天河區(qū)駿景中學(xué)九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中考試卷

天河區(qū)駿景中學(xué)九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中考試卷廣東省廣州市天河區(qū)駿景中學(xué)2023-2024學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中考試卷

1．（2023九上·天河期中）下列詞語(yǔ)中，每對(duì)加點(diǎn)字的讀音都相同的一項(xiàng)是()

A．娉婷/馳騁拮據(jù)/引經(jīng)據(jù)典B．佝僂/傴僂雷霆/自吹自擂

C．褻瀆/牛犢締造/根深蒂固D．箴言/緘默陰晦/誨人不倦

2．（2023九上·天河期中）下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A．飄逸嘶啞天驕相得益章B．呢喃寬宥綴滿富麗堂皇

C．漫游臟物陰翳形消骨立D．嗤笑摻雜匡騙矯柔造作

3．（2023九上·天河期中）下列句子中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是()

A．我們敬愛(ài)的周總理總是溫文爾雅、彬彬有禮的樣子，很有親和力。

B．面對(duì)困難不退縮，反而全力、心無(wú)旁騖地尋找解決辦法的人，就是了不起的英雄。

C．整個(gè)比賽過(guò)程他都沒(méi)有參與，最后卻鳩占鵲巢，把功勞歸為己有。

D．每到重陽(yáng)節(jié)，白云山的登山步道就擠滿了游客，真可用間不容發(fā)來(lái)形容。

4．（2023九上·天河期中）下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()

A．星期天，我瞞著媽媽和爸爸買(mǎi)了一束鮮花，準(zhǔn)備在母親節(jié)給媽媽一個(gè)驚喜。

B．新形勢(shì)下的教育就應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)牛善于觀察、善于思考、、善于創(chuàng)作的水平，

C．元旦期間，廣州市公安民警一如既往地堅(jiān)守崗位，使得千家萬(wàn)戶的出行更加安心。

D．中國(guó)空間站包括一個(gè)核心艙和兩個(gè)實(shí)驗(yàn)艙組成，在總體規(guī)模上不及國(guó)際空間站。

5．（2023九上·天河期中）學(xué)校將在中考結(jié)束后為初三畢業(yè)生組織以“歲月如歌――我們的初中生活"為主題的畢業(yè)晚會(huì)，邀請(qǐng)你參與晚會(huì)的策劃工作。請(qǐng)你根據(jù)提示，完成以下任務(wù)。

（1）任務(wù)一：學(xué)生會(huì)文娛部擬定了以下節(jié)目方案，請(qǐng)你按照第一章和第三章的格式，結(jié)合節(jié)目?jī)?nèi)容，概括第二章和第四章的主題。

第一章：憶往昔第二章：___第三章：炫青春第四章：___

演講：《歲月如歌》視頻：《校園生活》朗誦：《老師的目光》獨(dú)唱：《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》民族舞：《愛(ài)的奉獻(xiàn)》時(shí)裝秀：《我型我秀》爵士舞：《快樂(lè)指南》小組唱：《青春向太陽(yáng)》現(xiàn)代舞：《夢(mèng)想指路》朗誦：《未選擇的路》合唱：《少年中國(guó)說(shuō)》

第一章：憶往昔第二章：第三章：炫青春第四章：

演講：《歲月如歌》視頻：《校園生活》朗誦：《老師的目光》獨(dú)唱：《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》民族舞：《愛(ài)的奉獻(xiàn)》時(shí)裝秀：《我型我秀》爵士舞：《快樂(lè)指南》小組唱：《青春向太陽(yáng)》現(xiàn)代舞：《夢(mèng)想指路》朗誦：《未選擇的路》合唱：《少年中國(guó)說(shuō)》

（2）任務(wù)二：請(qǐng)根據(jù)節(jié)目方案的順序，為主持人寫(xiě)一段串詞，串聯(lián)《未選擇的路》及《少年中國(guó)說(shuō)》兩個(gè)節(jié)目，要求連貫得體。

（3）任務(wù)三：學(xué)生會(huì)宣傳部準(zhǔn)備制作畢業(yè)晚會(huì)邀請(qǐng)函，你打算選用下面哪一幅圖畫(huà)作為邀請(qǐng)函的封面？請(qǐng)說(shuō)明理由。

6．（2023九上·天河期中）古詩(shī)文默寫(xiě)

（1）根據(jù)課本，補(bǔ)寫(xiě)出下列名句中的空缺部分。(六題只選四題作答)

①___，今夕是何年。(蘇軾《水調(diào)歌頭》)

②懷舊空吟聞笛賦，___(劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》)

③___，大庇天下寒士俱歡顏。(杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》

④云橫秦嶺家何在，___。(韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》)

⑤氣蒸云夢(mèng)澤，。(孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》)

⑥閑來(lái)垂釣碧溪上，___。(李白《行路難》

（2）班級(jí)舉行詩(shī)歌分享會(huì)，下面是同學(xué)做的與“月”有關(guān)的詩(shī)歌整理，請(qǐng)你根據(jù)批注，完成表格。

題目作者與“月"有關(guān)的詩(shī)句批注

《卜算子.黃州定慧院寓居作》蘇軾，。月掛樹(shù)梢，夜深人孤寂。

《聞王昌齡左遷龍標(biāo)》李白我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。月為信使，遙寄摯友情。

《商山早行》溫庭筠，。曉月清寒，更有早行人。

（2023九上·天河期中）閱讀下面文段，完成各題。

崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕。是日更定矣，余一小舟，擁毳衣?tīng)t火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已：

到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸。見(jiàn)余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問(wèn)其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者。"

(選自《湖心亭看雪》)

7．選出下列各項(xiàng)中加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)()

A．上下一白/而或長(zhǎng)煙一空

B．拉與同飲/一筆食，一瓢飲

C．是日更定矣/湖中焉得更有此人

D．見(jiàn)余大喜曰/見(jiàn)往事耳

8．將下面的文言句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕。

②余強(qiáng)飲三大白而別。

9．下列對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是()。

A．“一痕”“一點(diǎn)"一芥”的“一"字使人唯覺(jué)其小，讓人感慨人生之微。

B．“天與云與山與水”將天、云、山、水連接一起，營(yíng)造了天地渾然的蒼茫境界。

C．“余強(qiáng)飲三大白而別"表明作者酒逢知己，更將作者偶遇故友的喜悅表露無(wú)遺。

D．文末借舟子的話，點(diǎn)出作者癡迷于世俗之外的閑情雅致及天人合一的山水之樂(lè)。

（2023九上·天河期中）閱讀下面的文段，然后回答問(wèn)題。

列子①學(xué)射，中②矣。請(qǐng)③于關(guān)尹子。尹子曰：“子知子之所以中者乎？”對(duì)曰：“弗知也。"關(guān)尹子曰：“未可。”退而習(xí)之。三年，又以報(bào)關(guān)尹子。尹子曰：“子知子之所以中乎？"列子曰：“知之矣。”關(guān)尹子曰：“可矣，守而勿失④也。非獨(dú)射也，為國(guó)與身皆如之。故圣人不查存亡，而察其所以然。"

(選自《列子·說(shuō)符》)

[注]①列子：名御寇，戰(zhàn)國(guó)時(shí)鄭國(guó)人，道家思想的代表人物之一。②中：射中了靶心。③請(qǐng)：請(qǐng)教。④守而勿失：牢牢記住，不要丟掉。

10．請(qǐng)解釋下列加點(diǎn)詞的意思。

①弗知也

②非獨(dú)射也

11．列子學(xué)射的故事告訴了我們什么道理？

（2023九上·天河期中）閱讀下面古詩(shī)，完成下列問(wèn)題。

長(zhǎng)沙過(guò)賈誼宅

劉長(zhǎng)卿

三年謫宦此棲遲，萬(wàn)古惟留楚客悲。

秋草獨(dú)尋人去后，寒林空見(jiàn)日斜時(shí)。

漢文有道恩猶薄，湘水無(wú)情吊豈知？

寂寂江山搖落處，憐君何事到天涯！

12．詩(shī)中的“楚客”指誰(shuí)？

13．詩(shī)句“寂寂江山搖落處，憐君何事到天涯"抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

（2023九上·天河期中）閱讀以下材料，完成各各題。

2022年11月7日，國(guó)際竹藤組織成立二十五周年志慶暨第二屆世界竹藤大會(huì)在北京舉行，中國(guó)政府與國(guó)際竹藤組織共同發(fā)布“以竹代塑”倡議，概念隨之走熱。作為綠色生活的倡導(dǎo)者小林，對(duì)“以竹代塑"很感興趣，收集了相關(guān)資料。

材料

根據(jù)聯(lián)合國(guó)環(huán)境規(guī)劃署發(fā)布的評(píng)估報(bào)告，在全世界總計(jì)生產(chǎn)出的92億噸塑料制品中，約有70億噸成為塑料垃圾。塑料垃圾不僅對(duì)海洋和陸地生態(tài)系統(tǒng)造成嚴(yán)重危害，危害人類(lèi)健康，而且加劇了全球氣候變化。減少塑料污染，迫在眉睫。全球已有140多個(gè)國(guó)家明確有相關(guān)禁限塑政策，并積極尋找和推廣塑料替代品。竹子是大自然賦予人類(lèi)的寶貴財(cái)富。竹類(lèi)植物生長(zhǎng)速度快，資源豐富，是低碳、可再生、可循環(huán)利用的優(yōu)質(zhì)材料。有數(shù)據(jù)表明，竹林的固碳能力遠(yuǎn)超普通林木，是杉木的1.46倍、熱帶雨林的1.33倍。我國(guó)竹林每年可實(shí)現(xiàn)減碳1.97億噸、固碳1.05億噸，減碳固碳總量達(dá)到3.02億噸。隨著科技的發(fā)展，竹材的應(yīng)用領(lǐng)域在不斷拓展，可廣泛替代塑料制品?！耙灾翊堋辈粌H能夠起到美化環(huán)境、減碳固碳、發(fā)展經(jīng)濟(jì)、增收致富的作用，還能夠滿足人民群眾對(duì)生態(tài)產(chǎn)品的需求，提升人民群眾的幸福感和獲得感。“以竹代塑"是未來(lái)潛力巨大的綠色產(chǎn)業(yè)、富民產(chǎn)業(yè)、幸福產(chǎn)業(yè)。

(整理自田新元《“以竹代塑”將引領(lǐng)新時(shí)代綠色革命》)

材料二

考古資料證實(shí)，在新石器時(shí)代早期就開(kāi)始用竹編織器物，春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期編藝術(shù)已達(dá)到了很高的境地，尤以楚國(guó)最為發(fā)達(dá)，品種極為豐富，以高超的技藝和獨(dú)特的風(fēng)格而著稱(chēng)于世。商周時(shí)期就已形成了雕刻工藝，漢代有竹雕刻藝術(shù)品存世，六朝時(shí)期文獻(xiàn)中有竹雕刻藝術(shù)品的記載。唐代以后，竹刻名家輩出。竹還是工藝美術(shù)中表現(xiàn)題材，寄寓著福、祿、壽、喜、財(cái)、發(fā)、順、吉等吉祥內(nèi)容的圖案，數(shù)千年來(lái)一直在民間裝飾美術(shù)中流行，被廣泛應(yīng)用于雕刻、織繡、印染、陶瓷、編織、剪紙等各種工藝品的創(chuàng)作中。在精神文化方面，竹文化內(nèi)涵影響著中國(guó)人的審美觀和審美意識(shí)以及倫理道德，對(duì)中國(guó)文學(xué)、繪畫(huà)藝術(shù)、工藝美術(shù)、園林藝術(shù)、音樂(lè)文化、宗教文化、民俗文化的發(fā)展，有著極其重要的促進(jìn)作用。

