Unit 4 Hobbies Story time（教學設(shè)計）-2024-2025學年譯林版（三起）英語五年級上冊

Unit4HobbiesStorytime（教學設(shè)計）-2024-2025學年譯林版（三起）英語五年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自譯林版（三起）英語五年級上冊Unit4HobbiesStorytime。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.學習詞匯：hobby,interest,collection,artist,reader,player等。

2.掌握句型：What'syourhobby?Ilike...ing.Doyouhaveanyhobbies?Yes,Ido./No,Idon't.

3.理解故事內(nèi)容：故事主要講述了一個關(guān)于興趣愛好和交朋友的故事，通過故事讓學生體會不同的興趣愛好，并學會尊重他人的喜好。

教學目標：

1.能熟練運用本節(jié)課所學詞匯和句型進行簡單的交流。

2.理解故事內(nèi)容，學會尊重他人的興趣愛好。

3.提高學生的聽說能力和團隊合作意識。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：

1.語言能力：通過聽力、口語、閱讀和寫作等多種途徑，讓學生在實際情境中運用所學詞匯和句型，提高學生的英語語言表達能力。

2.文化意識：通過學習故事內(nèi)容，使學生了解不同文化背景下的興趣愛好，培養(yǎng)學生的文化意識，提高他們對不同文化的理解和尊重。

3.思維品質(zhì)：通過討論和分享，激發(fā)學生的思維活力，培養(yǎng)他們的邏輯思維、批判思維和創(chuàng)新思維能力。

4.學習能力：通過自主學習、合作學習和探究學習等方式，培養(yǎng)學生主動學習、合作學習和終身學習的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯學習：本節(jié)課涉及較多關(guān)于興趣愛好的詞匯，學生需要掌握并能夠熟練運用。

2.句型掌握：學生需要熟練運用What'syourhobby?Ilike...ing.Doyouhaveanyhobbies?Yes,Ido./No,Idon't.等句型進行交流。

難點：

1.理解故事內(nèi)容：故事中涉及不同人物的興趣愛好，學生需要理解并能夠分享自己的看法。

2.交際運用：學生需要在實際情境中運用所學詞匯和句型進行交流，提高他們的交際能力。

解決辦法：

1.對于詞匯學習，可以通過圖片、實物、游戲等多種方式，讓學生在實際情境中感知和記憶詞匯。

2.對于句型掌握，可以通過角色扮演、小組討論等方式，讓學生在實際交流中運用所學句型，提高他們的口語表達能力。

3.對于理解故事內(nèi)容，可以通過分角色朗讀、討論故事情節(jié)等方式，幫助學生更好地理解故事，并能分享自己的看法。

4.對于交際運用，可以創(chuàng)設(shè)真實的生活情境，讓學生在小組合作、角色扮演等活動中，運用所學詞匯和句型進行實際交流，提高他們的交際能力。教學方法與策略1.采用任務(wù)型教學法，通過設(shè)計各種有趣的活動，如小組討論、角色扮演等，讓學生在實際操作中運用所學詞匯和句型，提高他們的語言實踐能力。

2.運用情境教學法，創(chuàng)設(shè)真實的生活情境，如模擬面試、朋友聚會等，讓學生在實際情境中運用所學知識，提高他們的交際能力。

3.利用多媒體教學，如播放故事動畫、展示圖片等，激發(fā)學生的學習興趣，幫助學生更好地理解故事內(nèi)容。

4.采用分組合作學習，讓學生在小組活動中相互交流、討論，培養(yǎng)他們的團隊合作意識和溝通能力。

5.運用形成性評價，及時關(guān)注學生的學習進展，針對性地進行指導和幫助，提高他們的學習效果。教學過程1.課堂導入(5分鐘)

"Goodmorning,everyone!Todaywearegoingtolearnabouthobbies.Canyoutellmewhatyourhobbiesare?"通過提問方式引導學生談?wù)撟约旱呐d趣愛好，激發(fā)學生的學習興趣。

