn)。

-解釋動(dòng)物運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成，包括骨骼、肌肉和關(guān)節(jié)。

-闡述運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)生和調(diào)節(jié)機(jī)制，包括神經(jīng)系統(tǒng)的參與和內(nèi)分泌系統(tǒng)的調(diào)節(jié)。

-分析動(dòng)物運(yùn)動(dòng)對(duì)個(gè)體生存和種群發(fā)展的意義。

-設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)或觀(guān)察活動(dòng)，探究動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象。

-參與小組討論，提出自己的見(jiàn)解，傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，共同解決問(wèn)題。

-運(yùn)用科學(xué)思維，對(duì)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)。

-自主學(xué)習(xí)相關(guān)的拓展資源，拓寬知識(shí)視野。

-反思總結(jié)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果，提出改進(jìn)建議。七、典型例題講解1.例題一：動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的意義

題目：為什么動(dòng)物需要運(yùn)動(dòng)？請(qǐng)列舉三種動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的好處。

答案：動(dòng)物需要運(yùn)動(dòng)以維持身體健康、增強(qiáng)體力和適應(yīng)環(huán)境。三種動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的好處包括：

a)運(yùn)動(dòng)有助于動(dòng)物維持正常的體溫，保持身體活力。

b)運(yùn)動(dòng)有助于動(dòng)物尋找食物和逃避敵害，提高生存能力。

c)運(yùn)動(dòng)有助于動(dòng)物進(jìn)行社會(huì)交流和繁殖，增強(qiáng)社會(huì)聯(lián)系。

2.例題二：運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成及功能。

答案：運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)由骨骼、肌肉和關(guān)節(jié)組成。骨骼提供支撐和保護(hù)，肌肉負(fù)責(zé)收縮和運(yùn)動(dòng)，關(guān)節(jié)連接骨骼，實(shí)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)的靈活性。

3.例題三：運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)生

題目：運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)生過(guò)程中，神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)各自的作用是什么？

答案：神經(jīng)系統(tǒng)負(fù)責(zé)傳遞運(yùn)動(dòng)指令，控制肌肉的收縮和放松。內(nèi)分泌系統(tǒng)通過(guò)釋放激素，調(diào)節(jié)肌肉的力量和耐力，以及能量的供應(yīng)。

4.例題四：動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的類(lèi)型

題目：請(qǐng)列舉五種不同類(lèi)型的動(dòng)物運(yùn)動(dòng)，并簡(jiǎn)述其特點(diǎn)。

答案：五種不同類(lèi)型的動(dòng)物運(yùn)動(dòng)包括：

a)奔跑：快速移動(dòng)，適合于逃避敵害或捕捉食物。

b)跳躍：通過(guò)彈跳前進(jìn)，適合于越過(guò)障礙物。

c)飛行：在空中移動(dòng)，適合于尋找食物和逃避地面敵害。

d)游泳：在水中移動(dòng)，適合于水中生活或穿越水域。

e)爬行：在地面上緩慢移動(dòng)，適合于探索和尋找食物。

5.例題五：運(yùn)動(dòng)與生活環(huán)境的關(guān)系

題目：請(qǐng)分析運(yùn)動(dòng)如何幫助動(dòng)物適應(yīng)不同的生活環(huán)境。

答案：運(yùn)動(dòng)有助于動(dòng)物適應(yīng)不同的生活環(huán)境，例如：

a)生活在寒冷地區(qū)的動(dòng)物，通過(guò)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生熱量，保持體溫。

b)生活在干旱地區(qū)的動(dòng)物，通過(guò)運(yùn)動(dòng)尋找水源和食物。

c)生活在森林中的動(dòng)物，通過(guò)運(yùn)動(dòng)在樹(shù)木間跳躍，尋找食物和逃避敵害。

d)生活在水中的動(dòng)物，通過(guò)游泳尋找食物和適應(yīng)水生環(huán)境。

e)生活在草原上的動(dòng)物，通過(guò)奔跑和跳躍逃避捕食者和尋找食物。八、課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：在課堂上提問(wèn)學(xué)生，了解他們對(duì)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的形成和調(diào)節(jié)機(jī)制的理解程度。

-觀(guān)察：觀(guān)察學(xué)生在小組討論和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中的表現(xiàn)，了解他們的參與度和合作能力。

-測(cè)試：在課堂上進(jìn)行小測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的類(lèi)型、意義和調(diào)節(jié)機(jī)制的掌握程度。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。具體包括：

-批改作業(yè)：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行仔細(xì)批改，指出錯(cuò)誤和不足之處。

-點(diǎn)評(píng)作業(yè)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定他們的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

-反饋學(xué)習(xí)效果：向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)批改的結(jié)果，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)性地進(jìn)行