(整理自百度百科《竹文化》)

材料三

積極踐行人與自然和諧共生的發(fā)展理念，如今越來(lái)越多的人選擇使用“代塑"竹制品，減少塑料污染。我國(guó)是世界上竹類(lèi)資源最豐富的國(guó)家，目前全國(guó)竹林面積達(dá)701萬(wàn)公頃。

在湖南桃江縣，“以竹代塑”產(chǎn)品遠(yuǎn)不僅僅運(yùn)用在物流托盤(pán)，而且在日用品領(lǐng)域，竹制餐具等逐漸受到消費(fèi)者青睞；在建筑領(lǐng)域，含竹量達(dá)80%的竹塑型材成為新型裝飾材料，竹纏繞復(fù)合管被廣泛應(yīng)用于水利、交通、住宅等建設(shè)工程；在教育文化領(lǐng)域，“桃花江竹玩"工作室應(yīng)時(shí)而生，開(kāi)發(fā)出五大類(lèi)竹制材料玩具，并在多家幼兒園推廣應(yīng)用。

2012年，江西銅鼓江橋竹木業(yè)有限公司靠著全竹鍵盤(pán)打開(kāi)海外市場(chǎng)，當(dāng)年實(shí)現(xiàn)出口約合人民幣1億元。全竹鍵盤(pán)試驗(yàn)成功后，工程師肖強(qiáng)又帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)繼續(xù)攻關(guān)，設(shè)計(jì)出竹鼠標(biāo)、竹制計(jì)算器、竹音箱等10大系列80多個(gè)品種的竹產(chǎn)品，暢銷(xiāo)美國(guó)、韓國(guó)、土耳其、加拿大等20多個(gè)國(guó)家和地區(qū)。

(整理自《人民日?qǐng)?bào)》)

材料四

國(guó)家林業(yè)和草原局、國(guó)家發(fā)展改革委等10個(gè)部門(mén)印發(fā)了《關(guān)于加快推進(jìn)竹產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的意見(jiàn)》提出，到2035年，全國(guó)竹產(chǎn)業(yè)總產(chǎn)值超1萬(wàn)億元。為了加快竹產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，政府提出：要全面深度開(kāi)發(fā)竹資源多種功能，打造竹產(chǎn)業(yè)全產(chǎn)業(yè)鏈，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)鏈上中下游有機(jī)銜接、一二三產(chǎn)融合發(fā)展，促進(jìn)資源集約、節(jié)約、高效、循環(huán)利用。

2010-2020年中國(guó)竹產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值統(tǒng)計(jì)情況(單位：億元)

(資料來(lái)源中國(guó)竹產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì)、智研咨詢(xún)整理)

14．關(guān)于“以竹代塑”的相關(guān)表述，下列說(shuō)法與材料不相符的一項(xiàng)是()

A．塑料垃圾危害地球生態(tài)系統(tǒng)，尋找和推廣塑料替代品刻不容緩。

B．科技助力竹產(chǎn)業(yè)發(fā)展，竹產(chǎn)業(yè)將成為綠色、富民、幸福的產(chǎn)業(yè)。

C．我國(guó)竹產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅猛，“代塑"竹制品被廣泛應(yīng)用于不同領(lǐng)域。

D“以竹代塑”不僅能改善生態(tài)環(huán)境，還能帶動(dòng)竹產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)。

15．下列說(shuō)法與材料相符的一項(xiàng)是()

A眾多國(guó)家制定相關(guān)禁限塑政策，能有效解決塑料污染帶來(lái)的環(huán)境問(wèn)題

A．作為竹子的原產(chǎn)地，我國(guó)是竹類(lèi)資源最豐富的國(guó)家，竹文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。

B．春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，楚國(guó)的雕刻工藝以高超技藝和獨(dú)特的風(fēng)格而著稱(chēng)于世。

C．中國(guó)竹產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值在2010一2020年十年間持續(xù)增長(zhǎng)，增速卻出現(xiàn)較大波動(dòng)。

16．小林從材料中整理了一些結(jié)論，不正確的一項(xiàng)是()

A．竹材的應(yīng)用刺激竹林種植面積增加，進(jìn)而有益于解決碳排放超標(biāo)的問(wèn)題。

B．悠久的竹制品歷史，豐富的竹文化將有助于“以竹代塑"在我國(guó)的推廣。

C．如今越來(lái)越多人選擇使用“代塑”竹制品，說(shuō)明環(huán)保理念已被人們接受。

D．竹產(chǎn)業(yè)的良性發(fā)展除了需要科技的支持外，還需要國(guó)家政策的正確引導(dǎo)。

17．請(qǐng)結(jié)合小林的資料，為推廣“以竹代塑"提一些建議。

（2023九上·天河期中）閱讀下面文字，回答各小題。

王樂(lè)土

劉向陽(yáng)

①見(jiàn)到老王時(shí)他說(shuō)很忙，蜻蜓點(diǎn)水般與我握握手，急于離開(kāi)的樣子。陪同我的駐村干部小張只好攔到他前面，說(shuō)：“這位劉記者是宣傳部派來(lái)采訪咱村的，市里一支筆，去看看你的‘灰姑娘’吧。”

②老王緊繃的國(guó)字臉?biāo)沙谙聛?lái)，領(lǐng)著我們朝前走。還沒(méi)到菌菇大棚，就聽(tīng)見(jiàn)里面有說(shuō)有笑的，還有人在唱歌，“采蘑菇的小姑娘，背著一個(gè)大竹筐……"當(dāng)我們一出現(xiàn)，歌聲戛然而止，說(shuō)笑也打住，棚里的人都望著我們。

③老王招招手，“大伙別停啊，長(zhǎng)沙那邊等著送貨呢?！彼皖^彎腰，做出請(qǐng)的姿勢(shì)：“劉記者，這些都是我的‘灰姑娘’，這批基料是去年11月上的，一溜兒9個(gè)大棚，日產(chǎn)1800公斤……眼下生產(chǎn)忙，我要去田間地頭，跟進(jìn)水稻育秧情況，失陪了。"說(shuō)完就出了大棚。

④“灰姑娘”是老王培育的平菇，味道鮮美，深受百姓喜愛(ài)。十年前，老王放棄優(yōu)渥的城市生活回家鄉(xiāng)農(nóng)村，做了村支書(shū)，注冊(cè)了“灰姑娘"菌類(lèi)品牌，成立菌業(yè)公司，主打食用菌，兼種四季蔬菜，帶動(dòng)村民致富，解決貧困戶就業(yè)難題。我仔細(xì)觀察一排排舉著小傘的“灰姑娘”，先前那“歌手"倏忽又唱“采蘑菇的小姑娘”了，雖然走腔跑調(diào)，卻流露出由衷的歡欣。

⑤“大哥這么快活，準(zhǔn)有喜事吧。"

⑥“這些‘灰姑娘’多像山里的蘑菇啊。我小時(shí)候落下腿疾，一家人吃不飽，穿不暖……如今家門(mén)口有活干，既能掙錢(qián)貼補(bǔ)家用，又方便照顧家里，想起來(lái)就高興，憋不住要唱歌……

⑦“阿桂，別只顧樂(lè)呵，下午記得打掃衛(wèi)生哦。”小張?zhí)嵝?。阿桂說(shuō)聲“要得”，加快了采摘速度。

⑧“蘑菇保鮮期短，怎么辦？”

⑨“通過(guò)挑選、分割、預(yù)冷、分級(jí)、烘干、包裝等程序，加工制作成干蘑菇銷(xiāo)售，超市、商場(chǎng)也走俏。"

⑩我不得不佩服老王頭腦不簡(jiǎn)單。

我們離開(kāi)大棚，前往月山灣果園參觀。我問(wèn)月山灣的主人是誰(shuí)，小張說(shuō)：“譚茜?！?/p>

沿白玉帶似的村道，我們邁上一面向陽(yáng)的山坡，水庫(kù)墨綠如綢，桃樹(shù)漫山遍野，梨李楊梅次第綻放，恰似花的海洋。迎著水庫(kù)有一處寬闊地，矗立著一幢花園式樓房，宛若宮殿?！扒逶缋贤醢l(fā)微信給我，說(shuō)有貴客要來(lái)月山灣參觀，我恭候多時(shí)了。"剛到地坪，花叢中飄出一名中年女子，聲到人至。她就是譚茜，笑容滿面地說(shuō)：“張干部，老王講的劉記者就是這位吧。”

我點(diǎn)點(diǎn)頭。微風(fēng)拂面，鳥(niǎo)雀飛來(lái)掠去，“時(shí)禽過(guò)我柳，清喙動(dòng)鳴瑟"。譚茜領(lǐng)我們逛果園。她說(shuō)：“這里的情況張干部是曉得的，但你劉記者絕對(duì)想不到，十年前曾是一片荒涼，水塘發(fā)臭……老王當(dāng)選村支書(shū)，出臺(tái)優(yōu)惠政策，好幾個(gè)人都動(dòng)心了。老王推薦我們到外地學(xué)習(xí)培訓(xùn)，引進(jìn)水蜜桃、雪梨等新品種?！?/p>

小張笑道：“還幫你們請(qǐng)挖機(jī)清理水庫(kù)淤泥，挖坑栽果樹(shù)……"譚茜笑著說(shuō)，“老王為了家鄉(xiāng)的富裕振興，不辭辛勞，他帶領(lǐng)大伙脫貧致富的精神值得點(diǎn)贊！”

告別譚茜，嗅著春日花香，來(lái)到新村部。小張介紹，過(guò)去的村部土磚破瓦，下雨漏水，開(kāi)會(huì)人人得戴草帽?，F(xiàn)在的村部寬敞明亮，高高的旗桿飄揚(yáng)著五星紅旗，圍墻上張貼著整齊的宣傳欄：從泥濘小路到水泥路，從低矮茅屋到高樓別墅，從煤油燈到路燈……我不停地用手機(jī)拍下村子的變遷進(jìn)程，感慨道：“鄉(xiāng)村巨變，離不開(kāi)你們扶貧干部十年如一日的堅(jiān)守?。?

小張說(shuō)：“老王這領(lǐng)頭雁也當(dāng)?shù)煤?。?/p>

我問(wèn)：“老王大名呢？"

小張說(shuō)：“樂(lè)土。”

我心里一動(dòng)，"樂(lè)土樂(lè)土，爰得我所"……

(選白《長(zhǎng)沙晚報(bào)》2022年5月5日，有刪改)

18．下列對(duì)文章的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是()

A．本文以地點(diǎn)轉(zhuǎn)換和“我”的采訪為線索描寫(xiě)場(chǎng)面，使文章層次分明，脈絡(luò)清晰。

B．阿桂的歌聲與話語(yǔ)說(shuō)明王支書(shū)成功帶領(lǐng)村民脫貧致富片解決了貧困戶就業(yè)難題。

C．文章第自然段中的加點(diǎn)字“飄”，寫(xiě)出譚茜動(dòng)作輕快、心情愉悅和熱情好客。

D．劉記者在文章中從頭到尾都有出現(xiàn)，采訪了三個(gè)地方，因此他是小說(shuō)的主人公.