2.新課呈現(xiàn)(10分鐘)

a.老師出示故事圖片，引導學生觀察并預(yù)測故事內(nèi)容。

b.老師朗讀故事，學生跟讀并模仿語音語調(diào)。

c.學生自主閱讀故事，理解故事內(nèi)容，回答相關(guān)問題。

3.課堂活動(10分鐘)

a.分組討論：學生分組討論故事中人物的興趣愛好，分享自己的看法。

b.角色扮演：學生分組扮演故事中的人物，進行角色扮演活動，運用所學句型進行交流。

4.鞏固練習(10分鐘)

a.完成練習冊相關(guān)題目，鞏固所學詞匯和句型。

b.老師出示不同人物的興趣愛好，學生用所學句型進行問答。

5.小組活動(15分鐘)

a.學生分組，每組選擇一個興趣愛好，進行小組討論。

b.每組派代表進行匯報，分享小組的討論結(jié)果。

6.課堂總結(jié)(5分鐘)

"Todaywelearnedabouthobbies.It'simportanttohavehobbiesastheycanmakeushappyandhelpusrelax.Whathobbiesdoyoulike?"通過總結(jié)方式引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，鞏固記憶。

7.課后作業(yè)(5分鐘)

a.抄寫本節(jié)課所學詞匯。

b.運用所學句型寫一篇關(guān)于興趣愛好的小短文。學生學習效果1.詞匯掌握：學生能夠熟練掌握本節(jié)課所學的關(guān)于興趣愛好的詞匯，如hobby,interest,collection,artist,reader,player等，并能正確運用這些詞匯進行交流。

2.句型應(yīng)用：學生能夠熟練運用What'syourhobby?Ilike...ing.Doyouhaveanyhobbies?Yes,Ido./No,Idon't.等句型進行交流，并能根據(jù)實際情況進行適當?shù)耐卣埂?/p>

3.故事理解：學生能夠理解故事內(nèi)容，了解不同人物的興趣愛好，并能夠分享自己的看法和感受。

4.交際能力：學生在小組討論、角色扮演等活動中，能夠運用所學詞匯和句型進行實際交流，提高他們的交際能力。

5.團隊合作：學生在小組活動中能夠積極合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)他們的團隊合作意識和溝通能力。

6.文化意識：通過學習故事內(nèi)容，學生能夠了解不同文化背景下的興趣愛好，提高他們的文化意識，學會尊重他人的喜好。

7.學習能力：學生能夠通過自主學習、合作學習和探究學習等方式，提高自己的學習能力，培養(yǎng)主動學習和終身學習的習慣。典型例題講解1.例題一：根據(jù)故事內(nèi)容，選擇正確的答案。

a.What'sTom'shobby?

A.Helikesplayingfootball.

B.Helikesreadingbooks.

b.WhatdoesSuzylike?

A.Shelikescollectingstamps.

B.Shelikesplayingtheguitar.

答案：a.Ab.A

2.例題二：根據(jù)句子內(nèi)容，選擇正確的圖片。

a.Ilikeplayingthepiano.

b.Shedoesn'thaveanyhobbies.

c.Theylikewatchingmovies.

答案：a.圖片顯示一個人在彈鋼琴

b.圖片顯示一個人在搖頭

c.圖片顯示兩個人在電影院

3.例題三：根據(jù)故事內(nèi)容，回答問題。

a.HowmanyhobbiesdoesTimhave?

A.One

B.Two

b.WhatisLily'shobby?

A.Shelikesdrawingpictures.

B.Shelikesplayingtheviolin.

答案：a.Bb.A

4.例題四：完成句子。

a.Mymotherlikes____________.

b.Yourfatherdoesn'thaveanyhobbies,____________?

答案：a.cooking

b.Doeshe?

5.例題五：根據(jù)句子內(nèi)容，完成對話。

a.A:What'syourhobby?

B:Ilikeplayingbasketball.

b.A:Doyouhaveanyhobbies?

B:No,Idon't.

答案：a.A:What'syourhobby?

B:Ilikeplayingtheguitar.

b.A:Doyouhaveanyhobbies?