19．根據(jù)提示，結(jié)合上下文分析劃線句子的表達(dá)效果。

①我仔細(xì)觀察一排排舉著小傘的“灰姑娘”。(從修辭的角度)

②水庫(kù)綠如綢，桃樹(shù)漫山遍野，梨李楊梅次第綻放，恰似花的海洋。(從描寫(xiě)角度)

20．劉記者在采訪中，看到了一個(gè)怎樣的王樂(lè)土？請(qǐng)結(jié)合文本分析。

21．本文結(jié)尾引用“樂(lè)土樂(lè)土，妥得我所”，這句話出自《詩(shī)經(jīng)》，意思是“那樂(lè)土啊那樂(lè)土，才是我的好去處”。請(qǐng)結(jié)合全文分析引用這句話的妙處。

22．（2023九上·天河期中）請(qǐng)以《門(mén)其實(shí)開(kāi)著》為題，寫(xiě)一篇文章。

要求：①文體自選(詩(shī)歌除外)，字?jǐn)?shù)不少于600字，內(nèi)容具體充實(shí)，表達(dá)真情實(shí)感；

②不得套作，不得抄襲；

③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

23．（2023九上·天河期中）《水滸傳》中有三大惡霸：一是開(kāi)肉鋪的鎮(zhèn)關(guān)西，為當(dāng)街所殺；二是開(kāi)藥鋪的西門(mén)慶，為所殺：三是開(kāi)酒鋪的為武松所殺。

24．（2023九上·天河期中）“那從林間出現(xiàn)的，趕著馬車(chē)的/你中國(guó)的農(nóng)夫/戴著皮帽/冒著大雪/你要到哪兒去呢？"出自艾青的詩(shī)歌《___》

25．（2023九上·天河期中）[長(zhǎng)征精神]

偉大的“長(zhǎng)征精神”內(nèi)涵豐富：堅(jiān)定的理想和信念、獨(dú)立自主的精神、緊密團(tuán)結(jié)的作風(fēng)……同學(xué)們發(fā)現(xiàn)這些優(yōu)秀品質(zhì)早已鐫刻在中國(guó)人千百年的文化記憶中，請(qǐng)從以下中國(guó)古典名著中任選一位人物，結(jié)合原著內(nèi)容說(shuō)說(shuō)他有哪一種與“長(zhǎng)征精神"相似的優(yōu)秀品質(zhì)。

①唐僧《西游記》②宋江《水滸傳》③保爾《鋼鐵是怎樣煉成的》

答案解析部分

1．【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】常用易錯(cuò)字字音

【解析】【分析】A.娉婷（pīngtíng）與馳騁（chíchěng）的“聘”和“騁"讀音不同，前者讀pīng，后者讀chěng。

B.佝僂（gōulóu）與傴僂（yǔlǚ）的加點(diǎn)字“僂”讀音不同，前者讀lóu，后者讀lǚ。

C.讀音相同。

D.箴言（zhēnyán）與緘默（jiānmò）的“箴"和“緘”讀音不同，前者讀zhēn，后者讀jiān。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)字音的識(shí)記能力。需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，注意讀音、字形，并注意在具體語(yǔ)境中體會(huì)讀音及書(shū)寫(xiě)。

2．【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】音形相近字字形辨析

【解析】【分析】A."相得益章"存在錯(cuò)別字，應(yīng)為"相得益彰”，意指互相配合和補(bǔ)充更能顯出長(zhǎng)處、發(fā)揮作用，A錯(cuò)誤。

B.正確。

C."臟物"存在錯(cuò)別字，應(yīng)為"贓物”，指貪污、受賄、盜竊等所得的財(cái)物，C錯(cuò)誤。

D."匡騙"與"矯柔造作"均存在錯(cuò)別字，"匡騙"應(yīng)為"誆騙”，意指說(shuō)謊話騙人；"矯柔造作"應(yīng)為"矯揉造作”，意指過(guò)分做作，極不自然，D錯(cuò)誤。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查基礎(chǔ)字詞的字形。解答此類(lèi)題型時(shí)，一方面要注意在平時(shí)打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時(shí)要認(rèn)真審題，仔細(xì)辨析。

3．【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】近義成語(yǔ)適用范圍對(duì)象辨析

【解析】【分析】A.溫文爾雅、彬彬有禮：這兩個(gè)成語(yǔ)都用來(lái)形容人態(tài)度溫和、舉止文雅，與句子中描述的周總理的形象相符，A正確。

B.心無(wú)旁騖：指心思沒(méi)有另外的追求，形容心思集中，專(zhuān)心致志，與句子中描述的面對(duì)困難不退縮、全力尋找解決辦法的人的形象相符，B正確。

C.鳩占鵲巢：比喻強(qiáng)占別人的住屋或占據(jù)別人的位置，與句子中描述的“整個(gè)比賽過(guò)程他都沒(méi)有參與，最后卻把功勞歸為己有"的情況相符，C正確。

D.間不容發(fā)：比喻與災(zāi)禍相距極近或情勢(shì)危急到極點(diǎn)，也用來(lái)形容事物之間距離極小，與句子中描述的“白云山的登山步道就擠滿了游客”的情境不符，此處應(yīng)使用“摩肩接踵"等形容人多的成語(yǔ)，D錯(cuò)誤。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】本題考查成語(yǔ)的正確使用能力。成語(yǔ)的理解與運(yùn)用，首先要把握成語(yǔ)的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的語(yǔ)境做出分析與判斷。成語(yǔ)的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當(dāng)、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語(yǔ)境不和等等。

4．【答案】A

【知識(shí)點(diǎn)】搭配不當(dāng)；句式雜糅

【解析】【分析】A.表述清晰，邏輯合理，沒(méi)有語(yǔ)病，A正確。

B.搭配不當(dāng)，“培養(yǎng)”與“水平"不搭配，應(yīng)將“水平”改為“能力”，即“新形勢(shì)下的教育就應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、善于思考、善于創(chuàng)作的能力”，B錯(cuò)誤。

C.搭配不當(dāng)，“民警"與“出行”不搭配，且“出行"的應(yīng)是“市民”而非“民警”，應(yīng)改為“元旦期間，廣州市公安民警一如既往地堅(jiān)守崗位，保障了千家萬(wàn)戶的出行安全”，C錯(cuò)誤。

D.句式雜糅，“包括……組成"結(jié)構(gòu)混亂，應(yīng)去掉“組成”，即“中國(guó)空間站包括一個(gè)核心艙和兩個(gè)實(shí)驗(yàn)艙，在總體規(guī)模上不及國(guó)際空間站”，D錯(cuò)誤。

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)為幾種常見(jiàn)的病句類(lèi)型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明等。通讀句子，尋找具有常見(jiàn)病句類(lèi)型標(biāo)志性的詞或短語(yǔ)做出判斷。如果不能判斷的，可以通過(guò)壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）方法，找出病因。

5．【答案】（1）第二章：頌師恩；第四章：展未來(lái)

（2）示例：一首《未選擇的路》讓我們思考選擇對(duì)于年輕人的重要性，下面請(qǐng)聽(tīng)《少年中國(guó)說(shuō)》，去感受年輕人的朝氣蓬勃。

（3）示例一：選圖一。圖一中燦爛的向日葵象征著生機(jī)和活力，寓意著積極向上的人生態(tài)度。以此作為邀請(qǐng)函的封面，寓意著同學(xué)們的未來(lái)光輝燦爛。示例二：選圖二。圖二中揚(yáng)帆遠(yuǎn)航的巨輪乘風(fēng)破浪，象征著追逐夢(mèng)想。以此作為邀請(qǐng)函的封面，寓意著同學(xué)們勇于追夢(mèng)、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

【知識(shí)點(diǎn)】漫畫(huà)釋義；見(jiàn)解表述；語(yǔ)言連貫

【解析】【分析】（1）第二章的主題可以概括為“感師恩”。這一章節(jié)通過(guò)朗誦《老師的目光》和獨(dú)唱《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》等節(jié)目，展現(xiàn)了學(xué)生們對(duì)老師辛勤付出和無(wú)私奉獻(xiàn)的感激之情，以及對(duì)師生情誼的深深懷念。第四章的主題可以確定為“展未來(lái)"。該章節(jié)通過(guò)朗誦《未選擇的路》、合唱《少年中國(guó)說(shuō)》等節(jié)目，表達(dá)了學(xué)生們對(duì)未來(lái)的憧憬和期許，展現(xiàn)了他們積極向上、勇于探索的精神風(fēng)貌。

（2）在這個(gè)問(wèn)題中，需要串聯(lián)的兩個(gè)節(jié)目是《未選擇的路》和《少年中國(guó)說(shuō)》?！段催x擇的路》通常表達(dá)的是對(duì)人生選擇的思考和對(duì)未來(lái)的不確定性，帶有一種深沉的反思和展望。而《少年中國(guó)說(shuō)》則是一首充滿激情和正能量的歌曲，表達(dá)了對(duì)中國(guó)年輕一代的期望和贊美，以及對(duì)未來(lái)的美好憧憬。在編寫(xiě)串詞時(shí)，需要找到這兩個(gè)節(jié)目之間的情感連接點(diǎn)，即它們都涉及到對(duì)未來(lái)的思考和展望。

（3）首先，明確邀請(qǐng)函的目的是邀請(qǐng)師生參加“歲月如歌——我們的初中生活”畢業(yè)晚會(huì)。這要求邀請(qǐng)函不僅要傳達(dá)出活動(dòng)的基本信息，還要能夠體現(xiàn)晚會(huì)的主題和情感氛圍。接著，分析提供的兩幅（或更多，但題目中只提到了兩幅）圖畫(huà)與晚會(huì)主題的契合度。在這個(gè)例子中，圖畫(huà)應(yīng)該能夠體現(xiàn)出初中生活的回憶、青春的活力、對(duì)未來(lái)的憧憬等要素，這些要素與“歲月如歌——我們的初中生活"這一主題緊密相關(guān)。根據(jù)對(duì)圖畫(huà)內(nèi)容的分析和對(duì)晚會(huì)主題的理解，選擇最能體現(xiàn)晚會(huì)主題和情感氛圍的圖畫(huà)作為邀請(qǐng)函的封面。這幅圖畫(huà)應(yīng)該能夠瞬間吸引收件人的注意，并讓他們對(duì)晚會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣和期待。

故答案為：（1）示例：第二章：頌師恩第四章：展未來(lái)（2）示例：一首《未選擇的路》讓我們思考選擇對(duì)于年輕人的重要性，下面請(qǐng)聽(tīng)《少年中國(guó)說(shuō)》，去感受年輕人的朝氣蓬勃。（3）示例一：選圖一。圖一中燦爛的向日葵象征著生機(jī)和活力，寓意著積極向上的人生態(tài)度。以此作為邀請(qǐng)函的封面，寓意著同學(xué)們的未來(lái)光輝燦爛。示例二：選圖二。圖二中揚(yáng)帆遠(yuǎn)航的巨輪乘風(fēng)破浪，象征著追逐夢(mèng)想。以此作為邀請(qǐng)函的封面，寓意著同學(xué)們勇于追夢(mèng)、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類(lèi)題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語(yǔ)句），簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查考生的語(yǔ)言表達(dá)能力。串詞既要體現(xiàn)主題，還要起到承上啟下的作用。根據(jù)主題，來(lái)定串詞的基調(diào)，既要對(duì)前面的內(nèi)容做出總結(jié)，又要很自然地引出下一個(gè)內(nèi)容。

（3）本題考查邀請(qǐng)函的擬寫(xiě)。邀請(qǐng)函的一般結(jié)構(gòu)由標(biāo)題、稱(chēng)謂、正文、落款組成。邀請(qǐng)函語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了，看懂就行，遣詞用句要大方得體，講究文明用語(yǔ)，不要太多文字。

6．【答案】（1）不知天上宮闕，；到鄉(xiāng)翻似爛柯人；安得廣廈千萬(wàn)間；雪擁藍(lán)關(guān)馬不前；波撼岳陽(yáng)城；忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。

（2）缺月掛疏桐；漏斷人初靜；雞聲茅店月；人跡板橋霜

【知識(shí)點(diǎn)】一般性默寫(xiě)；理解性默寫(xiě)

【解析】【分析】詩(shī)文默寫(xiě)要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫(huà)要準(zhǔn)確，不能寫(xiě)錯(cuò)別字。此題中容易寫(xiě)錯(cuò)的字有：闕，柯，廈，撼，漏，茅，跡。

故答案為：（1）不知天上宮闕；到鄉(xiāng)翻似爛柯人；安得廣廈千萬(wàn)間；雪擁藍(lán)關(guān)馬不前；波撼岳陽(yáng)城；忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。

（2）缺月掛疏桐，漏斷人初靜。雞聲茅店月，人跡板橋霜。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類(lèi)題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。

【答案】7．A

8．①大雪下了三天，湖中人和鳥(niǎo)的聲音都消失了。②我盡力喝了三大杯后告別。

9．C

【知識(shí)點(diǎn)】歸納文言文內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；文言文翻譯；一詞多義

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類(lèi)問(wèn)題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語(yǔ)的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語(yǔ)的不同用法。

（2）本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語(yǔ)境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語(yǔ)句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（3）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類(lèi)題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語(yǔ)句做出具體的分析即可。

【參考譯文】

崇禎五年十二月，我住在西湖。大雪接連下了三天，湖中行人、飛鳥(niǎo)的聲音都消失了。這一天晚上八點(diǎn)左右，我撐著一葉小舟，穿著細(xì)毛皮衣，帶著火爐，獨(dú)自前往湖心亭看雪。湖面上冰花一片彌漫，天和云和山和水，天光湖色全是白皚皚的。湖上的影子，只有一道長(zhǎng)堤的痕跡，一點(diǎn)湖心亭的輪廓，和我的一葉小舟，舟中的兩三粒人影罷了：

到了亭子上，看見(jiàn)有兩個(gè)人已鋪好氈子相對(duì)而坐，一個(gè)童子正把酒爐里的酒燒得滾沸。他們看見(jiàn)我，非常高興地說(shuō)：“想不到在湖中還會(huì)有您這樣有閑情雅致的人！”于是拉著我一同飲酒。我盡力喝了三大杯酒，然后和他們道別。問(wèn)他們的姓氏，得知他們是南京人，在此地客居。等到下船的時(shí)候，船夫喃喃地說(shuō)：“不要說(shuō)相公您癡，還有像您一樣癡的人呢！"

7．A.兩個(gè)“一”均為全的意思。

B.拉：邀請(qǐng)/喝。

C.更：古代夜間的計(jì)時(shí)單位/還。

D.見(jiàn)：我/了解。

故答案為：A

8．本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。（1）大雪：這里的“大"形容雪下得很大，持續(xù)不斷。整個(gè)詞指的是大雪連下了三天。三日：表示時(shí)間長(zhǎng)度，即連續(xù)三天。（2）余：在此處是第一人稱(chēng)代詞，意為“我”。強(qiáng)飲：“強(qiáng)"字在這里不是強(qiáng)迫的意思，而是勉強(qiáng)、盡力。所以“強(qiáng)飲”指的是盡力多喝。

故答案為：①大雪下了三天，湖中人和鳥(niǎo)的聲音都消失了。②我盡力喝了三大杯后告別。

9．ABD.正確；

C.“余強(qiáng)飲三大白而別"是作者被偶遇知音的驚喜所感染，才飲下三杯酒，這里的“喜”并不是酒逢知己的喜悅，而是作者遇到知音的驚喜，C錯(cuò)誤。

故答案為：C

【答案】10．①不；②只，僅僅。

11．這個(gè)故事告訴我們射箭的道理和治國(guó)修身的道理一樣；這個(gè)故事告訴我們辦事情不僅要知其然，還要知其所以然；只有掌握事情的規(guī)律，才能做得更好。

【知識(shí)點(diǎn)】根據(jù)文言文中某一內(nèi)容談?dòng)^點(diǎn)；常用文言實(shí)詞

【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類(lèi)的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語(yǔ)境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語(yǔ)都來(lái)源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過(guò)的課文，根據(jù)上下文做出判斷

(2)本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類(lèi)題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語(yǔ)句做出具體的分析即可。

【文言文翻譯】列子學(xué)習(xí)射箭，已經(jīng)能夠射中了。他向關(guān)尹子匯報(bào)了自己的學(xué)習(xí)成果。關(guān)尹子問(wèn)他說(shuō)：“你知道你為什么能射中目標(biāo)嗎？"列子回答說(shuō)：“不知道?！标P(guān)尹子說(shuō)：“這樣還不行。"列子于是回去繼續(xù)練習(xí)。過(guò)了三年，列子再次向關(guān)尹子匯報(bào)。關(guān)尹子又問(wèn)：“你現(xiàn)在知道你為什么能射中目標(biāo)了嗎？”列子說(shuō)：“知道了。"關(guān)尹子點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“可以了，你要牢牢記住這個(gè)體會(huì)，不要丟失了它。不僅僅是射箭，治理國(guó)家和修養(yǎng)身心也都是同樣的道理。所以，圣人不去過(guò)問(wèn)結(jié)果的成敗，而是注重探究其中的原因?！?/p>

10．本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解。①句意為：不知道。弗：不。②句意為：不僅學(xué)習(xí)射箭是這樣。獨(dú)：只，僅僅。

故答案為：①不；②只，僅僅。

11．本題考查對(duì)主題的理解。文章中“關(guān)尹子曰：‘可矣，守而勿失也。非獨(dú)射也，為國(guó)與身亦皆如之。故圣人不察存亡，而察其所以然’"可以概括出其中的道理：做事不僅要知其然，而且要知其所以然。

故答案為：這個(gè)故事告訴我們射箭的道理和治國(guó)修身的道理一樣；這個(gè)故事告訴我們辦事情不僅要知其然，還要知其所以然；只有掌握事情的規(guī)律，才能做得更好。

【答案】12．賈誼

13．表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)當(dāng)今統(tǒng)治者的不滿。

【知識(shí)點(diǎn)】把握古詩(shī)詞曲的內(nèi)容；古詩(shī)詞曲作者表達(dá)的思想感情；生活雜感

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。完成此類(lèi)題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩(shī)，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩(shī)中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)作者感情的理解與掌握，此類(lèi)題目的答題方法如下：先要通讀全詩(shī)，從全詩(shī)中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒(méi)有找到，就分析詩(shī)可詞中的畫(huà)面，看這畫(huà)面中是否蘊(yùn)含著作者的感情.當(dāng)然還要注意聯(lián)系作者的寫(xiě)作背景和個(gè)人遭遇。

12．詩(shī)中的“楚客”指的是西漢賈誼，他因被貶而來(lái)到長(zhǎng)沙，故被稱(chēng)為“楚客"。賈誼是西漢初年杰出的政論家、文學(xué)家，他的才華和遭遇常常成為后世文人墨客抒發(fā)懷才不遇、貶謫之悲的寄托對(duì)象。

故答案為：賈誼

13．本題考查對(duì)詩(shī)人情感的理解?！凹偶沤綋u落處，憐君何事到天涯”意思是江山已經(jīng)冷落草木已經(jīng)凋零，可憐你究竟何故被貶此地呢！結(jié)尾兩句運(yùn)用了設(shè)問(wèn)的手法，對(duì)無(wú)罪遭貶的遭遇發(fā)出憤怒質(zhì)問(wèn)。尾聯(lián)出句刻畫(huà)了作者獨(dú)立風(fēng)中的形象。仿佛他在宅前徘徊，暮色更濃了，江山更趨寂靜。一陣秋風(fēng)掠過(guò)，黃葉紛紛飄落，在枯草上亂舞。這幅荒村日暮圖，正是劉長(zhǎng)卿活動(dòng)的典型環(huán)境。它象征著當(dāng)時(shí)國(guó)家的衰敗局勢(shì)，加重了詩(shī)篇的時(shí)代氣息和感彩?！熬?，既指代賈誼，也指代劉長(zhǎng)卿自己；“憐君”，不僅是憐人，更是憐己?！昂问碌教煅摹保梢?jiàn)二人原本不應(yīng)該放逐到天涯。這里的弦外音是：我和您都是無(wú)罪的呵，為什么要受到這樣嚴(yán)厲的懲罰！這是對(duì)強(qiáng)加在他們身上的不合理現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈控訴。讀著這故為設(shè)問(wèn)的結(jié)尾，仿佛看到了詩(shī)人抑制不住的淚水，聽(tīng)到了詩(shī)人一聲聲傷心哀惋的嘆喟。詩(shī)人聯(lián)系與賈誼遭貶的共同的遭遇，心理上更使眼中的景色充滿凄涼寥落之情。滿腹牢騷，對(duì)歷來(lái)有才人多遭不幸感慨系之，更是將自己和賈誼融為一體。

故答案為：表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)當(dāng)今統(tǒng)治者的不滿。

【答案】14．C

15．C

16．C

17．示例：各國(guó)制定禁限塑政策，推廣宣傳“以竹代塑”的理念，加大資金的支持力度，做好“以竹代塑"產(chǎn)業(yè)發(fā)展的規(guī)劃，確定重點(diǎn)行業(yè)和產(chǎn)品，推動(dòng)創(chuàng)新項(xiàng)目立項(xiàng)；竹文化內(nèi)涵影響著中國(guó)人對(duì)精神境界的追求，企業(yè)要加大技術(shù)研發(fā)上的投入和攻關(guān)，賦予竹制品以文化標(biāo)志，對(duì)于傳播中華傳統(tǒng)文化有促進(jìn)作用；竹類(lèi)植物生長(zhǎng)速度快，資源豐富，是低碳、可再生、可循環(huán)利用的優(yōu)質(zhì)材料，應(yīng)加大竹產(chǎn)品的宣傳力度，引導(dǎo)低碳環(huán)保、綠色時(shí)尚的竹產(chǎn)品消費(fèi)理念；鼓勵(lì)消費(fèi)者選購(gòu)竹產(chǎn)品，把對(duì)美好生活的向往轉(zhuǎn)化為行動(dòng)自覺(jué)；政府深度開(kāi)發(fā)竹資源多種功能，打造竹產(chǎn)業(yè)全產(chǎn)業(yè)鏈，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)鏈上中下游有機(jī)銜接、一二三產(chǎn)融合，支持科研機(jī)構(gòu)和龍頭企業(yè)發(fā)揮創(chuàng)新主體作用，提升產(chǎn)品產(chǎn)能及質(zhì)量，大幅降低生產(chǎn)成本。

【知識(shí)點(diǎn)】把握說(shuō)明對(duì)象；概括說(shuō)明內(nèi)容；新聞、材料類(lèi)文本；分析說(shuō)明對(duì)象特征；啟示感悟、反思建議等開(kāi)放類(lèi)

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答時(shí)要整體理解文章的內(nèi)容，對(duì)選項(xiàng)涉及的內(nèi)容，在文中找到對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句將信息進(jìn)行比較，判斷正誤。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)文本概念的分析理解能力，注意結(jié)合句子和文段意思，定位文本概念在文中的位置，查看上下文，仔細(xì)辨別分析，認(rèn)真推敲，找出符合題干的選項(xiàng)。