B:Yes,Ido.Ilikecollectingstamps.教學反思與總結(jié)教學反思：

在上完這節(jié)《Unit4HobbiesStorytime》的英語課后，我認真反思了自己的教學過程，發(fā)現(xiàn)了一些值得總結(jié)和反思的地方。

首先，在教學方法上，我采用了任務(wù)型教學法，通過設(shè)計各種有趣的活動，如小組討論、角色扮演等，讓學生在實際操作中運用所學詞匯和句型，提高他們的語言實踐能力。這種方法取得了很好的效果，學生們在活動中積極參與，互相交流，展現(xiàn)出了良好的學習熱情。我覺得這種方法符合學生的年齡特點，也能激發(fā)他們的學習興趣，以后我會在教學中繼續(xù)運用并加以完善。

其次，在教學策略上，我注重了情境教學法的運用，通過創(chuàng)設(shè)真實的生活情境，如模擬面試、朋友聚會等，讓學生在實際情境中運用所學知識，提高他們的交際能力。這種方法也得到了學生的喜愛，他們在情境中能夠更好地理解和運用所學詞匯和句型。我覺得情境教學法是一種有效的教學策略，今后我會在教學中更多地嘗試和探索。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有些學生在小組活動中過于熱鬧，影響了課堂秩序。為了保證課堂的順利進行，我需要在今后的工作中加強對學生的管理，提醒他們保持安靜，遵守課堂紀律。

教學總結(jié)：

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。例如，有些學生在聽力方面還存在一定的困難，他們對于一些細節(jié)內(nèi)容的理解還不夠準確。為了提高他們的聽力能力，我計劃在今后的教學中加強對聽力材料的訓練，讓學生多做聽力練習，提高他們的聽力水平。

此外，我還發(fā)現(xiàn)有些學生在口語表達上還存在一定的緊張情緒，他們在課堂上不敢大膽地開口說英語。為了改善這種情況，我計劃在今后的教學中多給予他們機會進行口語練習，鼓勵他們大膽地說英語，提高他們的口語表達能力。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.加強對學生的管理，確保課堂紀律良好，讓學生在有序的環(huán)境中進行學習。

2.加強對聽力訓練的重視，提高學生的聽力能力，讓他們更好地理解故事內(nèi)容。

3.多給予學生口語練習的機會，鼓勵他們大膽地說英語，提高他們的口語表達能力。

4.在教學中注重個體差異，關(guān)注每一個學生的學習進展，給予他們個性化的指導和幫助。

5.繼續(xù)探索和嘗試新的教學方法和技術(shù)，以提高教學效果，激發(fā)學生的學習興趣。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

當堂檢測：

1.根據(jù)故事內(nèi)容，選擇正確的答案。

a.What'sTom'shobby?

A.Helikesplayingfootball.

B.Helikesreadingbooks.

b.WhatdoesSuzylike?

A.Shelikescollectingstamps.

B.Shelikesplayingtheguitar.

2.根據(jù)句子內(nèi)容，選擇正確的圖片。

a.Ilikeplayingthepiano.

b.Shedoesn'thaveanyhobbies.

c.Theylikewatchingmovies.

3.根據(jù)故事內(nèi)容，回答問題。

a.HowmanyhobbiesdoesTimhave?

A.One

B.Two

b.WhatisLily'shobby?

A.Shelikesdrawingpictures.

B.Shelikesplayingtheviolin.

4.完成句子。

a.Mymotherlikes____________.

b.Yourfatherdoesn'thaveanyhobbies,____________?

5.根據(jù)句子內(nèi)容，完成對話。

a.A:What'syourhobby?

B:Ilikeplayingbasketball.

b.A:Doyouhaveanyhobbies?

B:No,Idon't.

答案：

1.a.Ab.A

2.a.圖片顯示一個人在彈鋼琴

b.圖片顯示一個人在搖頭

c.圖片顯示兩個人在電影院

3.a.Bb.A

4.a.cooking

b.Doeshe?

5.a.A:What'syourhobby?

B:Ilikeplayingtheguitar.

b.A:Doyouhaveanyhobbies?

B:Yes,Ido.Ilikeco