（3）本題考查根據(jù)材料信息進(jìn)行理解推斷的能力。準(zhǔn)確解讀文本，理解和分析材料內(nèi)容，將選項(xiàng)和文章內(nèi)容進(jìn)行比較、辨別，確認(rèn)正確選項(xiàng)。一定要忠實(shí)于原文。

（4）本題考查提建議的。作答時(shí)，一定要認(rèn)真讀題，明確所提建議針對(duì)的問(wèn)題是什么，所提出的建議一定要有可行性，不能是空洞的口號(hào)。

14．ABD.正確；

C.有誤，以偏概全。材料三介紹了在湖南桃江縣，竹制品被廣泛應(yīng)用在各行各業(yè)，沒(méi)有說(shuō)到全國(guó)如此。

故答案為：C

15．A.有誤，曲解文意，文中“全球已有140多個(gè)國(guó)家明確有相關(guān)禁限塑政策，并積極尋 ；找和推廣塑料替代品”，并未講能解決環(huán)境問(wèn)題；

B.有誤，無(wú)中生有。文中沒(méi)有介紹我國(guó)為竹子的原產(chǎn)地；

C.有誤，張冠李戴，文中春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，楚國(guó)的竹編藝術(shù)技藝高超，商周時(shí)期才形成雕刻工藝；

D.正確

故答案為：D

16．ABD.正確；

C.有誤，因果混亂。“環(huán)保理念被更多人接受"可以是“越來(lái)越多人使用代塑竹制品”的原因，但逆命題并不成立。

故答案為：C

17．結(jié)合材料一“全球已有140多個(gè)國(guó)家明確有相關(guān)禁限塑政策，并積極尋找和推廣塑料替代品”，概括為：各國(guó)制定禁限塑政策，推廣宣傳“以竹代塑”的理念，加大資金的支持力度，做好“以竹代塑"產(chǎn)業(yè)發(fā)展的規(guī)劃，確定重點(diǎn)行業(yè)和產(chǎn)品，推動(dòng)創(chuàng)新項(xiàng)目立項(xiàng)。結(jié)合材料二“在精神文化方面，竹文化內(nèi)涵影響著中國(guó)人的審美觀和審美意識(shí)以及倫理道德，對(duì)中國(guó)文學(xué)、繪畫(huà)藝術(shù)、工藝美術(shù)、園林藝術(shù)、音樂(lè)文化、宗教文化、民俗文化的發(fā)展，有著極其重要的促進(jìn)作用”，概括為：竹文化內(nèi)涵影響著中國(guó)人對(duì)精神境界的追求，企業(yè)要加大技術(shù)研發(fā)上的投入和攻關(guān)，賦予竹制品以文化標(biāo)志，對(duì)于傳播中華傳統(tǒng)文化有促進(jìn)作用。結(jié)合材料一“竹子是大自然賦予人類(lèi)的寶貴財(cái)富。竹類(lèi)植物生長(zhǎng)速度快，資源豐富，是低碳、可再生、可循環(huán)利用的優(yōu)質(zhì)材料”，概括為：竹類(lèi)植物生長(zhǎng)速度快，資源豐富，是低碳、可再生、可循環(huán)利用的優(yōu)質(zhì)材料，應(yīng)加大竹產(chǎn)品的宣傳力度，引導(dǎo)低碳環(huán)保、綠色時(shí)尚的竹產(chǎn)品消費(fèi)理念；鼓勵(lì)消費(fèi)者選購(gòu)竹產(chǎn)品，把對(duì)美好生活的向往轉(zhuǎn)化為行動(dòng)自覺(jué)。結(jié)合材料四“為了加快竹產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，政府提出：要全面深度開(kāi)發(fā)竹資源多種功能，打造竹產(chǎn)業(yè)全產(chǎn)業(yè)鏈，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)鏈上中下游有機(jī)銜接、一二三產(chǎn)融合發(fā)展，促進(jìn)資源集約、節(jié)約、高效、循環(huán)利用”，概括為：政府深度開(kāi)發(fā)竹資源多種功能，打造竹產(chǎn)業(yè)全產(chǎn)業(yè)鏈，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)鏈上中下游有機(jī)銜接、一二三產(chǎn)融合，支持科研機(jī)構(gòu)和龍頭企業(yè)發(fā)揮創(chuàng)新主體作用，提升產(chǎn)品產(chǎn)能及質(zhì)量，大幅降低生產(chǎn)成本。

故答案為：示例：各國(guó)制定禁限塑政策，推廣宣傳“以竹代塑"的理念，加大資金的支持力度，做好“以竹代塑”產(chǎn)業(yè)發(fā)展的規(guī)劃，確定重點(diǎn)行業(yè)和產(chǎn)品，推動(dòng)創(chuàng)新項(xiàng)目立項(xiàng)；竹文化內(nèi)涵影響著中國(guó)人對(duì)精神境界的追求，企業(yè)要加大技術(shù)研發(fā)上的投入和攻關(guān)，賦予竹制品以文化標(biāo)志，對(duì)于傳播中華傳統(tǒng)文化有促進(jìn)作用；竹類(lèi)植物生長(zhǎng)速度快，資源豐富，是低碳、可再生、可循環(huán)利用的優(yōu)質(zhì)材料，應(yīng)加大竹產(chǎn)品的宣傳力度，引導(dǎo)低碳環(huán)保、綠色時(shí)尚的竹產(chǎn)品消費(fèi)理念；鼓勵(lì)消費(fèi)者選購(gòu)竹產(chǎn)品，把對(duì)美好生活的向往轉(zhuǎn)化為行動(dòng)自覺(jué)；政府深度開(kāi)發(fā)竹資源多種功能，打造竹產(chǎn)業(yè)全產(chǎn)業(yè)鏈，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)鏈上中下游有機(jī)銜接、一二三產(chǎn)融合，支持科研機(jī)構(gòu)和龍頭企業(yè)發(fā)揮創(chuàng)新主體作用，提升產(chǎn)品產(chǎn)能及質(zhì)量，大幅降低生產(chǎn)成本。

【答案】18．D

19．①運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出平菇勃勃生機(jī)生長(zhǎng)的情形，表達(dá)作者的贊美之情，進(jìn)而表達(dá)對(duì)老王工作的肯定。②運(yùn)用環(huán)境描寫(xiě)，細(xì)致描繪出水庫(kù)以及各種花開(kāi)滿山野的情景，突出了景物生機(jī)盎然、美麗如畫(huà)的特點(diǎn)，表達(dá)作者的喜悅和贊美之情。

20．老王把一行人帶到菌菇大棚就馬上去田間地頭跟進(jìn)水稻育秧情況，由此可見(jiàn)其踏實(shí)能干、吃苦耐勞；老王放棄城市生活回家鄉(xiāng)做村支書(shū)，帶動(dòng)村民致富，可見(jiàn)老王熱愛(ài)家鄉(xiāng)，無(wú)私奉獻(xiàn)；老王培育的平菇走俏超市、商場(chǎng)，可知老王聰明能干、精明睿智；老王當(dāng)選村支書(shū)后出臺(tái)優(yōu)惠政策，帶領(lǐng)大家脫貧致富，可見(jiàn)其盡職盡責(zé)，心系百姓。

21．與文章標(biāo)題“王樂(lè)土"相照應(yīng)；以詩(shī)句作結(jié)，令文章富有詩(shī)意且耐人尋味；一語(yǔ)雙關(guān)，“樂(lè)土”既指文章主人公王樂(lè)土，又指王樂(lè)土用自己的滿腔熱情帶領(lǐng)村民致富，用自己的行為踐行了對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛(ài)；點(diǎn)明文章主旨，贊美像王樂(lè)土一樣為家鄉(xiāng)致富竭盡心力奉獻(xiàn)自己的人，表達(dá)作者對(duì)他們的敬仰和贊美之情。

【知識(shí)點(diǎn)】概括文章主要內(nèi)容；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思；啟發(fā)、思考、感悟等開(kāi)放類(lèi)型；小說(shuō)；分析文段、人物、情節(jié)的作用

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類(lèi)題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語(yǔ)句做出具體的分析即可。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語(yǔ)境，從修辭、語(yǔ)句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫(xiě)的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對(duì)作者情感內(nèi)容的闡述。

（3）本題考查人物形象的分析。解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫(xiě)人物的語(yǔ)句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來(lái)分析。

（4）本題考查語(yǔ)句的含義。理解文章中的重要詞句的含義，一要結(jié)合具體的語(yǔ)境，二要聯(lián)系上下文，三要緊扣文章的中心主題，并能從文章的信息中找出依據(jù)和理由。

18．ABC.正確。

D.有誤，記者在文章中從頭到尾都有出現(xiàn)，采訪了三個(gè)地方，選文以劉記者采訪老王的線索，老王是小說(shuō)的主人公。

故答案為：D

19．本題考查句子賞析。①由“我仔細(xì)觀察一排排舉著小傘的‘灰姑娘’"可知，這句話將平菇比作“灰姑娘”，運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出平菇勃勃生機(jī)生長(zhǎng)的情形，表達(dá)作者的贊美之情，進(jìn)而表達(dá)對(duì)老王工作的肯定。②由“水庫(kù)墨綠如綢，桃樹(shù)漫山遍野，梨李楊梅次第綻放，恰似花的海洋"可知，這句話運(yùn)用環(huán)境描寫(xiě)，細(xì)致描繪出水庫(kù)以及各種花開(kāi)滿山野的情景，突出了景物生機(jī)盎然、美麗如畫(huà)的特點(diǎn)，表達(dá)作者的喜悅和贊美之情。

故答案為：①運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出平菇勃勃生機(jī)生長(zhǎng)的情形，表達(dá)作者的贊美之情，進(jìn)而表達(dá)對(duì)老王工作的肯定。②運(yùn)用環(huán)境描寫(xiě)，細(xì)致描繪出水庫(kù)以及各種花開(kāi)滿山野的情景，突出了景物生機(jī)盎然、美麗如畫(huà)的特點(diǎn)，表達(dá)作者的喜悅和贊美之情。

20．本題考查人物形象分析。結(jié)合選文第③段“這批基料是去年11月上的，一溜兒9個(gè)大棚，日產(chǎn)1800公斤……眼下生產(chǎn)忙，我要去田間地頭，跟進(jìn)水稻育秧情況，失陪了”可知，老王把一行人帶到菌菇大棚就馬上去田間地頭跟進(jìn)水稻育秧情況，由此可見(jiàn)其踏實(shí)能干、吃苦耐勞；結(jié)合選文第④段“十年前，老王放棄優(yōu)渥的城市生活回家鄉(xiāng)農(nóng)村，做了村支書(shū)，注冊(cè)了‘灰姑娘’菌類(lèi)品牌，成立菌業(yè)公司，主打食用菌，兼種四季蔬菜，帶動(dòng)村民致富，解決貧困戶就業(yè)難題"可知，老王熱愛(ài)家鄉(xiāng)，無(wú)私奉獻(xiàn)；結(jié)合選文第④段“‘灰姑娘’是老王培育的平菇，味道鮮美，深受百姓喜愛(ài)”、⑨段“通過(guò)挑選、分割、預(yù)冷、分級(jí)、烘干、包裝等程序，加工制作成干蘑菇銷(xiāo)售，超市、商場(chǎng)也走俏"等內(nèi)容可知，老王聰明能干、精明睿智；結(jié)合選文第段“老王當(dāng)選村支書(shū)，出臺(tái)優(yōu)惠政策，好幾個(gè)人都動(dòng)心了。老王推薦我們到外地學(xué)習(xí)培訓(xùn)，引進(jìn)水蜜桃、雪梨等新品種”、段“還幫你們請(qǐng)挖機(jī)清理水庫(kù)淤泥，挖坑栽果樹(shù)"老王為了家鄉(xiāng)的富裕振興，不辭辛勞，他帶領(lǐng)大伙脫貧致富的精神值得點(diǎn)贊”等內(nèi)容可知，老王當(dāng)選村支書(shū)后出臺(tái)優(yōu)惠政策，帶領(lǐng)大家脫貧致富。由此可見(jiàn)其盡職盡責(zé)，心系百姓。

故答案為：老王把一行人帶到菌菇大棚就馬上去田間地頭跟進(jìn)水稻育秧情況，由此可見(jiàn)其踏實(shí)能干、吃苦耐勞；老王放棄城市生活回家鄉(xiāng)做村支書(shū)，帶動(dòng)村民致富，可見(jiàn)老王熱愛(ài)家鄉(xiāng)，無(wú)私奉獻(xiàn)；老王培育的平菇走俏超市、商場(chǎng)，可知老王聰明能干、精明睿智；老王當(dāng)選村支書(shū)后出臺(tái)優(yōu)惠政策，帶領(lǐng)大家脫貧致富，可見(jiàn)其盡職盡責(zé)，心系百姓。

21．本題考查句子賞析。結(jié)尾引用詩(shī)經(jīng)語(yǔ)句“樂(lè)土樂(lè)土，爰得我所"與文章標(biāo)題“王樂(lè)土”相照應(yīng)，以詩(shī)句作結(jié)，令文章富有詩(shī)意且耐人尋味；“樂(lè)土樂(lè)土，爰得我所"一語(yǔ)雙關(guān)，“樂(lè)土”既指文章主人公王樂(lè)土，又指王樂(lè)土用自己的滿腔熱情帶領(lǐng)村民致富，用自己的行為踐行了對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛(ài)；此外，結(jié)尾引用詩(shī)經(jīng)語(yǔ)句點(diǎn)明文章主旨，贊美像王樂(lè)土一樣為家鄉(xiāng)致富竭盡心力奉獻(xiàn)自己的人，表達(dá)作者對(duì)他們的敬仰和贊美之情。

故答案為：與文章標(biāo)題“王樂(lè)土"相照應(yīng)；以詩(shī)句作結(jié)，令文章富有詩(shī)意且耐人尋味；一語(yǔ)雙關(guān)，“樂(lè)土”既指文章主人公王樂(lè)土，又指王樂(lè)土用自己的滿腔熱情帶領(lǐng)村民致富，用自己的行為踐行了對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛(ài)；點(diǎn)明文章主旨，贊美像王樂(lè)土一樣為家鄉(xiāng)致富竭盡心力奉獻(xiàn)自己的人，表達(dá)作者對(duì)他們的敬仰和贊美之情。

22．【答案】門(mén)其實(shí)開(kāi)著

在人生的長(zhǎng)河中，我們總會(huì)遇到各式各樣的“門(mén)”，它們或高大雄偉，令人心生敬畏；或低矮隱秘，引人好奇探索。這些門(mén)，有時(shí)看似緊閉，實(shí)則只是等待著一個(gè)勇敢的心去推開(kāi)，去發(fā)現(xiàn)門(mén)后那片未知而絢爛的世界。

故事發(fā)生在一個(gè)平凡的小鎮(zhèn)，主人公小林是一個(gè)性格內(nèi)向、不善言辭的少年。他的心中一直有一道“門(mén)”，那是對(duì)自我表達(dá)與夢(mèng)想的恐懼之門(mén)。每當(dāng)夜幕降臨，小林總愛(ài)獨(dú)自坐在窗前，望著滿天星辰，心中卻滿是對(duì)未來(lái)的迷茫和不安。他渴望站在舞臺(tái)上，用歌聲傳達(dá)自己的情感，但每當(dāng)想到那可能的嘲笑與失敗，他就仿佛看到了一扇緊閉的大門(mén)，將自己與外界的夢(mèng)想隔絕開(kāi)來(lái)。

直到有一天，學(xué)校舉辦了一場(chǎng)才藝比賽，鼓勵(lì)每位學(xué)生勇敢展現(xiàn)自我。小林的心被輕輕觸動(dòng)，那扇看似緊閉的門(mén)仿佛透進(jìn)了一絲光亮。經(jīng)過(guò)幾天的掙扎與猶豫，他決定報(bào)名參加，盡管內(nèi)心依然忐忑不安。

準(zhǔn)備的過(guò)程中，小林付出了比任何人都要多的努力。他每天清晨便開(kāi)始在林間練習(xí)發(fā)聲，傍晚則在家中對(duì)著鏡子練習(xí)表情管理。每當(dāng)疲憊不堪，想要放棄時(shí)，他都會(huì)想起自己為何要踏上這條路——那是為了推開(kāi)那扇心中的門(mén)，讓真實(shí)的自己被看見(jiàn)。

比賽當(dāng)天，舞臺(tái)上的燈光格外耀眼，觀眾席上人聲鼎沸。輪到小林上臺(tái)時(shí)，他深吸一口氣，邁著堅(jiān)定的步伐走向舞臺(tái)中央。那一刻，所有的緊張與恐懼仿佛都隨著他的步伐逐漸消散。當(dāng)?shù)谝粋€(gè)音符從他喉嚨中溢出，整個(gè)會(huì)場(chǎng)都被他的歌聲所征服。那是對(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著，對(duì)自我的超越，更是對(duì)那扇曾經(jīng)緊閉之門(mén)的勇敢推開(kāi)。

演出結(jié)束，掌聲雷動(dòng)。小林站在臺(tái)上，望著臺(tái)下那一張張笑臉，心中涌動(dòng)著前所未有的溫暖與滿足。他終于明白，那扇看似不可逾越的門(mén)，其實(shí)一直都在那里，靜靜地等待著每一個(gè)勇于嘗試、敢于挑戰(zhàn)的人去推開(kāi)。而門(mén)后的世界，比想象中更加寬廣與美好。

從此以后，小林不再害怕面對(duì)任何挑戰(zhàn)與困難。因?yàn)樗?，只要心中有?ài)，有夢(mèng)，有勇氣，那么，所有的門(mén)，其實(shí)都是開(kāi)著的。

【知識(shí)點(diǎn)】全命題作文

【解析】【分析】《門(mén)其實(shí)開(kāi)著》這個(gè)題目，其關(guān)鍵詞在于“門(mén)"和“其實(shí)開(kāi)著”。這里的“門(mén)"可以是具象的，如房屋之門(mén)、學(xué)校之門(mén)、自然之門(mén)；也可以是抽象的，如心靈之門(mén)、知識(shí)之門(mén)、夢(mèng)想之門(mén)等。而“其實(shí)開(kāi)著”則暗含了一種轉(zhuǎn)折和啟示，意味著原本看似關(guān)閉或難以觸及的“門(mén)”，實(shí)際上是敞開(kāi)的，只是需要某種方式去發(fā)現(xiàn)或推開(kāi)它。文章體裁上，既可以是記敘文，通過(guò)具體事件展現(xiàn)“門(mén)”的開(kāi)啟過(guò)程；也可以是議論文，探討“門(mén)"為何看似關(guān)閉實(shí)則開(kāi)放，以及我們?nèi)绾伟l(fā)現(xiàn)并推開(kāi)這些門(mén)。

【題干分析】：①假設(shè)以“心靈之門(mén)”為例，材料可以是一個(gè)關(guān)于人與人之間隔閡與理解的故事。關(guān)鍵詞“心靈之門(mén)"指的是人與人之間情感交流的通道，它可能因?yàn)檎`解、猜疑、自卑等原因而看似緊閉。但故事最終揭示，只要勇于表達(dá)、真誠(chéng)相待，這扇門(mén)其實(shí)是開(kāi)著的，等待著彼此的連接與理解。

釋義：心靈之門(mén)，即人與人之間溝通的橋梁，它可能因外界因素顯得難以逾越，但本質(zhì)上，只要雙方愿意，就能輕松跨越，實(shí)現(xiàn)心靈的交融。②寫(xiě)作思路。寫(xiě)作中心：探討如何發(fā)現(xiàn)并推開(kāi)那些看似關(guān)閉實(shí)則開(kāi)放的“門(mén)”，強(qiáng)調(diào)勇氣、信念、溝通與理解的重要性。

【立意提取】1.推開(kāi)那扇心門(mén)

2.夢(mèng)想之門(mén)，永遠(yuǎn)為勇者敞開(kāi)

3.溝通，讓心靈之門(mén)常開(kāi)

4.發(fā)現(xiàn)隱藏的機(jī)遇：門(mén)其實(shí)開(kāi)著

5.勇氣與信念：解鎖生活的無(wú)限可能

例文：

門(mén)其實(shí)開(kāi)著

在人生的長(zhǎng)河中，我們總會(huì)遇到各式各樣的“門(mén)”，它們或高大雄偉，令人心生敬畏；或低矮隱秘，引人好奇探索。這些門(mén)，有時(shí)看似緊閉，實(shí)則只是等待著一個(gè)勇敢的心去推開(kāi)，去發(fā)現(xiàn)門(mén)后那片未知而絢爛的世界。

故事發(fā)生在一個(gè)平凡的小鎮(zhèn)，主人公小林是一個(gè)性格內(nèi)向、不善言辭的少年。他的心中一直有一道“門(mén)”，那是對(duì)自我表達(dá)與夢(mèng)想的恐懼之門(mén)。每當(dāng)夜幕降臨，小林總愛(ài)獨(dú)自坐在窗前，望著滿天星辰，心中卻滿是對(duì)未來(lái)的迷茫和不安。他渴望站在舞臺(tái)上，用歌聲傳達(dá)自己的情感，但每當(dāng)想到那可能的嘲笑與失敗，他就仿佛看到了一扇緊閉的大門(mén)，將自己與外界的夢(mèng)想隔絕開(kāi)來(lái)。

直到有一天，學(xué)校舉辦了一場(chǎng)才藝比賽，鼓勵(lì)每位學(xué)生勇敢展現(xiàn)自我。小林的心被輕輕觸動(dòng)，那扇看似緊閉的門(mén)仿佛透進(jìn)了一絲光亮。經(jīng)過(guò)幾天的掙扎與猶豫，他決定報(bào)名參加，盡管內(nèi)心依然忐忑不安。

準(zhǔn)備的過(guò)程中，小林付出了比任何人都要多的努力。他每天清晨便開(kāi)始在林間練習(xí)發(fā)聲，傍晚則在家中對(duì)著鏡子練習(xí)表情管理。每當(dāng)疲憊不堪，想要放棄時(shí)，他都會(huì)想起自己為何要踏上這條路——那是為了推開(kāi)那扇心中的門(mén)，讓真實(shí)的自己被看見(jiàn)。

比賽當(dāng)天，舞臺(tái)上的燈光格外耀眼，觀眾席上人聲鼎沸。輪到小林上臺(tái)時(shí)，他深吸一口氣，邁著堅(jiān)定的步伐走向舞臺(tái)中央。那一刻，所有的緊張與恐懼仿佛都隨著他的步伐逐漸消散。當(dāng)?shù)谝粋€(gè)音符從他喉嚨中溢出，整個(gè)會(huì)場(chǎng)都被他的歌聲所征服。那是對(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著，對(duì)自我的超越，更是對(duì)那扇曾經(jīng)緊閉之門(mén)的勇敢推開(kāi)。

演出結(jié)束，掌聲雷動(dòng)。小林站在臺(tái)上，望著臺(tái)下那一張張笑臉，心中涌動(dòng)著前所未有的溫暖與滿足。他終于明白，那扇看似不可逾越的門(mén)，其實(shí)一直都在那里，靜靜地等待著每一個(gè)勇于嘗試、敢于挑戰(zhàn)的人去推開(kāi)。而門(mén)后的世界，比想象中更加寬廣與美好。

從此以后，小林不再害怕面對(duì)任何挑戰(zhàn)與困難。因?yàn)樗?，只要心中有?ài)，有夢(mèng)，有勇氣，那么，所有的門(mén)，其實(shí)都是開(kāi)著的。

【點(diǎn)評(píng)】考查命題作文的寫(xiě)作。弄清題目的要求后，就要認(rèn)真回憶、選擇與這個(gè)題目有關(guān)的材料，哪些事例是自己最熟悉的，最有新意的，讓人眼前一亮的，確定好作文中心來(lái)選取、組織素材；在文體的選擇上也要在符合題干要求的基礎(chǔ)上選擇自己最擅長(zhǎng)的。如果寫(xiě)記敘文就要寫(xiě)好情節(jié)，寫(xiě)出精彩的細(xì)節(jié)；如果寫(xiě)議論文就要觀點(diǎn)鮮明，真正做到“擺事實(shí)、講道理"。平時(shí)要多積累寫(xiě)作素材，多寫(xiě)隨筆，考場(chǎng)才能做到得心應(yīng)手，下筆如有神。

23．【答案】魯智深；武松；蔣門(mén)神

【知識(shí)點(diǎn)】作品的人物形象；作品的基本內(nèi)容；《水滸傳》

【解析】【分析】鎮(zhèn)關(guān)西，原名鄭屠，是渭州城的一個(gè)惡霸，他強(qiáng)占金翠蓮為妾，后被魯智深三拳打死。此處應(yīng)填寫(xiě)“魯智深”，他作為見(jiàn)義勇為的代表，用實(shí)際行動(dòng)懲治了惡霸，展現(xiàn)了正義的力量。西門(mén)慶，不僅是開(kāi)藥鋪的富商，更是當(dāng)?shù)赜忻膼喊?，他勾結(jié)官府，為非作歹，后因霸占潘金蓮并謀殺武大郎，被武松斗殺于獅子樓。此處應(yīng)填寫(xiě)“武松”，他作為武大郎的弟弟，為了替兄報(bào)仇，不畏強(qiáng)權(quán)，最終手刃仇敵。這里的空格需要填寫(xiě)的是被武松所殺的惡霸的名字，即“蔣門(mén)神”。蔣門(mén)神原名蔣忠，是一個(gè)稱(chēng)霸快活林的惡霸，他強(qiáng)行霸占了施恩的快活林酒店，并打傷施恩。武松為了幫助好友施恩奪回酒店，與蔣門(mén)神展開(kāi)激戰(zhàn)，最終將其打敗并趕出快活林。此部分考察的是對(duì)具體情節(jié)的記憶和對(duì)人物關(guān)系的理解。

故答案為：魯智深、武松、蔣門(mén)神

【點(diǎn)評(píng)】本題考查名著人物形象的把握，注意結(jié)合語(yǔ)言描寫(xiě)和故事的敘述，把握人物性格特點(diǎn)。

24．【答案】《雪落在中國(guó)的土地上》

【知識(shí)點(diǎn)】作品的基本內(nèi)容；《艾青詩(shī)選》

【解析】【分析】上面的詩(shī)句選自著名詩(shī)人艾青寫(xiě)的詩(shī)歌《雪落在中國(guó)的土地上》

故答案為：《雪落在中國(guó)的土地上》

【點(diǎn)評(píng)】本題考查詩(shī)歌內(nèi)容的理解。結(jié)合詩(shī)人所處的時(shí)代與詩(shī)人的經(jīng)歷，從詩(shī)歌主旨的角度把握。

25．【答案】唐僧在取經(jīng)途中，經(jīng)常遇到妖魔鬼怪，歷盡磨難，他仍然選擇繼續(xù)西行；五莊觀留友、陳家莊待客、鳳仙郡酬宴，對(duì)于長(zhǎng)期風(fēng)餐露宿的唐僧師徒是難得的舒適生活，但這一切都無(wú)法阻擋唐僧西去的腳步。最終取得真經(jīng)，表明其非常有毅力。唐僧抱著弘揚(yáng)佛法、普度眾生的信念，并且在取經(jīng)之前，已十分清楚“只怕有去無(wú)回、難保性命”，目標(biāo)明確，最終將經(jīng)書(shū)帶回唐朝，潛心禮佛。

【知識(shí)點(diǎn)】作品的人物形象；對(duì)作品的體驗(yàn)感受；《西游記》；《鋼鐵是怎樣煉成的》；《水滸傳》

【解析】【分析】本題考查名著故事情節(jié)及分析。解答此題，要找準(zhǔn)題目關(guān)鍵詞，即“長(zhǎng)征精神”和故事情節(jié)，然后篩選相關(guān)的名著故事情節(jié)。“長(zhǎng)征精神"的主要內(nèi)涵是：樂(lè)于吃苦，不懼艱難的革命樂(lè)觀主義；勇于戰(zhàn)斗，無(wú)堅(jiān)不摧的革命英雄主義；重于求實(shí)，獨(dú)立自主的創(chuàng)新膽略；善于團(tuán)結(jié)，顧全大局的集體主義。其主題是“一不怕苦，二不怕死”；其最顯著的特點(diǎn)就是革命英雄主義精神。長(zhǎng)征精神，是中華民族百折不撓、自強(qiáng)不息的民族精神的最高表現(xiàn)，是保證我們革命和建設(shè)事業(yè)從勝利走向勝利的強(qiáng)大精神力量。比如唐僧歷經(jīng)磨難，仍然堅(jiān)定前行。唐僧在取經(jīng)途中，經(jīng)常遇到妖魔鬼怪，歷盡磨難，他仍然選擇繼續(xù)西行；五莊觀留友、陳家莊待客、鳳仙郡酬宴，對(duì)于長(zhǎng)期風(fēng)餐露宿的唐僧師徒是難得的舒適生活，但這一切都無(wú)法阻擋唐僧西去的腳步。最終取得真經(jīng)，表明其非常有毅力。唐僧抱著弘揚(yáng)佛法、普度眾生的信念，并且在取經(jīng)之前，已十分清楚“只怕有去無(wú)回、難保性命”，目標(biāo)明確，最終將經(jīng)書(shū)帶回唐朝，潛心禮佛，創(chuàng)造唐皇盛世，具有前瞻力。

故答案為：唐僧在取經(jīng)途中，經(jīng)常遇到妖魔鬼怪，歷盡磨難，他仍然選擇繼續(xù)西行；五莊觀留友、陳家莊待客、鳳仙郡酬宴，對(duì)于長(zhǎng)期風(fēng)餐露宿的唐僧師徒是難得的舒適生活，但這一切都無(wú)法阻擋唐僧西去的腳步。最終取得真經(jīng)，表明其非常有毅力。唐僧抱著弘揚(yáng)佛法、普度眾生的信念，并且在取經(jīng)之前，已十分清楚“只怕有去無(wú)回、難保性命”，目標(biāo)明確，最終將經(jīng)書(shū)帶回唐朝，潛心禮佛。

【點(diǎn)評(píng)】本道題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類(lèi)題目，首先要將相關(guān)知識(shí)記牢，同時(shí)要對(duì)名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細(xì)細(xì)品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。

1/1廣東省廣州市天河區(qū)駿景中學(xué)2023-2024學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中考試卷

1．（2023九上·天河期中）下列詞語(yǔ)中，每對(duì)加點(diǎn)字的讀音都相同的一項(xiàng)是()

A．娉婷/馳騁拮據(jù)/引經(jīng)據(jù)典B．佝僂/傴僂雷霆/自吹自擂

C．褻瀆/牛犢締造/根深蒂固D．箴言/緘默陰晦/誨人不倦

【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】常用易錯(cuò)字字音

【解析】【分析】A.娉婷（pīngtíng）與馳騁（chíchěng）的“聘"和“騁”讀音不同，前者讀pīng，后者讀chěng。

B.佝僂（gōulóu）與傴僂（yǔlǚ）的加點(diǎn)字“僂"讀音不同，前者讀lóu，后者讀lǚ。

C.讀音相同。

D.箴言（zhēnyán）與緘默（jiānmò）的“箴”和“緘"讀音不同，前者讀zhēn，后者讀jiān。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)字音的識(shí)記能力。需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，注意讀音、字形，并注意在具體語(yǔ)境中體會(huì)讀音及書(shū)寫(xiě)。

2．（2023九上·天河期中）下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A．飄逸嘶啞天驕相得益章B．呢喃寬宥綴滿富麗堂皇

C．漫游臟物陰翳形消骨立D．嗤笑摻雜匡騙矯柔造作

【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】音形相近字字形辨析

【解析】【分析】A."相得益章"存在錯(cuò)別字，應(yīng)為"相得益彰”，意指互相配合和補(bǔ)充更能顯出長(zhǎng)處、發(fā)揮作用，A錯(cuò)誤。

B.正確。

C."臟物"存在錯(cuò)別字，應(yīng)為"贓物”，指貪污、受賄、盜竊等所得的財(cái)物，C錯(cuò)誤。

D."匡騙"與"矯柔造作"均存在錯(cuò)別字，"匡騙"應(yīng)為"誆騙”，意指說(shuō)謊話騙人；"矯柔造作"應(yīng)為"矯揉造作”，意指過(guò)分做作，極不自然，D錯(cuò)誤。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查基礎(chǔ)字詞的字形。解答此類(lèi)題型時(shí)，一方面要注意在平時(shí)打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時(shí)要認(rèn)真審題，仔細(xì)辨析。

3．（2023九上·天河期中）下列句子中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是()

A．我們敬愛(ài)的周總理總是溫文爾雅、彬彬有禮的樣子，很有親和力。

B．面對(duì)困難不退縮，反而全力、心無(wú)旁騖地尋找解決辦法的人，就是了不起的英雄。

C．整個(gè)比賽過(guò)程他都沒(méi)有參與，最后卻鳩占鵲巢，把功勞歸為己有。

D．每到重陽(yáng)節(jié)，白云山的登山步道就擠滿了游客，真可用間不容發(fā)來(lái)形容。

【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】近義成語(yǔ)適用范圍對(duì)象辨析

【解析】【分析】A.溫文爾雅、彬彬有禮：這兩個(gè)成語(yǔ)都用來(lái)形容人態(tài)度溫和、舉止文雅，與句子中描述的周總理的形象相符，A正確。

B.心無(wú)旁騖：指心思沒(méi)有另外的追求，形容心思集中，專(zhuān)心致志，與句子中描述的面對(duì)困難不退縮、全力尋找解決辦法的人的形象相符，B正確。

C.鳩占鵲巢：比喻強(qiáng)占別人的住屋或占據(jù)別人的位置，與句子中描述的“整個(gè)比賽過(guò)程他都沒(méi)有參與，最后卻把功勞歸為己有”的情況相符，C正確。

D.間不容發(fā)：比喻與災(zāi)禍相距極近或情勢(shì)危急到極點(diǎn)，也用來(lái)形容事物之間距離極小，與句子中描述的“白云山的登山步道就擠滿了游客"的情境不符，此處應(yīng)使用“摩肩接踵”等形容人多的成語(yǔ)，D錯(cuò)誤。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】本題考查成語(yǔ)的正確使用能力。成語(yǔ)的理解與運(yùn)用，首先要把握成語(yǔ)的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的語(yǔ)境做出分析與判斷。成語(yǔ)的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當(dāng)、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語(yǔ)境不和等等。

4．（2023九上·天河期中）下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()

A．星期天，我瞞著媽媽和爸爸買(mǎi)了一束鮮花，準(zhǔn)備在母親節(jié)給媽媽一個(gè)驚喜。

B．新形勢(shì)下的教育就應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)牛善于觀察、善于思考、、善于創(chuàng)作的水平，

C．元旦期間，廣州市公安民警一如既往地堅(jiān)守崗位，使得千家萬(wàn)戶的出行更加安心。

D．中國(guó)空間站包括一個(gè)核心艙和兩個(gè)實(shí)驗(yàn)艙組成，在總體規(guī)模上不及國(guó)際空間站。

【答案】A

【知識(shí)點(diǎn)】搭配不當(dāng)；句式雜糅

【解析】【分析】A.表述清晰，邏輯合理，沒(méi)有語(yǔ)病，A正確。

B.搭配不當(dāng)，“培養(yǎng)"與“水平”不搭配，應(yīng)將“水平"改為“能力”，即“新形勢(shì)下的教育就應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、善于思考、善于創(chuàng)作的能力”，B錯(cuò)誤。

C.搭配不當(dāng)，“民警”與“出行"不搭配，且“出行”的應(yīng)是“市民"而非“民警”，應(yīng)改為“元旦期間，廣州市公安民警一如既往地堅(jiān)守崗位，保障了千家萬(wàn)戶的出行安全”，C錯(cuò)誤。

D.句式雜糅，“包括……組成”結(jié)構(gòu)混亂，應(yīng)去掉“組成”，即“中國(guó)空間站包括一個(gè)核心艙和兩個(gè)實(shí)驗(yàn)艙，在總體規(guī)模上不及國(guó)際空間站”，D錯(cuò)誤。

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)為幾種常見(jiàn)的病句類(lèi)型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明等。通讀句子，尋找具有常見(jiàn)病句類(lèi)型標(biāo)志性的詞或短語(yǔ)做出判斷。如果不能判斷的，可以通過(guò)壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）方法，找出病因。

5．（2023九上·天河期中）學(xué)校將在中考結(jié)束后為初三畢業(yè)生組織以“歲月如歌――我們的初中生活"為主題的畢業(yè)晚會(huì)，邀請(qǐng)你參與晚會(huì)的策劃工作。請(qǐng)你根據(jù)提示，完成以下任務(wù)。

（1）任務(wù)一：學(xué)生會(huì)文娛部擬定了以下節(jié)目方案，請(qǐng)你按照第一章和第三章的格式，結(jié)合節(jié)目?jī)?nèi)容，概括第二章和第四章的主題。

第一章：憶往昔第二章：___第三章：炫青春第四章：___

演講：《歲月如歌》視頻：《校園生活》朗誦：《老師的目光》獨(dú)唱：《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》民族舞：《愛(ài)的奉獻(xiàn)》時(shí)裝秀：《我型我秀》爵士舞：《快樂(lè)指南》小組唱：《青春向太陽(yáng)》現(xiàn)代舞：《夢(mèng)想指路》朗誦：《未選擇的路》合唱：《少年中國(guó)說(shuō)》

第一章：憶往昔第二章：第三章：炫青春第四章：

演講：《歲月如歌》視頻：《校園生活》朗誦：《老師的目光》獨(dú)唱：《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》民族舞：《愛(ài)的奉獻(xiàn)》時(shí)裝秀：《我型我秀》爵士舞：《快樂(lè)指南》小組唱：《青春向太陽(yáng)》現(xiàn)代舞：《夢(mèng)想指路》朗誦：《未選擇的路》合唱：《少年中國(guó)說(shuō)》

（2）任務(wù)二：請(qǐng)根據(jù)節(jié)目方案的順序，為主持人寫(xiě)一段串詞，串聯(lián)《未選擇的路》及《少年中國(guó)說(shuō)》兩個(gè)節(jié)目，要求連貫得體。

（3）任務(wù)三：學(xué)生會(huì)宣傳部準(zhǔn)備制作畢業(yè)晚會(huì)邀請(qǐng)函，你打算選用下面哪一幅圖畫(huà)作為邀請(qǐng)函的封面？請(qǐng)說(shuō)明理由。

【答案】（1）第二章：頌師恩；第四章：展未來(lái)

（2）示例：一首《未選擇的路》讓我們思考選擇對(duì)于年輕人的重要性，下面請(qǐng)聽(tīng)《少年中國(guó)說(shuō)》，去感受年輕人的朝氣蓬勃。

（3）示例一：選圖一。圖一中燦爛的向日葵象征著生機(jī)和活力，寓意著積極向上的人生態(tài)度。以此作為邀請(qǐng)函的封面，寓意著同學(xué)們的未來(lái)光輝燦爛。示例二：選圖二。圖二中揚(yáng)帆遠(yuǎn)航的巨輪乘風(fēng)破浪，象征著追逐夢(mèng)想。以此作為邀請(qǐng)函的封面，寓意著同學(xué)們勇于追夢(mèng)、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

【知識(shí)點(diǎn)】漫畫(huà)釋義；見(jiàn)解表述；語(yǔ)言連貫

【解析】【分析】（1）第二章的主題可以概括為“感師恩”。這一章節(jié)通過(guò)朗誦《老師的目光》和獨(dú)唱《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》等節(jié)目，展現(xiàn)了學(xué)生們對(duì)老師辛勤付出和無(wú)私奉獻(xiàn)的感激之情，以及對(duì)師生情誼的深深懷念。第四章的主題可以確定為“展未來(lái)"。該章節(jié)通過(guò)朗誦《未選擇的路》、合唱《少年中國(guó)說(shuō)》等節(jié)目，表達(dá)了學(xué)生們對(duì)未來(lái)的憧憬和期許，展現(xiàn)了他們積極向上、勇于探索的精神風(fēng)貌。

（2）在這個(gè)問(wèn)題中，需要串聯(lián)的兩個(gè)節(jié)目是《未選擇的路》和《少年中國(guó)說(shuō)》?！段催x擇的路》通常表達(dá)的是對(duì)人生選擇的思考和對(duì)未來(lái)的不確定性，帶有一種深沉的反思和展望。而《少年中國(guó)說(shuō)》則是一首充滿激情和正能量的歌曲，表達(dá)了對(duì)中國(guó)年輕一代的期望和贊美，以及對(duì)未來(lái)的美好憧憬。在編寫(xiě)串詞時(shí)，需要找到這兩個(gè)節(jié)目之間的情感連接點(diǎn)，即它們都涉及到對(duì)未來(lái)的思考和展望。

（3）首先，明確邀請(qǐng)函的目的是邀請(qǐng)師生參加“歲月如歌——我們的初中生活”畢業(yè)晚會(huì)。這要求邀請(qǐng)函不僅要傳達(dá)出活動(dòng)的基本信息，還要能夠體現(xiàn)晚會(huì)的主題和情感氛圍。接著，分析提供的兩幅（或更多，但題目中只提到了兩幅）圖畫(huà)與晚會(huì)主題的契合度。在這個(gè)例子中，圖畫(huà)應(yīng)該能夠體現(xiàn)出初中生活的回憶、青春的活力、對(duì)未來(lái)的憧憬等要素，這些要素與“歲月如歌——我們的初中生活"這一主題緊密相關(guān)。根據(jù)對(duì)圖畫(huà)內(nèi)容的分析和對(duì)晚會(huì)主題的理解，選擇最能體現(xiàn)晚會(huì)主題和情感氛圍的圖畫(huà)作為邀請(qǐng)函的封面。這幅圖畫(huà)應(yīng)該能夠瞬間吸引收件人的注意，并讓他們對(duì)晚會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣和期待。

故答案為：（1）示例：第二章：頌師恩第四章：展未來(lái)（2）示例：一首《未選擇的路》讓我們思考選擇對(duì)于年輕人的重要性，下面請(qǐng)聽(tīng)《少年中國(guó)說(shuō)》，去感受年輕人的朝氣蓬勃。（3）示例一：選圖一。圖一中燦爛的向日葵象征著生機(jī)和活力，寓意著積極向上的人生態(tài)度。以此作為邀請(qǐng)函的封面，寓意著同學(xué)們的未來(lái)光輝燦爛。示例二：選圖二。圖二中揚(yáng)帆遠(yuǎn)航的巨輪乘風(fēng)破浪，象征著追逐夢(mèng)想。以此作為邀請(qǐng)函的封面，寓意著同學(xué)們勇于追夢(mèng)、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類(lèi)題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語(yǔ)句），簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查考生的語(yǔ)言表達(dá)能力。串詞既要體現(xiàn)主題，還要起到承上啟下的作用。根據(jù)主題，來(lái)定串詞的基調(diào)，既要對(duì)前面的內(nèi)容做出總結(jié)，又要很自然地引出下一個(gè)內(nèi)容。

（3）本題考查邀請(qǐng)函的擬寫(xiě)。邀請(qǐng)函的一般結(jié)構(gòu)由標(biāo)題、稱(chēng)謂、正文、落款組成。邀請(qǐng)函語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了，看懂就行，遣詞用句要大方得體，講究文明用語(yǔ)，不要太多文字。

6．（2023九上·天河期中）古詩(shī)文默寫(xiě)

（1）根據(jù)課本，補(bǔ)寫(xiě)出下列名句中的空缺部分。(六題只選四題作答)

①___，今夕是何年。(蘇軾《水調(diào)歌頭》)

②懷舊空吟聞笛賦，___(劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》)

③___，大庇天下寒士俱歡顏。(杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》

④云橫秦嶺家何在，___。(韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》)

⑤氣蒸云夢(mèng)澤，。(孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》)

⑥閑來(lái)垂釣碧溪上，___。(李白《行路難》

（2）班級(jí)舉行詩(shī)歌分享會(huì)，下面是同學(xué)做的與“月”有關(guān)的詩(shī)歌整理，請(qǐng)你根據(jù)批注，完成表格。

題目作者與“月"有關(guān)的詩(shī)句批注

《卜算子.黃州定慧院寓居作》蘇軾，。月掛樹(shù)梢，夜深人孤寂。

《聞王昌齡左遷龍標(biāo)》李白我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。月為信使，遙寄摯友情。

《商山早行》溫庭筠，。曉月清寒，更有早行人。

【答案】（1）不知天上宮闕，；到鄉(xiāng)翻似爛柯人；安得廣廈千萬(wàn)間；雪擁藍(lán)關(guān)馬不前；波撼岳陽(yáng)城；忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。

（2）缺月掛疏桐；漏斷人初靜；雞聲茅店月；人跡板橋霜

【知識(shí)點(diǎn)】一般性默寫(xiě)；理解性默寫(xiě)

【解析】【分析】詩(shī)文默寫(xiě)要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫(huà)要準(zhǔn)確，不能寫(xiě)錯(cuò)別字。此題中容易寫(xiě)錯(cuò)的字有：闕，柯，廈，撼，漏，茅，跡。

故答案為：（1）不知天上宮闕；到鄉(xiāng)翻似爛柯人；安得廣廈千萬(wàn)間；雪擁藍(lán)關(guān)馬不前；波撼岳陽(yáng)城；忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。

（2）缺月掛疏桐，漏斷人初靜。雞聲茅店月，人跡板橋霜。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類(lèi)題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。

（2023九上·天河期中）閱讀下面文段，完成各題。

崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